📢 مسکن ملی در پرنیان | چرا پروژه‌ها اینقدر کُند پیش میره؟ تو برنامه دیشب سراغ یکی از دغدغه‌های جدی مردم قم رفتیم: وضعیت طرح نهضت ملی مسکن در شهرک پرنیان. 🏗 مدیرکل راه و شهرسازی گفت این پروژه از سال ۱۴۰۲ استارت خورده و فاز اولش الان حدود ۸۰٪ پیشرفت فیزیکی داره، ولی بزرگ‌ترین مشکلش نبود زیرساخت‌هاست. 👷 نماینده مردم قم هم انتقاد کرد که تحویل واحدها خیلی طول کشیده. توی این طرح، خونه‌ها فقط تا مرحله اسکلت و سفت‌کاری ساخته میشن و مردم باید با هزینه خودشون بقیه کار رو تکمیل کنن. از طرفی هم کمبود نیروی کار بعد از خروج اتباع غیرمجاز، سرعت پروژه‌ها رو پایین آورده. 💧 مدیرعامل آب و فاضلاب استان هم قول داد مشکل آب فاز اول تا آخر امسال حل بشه و فاضلاب هم توی یکی دو ماه آینده راه بیفته. 🔥 بحث داغی شد؛ از دلایل عقب‌افتادگی گرفته تا امیدهایی که برای تکمیل سریع‌تر واحدها داده شد. 👈 شما فکر می‌کنید با این شرایط، پروژه پرنیان به موقع به دست مردم می‌رسه یا نه؟ 🔹 برای مشاهده فیلم کامل برنامه بر روی لینک زیر کلیک کنید: 🖇https://aparat.com/v/wce77p5 🖇https://telewebion.com/live/noor?e=0x1496790a 🎞 رسانه؛ پیشران پیشرفت و آبادانی قم 📲https://eitaa.com/joinchat/1348273067Cd79532762a ••✾•🌿🌺🌿•✾• فصل حضور بستری برای ارائه دیدگاه ها و تحلیلهای اساتید استان قم http://ble.ir/faslehozur https://eitaa.com/faslehozur

🔰سیر مطالعاتی فلسفه 💠 استاد عبدالرسول عبودیت استاد تمام فلسفه و عضو هيئت علمی مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی ره 🔹 #فلسفه را می‌توان دو جور دنبال کرد: ۱. فهم عمومی فلسفه و تاریخ اندیشه‌ها ۲. فیلسوف شدن و ساختن نظام فکری مستقل 🔻مسیر مطالعاتی پیشنهادی برای فلسفه اسلامی: ▫️آثار ابن‌سینا: مطالعه متون اصلی #ابن‌سینا مانند کتاب “شفا” یا “الهیات شفا” به عنوان اولین گام پیشنهاد می‌شود. این کتاب‌ها به عنوان پایه فلسفه اسلامی مفاهیم بنیادی را روشن می‌کنند. ▫️شیخ اشراق: مطالعه متون اشراقی مانند آثار سهروردی برای فهم بهتر حکمت اشراق ضروری است. کتاب “شرح منظومه” حاجی سبزواری نیز حاوی طرح‌ریزی دقیق مسائل اشراقی است. ▫️ملاصدرا: آثار #ملاصدرا مانند “اسفار اربعه” و “شواهد الربوبیه” بخش عمیقی از فلسفه اسلامی را پوشش می‌دهند. با این حال، “اسفار” به دلیل گستردگی و پیچیدگی نیازمند زمان و تخصص زیادی است، لذا بهتر است ابتدا با متون خلاصه‌تر مانند “شرح منظومه” آغاز شود. ✨🖇 مشاهده کاملِ نشست«ویژگی‌های مکتب صدرایی» #️⃣ #حکمت_اسلامی 🆔@hekmateislami روابط‌عمومی مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره) 🖥 @iki_ac_ir ••✾•🌿🌺🌿•✾• فصل حضور بستری برای ارائه دیدگاه ها و تحلیلهای اساتید استان قم http://ble.ir/faslehozur https://eitaa.com/faslehozur

