eitaa logo
کشکول‌علمی|حمیدفخیمی
948 دنبال‌کننده
531 عکس
314 ویدیو
111 فایل
🔴 ادمین کانال: @ravimahdi
مشاهده در ایتا
دانلود
📍سطوح یادگیری: طبقه بندی بلوم @kashkoolfn
📍سطوح یادگیری: طبقه بندی بلوم 🔸کلاس کارگاهی @kashkoolfn
کشکول‌علمی|حمیدفخیمی
📍سطوح یادگیری: طبقه بندی بلوم 🔸کلاس کارگاهی @kashkoolfn
🔸 هنگامیکه زندگینامه علامه حسن زاده آملی رحمةالله علیه و علامه جوادی آملی حفظه الله و سایر بزرگان مطالعه میشود این مطلب در لابه لای سخنان آنها وجود دارد که: 💠 ما قبل از کلاس هر طور شده درس را فرا میگرفتیم و علت شرکت ما در کلاسها برای فهم ابتدایی نبود بلکه به دنبال تحلیل و انتقاد و خلاقیت و ... بودیم. ♦️ امر پیش مطالعه که روش خودش را دارد، متأسفانه از بین رفته است و اساتید هم بیشتر برای توضیح مطلب می‌آیند تا تحلیل و انتقاد و خلاقیت و ... لذا این بزرگان به اوج مقام علمی می‌رسند و هنوز ما اندر خم یک کوچه ایم. ❇️ ره چنان رو که رهروان رفتند @kashkoolfn
هدایت شده از امید محمدی سروش
توضیح واژه تنبیه.mp3
2.24M
🔸 🔹 توضیحی کوتاه پیرامون واژه(تنبیه) از کتاب قیِّم "تدریج الادانی" 🎙 💢 مطالب کانال را با لینک دانشنامه به اشتراک بگذارید 🆔@daneshnameh1399
هدایت شده از امید محمدی سروش
سیر مطالعاتی کلام و عقاید اسلامی.mp3
10.45M
💠 سیرمطالعاتی کلام و عقاید اسلامی ♻️ مناسب برای عموم افراد جامعه 🎙 🔹 تهیه و تنظیم: کانال دانشنامه 🔸 با لینک دانشنامه به اشتراک بگذارید 🔴 حتماً این فایل را تا آخر گوش دهید 🆔@daneshnameh1399
توضیحی پیرامون واژه غرض و فایده.mp3
961.1K
🔸 🔹 توضیحی کوتاه پیرامون واژه(غرض و فائده) از کتاب "حاشیه ملاعبدالله یزدی(ره)" 🎙 💢 مطالب کانال را با لینک دانشنامه به اشتراک بگذارید 🆔@daneshnameh1399
✅نکته 🔸انشاء دو نوع است: 📍۱. طلبی که ممحض در انشا است مثل امر، نهی 📍۲. غیر طلبی: ظاهراً و لفظا خبری است اما معنًی انشایی است و متکلم به انگیزه انشاء کلام را بیان کرده است. ❇️پس اگر جمله خبری دیدیم که انگیزه متکلم خبر از واقع است، جمله خبری می‌شود و اگر غرض متکلم ایجاد کار باشد، جمله انشایی است. 🔹مثال۱: زید قائم>>> جمله خبری 🔹مثال۲: بَیَّضَ اللهُ وجهَهُ ای اللهمَّ بَیِّض وجهَه، بِعتُ که مراد ایجاد بیع است نه خبر از بیع @kashkoolfn
اهمیت ادبیات _1655557064937.mp3
961.1K
🎙 در بیان حضرت آیت الله موسوی تهرانی(دامت برکاته) 🔸تهیه و تنظیم: کانال دانشنامه 🔹 لطفا این فایل را با نام و نشان دانشنامه به اشتراک بگذارید 🆔@daneshnameh1399
4_5839134697497562719.mp3
9.42M
❇️ روش خواندن کتاب سیوطی 🔸جلسه یکم 📍استاد احمدی شیرازی @kashkoolfn
