. سلام به شما🪴👑 از صبح زیبای اولین روز مهر👋🏻 یدونه pdf میفرستم برات بخون واسه امروزت بدردت میخوره👇🏻 .

🟣 روز اول مهر توی کلاسمون چه کارهایی انجام بدیم؟ روز اول مهر این فایلو هدیه بده به همکارای دیگه استفاده کنن🎁 https://eitaa.com/joinchat/3474063506C931d2cd5ec #مربی_موفق

💢صداقت رو از این دانش آموز بیاموزیم😂 البته ما باید کاری کنیم که دانش آموزان از اومدن به کلاس لذت ببرن و این حس رو نداشته باشن👌 https://eitaa.com/joinchat/3474063506C931d2cd5ec #کلیپ

آسیب شناسی نماز مدارس برش هایی از پایان نامه دفاع شده بنده در سطح سه حوزه از امروز در کانال بارگزاری خواهد شد #آسیب_شناسی_نمازمدارس

🌺🍃 کتاب پرواز با نماز 👈درآمدی تحلیلی بر شیوه های جذب و دعوت دانش آموزان وفرزندان به نماز ⭕️ویژه مربیان؛ معلمان؛ والدین 💠 پاسخ عملیاتی و راهکارهای مینیاتوری در پنج بخش 1⃣ شیوه های بینشی 2⃣ شیوه های گرایشی 3⃣ شیوه های آفرینشی 4⃣ شیوه های پرورشی 5⃣شیوه های آموزشی ♻️جهت خرید کتاب باقیمت ۱۵۰هزار تومان چاپ قبل به آیدی زیر پیام دهید. @Yamahde61 09127593149 #کتاب

🍃🌺آسیب شناسی نماز مدارس 👈آسیب های ناظر برعملکرد مدیر مدرسه ❌عدم حضور وشرکت مدیر در نماز جماعت ✍ اقامه نماز در مدرسه، صرفا به معنای دعوت یا اجبار دانش آموزان به نماز نیست. اگر سخن از برپایی نماز در مدرسه است، نه تنها بایدهمه، دعوت کننده دانش آموزان به نماز باشند، بلکه در ودیوارمدرسه نیز با این دعوت همراهی کنند.! بد ترین دعوت به نماز این گونه است که معلمان، معاون پرورشی وروحانی مدرسه، به نماز دعوت کنند؛ اما مدیر مدرسه به نماز اول وقت وحضور دربین دانش آموزان توجهی نکند. 😔متأسفانه در دعوت دانش آموزان به نماز، کار را از دانش آموز شروع می کنیم که این نادرست است.باید کار را از خودمان شروع کنیم.هرکدام ازکادر مدرسه من جمله مدیر که بی توجه به نمازباشند، ضربه زننده به اقامه نماز در مدرسه هستند. https://eitaa.com/joinchat/3123642801C56a45a6421 #آسیب_شناسی_نمازمدارس

پایدار ترین ودرعین حال خوشایندترین یادگیری ها، یادگیری غیر مستقیم یا مشاهده ای است. 👈در این نوع یادگیری که از طریق دیدن رفتارها واعمال دیگران صورت می گیرد، یادگیرنده مطابق رغبت ها وانگیزه های خود، آگاهانه وبدون هرگونه جبر وفشار روانی، همه حواس خود را متوجه رفتار مورد نظر می کند وبانوعی احساس خوشایند وعاری از دشواری با الگوگیری از الگوهای رفتاری بردانسته ها وتجارب شناختی خویش می افزاید. 👌هر قدر الگوهای بزرگسال برای کودکان؛نوجوانان وجوانان مطلوب تر ومحبوب تر باشند؛ میزان تأثیر پذیری بیشتر وپایدارتر می شود.آن ها رفتار الگوهای مطلوبشان را بسیار دوست می دارند ومایلند که با آنها همانندسازی کنند ورفتار همسان رفتار الگوهای خود داشته باشند. https://eitaa.com/joinchat/3123642801C56a45a6421 #آسیب_شناسی_نمازمدارس

✅هرچه قدر الگوها دوست داشتنی تر باشند، افراد به صورت ارادی وغیر ارادی تلاش می کنند که رفتاری نظیر رفتار آنها داشته باشند ویا به گونه ای بیندیشند، بگویند،وعمل نمایند که مورد توجه وتأیید آنها باشد. 👈زمانی که دانش آموزان الگوهای رفتاری مطلوب خویش را در شرایط وموقعیت های مختلف در حالت اقامه نماز مشاهده می کنند، احساس خوشایندی سراسر وجودشان رافراگرفته، عمیقا نسبت به رفتار آنها کنجکاو می شوند وبا توجه به این که خود فطرتی مستعد ونیازمند نیایش دارند، باشور وشوق واحساس زیبا وتوصیف ناپذیر به نماز می ایستند. ✅در یک مدرسه هنگامی که نوجوانان وجوانان ، در موقعیت های مختلف اوقات تحصیل، هنگام شنیدن اذان، مشاهده کنند که مدیر وکارکنان مدرسه بدون هیچ تکلفی، مشتاقانه به سوی نماز می شتابند، در اثر احساس همانند سازی به شوق ورغبت در می آیند وبه اقامه نماز گرایش بیشتری پیدا می کنند. https://eitaa.com/joinchat/3123642801C56a45a6421 #آسیب_شناسی_نمازمدارس

👈در پژوهش هایی که در محیط آموزش وپرورش وفضای مدارس انجام شده است : « مهم ترین عامل جذب دانش آموزان به نماز حضور ومشارکت اکثریت مدیر وکارکنان مدرسه در نماز جماعت دانسته شده است». 👈 وهمچنین در پژوهشی دیگر« 80 درصد همکاری وحضور مدیر مدرسه در نماز جماعت برمیزان گرایش دانش آموزان به نماز را مؤثر دانسته اند.» وو،در پژوهش دیگر« 72 «/88 درصد از دانش آموزان همکاری وحضور مدیر ومعاونین آموزشی در نماز جماعت را برمیزان حضور آنها در نماز جماعت دبیرستان مؤثر دانسته اند.» https://eitaa.com/joinchat/3123642801C56a45a6421 #آسیب_شناسی_نمازمدارس