معاونت فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری؛ انجمن ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطات؛ پژوهشکده سوانح طبیعی برگزار می‌کنند: ‌ ‌ مجموعه کارگاه‌های ‌ ارتباطات بحران؛ اصول تولید محتوای سریع و اثربخش در شرایط بحرانی ‌ ‌ ویژه مدیران و کارشناسان روابط عمومی و فرهنگی وزارت عتف، دانشگاه‌های سراسر کشور و بنیاد مسکن انقلاب اسلامی ‌ ‌ ‌ شنبه و یک‌شنبه (۵ و ۶ اردیبهشت ۱۴۰۵) ساعت ۹ تا ۱۳ سامانه برخط پژوهشکده سوانح طبیعی به آدرس https://live3.eseminar.tv/ch/wb174489 ‌ ‌ ‌ روز اول: شنبه ۵ اردیبهشت ساعت ۹ تا ۱۳ ‌ - افتتاحیه - جامعه و نقش اطلاعات و ارتباطات در بحران، دکتر محمد گلزاری - ارتباطات انسانی در شرایط بحران، دکتر اعظم صوفیانی - افکار عمومی در بحران، دکتر محمد رهبری ‌ ‌ روز دوم: یک‌شنبه، ۶ اردیبهشت، ساعت ۹ تا ۱۳ ‌ - مهارت‌های روابط‌عمومی در بحران: قبل، حین و پس از بحران، دکتر مسعود راستین آریا - مرجعیت خبری و مقابله با شایعات و اخبار جعلی، دکتر هادی خانیکی - استراتژی انتشار و مدیریت رسانه، دکتر مسعود تقی‌آبادی - اصول مستندسازی در بحران، دکتر روح‌الله قاسمی ‌ ••✾•🌿💠🌿•✾••┈┈• 🌐https://farhangi.msrt.ir/fa 📌@farhangimsrt1

روز نخست کارگاه‌های «ارتباطات بحران؛ اصول تولید محتوای سریع و اثربخش در شرایط بحرانی» امروز (5 اردیبهشت 1405) به همت معاونت فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، انجمن ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطات و مؤسسه پژوهشی سوانح طبیعی با حضور بیش از 600 نفر از مسئولان و کارشناسان روابط‌عمومی و فرهنگی دانشگاه‌های سراسر کشور، مسئولان و کارشناسان روابط عمومی بنیاد مسکن انقلاب اسلامی و دیگر دستگاه‌های اجرایی در محل این مؤسسه برگزار شد. به گزارش روابط عمومی پژوهشکده سوانح طبیعی، مراسم افتتاحیه این کارگاه‌ها با حضور علی ربیعی، دستیار اجتماعی رئیس‌جمهور و عضو شورای اطلاع‌رسانی دولت، وحید شالچی، معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، محمد گلزاری، دبیر شورای اطلاع‌رسانی دولت و سید امیرحسین گرکانی، رئیس مؤسسه پژوهشی سوانح طبیعی، سعید رساپور، مدیرکل روابط عمومی بنیاد مسکن انقلاب اسلامی و جمعی از مدیران، معاونان و همکاران وزارت عتف، مؤسسه و انجمن برگزار شد. در نخستین روز این رویداد، محمد گلزاری، دبیر شورای اطلاع‌رسانی دولت، با موضوع «جامعه و نقش اطلاعات و ارتباطات در بحران» و محمد رهبری، مشاور وزیر ارتباطات، با موضوع «افکار عمومی در بحران» به ارائه مباحث تخصصی پرداختند. بر اساس برنامه اعلام‌شده، در روز دوم این کارگاه‌ها نیز هادی خانیکی با موضوع «مرجعیت خبری و مقابله با شایعات و اخبار جعلی»، اعظم صوفیانی با موضوع «ارتباطات انسانی در شرایط بحران»، مسعود راستین‌آریا با موضوع «مهارت‌های روابط‌عمومی در بحران؛ قبل، حین و پس از بحران»، مسعود تقی‌آبادی با موضوع «استراتژی انتشار و مدیریت رسانه» و روح‌الله قاسمی با موضوع «اصول مستندسازی در بحران» به تدریس خواهند پرداخت. کارگاه‌های «ارتباطات بحران» طی روزهای 5 و 6 اردیبهشت 1405 برگزار می‌شود. حل بحران‌های ایران از مسیر ارتباطات و جامعه می‌گذرد  علی ربیعی، رئیس انجمن ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطات و دستیار اجتماعی رئیس جمهور، با اشاره به وضعیت «تلاطم اجتماعی» در ایران تأکید کرد که ریشه بسیاری از بحران‌ها در داخل جامعه است و حل آنها نیز باید از مسیر اجتماعی و ارتباطی دنبال شود. وی بحران‌های اجتماعی را حوزه‌ای کم‌مطالعه دانست و خاطرنشان کرد که دانشگاه‌ها، به‌عنوان محیط‌های اجتماعی - سیاسی فعال، نیازمند رویکردهای نوین و علمی برای مدیریت شرایط بحرانی هستند.