حضرت آیت الله حاج شیخ مهدی #زمانی_فرد، مدیر مرکز تخصصی کلامی و فلسفی #نور_حکمت_رضوی و استاد درس خارج حوزه علمیه خراسان در حاشیه دوازدهمین #اجلاس جامعه مدرسین حوزه علمیه قم و علمای بلاد در مدرسه علمیه نواب، در گفتگو با خبرنگار خبرگزاری حوزه علمیه خراسان پیرامون #رسالت_انقلابی طلاب بیان کرد: شناخت اسلام و انقلاب، بصیرت، جهادی‌بودن و سعه صدر را مهم‌ترین ارکان برای ایفای نقش انقلابی طلاب معرفی کرد. نخستین رکن رسالت انقلابی طلاب، شناخت درست ماهیت اسلام و #انقلاب و ارتقای علم و آگاهی است. مدیرمرکز تخصصی نورحکمت رضوی ، #بصیرت را دومین رکن رسالت انقلابی حوزویان دانست و افزود: طلاب وقتی می توانند انقلابی باشند که نسبت به زمان خود و دشمنان و نیز وظیفه شان، آگاهی و شناخت لازم را داشته باشند. این استاد اخلاق حوزه علمیه خراسان تصریح کرد: سومین رکن برای انقلابی بودن طلاب، #جهادی_بودن است؛ بدین معنا که حضورشان در میدان به گونه ای باشد که نیازمند محرک نباشد و خودشان وظیفه شان را شناخته و عمل کنند. مدرس دروس عالی حوزه علمیه خراسان ،#سعه_صدر را آخرین رکن رسالت انقلابی حوزویان معرفی و خاطرنشان کرد: طلاب باید بتوانند با افراد مختلف کنار بیایند و جاذبه بالا داشته باشند؛ در این صورت است که می توانند رسالت خود را در حفظ و تداوم انقلاب به انجام رسانند. ┄┅══••✾❀✾••══┅┄ 🏢 موسسه مطالعات راهبردی علوم ومعارف اسلام ▫️▫️▫️پردازش مدل علم دینی و طراحی سیستم های دینی▫️▫️▫️ ❇️https://eitaa.com/joinchat/63176758C5be3dc50e0

🖌خاطرات جالب #رهبری از شهید #نواب_صفوی #سخنرانی سخنرانی نواب در مدرسه سلیمان خان یك سخنرانی عادی نبود . بلند می شد و می ایستاد و با شعار كوبنده شروع به صحبت می كرد . من محو نواب شده بودم . خودم را از لابلای جمعیت به نزدیكش رسانده و جلوی نواب نشسته بودم. تمام وجودم مجذوب این مرد بود و به سخنانش گوش می دادم و او هم بنا كرد به شاه و به دستگاههای انگلیس و اینها بدگویی كردن. اساس سخنانش این بود كه اسلام باید زنده شود. اسلام باید حكومت كند واین كسانی كه در راس كار هستند اینها دروغ می گویند. اینها مسلمان نیستند و من برای اولین بار این حرفها را از نواب صفوی شنیدم و آنچنان این حرفها درون من نفوذ كرد و جای گرفت كه احساس می كردم دلم می خواهد همیشه با نواب باشم. این احساس را واقعا داشتم كه دوست دارم همیشه با او باشم. #شربت_شهادت چنان كه گفتم آن روز هوا خیلی گرم بود. عده ای كه با خود نواب بودند شربت آبلیمو درست كردند و یك ظرف بزرگ ، یك قدحی شربت آبلیمو درست كردند و آوردند كه ایشان و هر كس نشسته است بخورد. یكی از اطرافیان ایشان لیوان دستش گرفته بود وذره ذره از آن شربت به همه می داد و هر كس اطراف نواب بود (شاید 100 نفر آدم آن دور و برها بودند). با یك شور و هیجانی به همه شربت می داد . اواخر شربت كم شد، با قاشق به دهان هر كسی می گذاشتند . وقتی كه به من می داد ، گفت : بخور ان شاء ا... هر كس این شربت را بخورد شهید می شود. منبع: مرکز اسناد انقلاب اسلامی ┄┅══••✾❀✾••══┅┄ 🏢 موسسه مطالعات راهبردی علوم ومعارف اسلام ▫️▫️▫️پردازش مدل علم دینی و طراحی سیستم های دینی▫️▫️▫️ 💠@isin_ir

#بازدید جلسه گفتگو و ارائه #گزارش مرکز #نور_حکمت_رضوی باحضور آیت الله #زمانی_فرد، حجت الاسلام والمسلمین #دعائی و حجج اسلام صالحی، علیزاده از مدیریت مدارج علمی حوزه علمیه خراسان با موضوع : پایان نامه های سطح ۳ و گروه علمی مراکز تخصصی سه شنبه ۴۰۰٫۱۰٫۲۸ ┅══••✾❀✾••══┅┄ 🏢موسسه مطالعات راهبردی علوم و معارف اسلام ▫️▫️▫️پردازش مدل علم دینی و طراحی سیستم های دینی ▫️▫️▫️ 🔰https://eitaa.com/joinchat/63176758C5be3dc50e0