💢 پرامپت هوش مصنوعی برای نگارش پارسا و مقاله دفتر هم‌اندیشی اساتید دانشگاه مفید 🆔 https://eitaa.com/joinchat/3558408917C9d54c2058d ••✾•🌿🌺🌿•✾• فصل حضور بستری برای ارائه دیدگاه ها و تحلیلهای اساتید استان قم http://ble.ir/faslehozur https://eitaa.com/faslehozur

🔴 #تحلیل_ویژه بسیار مهم🚨 🔻فریب مکانیسم ماشه و یک ماه فرصت برای التهاب‌آفرینی در ایران 💢اعلام فعال‌سازی #مکانیسم_ماشه از سوی ۳ کشور اروپایی را باید نه صرفاً یک رخداد حقوقی یا اقتصادی، بلکه یک سناریوی حساب‌شده سیاسی و روانی دانست. واقعیت آنست که تحریمهای اصلی و کمرشکن علیه اقتصاد ایران، سالهاست از سوی آمریکا اعمال میشود و بخش عمده ظرفیت اروپا برای اعمال فشار اقتصادی مستقل از بین رفته است. به همین دلیل، فعالسازی ماشه چیزی جز بازآفرینی نمادین همان محدودیتهای گذشته نیست و اثر واقعی تازه‌ای بر مناسبات تجاری ایران نخواهد داشت. 🚨اما اهمیت ماجرا در جای دیگری نهفته است: 🔻در حوزه ذهنیت 🔻روان بازار 🔻و بازیگری نیروهای داخلی اروپایی‌ها بخوبی میدانند که اقتصاد ایران از کانال اصلی خود، یعنی تحریمهای یک‌جانبه آمریکا ضربه خورده و اضافه شدن قطعنامه‌های شورای امنیت تغییری ماهوی ایجاد نخواهد کرد. 🧐 پس چرا این مسیر را انتخاب کردند؟ پاسخ روشن است: آنان بدنبال خلق یک شوک روانی هستند. این شوک نه با هدف فلج کردن تجارت ایران، بلکه برای ایجاد موجی از نااطمینانی در جامعه طراحی شده؛ موجی که نخستین اثر خود را بر بازار ارز و طلا گذاشت و از آنجا به انتظارات تورمی مردم تسری پیدا میکند. این الگو بارها در سالهای گذشته تکرار شده و همواره واکنش سریع جامعه به اخبار تحریمی، جهش قیمتها و افزایش هیجانات بوده است. نکته ظریف‌تر در این میان، اعلام اروپایی‌ها مبنی بر آن است که روند اجرایی شدن این مکانیسم، سی روز به طول خواهد انجامید! این فاصله زمانی، برخلاف ظاهر حقوقی‌اش، بیش از آنکه برای طی مراحل تشریفاتی باشد، برای فراهم کردن بستر داخلی جهت تشدید فشار روانی طراحی شده. به عبارت دیگر، اروپایی‌ها آگاهانه یک بازه‌ یک‌ماهه تعریف کردند تا طی آن، عوامل داخلی همسو بتوانند با تحریک بازار و ایجاد التهاب، افکار عمومی را به واکنش وادارند و جامعه را بسمت مطالبه مذاکره‌ی فوری سوق دهند. این مهندسی زمان‌مند به آنها فرصت میدهد تا فشار روانی به حداکثر برسد و سپس بعنوان ابزار چانه‌زنی در برابر حاکمیت ایران مورد استفاده قرار گیرد. طبیعی‌ست که در چنین فضایی، از فردا شاهد اوج‌گیری مواضع و تحلیلهای جریانهای اصلاح‌طلب و طیفهای نزدیک به مذاکره خواهیم بود؛ جریانی که همواره کوشیده فشار خارجی را به اهرمی برای تحمیل خواسته‌های خود در داخل بدل کند. این جریان، با بزرگنمایی خطر تورم و فروپاشی اقتصادی، مردم را شرطی میکند که تنها راه نجات، گفت‌وگوی مستقیم با آمریکاست. این راهبرد مسبوق به سابقه است و بارها در سالهای اخیر تجربه شده؛ بویژه هر زمان که غرب فشار تازه‌ای وارد کرده، این جریان با القای بن‌بست، مذاکره را بعنوان تنها مسیر ممکن تبلیغ کرده