#دستاوردهای_طرح_پایش #منابع_و_متون_درسی ⚠️آسیب: منبع درس احکام پایه پیشنیاز و پایه یک، برای خواهران و برادران صرفاً کتاب استاد فلاح زاده است، در حالی که هم نیازهای دانشی بانوان و آقایان در زمینه احکام با هم متفاوت است و هم کتب جذاب تر و جدیدتری در این زمینه وجود دارد. لذا درخواست می‌شود در نوع منبع این درس (بویژه برای خواهران) تجدید نظر شود. 🏢طرح آسیب توسط اساتید و مسئولین مدارس: الزهرا (س)، شیروان/ حضرت رقیه (س)، مشهد/ فاطمه الزهرا(س)، خوسف و... 💠پیگیری و نتیجه: این مسأله در کارگروه ویژه بررسی متون درسی مقطع عمومی طرح گردید و آسیب فوق وارد دانسته شد. در ادامه، منابع موجود در این زمینه مورد بررسی کارشناسی قرار گرفت و در نهایت «درسنامه احکام عمومی 1 و 2» که به قلم استاد علیرضا محمدی نژاد به رشته تحریر درآمده و توسط انتشارات هاجر به چاپ رسیده است، به عنوان متن بدیل مورد تصویب قرار گرفت. 📘درسنامه مذکور با بهره گیری از روش‌های جدید آموزشی به صورت تصویری - مفهومی و در قالبی جذاب به آموزش احکام پرداخته است و رویکرد اصلی این کتاب، احکام مبتلابه بانوان است. 📌اصلاحات فوق در تاریخ 1399/6/19 به تصویب شورای عالی حوزه علمیه خراسان رسید. ♨️منتظر سایر اقدامات اصلاحی و ارتقایی در نظام آموزشی حوزه علمیه خراسان باشید... •┈┈••••✾•🌿🌼🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝

#دستاوردهای_طرح_پایش کد 411/1 ⚠️آسیب: سطح ۴ (درس خارج) حوزه علمیه خراسان فاقد نظم و برنامه مدوّن است و بدون نظارت جدّی برگزار می شود. برگزاری دروس، مباحثات و غیره در این سطح از حیث اجرایی کیفیت مطلوبی ندارد. پیشنهاد می‌شود یا برگزاری دروس سطح چهار به مدارس واگذار شود و یا در خصوص ساماندهی آن، تدبیری اندیشیده شود. 🏢طرح آسیب توسط اساتید و مسئولین مدارس: امام صادق (ع)، مشهد/ امام صادق (ع)، بردسکن/ شهید مطهری، فریمان/ امام محمد باقر (ع)، مشهد/ هراتی، تربت حیدریه 💠پیگیری و نتیجه: از ابتدای سال جاری، موضوع ساماندهی دروس خارج حوزه علمیه خراسان در دستورکار معاونت آموزش قرار گرفت که در اولین مرحله و در راستای انسجام و ارتقاء کیفیت آموزشی در این مقطع، مدرسه عالی سطح 4 تأسیس گردید. در حال حاضر این مدرسه 2900 طلبه را در بیش از 60 حلقه درس خارج فقه و اصول ساماندهی نموده و قریب به 20 حلقه درس خارج تفسیر را نیز تحت پوشش قرار داده است. 📌در این مدرسه، 32 نفر از اساتید مبرّز خارج فقه، اصول و تفسیر قرآن کریم مشغول به ارائه بحث در موضوعات متناسب با نیازهای روز جامعه اسلامی هستند. ♨️منتظر سایر اقدامات اصلاحی و ارتقایی در نظام آموزشی حوزه علمیه خراسان باشید... •┈┈••••✾•🌿🌼🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝

#دستاوردهای_طرح_پایش #منابع_و_متون_درسی کد ۲۱۲/۱ ⚠️آسیب: هدف از یادگیری صرف و نحو، به کار بستن آنها در قرآن و روایات هستند در حالی که متون درسی صرف، فاقد این رویکرد هستند. لذا درخواست می‌شود در نوع منبع این درس تجدید نظر و متنی با این رویکرد جایگزین شود. 🏢طرح آسیب توسط اساتید و مسئولین مدارس: رضویه، مشهد/ نرجس (س)، تربت جام/ نرجس (س)، مشهد/ الزهرا (س)، فردوس 💠پیگیری و نتیجه: این مسأله در کارگروه ویژه بررسی متون درسی مقطع عمومی طرح گردید و آسیب فوق وارد دانسته شد. در ادامه، منابع موجود در این زمینه مورد بررسی کارشناسی قرار گرفت و در نهایت کتاب «صرف متوسطه» که به قلم استاد حمید محمدی به رشته تحریر درآمده و توسط انتشارات دارالعلم به چاپ رسیده است، به عنوان متن بدیل مورد تصویب قرار گرفت. 📘کتاب مذکور مباحث صرفی را به همراه مثال های قرآنی و روایی در جهت انس با مضامین آنها در کنار فراگیری دانش صرف و به شیوه ای صریح، روان و قابل فهم بیان کرده است. همچنین مباحث کتاب صرف متوسطه با ترتیب منطقی و به صورت دسته بندی همراه با جدول ها و نمودارهای مناسب تنظیم شده است. 📌اصلاحات فوق در تاریخ 1399/6/19 به تصویب شورای عالی حوزه علمیه خراسان رسید. ♨️منتظر سایر اقدامات اصلاحی و ارتقایی در نظام آموزشی حوزه علمیه خراسان باشید... •┈┈••••✾•🌿🌼🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝

#دستاوردهای_طرح_پایش #منابع_و_متون_درسی کد ۲۱۲/٢ ⚠️آسیب: درس اصول و روش‌های تفسیر قرآن و منبع آن مناسب پایه سوم نمی‌باشد و برای سطح یک بسیار دشوار است. زیرا همانطور که مولف در مقدمه متن این درس (روش تفسیر قرآن کریم اثر محمود رجبی) ذکر نموده، کتاب برای سطح سه و بعد از آشنایی با کلیات علوم قرآن نگارش یافته است. 🏢طرح آسیب توسط اساتید و مسئولین مدارس: الحجه (عج) شعبه2، مشهد/ امام صادق (ع)، قهستان/ امام محمد باقر (ع)، شانديز/ حضرت ابوالفضل (ع)، مشهد/ حضرت مهدي (عج)، مشهد/ عباسقلی خان، مشهد/ الزهرا (س)، نیشابور/ فاطمه الزهرا (س)، توس 💠پیگیری و نتیجه: این مسأله در کارگروه ویژه بررسی متون درسی مقطع عمومی طرح گردید و آسیب فوق وارد دانسته شد و به جهت عدم تناسب درس با دانش و توانمندی های طلاب مقطع عمومی، این درس از این مقطع به کلی حذف گردید و به رشته تخصصی تفسیر و علوم قرآن محول گردید. 📌اصلاحات فوق در تاریخ 1399/6/19 به تصویب شورای عالی حوزه علمیه خراسان رسید. ♨️منتظر سایر اقدامات اصلاحی و ارتقایی در نظام آموزشی حوزه علمیه خراسان باشید... •┈┈••••✾•🌿🌼🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝

#دستاوردهای_طرح_پایش کد ۸١٩/١ ⚠️آسیب: مهارت، رتبه علمی، سابقه و نیازهای دانشی اساتید حوزه با هم متفاوت است در حالی که سطح‌بندی مناسبی در این خصوص وجود ندارد. این مسأله، سبب تضییع حقوق اساتید (از حیث حمایت‌ و پشتیبانی، ضرورت دانش‌افزایی و...) می‌شود. 🏢طرح آسیب توسط اساتید و مسئولین مدارس: امام محمد باقر (ع)، شاندیز/ هراتی، تربت حیدریه/ الزهرا (س)، بجنورد/ الزهرا (س)، نیشابور/ بیت الزهرا (س)، مشهد/ حضرت رقیه (س)، مشهد/ فاطمه الزهرا (س)، آشخانه/ فاطمه الزهرا (س)، قوچان 💠پیگیری و نتیجه: پس از طرح مسأله توسط مدارس، موضوع رتبه‌بندی اساتید در دستور کار معاونت آموزش قرار گرفت و در نخستین اقدام و در راستای انسجام و ارتقاء کیفیت آموزشی، طرح رتبه‌بندی اساتید ادبیات عرب، با همکاری قرارگاه ادبیات عرب حوزه علمیه خراسان به مسئولیت حجت‌الاسلام استاد مهدی رضایی آغاز گردید. 📌 در این طرح که با هدف به‌روز رسانی بانك اطلاعات اساتید حوزه علمیه خراسان و تعیین اساتید شاخص و برتر این حوزه و نیز ارتقاء جایگاه اجتماعی - علمی و ارائه خدمات معیشتی متناسب با رتبه علمی اساتید در حال اجرا است، زمینه‌های لازم برای برگزاری دوره های دانش افزایی و توانمند سازی علمی استادان نیز مورد توجه قرار گرفته است. این طرح هم اکنون در حال اجراست و مراحل پایانی خود را پشت سر می‌گذارد. ♨️منتظر سایر اقدامات اصلاحی و ارتقایی در نظام آموزشی حوزه علمیه خراسان باشید... •┈┈••••✾•🌿🌼🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝

