💢دریافت رایگان پوستر مرتبط با شهادت رییس جمهور و دیگر مناسبتهای انقلابی: 👇👇👇 @foriran1401

💢مسئله صبح شنبه کشور پسا تشییع و نکوداشت تاریخی شهید جمهور، مسئله کشور، مسئله انتخاب رئیس جمهور انقلابی است. کسی که بتواند شاخ دلار را بشکند. در جنگ اقتصادی توانمند باشد!

بیانیۀ تسلیتِ هشتاد تن از اساتید و محققانِ اخلاق، روانشناسی و تعلیم و تربیت اسلامی در حوزه و دانشگاه

بیانیۀ تسلیتِ هشتاد تن از اساتید و محققانِ اخلاق، روانشناسی و تعلیم و تربیت اسلامی در حوزه و دانشگاه بسم الله الرحمن الرحیم مِنَ الْمُؤْمِنِينَ رِجَالٌ صَدَقُوا مَا عَاهَدُوا اللَّهَ عَلَيْهِ فَمِنْهُمْ مَنْ قَضَى نَحْبَهُ وَمِنْهُمْ مَنْ يَنْتَظِرُ وَمَا بَدَّلُوا تَبْدِيلاً دانشمند فاضل، سرکارخانم دکتر علم الهدی؛ عروج شهادت‌گونه همسر و همسنگرتان، رئیس جمهور مؤمن، انقلابی، مردمی و محبوب کشورمان، جناب حجت‌الاسلام و المسلمین آقای دکتر سید ابراهیم رئیسی، ما را همچون همه ملت ایران و آزادگان جهان، در غمی بزرگ فرو برد. ما به نمایندگی از جامعۀ علمی اخلاق، روانشناسی، تعلیم و تربیت اسلامی در حوزه و دانشگاه، این مصیبت اندوه‌بار را به شما که بهترین یار و همراه آن عزیز بوده‌اید، تسلیت و تعزیت می‌گوییم و برای سرکار عالی و فرزندان مکرّم، والد معظّم ـ آیت الله علم‌الهدی ـ و دیگر اعضای خاندان به خصوص مادر صبور آن فقید، صبر و آرامش، و اجر و پاداش الهی را مسئلت می‌کنیم. سال‌ها مجاهدت خالصانه ایشان در نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران، گره‌گشایی از مشکلات مردم و معضلات کشور، شکیبایی در برابر ناملایمات و نامهربانی‌ها، ولایت‌مداری و ثبات قدم در مسیر تحقق رشد و عدالت و در آخر، تقدیم جان در راه خدمت به دین و ملت، از میوه‌های رشد اخلاقی و تربیت متعالی در مکتب اسلام و مایۀ افتخار همگی است. امیدواریم نظام تربیتی کشور به یاری اساتیدی همچون سرکار عالی، تربیت کننده نسلی انقلابی، مردمی و جهادی باشند تا به رغم رفتن سیّدابراهیم‌ها، جهاد خدمت در راه تحقق ایران قوی و شکوفایی تمدن نوین اسلامی، با قوت ادامه یابد؛ ان شاء الله. جمعی از مدرّسان و پژوهشگران اخلاق، روانشناسی و تعلیم و تربیت اسلامی مشهد مقدس ـ 3 خرداد 1403

