#کلاسداری ☝️استاد عزیز! ❓اگر قرار است تلاوت شاگرد را متوقف کنیم چرا با کلمات منفی و خنثی؟! 👈کافیه... 👈بسه... 👈نفر بعد... 👈خیلی بد خوندی... 👈چرا انقد ضعیف... ؟ 👈 و... ❓چرا از کلمات مثبت و انگیزه ساز استفاده نکنیم؟! 👌عالی بود 👌احسنت 👌آفرین بر شما 👌خیلی متشکرم 👌تلاشت خیلی خوب بود 👌لذت بردم 👌بارک الله 👌و... ✅ حتی اگر شاگرد تلاوت ضعیفی داشته به خاطر اصل عمل ارزشمند قرائت قرآن از او تشکر کنیم و بعد اشکالات را تذکر دهیم. 💐 باور کنیم تک تک کلمات استاد و احساس نهفته در آن ها، بر شاگردان اثر میگذارد! https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_١۴٠ #کلاسداری #بی_انضباطی_شاگردان سلام علیکم طاعاتتون قبول حدودا ۱۴ سال که مربیگری حفظ انجام دادم در گروههای سنی مختلف الحمدلله ریزش کلاسهام خیلی کم بوده ولی الان یک کلاس دارم سه روز در هفته ساعت ۱۲ تا ۱۴... که خیلی راحت کلاس نمیان یکبار به بهانه امتحان بار دیگر میگن ماه رمضان هر دفعه به دلیلی . متاسفانه این بد عهدیشون ناراحت کننده هست از هفت نفر سه نفر این وضع رو دارن البته من با آنها خیلی با ملاحظه رفتار میکنم چون میدونم بعد از کلاسهای روزانه میان یا ایام امتحانات همینطور و آنها در شرایط عادی غیبت و راحتی رو ترجیح میدن به حضور در کلاس یکی از شرایط کلاس این که اگر مشکلی داشتن و نتونستن بیان کلاس پیام بدن ولی یکیشون هست که نه تنها پیام نمیده بلکه من هم که پیام بهش میدم جواب نمیده بنظرتون تکلیف بنده چیست؟ 🌸🌾🌸🌾🌸 سلام و عرض ادب و احترام الحمدلله که سالیان متمادی افتخار خادمی قرآن کریم نصیبتان بوده است. 💐 ✅ قطعا به تجربه این سالیان تدریس، به خوبی نسبت به اهمیت تعادل «جدیت» و «مهربانی» استاد واقف هستید. این که استاد به درستی این دو ویژگی را در کلاس به کار بگیرد بسیار حائز اهمیت است. 🔰 در واقع شاگردان باید به این باور برسند که اگر استاد جدیت و پیگیری نسبت به پایبندی آن ها به مقررات و تکالیف کلاس هم دارد، از سر دلسوزی و مهربانی و در جهت رشد و پیشرفت خود آن هاست. 🔰 سنگین تر شدن هریک از این دو کفه ترازو، ادامه همراهی استاد و شاگرد را دچار مشکل میکند. ✍ در عین این که شرایط شاگردانتان را درک می کنید و با آن ها مدارا می نمایید نسبت به رعایت قوانین کلاس جدیت داشته باشید. ✍ منشأ این بی نظمی ها را در شاگردانتان جستجو و برطرف کنید. ممکن است ضعف انگیزه ساعت نامناسب کلاس ضعف در رعایت اصول اخلاقی یا... عامل این شرایط باشد. با شناسایی و رفع علت، می توانید شرایط را تغییر دهید. ✍ مهمترین قوانین کلاس را به صورت رسمی به شاگردانتان اعلام کنید. 🔺حتی اگر لازم است آن ها را به صورت مکتوب در اختیارشان بگذارید یا در کلاس نصب کنید. 🔺این قوانین را مرتبا یادآوری کنید. 🔺برای قوانینتان ضمانت اجرایی قرار دهید، مثلا 👈 اعلام کنید که این قوانین با اعلام شما و پذیرش آن ها بین شما یک عهد است و به فرمان قرآن کریم لازم است به آن پایبند باشند تا شرعا و اخلاقا مرتکب نقض عهد نشده باشند. 