#دستاوردهای_طرح_پایش #منابع_و_متون_درسی کد ۲۱۲/٣ ⚠️آسیب: درس ترجمه و تفسير قرآن مقطع عمومی، فاقد متن و منبع مشخص است. این امر سبب به حاشیه رفتن این درس مهم گردیده و همچنین باعث سردرگمی اساتید و بعضا منجر به برخورد سلیقه‌ای با آن شده است. 🏢طرح آسیب توسط اساتید و مسئولین مدارس: حسنیه، کاخک/ حضرت زینب (س)، مشهد/ نرجس (س)، مشهد 💠پیگیری و نتیجه: این مسأله در کارگروه ویژه بررسی متون درسی مقطع عمومی طرح گردید و آسیب فوق وارد دانسته شد. در ادامه، منابع موجود در این زمینه مورد بررسی کارشناسی قرار گرفت و در نهایت کتاب «فهم روشمند قرآن» که به قلم استاد حمید محمدی به رشته تحریر درآمده و توسط انتشارات دارالعلم به چاپ رسیده است، به عنوان متن درسی ترجمه و تفسير قرآن مورد تصویب قرار گرفت. 📘 مجموعه کتب فهم روشمند قرآن، برای رسیدن به هدف فهم روشمند تفسیر قرآن کریم و ترجمه روان آن، با توجه به ویژگی های محتوایی–آموزشی منحصربفرد، آموزش را بر محور سوره ها و کاربرد دانش تجوید، صرف، لغت، نحو، و علوم بلاغی، با تاکید بر اسلوب های قرآنی در نظر گرفته است. 📌اصلاحات فوق در تاریخ 1399/6/19 به تصویب شورای عالی حوزه علمیه خراسان رسید. ♨️منتظر سایر اقدامات اصلاحی و ارتقایی در نظام آموزشی حوزه علمیه خراسان باشید... •┈┈••••✾•🌿🌼🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝

#دستاوردهای_طرح_پایش کد314/1 ⚠️آسیب: با توجه به اینکه برخی از طلاب به دلائل مختلف، قادر به تحصیل در مدارس نوبت صبح نیستند، و از طرفی عمده دروس مطلوب و با کیفیت حوزه، در نوبت صبح برگزار می شود، لذا این مسئله باعث شده است طلاب مذکور، از تحصیل فاصله گرفته و دچار رکود و ضعف علمی شوند. 🏢طرح آسیب توسط اساتید و مسئولین مدارس: حاج شیخ، کاشمر/ آیت الله خویی، مشهد/ امام صادق (ع)، مشهد 💠پیگیری و نتیجه: این آسیب در معاونت آموزش به بحث و بررسی گذاشته شد و پس از تایید کلیت آن و در راستای بهبود وضعیت فعلی، راه‌اندازي مدرسه عصرگاهی و ساماندهی طلاب عمومی پیشنهاد شد و در نهایت به تصویب رسید. 📌این مدرسه از ابتدای سال تحصیلی جاری، به صورت جدی کار خود را آغاز کرد و در این مدت توانسته است در راستای رسالت خود، گام های اساسی و مهمی را بردارد و در حال حاضر نیز، بیش از 700 طلبه را در سطوح مختلف، تحت حمایت های آموزشی قرار داده است. ♨️منتظر سایر اقدامات اصلاحی و ارتقایی در نظام آموزشی حوزه علمیه خراسان باشید... •┈┈••••✾•🌿🌼🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝

#دستاوردهای_طرح_پایش #منابع_و_متون_درسی کد ۲۱۲/۴ ⚠️آسیب: درس نهج‌البلاغه و صحیفه سجادیه فاقد منبع درسی مشخص و ماده آموزشی مستقل هستند که سبب محرومیت طلاب از معارف والای آنها می گردد. 🏢طرح آسیب توسط اساتید و مسئولین مدارس: امام جعفر صادق (ع)، نهبندان/ امام حسن مجتبی (ع)، بیرجند/ جوادالائمه (ع)، گلبهار/ حاج شیخ، کاشمر/ عصمتیه، مشهد/ فاطمه الزهرا (س)، آشخانه/ فاطمه الزهرا (س)، قوچان / نرجس (س)، مشهد 💠پیگیری و نتیجه: این مسأله در کارگروه ویژه بررسی متون درسی مقطع عمومی طرح گردید و آسیب فوق وارد دانسته شد. در ادامه، منابع موجود در این زمینه مورد بررسی کارشناسی قرار گرفت و در نهایت، «درسنامه نهج‌البلاغه و صحیفه سجادیه» که به قلم استاد حمید محمدی و جمعی از پژوهشگران در دو سطح متوسطه و عالی به رشته تحریر درآمده و توسط انتشارات دارالعلم به چاپ رسیده است، به عنوان متن درسی با ماده آموزشی مستقل مورد تصویب قرار گرفت. 📘 این دو درسنامه بر محور آموزش واژگان مهم و کلیدی، ترجمه کاربردی، آشنایی اجمالی با معارف و آشنایی با شیوه های پژوهش و کسب مهارت در این زمينه‌ها نگارش یافته است. 📌اصلاحات فوق در تاریخ 1399/6/19 به تصویب شورای عالی حوزه علمیه خراسان رسید. ♨️منتظر سایر اقدامات اصلاحی و ارتقایی در نظام آموزشی حوزه علمیه خراسان باشید... •┈┈••••✾•🌿🌼🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝

#دستاوردهای_طرح_پایش کد ۶۵۶/١ ⚠️آسیب: برخی طلاب دارای شرایط خاص هستند که امکان تحصیل حضوری برای آنها فراهم نمی‌باشد. از طرفی طلاب غیرحضوری از خدمات آموزشی مرکز بهره ای نبرده و احساس رهاشدگی دارند و این مساله، به افت تحصیلی ایشان منجر شده است. کاش می شد همه طلاب، علی السویه از خدمات آموزشی مطلوب بهره ببرند. 🏢طرح آسیب توسط اساتید و مسئولین مدارس: امام صادق (ع)/ بیت الزهرا(س)/ حضرت خدیجه(س)/ حضرت رقیه(س)/ حضرت زینب(س)/ نرجس(س) از مشهد و: حاج شیخ، کاشمر/ شهید مطهری، فریمان/ مهدیه، تربت جام/ الزهرا(س)، بجستان/ الزهرا(س)، بجنورد/ الزهرا(س)، طبس/ الزهرا(س)، فردوس/ الزهرا(س)، نیشابور/ حضرت رقیه(س)، کاشمر/ فاطمه الزهرا(س)، آشخانه/ فاطمه الزهرا(س)، قوچان/ ریحانه الرسول(س)، تربت حیدریه/ نرجس(س)، فریمان 💠پیگیری و نتیجه: 📌در راستای رفع آسیب فوق، مدرسه مجازی عالم آل محمد(ع) با اخذ مجوز ۴سطح آموزشی تاسیس گردید و بیش از ۱۶۰۰ طلبه برادر که امکان تحصیل حضوری ندارند را تحت پوشش خود قرار داد. در این مدرسه تلاش شده است شیوه آموزش، نظارت، ارزشیابی و... طبق استانداردهای آموزش مجازی صورت گیرد. 📌از طرفی مدرسه مجازی نجمه خاتون(س) با هدف ارائه خدمات مطلوب آموزشی به خواهران مراحل تاسیس خود را پشت سر میگذارد و با تکمیل زیرساخت ها، به صورت رسمی فعالیت خود را آغاز خواهد کرد. ✅منتظر سایر اقدامات اصلاحی در نظام آموزشی حوزه علمیه خراسان باشید... •┈┈••••✾•🌿🌼🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝

#دستاوردهای_طرح_پایش #منابع_و_متون_درسی کد ۲۱۲/۵ ⚠️آسیب: درس علوم قرآنی مناسب پایه دوم نبوده و بهتر است این درس به پایه‌های بالاتر و بعد از فراگیری منطق منتقل شود تا محتوا و استدلال‌های کتاب، بهتر فهم شود. 🏢طرح آسیب توسط اساتید و مسئولین مدارس: فولاد، تربت حیدریه / مهدیه، تربت جام / ولیعصر (عج)، اسفراین / پیروان حضرت زهرا (س)، مشهد / حضرت رقیه (س)، مشهد 💠پیگیری و نتیجه: این مسأله در کارگروه ویژه بررسی متون درسی مقطع عمومی طرح گردید و آسیب فوق وارد دانسته شد. پس از بررسی های کارشناسی و به جهت عدم تناسب محتوای این درس با دانش و توانمندی های طلاب پایه دوم، این درس به پایه سوم منتقل گردید. 📘 همچنین برای این درس، کتاب علوم قرآنی به قلم استاد جوان آراسته، با ویراست جدید (چاپ ١٣٩٧) که با رویکرد اصلاح نقاط ضعف و تقویت نقاط قوت چاپ قبلی نگارش شده است، جایگزین ویراست قدیم آن گردید. 📌اصلاحات فوق در تاریخ 1399/6/19 به تصویب شورای عالی حوزه علمیه خراسان رسید. ♨️منتظر سایر اقدامات اصلاحی و ارتقایی در نظام آموزشی حوزه علمیه خراسان باشید... •┈┈••••✾•🌿🌼🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝

#دستاوردهای_طرح_پایش #منابع_و_متون_درسی کد ۲۱۴/۱ ⚠️آسیب: درس علوم حدیث مناسب پایه دوم نبوده و فاقد اولویت برای طلاب این پایه می‌باشد و بهتر است این درس به پایه‌های بالاتر منتقل شود. 🏢طرح آسیب توسط اساتید و مسئولین مدارس: امام خمینی (ره)، قوچان / امام صادق (ع)، بردسکن / امام صادق (ع)، قهستان / آیت الله حکیم (ره)، شیروان / باقرالعلوم (ع)، رازجرگلان / حضرت ابوالفضل (ع)، مشهد / شهید مطهری (ره)، فریمان / عباسقلی خان، مشهد / فولاد، تربت حیدریه / مهدیه (عج)، تربت جام / هراتی، تربت حیدریه / پیروان حضرت زهرا (س)، مشهد / نرجس (س)، کاشمر 💠پیگیری و نتیجه: این مسأله در کارگروه ویژه بررسی متون درسی مقطع عمومی طرح گردید و آسیب فوق وارد دانسته شد. پس از بررسی های کارشناسی و به جهت عدم تناسب محتوای این درس با دانش و توانمندی های طلاب پایه دوم، این درس به یک پایه بالاتر منتقل گردید. 📌اصلاحات فوق در تاریخ 1399/6/19 به تصویب شورای عالی حوزه علمیه خراسان رسید. ♨️منتظر سایر اقدامات اصلاحی و ارتقایی در نظام آموزشی حوزه علمیه خراسان باشید... •┈┈••••✾•🌿🌼🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝

#دستاوردهای_طرح_پایش #منابع_و_متون_درسی کد ۲۱۴/٢ ⚠️آسیب: با توجه به عدم آشنایی طلاب پایه دوم و سوم با علوم پایه و روش استدلال و...، درس روش تحقیق برای این دسته از طلاب بعضا بی‌فایده و فاقد اولویت می‌باشد و بهتر است این درس به پایه‌های بالاتر منتقل شود. 🏢طرح آسیب توسط اساتید و مسئولین مدارس: امام خمینی (ره)، قوچان / امام صادق (ع)، قهستان / آیت الله حکیم (ره)، شیروان / باقرالعلوم (ع)، رازجرگلان / شهید مطهری (ره)، فریمان / عباسقلی خان، مشهد / مهدیه (عج)، تربت جام / هراتی، تربت حیدریه / پیروان حضرت زهرا (س)، مشهد 💠پیگیری و نتیجه: این مسأله در کارگروه ویژه بررسی دروس مقطع عمومی طرح گردید و آسیب فوق وارد دانسته شد. پس از بررسی های کارشناسی و به جهت عدم تناسب محتوای این درس با دانش و توانمندی های طلاب پایه دوم و سوم، درس روش تحقیق ١و٢ به پایه های چهارم و پنجم منتقل گردید. 📌اصلاحات فوق در تاریخ 1399/6/19 به تصویب شورای عالی حوزه علمیه خراسان رسید. ♨️منتظر سایر اقدامات اصلاحی و ارتقایی در نظام آموزشی حوزه علمیه خراسان باشید... •┈┈••••✾•🌿🌼🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت آموزش حوزه علمیه خراسان: http://eitaa.com/joinchat/1842216994C8e88b82cfe ╔═📚📒════╗ @howzehamozesh ╚════📖🔖═╝