امضاکنندگان (به ترتیب الفبا و با حذف القاب): رضا آذریان (مرکز مشاوره آستان قدس رضوی) مهدی ارخودی قلعه‌نوئی (دانشگاه فرهنگیان مشهد) سیدمرتضی اسحاقی (دانشگاه فردوسی مشهد) حسن‌اسلامیان (دانشگاه فردوسی مشهد) سیدمحسن اصغری نکاح (دانشگاه فردوسی مشهد) زهرا اصغری نمدانی (جامعۀ المصطفی العالمية) محسن اصغر‌یار (دانشگاه فردوسی مشهد) سیده اعظم التفاتی (حوزه علمیه مشهد) مجتبی الهی خراسانی (حوزه علمیه مشهد) احمد امامی راد (بنیاد پژوهشهای اسلامی) علی اکبر امراهی (دانشگاه فردوسی مشهد) مقصود امین‌خندقی (دانشگاه فردوسی مشهد) سمانه امینی (دانشگاه فردوسی مشهد) حسین باغگلی (دانشگاه فردوسی مشهد) حسین باقری (دانشگاه فردوسی مشهد) مهدی برزگر (پژوهشگر حوزوی) مجتبی بذرافشان مقدم (دانشگاه فردوسی مشهد) علی بیژن‌نژاد (پژوهشگر حوزوی) مریم پورحسینی (حوزه علمیه مشهد) سیدعلی پورحسینی (حوزه علمیه مشهد) مرتضی پیروجعفری (حوزه علمیه مشهد) منصوره تقرّیی (حوزه علمیه مشهد) طاهره جاویدی (دانشگاه فردوسی مشهد) عباس جوانشیر (جامعۀ المصطفی العالمية) داود حسین‌پور (پژوهشگر دانشگاهی) رضوان حسین‌قلی‌زاده (دانشگاه فردوسی مشهد) سیدابوالقاسم حسینی (دانشگاه فردوسی مشهد) غلامحسین‌حسینی‌دشت‌بیاض (دانشگاه فرهنگیان) سیدمحمدعلی حسینی‌زهان (حوزه علمیه مشهد) سیدقاسم حسینی‌مزینانی (جامعۀ المصطفی العالمية) سیدعلیرضا دخانچی (پژوهشگر حوزوی) سمیه ذوقی (دانشگاه فردوسی مشهد) سیده سلیله رضایی (دانشگاه فردوسی مشهد) حسین زعیمی (دانشگاه فردوسی مشهد) سیدعلی سجادی‌زاده (دانشگاه علوم اسلامی رضوی) محمود سعیدی رضوانی (دانشگاه فردوسی مشهد) سکینه سلطانی کوهبنانی (دانشگاه فردوسی مشهد) جمیله سیفی (جامعۀ المصطفی العالمية) منور شایسته‌خوی (حوزه علمیه مشهد) مریم شجاعی‌نسب (پژوهشگر دانشگاهی) بختیار شعبانی ‌ورکی (دانشگاه فردوسی مشهد) حلیمه شیخ‌علیشاهی (حوزه علمیه مشهد) علیرضا صابری (حوزه علمیه مشهد) سمانه صاحبی (پژوهشگر دانشگاهی) محمدرضا صالح (جامعۀ المصطفی العالمية) علی صبوری (پژوهشگر دانشگاهی) سیده سلیل ضیائی (دانشگاه فردوسی مشهد) سارا طوسیان (پژوهشگر دانشگاه) احمد عابدینی (حوزه علمیه مشهد) محمدسعید عبدخدایی (دانشگاه فردوسی مشهد) هادی عجمی (پژوهشگر حوزوی) مجتبی عزیزی دهسرخ (جامعۀ المصطفی العالمية) حمید علی‌آبادی (جامعۀ المصطفی العالمية) زهرا علیزاده بیرجندی (دانشگاه امام رضا ع) سیدمسعود عمرانی (دانشگاه فردوسی مشهد) ابوالفضل غفاری (دانشگاه فردوسی مشهد) محمد غلامپور (جامعۀ المصطفی العالمية) رقیه فاضل (دانشگاه فرهنگیان مشهد) محمدمهدی قائمی نیک (جامعۀ المصطفی العالمية) احد فرامرز قراملکی (بنیاد پژوهشهای اسلامی) محمد قربان‏زاده (جامعۀ المصطفی العالمية) داود قرونه (دانشگاه فردوسی مشهد) سید جواد قندیلی (دانشگاه فردوسی مشهد) حسن کرمی (جامعۀ المصطفی العالمية) مرتضی کرمی (دانشگاه فردوسی مشهد) سیدمحمد مالدار کاریزی (پژوهشگر حوزوی) احمد محمدزاده (پژوهشگر حوزوی) اعظم محمدزاده قصر (دانشگاه فردوسی مشهد) مهدی مرادیان (پژوهشگر حوزوی) مرتضی مروی (پژوهشگر حوزوی) سیدمحمود مرویان‌حسینی (دانشگاه علوم اسلامی رضوی) جهانگیر مسعودی (دانشگاه فردوسی مشهد) سیده‌مریم مشیریان فراحی (دانشگاه فردوسی مشهد) جلیل معماریانی (پژوهشگر تربیتی) سید عباس موسوی (حوزه علمیه مشهد) صدیقه موسوی دوغ‌آبادی (حوزه علمیه مشهد) بهروز مهرام (دانشگاه فردوسی مشهد) فاطمه نادی (پژوهشگر دانشگاهی) محمدجواد نظافت (حوزه علمیه مشهد) مرتضی نقره‌ای (پژوهشگر دانشگاهی) محمد نوروزی (حوزه علمیه مشهد) رضا وطن‌دوست (بنیاد پژوهشهای اسلامی) مریم وفادار (جامعۀ المصطفی العالمية) برات‌محمد هدایتی (پژوهشگر حوزوی) .