👈 اگر شاگردی به مقررات کلاس پایبند نبود در مرحله بعد باید به مسئولین آموزشی پاسخگو باشد و با تأیید آن ها مجددا در کلاس حاضر شود. 👈 و... 🍁 و البته جدیت در همه این موارد خدشه ای به رابطه عاطفی میان استاد و شاگرد نباید وارد کند. به عبارت دیگر شاگردان باید بدانند که همه این واکنش ها اجرای قوانینی است که همه آن را پذیرفته اند و ناگزیر از اجرای آن هستند، نه آن که ناشی از انتقام گیری و غضب استاد باشد. این گونه، قوانین پذیرفتنی تر می شوند و میتوان در کمال مهربانی و دوستی و با لبخند اجرایشان کرد. ✍ اگر همچنان فردی به تخطی از قواعد کلاس ادامه می دهد، با ایشان به صورت فردی و خارج از فضای کلاس صحبت کنید. علت این رفتار را جویا شوید و تذکرات لازم را بدهید. 🌴قرآن کریم انیس دنیا و شفیع آخرتتان🌴 https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_١۴٧ #کلاسداری #شاگرد_پرخاشگر سلام طاعات و عبادات شما مقبول درگاه حق ببخشید شاگرد دبستانی دارم که بسیار پرخاشگر است. با اینکه دختر هست بلند میشه دخترای دیگه رو کتک میزنه عصبیه و بیشتر وقتها با بقیه دخترها بحث و جدل میکنه به نظر شما من با این قران اموز چطوری برخورد کنم؟ 🌱🌹🌱🌹🌱 سلام علیکم و رحمت الله طاعات و عبادات شما هم مقبول درگاه حضرت حق💐 ✅ پرخاشگری در کودکان می تواند علل مختلف جسمی یا روحی داشته باشد. 🌀مهمترین و اولین نکته ای که باید مدنظر قرار دهید این است که در قبال رفتار پرخاشگرانه او، خونسردی خود را حفظ کنید. 🔺اگر معلم در برابر پرخاشگری شاگرد خود را ببازد یا عصبی شود و فریاد بکشد، این رفتار اصلاح نخواهد شد. چون شاگرد احساس می کند به هدف خود از این رفتار، که اعمال نفوذ و قدرت نسبت به دیگران است دست پیدا کرده و حتی ممکن است دفعه بعد با شدت بیشتری وارد عمل شود. ✍ پس خونسرد باشید. اما قرار نیست از قوانین و قواعد کلاس هم صرف نظر کنید. ✍ مهمترین قوانین کلاس را به صورت مختصر به شاگردانتان بگویید، اگر لازم است آن ها را بنویسید و یادآوری کنید. مثلا این که 🔸در کلاس همه باید به هم احترام بگذاریم. 🔹هرکس به دیگری بی احترامی کرد باید عذرخواهی کند. 🔸و... این قوانین را با کمک شاگردان وضع کنید و بعد با جدیت و مهربانی در کلاس اجرایشان کنید. 🌾 برخورد همراه با محبت شما بسیار مهم است. قرآن آموزان شما و از جمله شاگرد پرخاشگرتان باید بدانند شما دوستشان دارید و همه برخوردهایتان بر پایه محبت است. 🌸ادْفَعْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ فَإِذَا الَّذِي بَيْنَكَ وَبَيْنَهُ عَدَاوَةٌ كَأَنَّهُ وَلِيٌّ حَمِيمٌ🌸 ✍ به صورت غیرمستقیم و در قالب داستان و... نادرستی این رفتار را تبیین کنید. آگاهی بدهید که رسیدن به هدف از طریق اعمال زور نادرست است، همه افراد حقوقی دارند که باید به آن ها احترام گذاشت، و... ✍ با فعالیت های گروهی، برنامه های جمعی کلاسی و... همبستگی و روابط دوستانه و صمیمی را بین همکلاسی ها تقویت کنید و آن را در جهت صحیح مدیریت و جهت دهی کنید. گسترش