🔴 همين‌طور عاطل و باطل مانده‌اند و دلشان خوش است به اين‌كه در جلسه‌ى درس اصولِ آقاى فلان يا حلقه‌ى درس فقهِ آقاى بهمان بروند و حدّاكثر جزوه‌اى بنويسند!!! امام خامنه‌ای (حفظه الله تعالی) : «ما از لحاظ تبليغات، انصافاً عقبيم... در راديو، بخشى به نام «تاريخ»، برنامه‌هايى ارائه مى‌دهد كه بعضى از آنها بدك نيست. يك برنامه‌اش كه صبحها پخش مى‌شود، «تقويم تاريخ» است. بنده بعضى صبحها كه به قصد كوه‌پيمايى از خانه بيرون مى‌روم، راديوى كوچكى به همراه دارم كه طبعاً روشن است و با آن برنامه‌ها را گوش مى‌كنم. اين طور بگويم كه در فضاى آزاد كوهستان، اعصاب ما از ناحيه‌ى برنامه‌ى «تقويم تاريخ» مفصّل شلاّق مى‌خورد! با اين‌كه بارها آقايانِ گروه تاريخ را به اين‌جا دعوت كردم، عيوب كارشان را منعكس نمودم و گفتم كه چه كار بايد بشود، ولى باز هم اصلاح نمى‌شود! چرا؟ براى اين‌كه كار، دست آدمِ حسابى‌اش نيست. يكى از مواردى كه به آنها گفتم اين بود كه «چرا در تقويم تاريخ، از چهره‌ها و دانشمندان اسلامى نمى‌گوييد؟» حال، به اصطلاح مى‌خواهند از دانشمندان اسلامى بگويند. چگونه عنوان مى‌كنند؟ ناگهان گوينده مى‌گويد: تقى‌الدّين على‌بن‌فلانِ فلان، در جايى، در چنين روزى به دنيا آمد و يا وفات يافت. ايشان كسى است كه در علم حديث، سى سال زحمت كشيد، فلان استاد را ديد، فلان جا چنين حركتى كرد و... در اين تاريخ هم مُرد! همين مطالبى را كه در كتابها نوشته‌اند، منعكس مى‌كنند. خوب؛ ما اطلاع پيدا مى‌كنيم كه يك نفر، سى سال دنبال حديث گشته و چهار جلد كتاب هم درباره‌ى حديث نوشته است. وقتى گوينده‌ى برنامه، اين مطلب را گفت، بلافاصله از فلان دانشمند اروپايى كه ميكروب سل را كشف كرد، يا فلان دستگاه را اختراع نمود و يا فلان كار بزرگ را انجام داد، مى‌گويد. اگر كسى مرتّب اين برنامه را گوش كند، مى‌بيند واقعاً روزى نيست كه مقايسه‌ى به شدّت گمراه كننده‌اى بين دو جريان، از طرف اين برنامه منعكس نگردد! آيا ما در بين دانشمندان اسلامى، كسانى را كه بشود يك ميراث فرهنگى به آنها نسبت داد و باعث افتخارمان باشند، نداريم تا مطرحشان كنيم‌؟! آيا حقيقتِ زندگى دانشمندى كه شما مى‌گوييد سى سال دنبال حديث رفته است، همين است كه منعكس مى‌شود؟ آيا نمى‌شود اين مطلب را به زبانى گفت كه معلوم شود كارِ وى كار مهمّى بوده است، تا نگويند: «خوب؛ فلان دانشمند در ظرف سى سال، سى هزار حديث ياد گرفته است. مى‌خواست ياد نگيرد! چه اهميتى دارد؟!» موادِ غلط، كيفيت القاى غلط و موضوعات گم و مبهم در زمينه‌ى مسائل تاريخى اسلام، به وضوح در اين برنامه ديده مى‌شود. ديگر كار از اين آسانتر هم وجود دارد كه برويم تاريخ را نگاه كنيم، ببينيم چه كسى چه وقت مُرده، يا فلان كس سردار بوده، نظامى بوده، سياسى بوده، عالم بوده و فلان كار را كرده است‌؟ بالاخره به روشنى نشان داده شود كه فلان دانشمند يا بهمان شخصيتى كه معرفى مى‌شود، اين اثر را روى تاريخ گذاشته است. در صداى جمهورى اسلامى، امروز اين كار انجام نمى‌گيرد. توجيه مى‌كنند. بعد از آن‌كه ما تأكيد كرديم راديو بايد چهره‌هاى اسلامى را معرفى كند، اين گونه معرفى مى‌كنند و مى‌گويند! اين قدر ما در تبليغات عقبيم! يعنى يك برنامه‌ى معمولىِ على‌الظّاهر بى‌تعرّض به اسلام، طبيعتش طورى است كه اگر كسى شش ماه آن را تعقيب كند، نسبت به گذشته‌ى ميراث اسلامى و علماى اسلام، قطعاً بى‌اعتنا خواهد شد. يك وقت هم شنيدم همين برنامه، «بحرالعلوم» را معرفى مى‌كرد؛ آن هم چه معرفى كردنى! (مثل اين‌كه اين مورد را به عنوان مثال به شما گفتم و همان روزها تذكّرى به آنها داديد.) بحرالعلوم، شخصيتِ به آن عظمت را اين گونه معرفى كرد كه: «مهدى‌بن‌فلانِ فلان...» شنونده منتظر است ببيند اين مهدى‌بن‌فلان كيست‌؟ و گوينده‌ى برنامه به اين اكتفا كرد كه «وى در روزى مثل امروز متولّد شد، چند سال نزد آقا باقر بهبهانى درس خواند و بعد هم از دنيا رفت!» يعنى اين قدر ما در تبليغات عقبيم!؟ اين در حالى است كه حوزه‌ى علميه‌ى قمِ به اين عظمت، با اين همه جوان مستعد، با اين همه روشنفكر و با اين همه فاضل، مى‌تواند در چنين زمينه‌هايى مؤثّر باشد. واقعاً حوزه بسيار غنى است و افراد غنى هم در خود دارد. اين همه فضلا و جوانان مستعد در اين حوزه هستند؛ جوانانى كه از شدّت تلألؤ استعداد، اصلاً برق مى‌زنند و وقتى بعضى از آنها به اين‌جا مى‌آيند، آدم از ديدنشان حظّ مى‌برد. اما همين‌طور عاطل و باطل مانده‌اند و دلشان خوش است به اين‌كه در جلسه‌ى درس اصولِ آقاى فلان يا حلقه‌ى درس فقهِ آقاى بهمان بروند و حدّاكثر جزوه‌اى بنويسند! اين است كارِ حوزه‌ها؟!»1373/3/9 #امام_خامنه‌ای #جمهوری_اسلامی #نظام_اسلامی #حوزه_انقلابی #عالم_انقلابی #تبلیغ_نظام‌مند کانال "حوزه وروحانیت" https://eitaa.com/KhomeniKhamenei