ربیعی در توضیح مفهوم روابط‌عمومی، بر ضرورت دور شدن از الگوهای سنتی و تمرکز بر «روابط‌عمومی استراتژیک» تأکید کرد. به گفته وی، روابط‌عمومی نباید در نقش «روابط‌عمومی رئیس سازمان» محدود بماند، بلکه باید میانجی و حلقه اتصال میان کارکنان، دانشجویان، استادان، جامعه، دولت و سایر ذی‌نفعان باشد. وی بزرگ‌ترین انحراف‌های موجود را خلط روابط‌عمومی با روزنامه‌نگاری، تبلیغات یا بازاریابی عنوان کرد.در بخش دیگری از سخنان، رئیس انجمن ایرانی مطالعات فرهنگی و ارتباطات با ارائه مدل ظرفیت‌ها و مسائل در تعریف بحران، نقش روابط‌عمومی را در سه سطح عالی، میانی و عملیاتی تشریح کرد؛ از اطلاع‌رسانی و میانجی‌گری تا تولید محتوا و مدیریت رسانه. وی تأکید کرد که در بحران‌های اجتماعی، رویکردهای اقناعی باید در اولویت قرار گیرند و اقدامات امنیتی یا انضباطی آخرین گزینه باشد. همچنین به ضرورت یادگیری مدیریت پسابحران اشاره کرد؛ حوزه‌ای که به گفته وی در ایران بسیار کم‌توجه مانده است.ربیعی هفت نظریه مهم در روابط‌عمومی، از ارتباط دوسویه متقارن تا نظریه شبکه‌های دیجیتال و روایت‌پردازی سازمان، را بعنوان چهارچوب‌های ضروری برای شرایط امروز دانشگاه‌ها معرفی کرد. وی از شرکت‌کنندگان خواست در پایان دوره، تعریف خود از بحران و روابط‌عمومی، تجربه‌هایشان در مواجهه با مسائل دانشجویی در دوره جنگ و نیز پیشنهادهای اصلاحی خود را ارائه دهند. وی در جمع‌بندی، با تشکر از مسئولان وزارت علوم و برگزارکنندگان، بر نقش تعیین‌کننده روابط‌عمومی‌ها در عبور جامعه از بحران‌های کنونی و اثرگذاری بر نسل‌های آینده تأکید کرد. ••✾•🌿💠🌿•✾••┈┈• 🌐https://farhangi.msrt.ir/fa 📌@farhangimsrt1

مسئولیت اجتماعی ارتباطات در شرایط بحرانی وحید شالچی معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت عتف بر ضرورت توجه جدی به «زبان بحران» در ایران تأکید کرد. وی در ابتدای سخنان خود گفت سال گذشته برای بسیاری از فعالان حوزه دانشگاه و ارتباطات سالی دشوار بوده است؛ سالی که با جنگ، ناآرامی‌های اجتماعی و انواع بحران‌ها همراه بوده و تلاش‌های فراوانی برای مدیریت این شرایط صورت گرفته است.وی با اشاره به ماهیت جنگ‌های معاصر اظهار کرد جنگ‌ها لزوماً با اولین شلیک آغاز نمی‌شوند، بلکه پیش از آن در زبان و رسانه شکل می‌گیرند. به گفته وی، جنگ اخیر نیز پیش از وقوع در میدان نبرد، در عرصه روایت‌ها و رسانه‌ها آغاز شده بود و حتی پس از پایان درگیری‌های نظامی نیز در سطح روایت‌ها و حافظه جمعی ادامه پیدا می‌کند. وی تأکید کرد روایت‌ها می‌توانند جنگ‌های آینده را اجتناب‌ناپذیر یا برعکس از وقوع آن جلوگیری کنند و از همین رو گفت‌وگو درباره ارتباطات بحران و زبان مناسب در شرایط بحرانی اهمیت ویژه‌ای دارد.معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم با اشاره به موقعیت ایران به‌عنوان کشوری که همواره با انواع بحران‌های طبیعی و اجتماعی روبه‌رو بوده است، گفت ایران در چهارراه جهان قرار دارد و در طول تاریخ با بحران‌های متعدد مواجه شده، با این حال در حوزه «زبان بحران» چندان پیشرو نبوده است. وی افزود در برخی کشورها، به‌ویژه در سنت‌های آنگلوساکسون، شیوه‌های مشخصی برای ارتباطات بحران و نحوه اطلاع‌رسانی در مراحل مختلف بحران شکل گرفته است، در حالی که در ایران هنوز نیاز به تمرین، آموزش و پژوهش جدی در این حوزه وجود دارد.وی در ادامه به برخی اصول مهم در ارتباطات بحران اشاره کرد و گفت سرعت در اطلاع‌رسانی اهمیت زیادی دارد، اما این سرعت نباید به بهای از دست رفتن صحت اطلاعات تمام شود. وی با اشاره به نمونه‌هایی از انتشار تصاویر و اخبار تأییدنشده در بحران‌های اخیر تأکید کرد که انتشار اطلاعات نادرست، تحلیل‌های عجولانه و داده‌های تأییدنشده می‌تواند اعتماد عمومی را خدشه‌دار کند. به گفته وی، در شرایط جنگ ادراکی مهم‌ترین هدف دشمن تضعیف اعتماد مردم به نهادهای داخلی است و به همین دلیل حفاظت از این اعتماد، پس از حفظ جان شهروندان، یکی از مهم‌ترین مسئولیت‌ها به شمار می‌رود.شالچی در بخش دیگری از سخنان خود بر اهمیت استفاده از زبان انسانی و همدلانه در ارتباطات بحران تأکید کرد و گفت مردم صرفاً مخاطبان منفعل اطلاع‌رسانی نیستند، بلکه صاحبان تجربه و رنج هستند و باید در فرایند ارتباطی به‌عنوان شریک دیده شوند. وی افزود در محیط دانشگاهی، زبان تحلیلی و اقناعی بسیار مؤثرتر از زبان تبلیغاتی است و در چنین فضایی حتی بیان محتاطانه و علمی می‌تواند اعتماد بیشتری ایجاد کند. وی همچنین بر ضرورت امیدآفرینی واقع‌گرایانه، پرهیز از دوقطبی‌سازی جامعه، توجه به تنوع مخاطبان و حفظ انسجام روایی در پیام‌ها تأکید کرد و گفت ارتباطات بحران باید همزمان با پذیرش دشواری‌ها و محدودیت‌ها، مسیرهای حمایت، همبستگی و تاب‌آوری اجتماعی را نیز تقویت کند. ••✾•🌿💠🌿•✾••┈┈• 🌐https://farhangi.msrt.ir/fa 📌@farhangimsrt1

🔺مدیرکل پشتیبانی امور فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم: 🔷رویش در دل سختی‌ها / افزایش بیش از 70 درصدی آثار ارسالی به جشنواره رویش سیزدهم 🔹مدیرکل پشتیبانی امور فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم با بیان افزایش آثار ارسالی به سیزدهمین جشنواره رویش با وجود سومین جنگ تحمیلی، خبرداده و گفت: در شرایطی که تحولات ناشی از جنگ تحمیلی، عرصه‌های مختلف اجتماعی را تحت تاثیر قرار داده، سیزدهمین دوره جشنواره ملی رویش با رشد بیش از ۷۰ درصدی آثار نسبت به سال گذشته، اوج شکوفایی فرهنگی دانشجویان را به نمایش گذاشت. ••✾•🌿💠🌿•✾••┈┈• 🌐https://farhangi.msrt.ir/fa 📌@farhangimsrt1

✍ #مشروح_خبر 🔹به گزارش واحد رسانه معاونت فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، سیزدهمین دوره جشنواره ملی رویش، رویداد سالانه وزارت علوم، تحقیقات و فناوری برای نمایش توانمندی‌ها و دستاوردهای کانون‌های فرهنگی، هنری، اجتماعی و دینی دانشگاه‌های سراسر کشور، امسال با رقم خیره‌کننده ۴۴۴۸ اثر ارسالی، نه تنها رکورد مشارکت را شکست، بلکه پیام روشنی از پایداری و خلاقیت جامعه دانشجویی در شرایط سخت ناشی از جنگ تحمیلی اخیر مخابره کرد. این رشد چشمگیر بیش از ۷۰ درصدی نسبت به دوره پیشین، نشان از عزم راسخ دانشجویان برای ادامه فعالیت‌های فرهنگی دارد. 