مهربانی در کلاس، خود به خود خشونت را کاهش میدهد. ✍ به تناسب، شاگردتان را در کلاس به کار بگیرید و اجازه ندهید بیکار بماند. بیکار ماندن خود زمینه ساز پرخاشگری است. ✍ فرهنگ گفتگو را در کلاس نهادینه کنید. به شاگردانتان بیاموزید که اگر اختلافی دارند باید آن را با گفتگو حل کنند. مثلا اگر متوجه شدید که در کلاس بین آن ها درگیری رخ داده ضمن متوقف کردنشان از آن ها بخواهید که بعد از کلاس با حضور شما، مشکلشان را با گفتگو باهم مطرح و حل کنند. 💐قرآن کریم یاریگرتان در همه عرصه های زندگی و بندگی💐 https://eitaa.com/ahlalquran

#مشاوره #پرسش_١۵۴ #کلاسداری #نمره_دهی سلام علیکم نمره دادن در کلاس حفظ را چگونه ارزیابی می کنید ؟ ممنون اجرکم عندالله 🍁🌾🍁🌾🍁 سلام علیکم و رحمت الله ✅ اصل ارزیابی در کلاس حفظ هم مثل هر کلاس دیگری مطلوب و لازم و ضروری است. 🌷 اصلا حافظ در کلاس شرکت می کند برای این که آن چه را حفظ کرده به لحاظ صحت و کیفیت مورد ارزیابی قرار دهد. ⏪ حال در خصوص شیوه ارزیابی، ثبت نمره مزایای ویژه ای دارد: 🔸شاگردان را برای حضور در آزمون ها و مسابقات که با معیار نمره سنجیده می شوند آماده می کند. 🔹امکان ارزیابی دقیقتر و جزئی تر را فراهم میکند. مثلا بعضی اساتید به ثبت امتیاز مثبت و منفی اکتفا می کنند. در حالی که اگر مثلا در پایان ماه بخواهند سیر حرکت شاگردشان را بر اساس این امتیازات بسنجند نمی توانند به نتیجه دقیقی دست پیدا کنند که مثلا این امتیاز مثبت یعنی شاگرد کاملا بی غلط خوانده بوده یا اشکالات کوچکی هم داشته یا... در حالی که با نمره دهی صحیح و بر اساس یک روش مشخص و ثابت، می توان بهتر سیر صعود یا نزول شاگرد را ارزیابی کرد. 🔸ثبت نمره نسبت به سایر شیوه ها، سرعت بیشتری به کار می دهد. مثلا اگر استاد بخواهد در برابر هر پرسش بازخورد توصیفی ثبت کند، سرعت عملش بسیار پایین می آید. 🔹با نمره، خود شاگرد هم ارزیابی واقعی تری از خود خواهد داشت. مثلا بعضی حفاظ، در تلاوت هایشان اشکالات متعددی دارند اما خودشان آن ها را مهم نمی دانند و تصور می کنند حفظشان به همین شکل خوب است. بعد که مثلا در یک آزمون شرکت می کنند متعجب و مبهوت می شوند که چرا امتیازم اینطور شد؟ در حالی که اگر استاد در کلاس با شیوه صحیح اشکالگیری و ثبت نمره داشته باشد، شاگرد حقیقتا متوجه می شود که حفظ بی غلط معادل ٢٠ چگونه است و در هر تلاوتش چقدر توانسته به آن نزدیک شود. 🔰 البته نحوه نمره دهی در کلاس، نسبت به آزمون و مسابقه قدری رئوفانه تر است اما در هر حال تابع قاعده و ضابطه است که مثلا به ازای اشتباه در حرف و حرکت، کلمه، عبارت، آیه و... چقدر نمره کسر می شود یا اگر خود شاگرد اشکالش را اصلاح کند کسر امتیاز چگونه خواهد بود. 🔰 گاهی ممکن است در کلاس های خاصی مثل کلاس کودکان، شرایط شاگردان ایجاب کند شیوه دیگری مثل استفاده از رنگ ها یا بازخورد توصیفی را جایگزین نمره کنید یا در کنار ثبت نمره به کار بگیرید. 🌸روز و روزگارتان قرآنی🌸 https://eitaa.com/ahlalquran