⌛️ چرا برخی مواقع وقت برای انجام کارهایمان پیدا نمی‌کنیم؟ 🤔مشکل کار کجاست و چگونه آن را حل کنیم؟ #تعقیبات_نماز #تسبیحات_حضرت_زهرا_سلام‌الله‌علیها #مسعود_عالی ┄┅══••✾❀✾••══┅┄ 🕌فرهنگی مدرسه عالی تمدّن اسلامی▫️▫️▫️ https://eitaa.com/joinchat/3487825999Ca07bcb2d30 🏢 موسسه مطالعات راهبردی علوم ومعارف اسلام ▫️▫️▫️پردازش مدل علم دینی و طراحی سیستم های دینی▫️▫️▫️ ❇️https://eitaa.com/joinchat/63176758C5be3dc50e0

حس امید و اعتماد به خدا رو در این کلیپ بهتر درک میکنید.😃 حتما تا آخر ببینید چون شاهنامه آخرش خوش است.🧐 اسلام تا چند سال آینده برترین و پرجمعیت ترین دین جهان😍 ☀️☀️☀️رتبه بندی #ادیان جهان - رشد جمعیت بر اساس #مذهب (از سال ۱۸۰۰ تا ۲۱۰۰ میلادی) - نوار سبز مربوط به #اسلام است.☀️☀️☀️ منبع: Global Stats #رشد_اسلام #دین_اسلام #امام_زمان #اسلام #مسیحیت ┄┅══••✾❀✾••══┅┄ 🏢 موسسه مطالعات راهبردی علوم ومعارف اسلام ▫️▫️▫️پردازش مدل علم دینی و طراحی سیستم های دینی▫️▫️▫️ ❇️https://eitaa.com/joinchat/63176758C5be3dc50e0

#گزارش_نشست #دارالشفاء #موضوع_شناسی 🔰 از آن‌جایی که رکن اساسی کتاب «#دارالشفاء» به عنوان یک #پژوهش_فقهی، ورود به عرصه «#موضوع‌شناسی» در مسأله «تعطیلی حرم‌های مطهر» بود، ده جلسه اول از برنامه هفتگی «خوانشی نو از کتاب دارالشفاء» به بررسی مبنایی ماهیت و اقسام «موضوع‌شناسی» و جایگاه آن در «#الگوریتم_اجتهاد» اختصاص داده شد. لذا می‌توان محتوای این ده جلسه را به عنوان یک «بسته مستقل» در زمینه آشنایی با ابعاد گوناگون و جدید «موضوع‌شناسی فقهی» درنظر گرفت. 📌 عناوین اصلی محتوای ارائه‌شده در این جلسات عبارت است از: ✅ بررسی یک مشترک لفظی مهم در باب موضوع‌شناسی (موضوع‌شناسی مفهومی و موضوع‌شناسی مصداقی) ✅ بررسی عبارت صاحب عروه در باب جایگاه فقیه نسبت به موضوع‌شناسی مفهومی و مواجهه انتقادی محشین عروه با آن ✅ الگوریتم عملکرد فقها در فقه رایج نسبت به شبهات موضوعیه مصداقیه عام ✅ ادله ضرورت موضوع شناسی مصداقی عام توسط فقها ✅ استدلال اول: تعهد فقیه حاکم نسبت به حفظ مردم از ابتلاء به ضررهای کلان ‏ ✅ حوزه های علمیه؛ بازوهای علمی ولی فقیه ✅ استدلال دوم: تخصص فقیه نسبت به کشف عناوین صادق بر موضوعات عامه و حل تزاحمات مربوط به آن ‏ ✅ استدلال سوم:‌ تأثیر موضوع شناسی مصداقی بر استنباط فقیه از عناوین و احکام اولیه در منابع فقهی ✅ استدلال چهارم: واقع‌نمایی ادله شرعی ✅ روش موضوع‌شناسی در مواجهه با موضوعات مدرن ✅ ضرورت موضوع‌سازی به جای موضوع‌شناسی ✅ محور‌بودن «واقع» در موضوع‌شناسی مصداقی و طریقیت داشتن کلام خبره و متخصص ✅ انواع قرائنی که می‌تواند در کنار کلام متخصص، ارزش‌ واقع‌نمایانۀ آن را در نزد مکلف تغییر دهد ✅ تقسیم شبه علم به: 1- شبه علم سیاسی 2- شبه علم اعتقادی و ایدئولوژیک 3- شبه علم متدولوژیک ✅ لزوم بهره‌برداری از ظرفیت مجموعه طرق واقع‌نما در موضوع‌شناسی مصداقی (عقل، تجربه، نقل، شهود) ✅ وجه اعتبار و واقع‌نمایی آیات و روایات (جایگاه گزاره‌های دینی در عرصه داوری) ✅ ملاک اعتبار و واقع‌نمایی در علوم تجربی (بررسی «حساب احتمالات» و شرایط آن) ✅ بررسی برخی از مصادیق خروج دانشمندان تجربی از مرز تجربه ✅ بررسی ادله حجت الاسلام سروش محلاتی در نقد ورود فقیه به موضوع‌شناسی مصداقی ✅ بررسی اجمالی برخی موضوعات جدید از قبیل: 🔸#سیگار 🔹 طرح #کاهش_جمعیت 🔸 #ماهی اوزون برون 🔹 #تشریح_جنازه، #پیوند_اعضا ی بدن میت و #مرگ_مغزی 🔸 #بیمه 🔹 #تلقیح_مصنوعی 🔸 #پول 🔹 #ماهواره 🔸 #سند2030 🔹 #همجنس_گرایی 🔸 #خودارضائی کودکان چهارساله (مذکور در اسناد بین‌المللی) 🔹 #داروینیسم 🔸 #واکسن 🎙 صوت جلسات فوق در کانال پژوهش مدرسه عالی تمدن اسلامی و کانال مؤسسه مطالعات راهبردی موجود است. ....🌿....🌿....🌿....🌿 مراکز تخصصی آموزش فلسفه وکلام اسلامی نور حکمت رضوی و فقه و اصول امام رضا علیه السلام 🏫@nhrazavi 🔹موسسه مطالعات راهبردی علوم و معارف اسلام 🏢https://eitaa.com/joinchat/63176758C5be3dc50e0

