🆔 @mtfalsafeh

#نهایه_الحکمه #المرحله_الرابعه_فی_مواد_القضایا فصل اول امکان ماهوی و فقری جلسه هفتم

#نهایه_الحکمه #المرحله_الرابعه_فی_مواد_القضایا متن جلسه هفتم

#شرح_تفسیر_المیزان_با_رویکرد_تربیتی 👇👇👇

چکیده جلسه (۱۷) تفسیر المیزان سوره حمد .... موضوع جلسه: ارتباط با واقعیتهای بزرگ،راه بزرگ شدن .... • حمد پل ارتباطی با واقعیات و راه بزرگ شدن است. • واقعیات دو دسته هستند: بنیادین و غیر بنیادین. • اگر انسان بتواند واقعیات بنیادین را حمد کند ، راه برای ایاک نعبد و ایاک نستعین باز می شود . • انسان در زندگی به وجودی که برنامه ریز و مدبر او باشدنیازمند است، به مهربانی احتیاج دارد، می خواهد عاقبت خود را بداند و می خواهد بداند زمام کارش به دست کیست، لذا آن واقعیت بزرگ که این ویژگی ها را دارد شناسایی کرده است و حمدش می کند "الحمدلله رب العالمین"، چنین حمدی انسان را به" ایاک نعبد و ایاک نستعین "می رساند. • راه بزرگ شدن ارتباط با واقعیت است و قبل از آن شناخت است ،انسان متناسب با شناختش ارتباط برقرار می کند ،البته صرف شناخت ارتباط برقرار نمی کند بلکه باید با حمد، مبهوت آن بزرگ شوی. • راه بزرگ شدن ارتباط با واقعیت است، چون واقعیت است که می تواند انسان را بزرگ کند نه توهم واقعیت، بزرگ اجازه نمی دهد کوچک ها کوچک بمانند و آن ها را بزرگ می کند، البته در صورتی که انسان در ظل و ذیل مولا نفس بکشد. • هنگامی که انسان، نظام هستی را بررسی می کند می یابد که خالقی دارای چهار صفت بارز دارد :برنامه ریز و مدبر، مهربان، مالک و زمامدار ،تعیین کننده ی عاقبت انسان . آن گاه می یابد که او مولاست و انسان عبد ، در نتیجه نظام عبودیت و مولویت برقرار می شود. #شرح_تفسیر_المیزان_با_رویکرد_تربیتی

با سلام فهرست صوتهای تدریس نهایه الحکمه در کانال: #نهایه_الحکمه #المدخل #المرحله_الرابعه_فی_مواد_القضایا @kanoon_tafakor

با سلام فهرست صوتهای تدریس بدایه الحکمه در کانال: #بدایه الحکمه #المرحله_الثانیه_فی_انقسام_الوجود_إلخارجی_و_الذهنی #المرحله_الثالثه_فی_انقسام_الوجود #المرحله_الرابعه_فی_مواد_الثلاث #المرحله_الخامس_فی_الماهیت_و_احکامها #المرحله_السادسه_فی_المقولات_العشر #المرحله_السابعه_فی_العله_و_المعلول تذکر: هشتک " #بدایه الحکمه " تمام مراحل بدایه به همراه مرحله اولی را نشانه می رود. @kanoon_tafakor

همه هست آرزويم كه ببينم از تو رويي   چه زيان ترا كه من هم برسم به آرزويي @kanoon_tafakor

یک مسئله، مسئله‌ی درس فلسفه و رشته‌ی فلسفه است. توجه بکنید؛ اهمیت فقه و عظمت فقه نباید ما را غافل کند از اهمیت درس فلسفه و رشته‌ی فلسفه و علم فلسفه؛ هر کدام از اینها مسئولیتی دارند. رشته‌ی فقه مسئولیاتی دارد، فلسفه هم مسئولیتهای بزرگی بر دوش دارد. پرچم فلسفه‌ی اسلامی دست حوزه‌های علمیه بوده است و باید باشد و بماند. اگر شما این پرچم را زمین بگذارید، دیگرانی که احیاناً صلاحیت لازم را ندارند، این پرچم را برمیدارند؛ تدریس فلسفه و دانش فلسفه میافتد دست کسانی که شاید صلاحیتهای لازم را برایش نداشته باشند. امروز اگر نظام و جامعه‌ی ما از فلسفه محروم بماند، در مقابل این شبهات گوناگون، این فلسفه‌های وارداتی مختلف، لخت و بیدفاع خواهد ماند. آن چیزی که میتواند جواب شماها را بدهد، غالباً فقه نیست؛ علوم عقلی است؛ فلسفه و کلام. اینها لازم است. در حوزه، اینها رشته‌های مهمی است. رشته‌ی مهم دیگر، تفسیر است؛ انس با قرآن، معرفت قرآنی. ما نباید از تفسیر محروم بمانیم. درس تفسیر مهم است، درس فلسفه مهم است؛ اینها رشته‌های بسیار باارزشی است. بیانات در دیدار طلاب و فضلا و اساتید حوزه علمیه قم (‌۹۸.۷.۲۹) @kanoon_tafakor

◾️◾️سلام علیکم قابل توجه طلاب گرامی از تاریخ ۵ بهمن لغایت۱۱بهمن 🔹به جهت ایام شهادت حضرت فاطمه زهرا سلام الله علیها 🔹و همچنین فراهم شدن فرصت برای طلاب عزیز به جهت کمک به سیل زدگان که مورد تاکید رهبر فرزانه انقلاب حضرت آقا حفظه الله بود، ♦️تمام کلاسهای حجت الاسلام استاد مهدی منصوری تعطیل می باشد. التماس دعا @kanoon_tafakor