🔹رویش در دل سختی‌ها؛ نگاهی به آمار و ارقام «جشنواره رویش به عنوان مهم‌ترین رویداد ملی در حوزه عرضه و ارزیابی دستاوردهای کانون‌های فرهنگی… هر ساله فرصتی بی‌بدیل برای نمایش توان، خلاقیت و روحیه فرهنگی دانشجویان فراهم می‌کند.» این بخشی از مقدمه معرفی جشنواره است که امسال رنگ و بوی تازه‌ای به خود گرفته است. دکتر باقری، مدیرکل پشتیبانی امور فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم و رئیس سیزدهمین جشنواره ملی رویش، در تشریح نتایج مرحله بارگذاری آثار در سامانه «فرنما» گفت: «این دوره علاوه بر رشد قابل توجه در تعداد آثار ارسالی، به دلیل شرایط ویژه کشور و تداوم فعالیت‌های فرهنگی در سایه دشواری‌های ناشی از جنگ تحمیلی اخیر، از اهمیت دوچندان برخوردار است.» وی افزود: «مرحله بارگذاری آثار به پایان رسیده و خوشبختانه شاهد ارسال ۴۴۴۸ اثر به جشنواره هستیم؛ رقمی که نسبت به دوره گذشته بیش از ۷۰ درصد رشد داشته است. این میزان مشارکت، پیام روشنی دارد: اینکه دانشجویان ما با وجود همه سختی‌ها و شرایط ناشی از جنگ تحمیلی اخیر، همچنان با انگیزه، خلاقیت و مسئولیت‌پذیری برای اعتلای فرهنگ دانشگاهی تلاش می‌کنند.» 🔹دانشگاه‌ها پیشگام در پویایی فرهنگی بر اساس آمارهای منتشر شده، در سیزدهمین دوره جشنواره ملی رویش، برخی دانشگاه‌ها با ارائه آثار متعدد، در صف اول حامیان فعالیت‌های فرهنگی دانشجویی قرار گرفته‌اند. دانشگاه نیشابور با ثبت ۱۷۲ اثر، بیشترین تعداد آثار را به دبیرخانه جشنواره ارسال کرده است. دانشگاه‌های علامه طباطبائی با ۱۳۳ اثر، فردوسی مشهد با ۱۳۰ اثر و شهید بهشتی با ۱۱۵ اثر نیز در زمره دانشگاه‌های پیشرو از نظر میزان مشارکت در این رویداد فرهنگی بوده‌اند. دکتر باقری ضمن قدردانی صمیمانه از همه دانشجویان کانونی، همکاران دانشگاه‌ها و تیم اجرایی جشنواره در ستاد وزارت علوم، تاکید کرد: «با وجود این شرایط ویژه، اجازه ندادیم چراغ فعالیت فرهنگی در دانشگاه‌ها کم‌فروغ شود.» 🔹میزبانی دانشگاه کردستان و فرآیند نوین داوری این دوره از جشنواره به میزبانی دانشگاه کردستان برگزار خواهد شد؛ دانشگاهی که از سوی رئیس جشنواره به عنوان «خوش‌نام و فعال در حوزه فرهنگ و هنر» توصیف شده است. دکتر باقری از زحمات رئیس، معاون فرهنگی و اجتماعی و مسئولان این دانشگاه برای پذیرش میزبانی تشکر کرد و ابراز امیدواری نمود که در صورت مساعدت شرایط کشور، جشنواره در خرداد ماه برگزار شود. یکی از نوآوری‌های مهم در این دوره، اجرای فرآیند داوری با رویکردی نوین است. با ارسال نامه رسمی به دانشگاه‌ها، از آنها خواسته شد تا استادان متخصص و آشنا با فضای کانون‌های فرهنگی و هنری را به عنوان داور معرفی کنند. دکتر باقری در این باره توضیح داد: «به این ترتیب توانستیم بانک داوران جشنواره رویش را تکمیل کنیم. داوران ما شامل اعضای هیئت علمی صاحب‌تجربه، دانش‌آموختگان ادوار کانون‌ها و همچنین متخصصان حوزه‌های مختلف هستند؛ ترکیبی که کیفیت داوری را به شکل قابل توجهی ارتقا خواهد داد.» 🔹تجلیل از فرهنگ‌سازان واقعی دانشگاه جشنواره ملی رویش در حالی خود را برای برگزاری نهایی آماده می‌کند که هدف اصلی آن، فراتر از صرف ارزیابی آثار، شناسایی و تجلیل از دانشجویانی است که با وجود تمام سختی‌ها و چالش‌های ناشی از جنگ تحمیلی، همچنان به امید، هنر، خلاقیت و کار جمعی وفادار مانده‌اند. این جشنواره، ادای دینی است به تلاشگران عرصه فرهنگ که در خط مقدم اعتلای هویت و روحیه جامعه دانشگاهی قرار دارند.