💢مسئله صبح شنبه کشور (2) ریاست جمهوری کشور، نیازمند یک آیت الله دیگر نیست! قرار نیست مهره‌هایی که برای کارهای مهمتر باید نگهداشته شوند، در ریاست جمهوری بسوزند! یک غیر روحانی کار آمد و با توان و فکر اقتصادی غیر لیبرالی، که تجربه اجرا و میدان را داشته باشد گزینه کافی و خوب است! همه قدرت کشور در ریاست جمهوری نیست! #از_ما_گفتن

💢وعده الهی درباره مشکلات کشور و شهادت رییس جمهور. نظام فکری اسلام درباره مشکلات حکومت اسلامی. چرا خداوند حکومت مومنان را پیروز نمیکند؟ وعده خدا چیست؟ 🔹@feqahat

#فقه_تربیتی 🔹#فقه_نظام_آموزش_و_پرورش . جلسه شانزدهم استاد #عجمی ✅ نظام آموزشی بر اساس ادله چگونه است(۴) نگاهی بر دوره زمینه‌سازی آموزشی اصلاح معلم و استاد: پرورش معلم، انتخاب صحیح معلم و نظارت بر معلم. 🔸ادله: ۱‌. ادله استفاده از عالم صالح ۲. ادله اصلاح همنشین. 🔹@feqahat

💢نظام دوره‌های آموزشی در اسلام ▫️دوره زمینه‌سازی (خواستگاری تا تولد فرزند) ▫️تولد تا هفت سالگی ▫️هفت تا چهارده سالگی ▫️چهارده تا 21 سالگی ▫️21 تا 35 ▫️۳۵ سالگی به بعد بررسی نظام دوره‌های آموزشی برپایه آیات و روایات تفقه تربیتی 🔸از سلسله دروس فقه تربیتی «#فقه_نظام_آموزش_و_پرورش» 🔹استاد: حجت الاسلام هادی عجمی 👇👇👇 @feqahat

#فقه_تربیتی 🔹#فقه_نظام_آموزش_و_پرورش . جلسه سیزدهم استاد #عجمی ✅ نظام آموزشی بر اساس ادله چگونه است(1) 🔸نظام آموزشی در ادله سه دوره هفت ساله است: 🔸ادله دلیل محوری موثقه یعقوب بن سالم و دیگر روایات ضعیف هستند اما تبیین کننده این دلیل هستند: بِي عَبْدِ اللَّهِ ع«الْغُلَامُ يَلْعَبُ سَبْعَ سِنِينَ وَ يَتَعَلَّمُ الْكِتَابَ سَبْعَ سِنِينَ وَ يَتَعَلَّمُ الْحَلَالَ وَ الْحَرَامَ سَبْعَ سِنِينَ». 🔸هفت سال اول: دوره آموزش رسمی نیست (أَمْهِلْ؛ دَعِ ابْنَكَ؛ سَيِّدٌ) اما دوره تربیت هست (يُرَبَّى) به ویزه با بازی (يَلْعَبُ). 🔸هفت سال دوم: دوره آموزش سبک و متنوع: آموزش قرآن (يَتَعَلَّمُ الْكِتَابَ) همراهی با مربی (ضُمَّهُ إِلَيْكَ؛ أَلْزِمْهُ نَفْسَكَ) دوران آموزش آداب (يُؤَدَّبُ)؛ پذیرش و حرف شنوی دارد(عبد). 🔸هفت سال سوم: دوره آموزش رسمی‌تر و عقلی و قانونی (يَتَعَلَّمُ الْحَلَالَ وَ الْحَرَامَ)؛ با به‌کارگیری ادب شوند (يُسْتَخْدَمُ)؛ برخورد وزارتی و مشورتی و مشارکتی با او داشته باشید (وَزِيرٌ). 1️⃣دوره بازی 2️⃣دوره آموزش در قالب همراهی و آموزش با رفتار 3️⃣دوره آموزش در قالب به‌کارگیری 🔹@feqahat