است. اما واقعیت آنست که بازگشت به میز مذاکره در این شرایط، هیچ ثمری برای ایران نخواهد داشت. ♦️نخست آنکه تجربه گذشته نشان داد هیچ تضمینی برای پایبندی غربی‌ها به توافقات وجود ندارد؛ خروج یک‌جانبه #آمریکا از برجام و سکوت منفعلانه‌ی اروپا گواه روشنی بر این مدعاست. ♦️دوم آنکه حتی اگر توافقی جدید به دست آید، تحریمهای ثانویه آمریکا همچنان باقی خواهد ماند و این تحریمها، بدلیل تسلط واشنگتن بر نظام مالی جهانی،مانع از بازگشت واقعی سرمایه و تجارت خواهند شد. ♦️سوم آنکه ورود دوباره به مذاکره، به معنای پذیرش دام مطالبات افزاینده است؛ چرا که غرب تنها به موضوع هسته‌ای بسنده نخواهد کرد و بی‌درنگ پرونده‌های موشکی، منطقه‌ای و حتی حقوق بشری را نیز به میز خواهد کشاند، بی‌آنکه حاضر به اعطای امتیاز اقتصادی متقابل باشد. ✅ از همین رو، راهبرد درست در این مقطع، نه افتادن در دام «گفتمان مذاکره فوری»، بلکه مدیریت هوشمندانه فضای روانی داخلی است. نهادهای اقتصادی باید با ارائه آمار و اطلاعات شفاف ذخایر ارزی، توان واردات کالاهای اساسی و سیاستهای حمایتی دولت، بازار را آرام نگه دارند و مانع از هجوم انتظارات تورمی شوند. رسانه‌ها باید روایت دقیق و بموقعی را منتقل کنند که مکانیسم ماشه چیزی جز ابزاری نمادین برای بهره‌برداری روانی نیست و هیچ تحریم تازه‌ای را که از پیش وجود نداشته، به کشور تحمیل نمیکند. و از همه مهمتر، حاکمیت باید با انسجام پیام و پرهیز از ارسال سیگنال‌های متناقض، راه را بر موج‌سازی‌های جریان‌های داخلی همسو با غرب ببندد. در یک کلام، فعال‌سازی مکانیسم ماشه بیش از آنکه به معنای آغاز فصل تازه‌ای از تحریمهای واقعی باشد، یک عملیات روانی چندلایه است که از بیرون آغاز شده و در داخل به دست جریان‌های خاص تکمیل میشود. آزمون پیش روی کشور نه در حوزه‌ی اقتصاد واقعی، بلکه در حوزه‌ی مهار فشار روانی و جلوگیری از شرطی‌سازی جامعه است. @qom_cfu ••✾•🌿🌺🌿•✾• فصل حضور بستری برای ارائه دیدگاه ها و تحلیلهای اساتید استان قم http://ble.ir/faslehozur https://eitaa.com/faslehozur

و #مرگ_بر_آمریکا و #مرگ_بر_اسرائیل که هر جنایتی در دنیا، زیر سر آنان است! ✍🏻محسن انبیائی @anbiaei14 ••✾•🌿🌺🌿•✾• فصل حضور بستری برای ارائه دیدگاه ها و تحلیلهای اساتید استان قم http://ble.ir/faslehozur https://eitaa.com/faslehozur

🌀 ضرورت پاسخگو کردن رئیس بانک مرکزی 🔻 این هفته رساله دکتری در موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی در زمینه استقلال بانک مرکزی دفاع شد، پیشنهاد عملیاتی رساله این بود که مجلس بتواند از رئیس بانک مرکزی بازخواست و وی را عزل کند. نویسنده رساله شاخصی هم برای ارزیابی عملکرد بانک مرکزی پیشنهاد داده بود. 🔹 در وضعیت کنونی رئیس کل بانک مرکزی پاسخگوی عملکرد خود نیست، و تنها راه مواخذه او، سوال و استیضاح وزیر امور اقتصادی و دارایی است که او هم عملا تسلطی بر بانک مرکزی ندارد. ✍دکتر محمدجواد توکلی عضو هیئت‌علمی مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی eitaa.com/eqmoq2 ••✾•🌿🌺🌿•✾• فصل حضور بستری برای ارائه دیدگاه ها و تحلیلهای اساتید استان قم http://ble.ir/faslehozur https://eitaa.com/faslehozur