#گزارش_تصویری 📸 🔺معاون فرهنگی و اجتماعی وزیر علوم در حاشیه بازدید از دانشگاه علامه طباطبایی: 📌 تأکید بر ارتقای زیست فرهنگی و اجتماعی در پردیس‌های دانشگاهی 🔹معاون فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در بازدید از مراحل تکمیل و تجهیز سینمای پردیس مرکزی دانشگاه علامه طباطبائی، بر عزم مشترک وزارت علوم برای تقویت زیرساخت‌های فرهنگی و ارتقای زیست فرهنگی و اجتماعی دانشجویان تأکید کرد. ••✾•🌿💠🌿•✾••┈┈• 🌐https://farhangi.msrt.ir/fa 📌@farhangimsrt1

✍ #مشروح_خبر 🔹به گزارش واحد رسانه معاونت فرهنگی و اجتماعی وزارت علوم، دکتر وحید شالچی، با همراهی رئیس دانشگاه علامه طباطبائی و جمعی از مدیران و مسئولان وزارت علوم و این دانشگاه، از روند تکمیل و تجهیز سینمای پردیس مرکزی دانشگاه علامه طباطبایی بازدید کرد. 🔹معاون فرهنگی و اجتماعی وزیر علوم در جریان این بازدید با اشاره به جایگاه دانشگاه علامه طباطبائی در نظام آموزش عالی کشور اظهار داشت: دانشگاه علامه طباطبائی به عنوان دانشگاه تخصصی علوم انسانی و اجتماعی، در بسیاری از حوزه‌های دانشی نقشی پیشرو ایفا می‌کند و سهم مهمی در تولید و توسعه دانش در این عرصه‌ها دارد. 🔹وی با بیان اینکه شکل‌گیری پردیس مرکزی دانشگاه با تلاش‌های گسترده همراه بوده و این مجموعه از ظرفیت‌ها و امکانات متنوعی برخوردار است، افزود: با این وجود، بخشی از محدودیت‌هایی که حوزه علوم انسانی طی سال‌های گذشته با آن مواجه بوده، در زمینه زیرساخت‌های فرهنگی نیز مشهود است و همچنان ضرورت دارد امکانات فرهنگی متناسب با جایگاه علوم انسانی در این پردیس تقویت شود. 🔹دکتر شالچی با اشاره به نقش دانشگاه در شکل‌دهی به تجربه زیست‌جهان دانشجویی خاطرنشان کرد: دانشگاه صرفاً محل آموزش رسمی نیست، بلکه نوعی سبک زندگی و عرصه تجربه فرهیختگی برای دانشجویان به شمار می‌رود. از این منظر، فراهم‌سازی فضاهای فرهنگی و هنری از ضرورت و اهمیت ویژه‌ای برخوردار است. 🔹وی همچنین با بیان اینکه دانشگاه علامه طباطبائی در سال‌های اخیر بخشی از زیرساخت‌های فرهنگی مورد نیاز دانشجویان را فراهم کرده است، گفت: با این حال ایجاد فضای سینمایی به عنوان یکی از حلقه‌های تکمیلی، به‌ویژه با توجه به ماهیت علوم انسانی و اهمیت مصرف و تحلیل فرهنگی، ضرورتی جدی محسوب می‌شد. 🔹معاون فرهنگی و اجتماعی وزیر علوم ادامه داد: راه‌اندازی سینمای دانشگاه می‌تواند امکان بهره‌مندی هرچه بیشتر دانشجویان از ظرفیت‌های هنر هفتم را فراهم کرده و زمینه‌ساز تقویت تعاملات فرهنگی در فضای دانشگاه باشد؛ به‌گونه‌ای که دانشجویان در فاصله میان کلاس‌ها و ساعات حضور در پردیس، بتوانند بخشی از برنامه فرهنگی خود را به تماشای آثار سینمایی اختصاص دهند.

🗞️ #معاونت_در_رسانه‌ها 🎥 مصاحبه دکتر شالچی، معاون فرهنگی و اجتماعی وزیر علوم با رسانه عطنا: اهمیت ادامه فعالیت‌های فرهنگی دانشگاه‌ها در شرایط کنونی ••✾•🌿💠🌿•✾••┈┈• 🌐https://farhangi.msrt.ir/fa 📌@farhangimsrt1