#فقه_تربیتی 🔹#فقه_نظام_آموزش_و_پرورش . جلسه چهاردهم استاد #عجمی ✅ نظام آموزشی بر اساس ادله چگونه است(2) 🔸دوره‌های آموزشی: 1. تمهیدی، آماده‌سازی مقدمات تربیت. از ازدواج تا تولد فرزند. 2.هفت سال نخست 3. هفت تا چهارده سال 4. چهارده تا بیست و یکم 🔹دوره تمهیدی: 🔸یکم. انتخاب همسر شایسته دوم. رعایت آداب فرزندآوری سوم. رعایت آداب دوران بارداری چهارم. رعایت آداب هنگام تولد و نوزادی کودک پنجم. رعایت آداب شیردادن 🔸درباره انتخاب همسر شایسته برای تربیت فرزند: معیاراهای ذوج: حسن خلق مرد و ایمان او. معیارهای ذوجه: در روایات معیارهای بیشتری برای ذوجه بیان شده است: صالح بودن؛ اصالت خانوادگی؛ فرزندآوری؛ عقل (از ازدواج به زن احمق نهی شده است اما ازدواج با مرد احمق جایز شمرده شده است؛ زیرا تاثیر زن بیشتر است. حداقل حد ایمان، ناصبی نبودن است. از آنجاکه زن تاثیرپذیر است، ازدواج دختر با غیر مسلمان جایز نیست؛ اما ازدواج با زن غیر مسلمانی جاز است؛ مخصوصا اگر تردید در دینش دارد. در تمامی روایات حکمت این معیارها، تربیت فرزند صالح بیان شده است. 🔹@feqahat

#فقه_تربیتی 🔹#فقه_نظام_آموزش_و_پرورش . جلسه پانزدهم استاد #عجمی ✅ نظام آموزشی بر اساس ادله چگونه است(3) مقدمه: برای به دست آوردن نظام آموزشی نباید مسائل را جزئی دید! آنهایی که جزئی و بدون دیدن ابعاد یک مسئله حکم می‌دهند احکام اشتباه می‌دهند! باید جاهایی مانند شوران نگهبان ابعاد مختلف یک مسئله را ببیند و حکم دهد. #انتقادی به دولت در ورود زنان به مجامع ورزشی مردان به بهانه‌های مختلف. 🔸دوره‌های آموزشی: نخستین دوره آموزشی، دوره تمهید و آماده‌سازی شرایط آموزشی فرزند پیش از تولد: 1. انتخاب صحیح همسر (خواستگاری انتخاب نطفه است!). 2. رعایت آداب فرزندآوری. شارکهم فی الاولاد یعنی چه؟ شیطان چه تاثیری در اولاد دارد؟ اما در مباحث تربیتی به شیطان توجه نمی‌شود! 3. رعایت آداب دوران بارداری تاثیرگذاری روحی و شخصیتی: «وَ الشَّقِيَّ مَنْ شَقِيَ فِي بَطْنِ أُمِّهِ» چند بعد دارد؟ کلامی و تربیتی اما استعمال لفظ در اکثر از معنای میگوید این روایت هم درباره مباحث کلامی (اختیار و اجبار) و تربیتی (تاثیر مادر) است. دانشمند اسلامی (شیمیدان، فیزیک‌دان و ... اسلامی) باید ابعاد علمی روایات را بررسی کنند. روایات مراقبت‌های اخلاقی دوران بارداری. 🔹@feqahat