#اطلاعیه #روش‌شناسی #اجتهاد ❇️ ان شاء الله دور جدید جلسات فوق، با عنوان «روش‌شناسی #اجتهاد در مسأله تعطیلی حرم‌های مطهر» (خوانشی نو از کتاب #دارالشفاء) با ارائه حجة‌الاسلام سید شهاب الدین دعایی ادامه خواهد یافت. 📌محور مباحث آینده عبارت است از: 1- بررسی موضوع‌شناسی مصداقی تجربی نسبت به عنوان «وجوب رعایت #سلامتی و حفظ جان» 2- بررسی موضوع‌شناسی مصداقی نقلی نسبت به عنوان «وجوب رعایت سلامتی و حفظ جان» 3- بررسی حکم‌شناسانه «وجوب رعایت سلامتی و حفظ جان» 4- بررسی عنوان فقهی «تعظیم شعائر و هتک حرمت» 5- بررسی عنوان فقهی «عمل به #موقوفات» 6- بررسی عنوان فقهی «برکات مادی و معنوی بازبودن حرم‌ها و تأثیر آن در #مهندسی_فرهنگی». 7- بررسی حکم تزاحم در جمع میان عناوین فوق 🕰 زمان: پنج‌شنبه‌ها ساعت 10 تا 11 🏡 مکان: مشهد مقدس، کاشانی 25، سالن جلسات مؤسسه مطالعات راهبردی علوم و معارف اسلام 💻 وبینار: 🔻https://nhr.lms2.hozehkh.com/ws/shafa 🔻Instagram.com/isin_ir 🔻eitaa.com/nhrazavi ....🌿....🌿....🌿....🌿 مراکز تخصصی آموزش فلسفه وکلام اسلامی نور حکمت رضوی و فقه و اصول امام رضا علیه السلام 🏫@nhrazavi 🔹موسسه مطالعات راهبردی علوم و معارف اسلام 🏢https://eitaa.com/joinchat/63176758C5be3dc50e0

#صوت_نشست 📌 موضوع: #شفابخشى_در_حرمهاى_مطهر خوانشى نو از كتاب دارالشفا ✅جلسه دهم ✅ ارائه دهنده: حجت الاسلام والمسلمین سیدشهاب الدین دعایی 🕰زمان: پنج شنبه 23 دى 1400 ..🌿....🌿....🌿....🌿 مراکز تخصصی آموزش فلسفه وکلام اسلامی نور حکمت رضوی و فقه و اصول امام رضا علیه السلام 🏫 @nhrazavi 🔹موسسه مطالعات راهبردی علوم و معارف اسلام 🏢 https://eitaa.com/joinchat/63176758C5be3dc50e0

#عکس_نوشته #غزه ┄┅══••✾❀✾••══┅┄ 🕌فرهنگی مدرسه عالی تمدّن اسلامی▫️▫️▫️ https://eitaa.com/joinchat/3487825999Ca07bcb2d30 🏢 موسسه مطالعات راهبردی علوم ومعارف اسلام ▫️▫️▫️پردازش مدل علم دینی و طراحی سیستم های دینی▫️▫️▫️ ❇️https://eitaa.com/joinchat/63176758C5be3dc50e0