4_5839134697497562721.mp3
11.6M
❇️ روش خواندن کتاب سیوطی 🔸جلسه دوم 📍استاد احمدی شیرازی @kashkoolfn
4_5839134697497562725.mp3
8.97M
❇️ آشنایی با کتاب شرح شمسیه 🔸جلسه یکم 📍استاد احمدی شیرازی @kashkoolfn
4_5839134697497562726.mp3
8.97M
❇️ آشنایی با کتاب شرح شمسیه 🔸جلسه دوم 📍استاد احمدی شیرازی @kashkoolfn
4_5839134697497562727.mp3
9.02M
❇️ آشنایی با کتاب شرح شمسیه 🔸جلسه سوم 📍استاد احمدی شیرازی @kashkoolfn
☘بسم الله الرحمن الرحیم☘ 📣کانال آرشیوی استاد سلیمانیان حفظه الله https://t.me/arshive_Alafzal ✅دروس تدریس شده: 📍۱. 📍۲. 📍۳. 📍۴. 📍۵. 📍۶. 📍۷. 📍۸. 📍۹. 📍۱۰. 📍۱۱. 📍۱۲. 📍۱۳. 📍۱۴. 📍۱۵. 📍۱۶. 📍۱۷. 📍۱۸. 📍۱۹. 📍۲۰. 💠 📍۲۱. 💠 💠 💠 💠 @kashkoolfn
43.07M حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
🔺آینده جهان و وظایف طلاب🔺 🔸استاد عبدالحمید واسطی ❇️ترسیم ۲۰ سال آینده جهان و بیان وظایف طلاب @kashkoolfn
🔺تقویم و مناسبتها🔺 🔸براي آگاهي بيشتر از وقايع گذشته و براي اطلاع از رمز و راز موفقيت هاي چهره هاي ماندگار و راهنمايي درباره آثار بجا مانده از گذشته، مركز پژوهش هاي اسلامي صدا و سيما بر آن شد كه روزشمار تقويم تاريخ را در سه مجلّد قمري، شمسي و ميلادي به ساحت برنامه سازان و فرهنگ سازان ارجمند تقديم نمايد. ❇️ در روزشمار قمري بيش از هزار و دويست و پنجاه مدخل و هزار پاورقي ذكر شده بود اما در تقويم شمسي به بيش از دو هزار مدخل و هزار و پانصد پاورقي اشاره شده است. همچنين جهت سهولت در دستيابي به مطالب كتاب، فهرست اعلام مهم شامل اشخاص و فهرست موضوعي در پايان كتاب درج گرديده است. 🌕شمسي http://pajuhesh.irc.ir/Product/book/show.text/id/740/book_keyword//occasion//index/1/indexId/93557 🌛قمري http://pajuhesh.irc.ir/product/book/show.text/id/720/order/1? @kashkoolfn
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
📍صلی الله علیک یا جوادالائمه ◾️ آجرک الله یا صاحب الزمان 🔸نحوه به شهادت رسیدن امام جواد علیه السلام 😭😭😭 @kashkoolfn
جلسه اول حجت الاسلام واسطی.mp3
36.35M
🔊فایل صوتی 🔷نشست علمی جامعیت یا تخصص گرایی در مسیر تحصیل علوم حوزوی 👤 استاد محترم حجت الاسلام و المسلمین شیخ عبدالحمید واسطی @kashkoolfn
سند راهبردي تحول در نظام آموزشي حوزه - قسمت تدوين مقاطع و اهداف مقطع عمومي.pdf
1.28M
📕فایل متنی(pdf) 🔹موضوع: سند راهبردی پیشنهادی تحول در نظام آموزشی و درسی حوزه 👤 مولف: حجت الاسلام والمسلمین شیخ عبد الحمید واسطی @kashkoolfn