◻️نمونه‌ای از ناکارآمدی و طاقچه‌ای بودن اسناد بالادستی 🔻نگاهی به سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بعد از ۱۵ سال! 🖊دکتر احمدحسین شریفی رئیس دانشگاه قم ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ یکی از مهم‌‌ترین اسناد بالادستی کشور «سند تحول بنیادین آموزش و پرورش» است. این سند، بعد از هزاران ساعت کار کارشناسی توسط متخصصان به صحن شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید. در این شورا نیز ۱۵ جلسه درباره آن بحث و بررسی شد! نهایتاً در تاریخ ۵ مهر ۱۳۹۰ به تصویب رسیده است. و برای اجرا توسط رئيس جمهور وقت ابلاغ شد. از همان ابتدا تا همین اواخر، رهبر فرزانه انقلاب هم بارها و بارها و به گونه‌های مختلف و با تأکیدات فراوان از این سند دفاع کرده‌اند و از وزرای مختلف خواسته‌اند که به این سند عمل کنند! رئيس محترم جمهور هم گفته‌اند در یکسال گذشته بیش از هر کار دیگری، دغدغه آموزش و پرورش را داشته‌اند. علیرغم همه اینها، با قاطعیت و البته شوربختانه، می‌گویم و پای اثبات آن هستم که بود و نبود این سند برای مسئولان مختلف آموزش و پرورش کشور، یکسان بوده است. هیچ اراده‌ای برای تحقق آن دیده نشده است. این را واقعیت‌های عینی و مشهود تأیید می‌کند. مؤید این ادعا، مقایسه وضعیت موجود آموزش و پرورش با وضعیت ترسیم شده در این سند برای افق سال ۱۴۰۴ یعنی همین امسال است. به عنوان مثال، در بخشی از این سند تحت عنوان «چشم‌انداز»، «مدرسه در افق چشم‌انداز ۱۴۰۴»، یعنی همین امسال، به این شکل ترسیم شده است: «بر پايه‌ی اين چشم‌انداز، مدرسه ... دارای ويژگی‏های زير است: ۱. تجلی‌بخش فرهنگ غنی اسلامی و انقلابی در روابط و مناسبات با خالق، جهان خلقت، خود و دیگران «به‌ويژه تکلیف‌گرایی، مسئولیت‌پذیری، كرامت نفس، امانتداری، خودباوری، كارآمدی، كارآفرينی، پرهيز از اسراف و وابستگی به دنيا، همدلی، احترام، اعتماد، وقت‌شناسی، نظم، جدیت، ایثارگری، قانون‌گرایی، نقادی و نوآوری، استكبارستيزی، دفاع از محرومان و مستضعفان و ارزشهای انقلاب اسلامی» ۲. نقطه‌ی اتکای دولت و ملت در رشد، تعالی و پیشرفت كشور و کانون تربیت محله؛ ۳. برخوردار از قدرت تصميم‌گيری و برنامه‌ريزی در حوزه‌های عملياتی در چارچوب سياست‌های محلی، منطقه‌ای و ملی؛ ۴. نقش‌آفرین در انتخاب آگاهانه، عقلانی، مسئولانه و اختياری فرآیند زندگی فردی، خانوادگی و اجتماعی دانش‌آموزان بر اساس نظام معیار اسلامی؛ ۵. دارای ظرفيت پذيرش تفاوت‌‌های فردی، کشف و هدایت استعدادهای متنوع فطری و پاسخ‌گوئی به نياز‏ها، علائق و رغبت دانش‌آموزان در راستای مصالح وچارچوب نظام معیار اسلامی؛ ۶. یادگیرنده، کمال‌جو، خواستار تعالی مستمر فرصت‌های تربيتی، تسهيل‌کننده‌ی هدایت، یادگیری و تدارک بيننده‌ی خودجوش ظرفيت‏های جديد در خدمت تعليم و تربیت؛ ۷. خودارزياب، مسئول و پاسخگو نسبت به نظارت و ارزيابی بيرونی؛ ۸. تأمين‌كننده‌ی نيازهای فردی و اجتماعی و محيط اخلاقی، علمی، امن، سالم، با نشاط، مهرورز و برخوردار از هويت جمعی؛ ۹. برخوردار از مربيان دارای فضائل اخلاقی و شايستگی‌های حرفه‌ای با هويت يکپارچه توحیدی بر اساس نظام معيار اسلامی؛ ۱۰. مبتنی بر رويكرد مديريتی نقدپذير و مشارکت‌جو؛ ۱۱. متکی بر ارکان تعلیم و تربیت و بهره‌مند از ظرفيت عوامل سهيم و مؤثر و مبتنی بر مشارکت ذی‌نفعان با تاکيد برمربيان، دانش‌آموزان و خانواده؛ ۱۲. برخوردار از بهره‌ی فناوری آموزشی در سطح معيار؛ با توجه به طيف منابع و رسانه‌های يادگيری (شبكه ملی اطلاعات و ارتباطات)؛ ۱۳. دارای ظرفيت تصميم‌سازی برای نظام تعلیم و تربيت رسمی عمومی؛ ۱۴. دارای تعامل اثربخش با مساجد و ديگر نهاد‌ها، مراکز مذهبی و کانون‌های محلی نظير فرهنگ‌سرا و کتابخانه‌های عمومی و برخوردار از ارتباط مستمر و مؤثر با عالمان دینی، صاحبنظران و متخصصان؛ ۱۵. دارای پيوند مؤثر با موضوعات و مسائل جامعه در مقياس محلی، منطقه‌ای و ملی با حضور فعال درحیات اجتماعی.» 🔻اکنون خود شما وضعیت موجود مدارس آموزش و پرورش را با چنین افقی مقایسه کنید. آیا اساساً هیچ تناسبی میان وضع موجود و چنین افقی می‌بینید؟! آیا اساساً‌ در طول پانزده سال گذشته هیچ اراده‌ای از سوی مدیران محترم آموزش و پرورش و مدیران مدارس و معلمان عزیز، برای حرکت به سوی چنین افقی مشاهده کرده‌اید؟! اساساً چند درصد از معلمان و مدیران محترم آموزش و پرورش، در طول پانزده سال گذشته حتی یکبار این سند را خوانده‌اند؟! #مدیریت #سند @Ahmadhoseinsharifi 🌹 ••✾•🌿🌺🌿•✾• فصل حضور بستری برای ارائه دیدگاه ها و تحلیلهای اساتید استان قم http://ble.ir/faslehozur https://eitaa.com/faslehozur

📌راهبردها و روش شناسی اتحاد ملی 🔹اتحاد ملی تنها یک آرزو نیست که می تواند به شرط تدبیر و تفکر مهمترین راه رهایی از آسیب‌های پرخطر سیاسی شرایط حاضر باشد. اما راهکارهای اتحاد عملی : یک : مدیران نا کارآمد و عامل اختلاف را سریع با صالحان نسبی جایگزین کنیم . دو : صدا و سیما را از رویکرد تبلیغات جناحی یکسویه و انحصاری باز بداریم و برای اکثریت اساتید و متخصصان منتقد و دارای برنامه و روش تریبون فراهم کنیم. سه : تعامل گرایی و عدالت مداری را به صورت اورژانسی و به عنوان ضرورت ملی در قوای سه گانه و بویژه در قوه مجریه به اجرا بگذاریم. به نظرم صرف شعار اتحاد در خطابه ها و رسانه های دولتی طبلی تهی و بسیار کم حاصل است. ✍دکتر عباس ایزدپناه عضو هیات علمی دانشگاه و حوزه قم شهریور 1404 ••✾•🌿🌺🌿•✾• فصل حضور بستری برای ارائه دیدگاه ها و تحلیلهای اساتید استان قم http://ble.ir/faslehozur https://eitaa.com/faslehozur