📍رهبر معظم انقلاب حفظه الله: 《یکی از نیازهای مهم در شرائط کنونی «تدوین طرح تحول» در حوزه و برنامه‌ریزی بلند مدت، دقیق و زمانبندی بر اساس این طرح تحول و اهداف مورد نظر است》 ❇️در همین راستا، کتاب «برنامه راهبردی تحول در نظام آموزشی حوزه» توسط حجت‌الاسلام‌والمسلمین عبدالحمید واسطی تألیف شده‌است. 🔸البته این نوشتار قبلاً در ضمیمه کتاب «راهنمای تحصیل درحوزه‌های علمیه» به چاپ رسیده بود، اما حالا به صورت مستقل منتشر شده‌است. 🔹در این کتاب، وضعیّت موجود و وضعیّت مطلوبِ محورهای آموزش، تحقیقات، تبلیغ، مدیریّت، فضای عمومی طلّاب، فضای عمومی جامعه و فرهنگ حاکم بر زندگی طلاب، به صورت کلیدواژه توصیف شده‌اند و راهبرد کلانِ ایجاد تحوّل و حرکت از وضعیّت موجود به وضعیّت مطلوب ارائه شده‌است. 💠از نظر مؤلف، نقطه مرکزی در وضعیّت موجود، کاربردی نبودن فعالیّت‌های طلاّب و نقطه مرکزی در وضعیّت مطلوب، تولید کیفیّت در فعالیّت‌های طلّاب معرفی شده‌است و راهبرد مرکزی برای این تحوّل هم مهارت‌محوری در کلّیّه فعالیت‌هاست. 📗«برنامه راهبردی تحول در نظام آموزشی حوزه»، تألیف عبدالحمید واسطی، در 128 صفحه، با شمارگان 1000 نسخه و با قیمت 28000 تومان، به‌تازگی توسط شرکت چاپ و نشر بین‌الملل روانه بازار شده‌است. @kashkoolfn
🔺کتاب درسنامه حوزه علمیه تمدن‌ساز🔺 ❇️حوزه علمیه و روحانیت و در راس، حوزه قم، شما هستید که می‌خواهيد بنای شامخ تمدن اسلامی را بالا ببرید و استوار کنید، چراغ هدایت اسلام را در مناره بلند نظام اسلامی به درخشش درآورید و انسانها را هدایت کنید یعنی کاری که همه پیغمبران برای آن آمدند و آنها را به صراط مستقیم الهی و جاده اصلی الهی (سبیل اعظم و صراط اقوم) نزدیک کنید. حوزه با این چالش ها مواجه است، با این هدف حرکت می‌کند، حال شما ببینید: 🔸حوزه علمیه چگونه باید باشد؟ 🔸 و چه کار باید بکند؟ 🔸واجبات این حوزه چیست؟ ( بیانات مقام معظم رهبری در جمع اساتید و طلاب حوزه علمیه قم در مدرسه فیضیه۱۳۷۹/۷/۱۴) ✅فرمول تغییر: 📍۱. در: بررسی هویت حوزه و جایگاه آن در تمدن سازی 📍۲. از: نگاه خرد و منفعل به دین و در نتیجه خروج دین از حیطه مدیریت جامعه و معادلات تمدنی (جایگزینی تمدن سکولار) 📍۳. به: نگاه کلان و تمدن سازانه دین حوزه علمیه 📍۴. با: اثبات ظرفیت تمدنی دین اسلام و توانمندی حوزه در فعال سازی این ظرفیت 📍۵. برای: 💠۱. آگاه سازی طلاب نسبت به ظرفیت تمدنی گزاره‌های دین 💠۲. ایجاد دغدغه و نیاز در طلاب برای تحصیل و تحقیق در مقیاس تمدنی 💠۳. فعالسازی مطالبه و تولید سیستم ها و مدل های زندگی بر اساس نگرش، قانون و فرهنگ اسلام 💠۴. فعال سازی حوزه علمیه در تحقق تمدن نوین اسلامی @kashkoolfn