🔸🔶بیست و یکمین اجلاس مدیران مدارس صدرا🔶🔸 ⏰ ۷ الی ۹ مرداد 🔹مشهد مقدس - مجتمع فرهنگی اقامتی آفتاب ولایت 🔖با شعار «مدرسه آینده ساز، دانش آموزانی با هویت ایرانی اسلامی» 💎محور های اجلاس ⭕️ ارائه ایده های خلاقانه برای اجرایی سازی شعار سال گذشته، در قالب رویداد «الف تای صدرایی» ⭕️ رونمایی از ویراست اول سند «مدرسه آینده ساز» (مدرسه تراز سند تحول)، همراه با کارگاه نقد و بررسی ⭕️ جلسات هماهنگی و هم اندیشی برنامه های سال تحصیلی جدید ⭕️ نشست تخصصی «نگاه ملی دانش آموزان» با حضور اساتید برجسته کشوری ⭕️ بوم ایده پردازی «برنامه مدرسه ما، و نگاه ملی» ☘️سازمان مدارس صدرا☘️

ان شاء الله هفته آتی مشهد میهمان دوستان بنیاد ملی نوجوان هستم. دوستان مشهدی که علاقه مند به گفتگو هستند خدمتشون هستیم

خلاصه #نسل_قاسم قسمت دهم هر روز، فقط یه پله! کافیه هر روز فقط یک پله بهتر از دیروز زندگی کنیم تا جریان‌ساز یک اتفاق بزرگ برای خودمون و جامعه‌مون باشیم در قسمت های قبلی برنامه نسل قاسم هر شب به یکی از ویژگی‌های "نوجوان هیئتی کنش‌گر" اشاره کردیم. توی این قسمت هم به موضوع جریان سازی پرداختیم. ● #قسمت_دهم 🆔 @m_rahmani_g

خلاصه #نسل_قاسم قسمت دهم در این قسمت با الهام گیری از مفهوم #اثر_پروانه‌ای Butterfly effect تلاش شد تا اثر شگرف اقدامات کوچکی که نوجوانان می تواند در زندگی خود ایجاد کند و در بستر زمان تبدیل به یک رشد و تاثیرگذاری بالا گردد را تبیین نماییم. نمودار بالا در حقیقت تاثیر رشد یک درصدی روزانه را در یک فرد در بازه ی زمانی یک سال نشان می دهد. 🆔 @m_rahmani_g

مقام معظم رهبری(حفظه الله): 💠 به دانش آموزان نگاه ملی بدهید 💠 چهارمین اجلاس سراسری طلاب مدارس صدرا 🖇 کار ویژه "هویت اسلامی ایرانی دانش آموزان" با حضور 🎙 استاد حاج احمد پناهیان 🏷 نقش مدرسه در شناساندن مصالح بنیادی نظام به دانش آموزان 🎙 استاد ایمانی 🏷 باید های زندگی طلبگی 🎙 استاد صالح پرور 🏷 طراحی عملیات فرهنگی 🎙استاد رحمانی 🏷 طراحی عملیات هویت اسلامی ایرانی برای دانش آموزان 💠 ویژه برنامه خواهران 🎙سرکار خانم میر مومنی 🏷 باید های زندگی طلبگی مشهد مقدس | مرداد ۱۴۰۳ #دوره_رشد_و_تعالی_امین_صدرا #امین_صدرا #معاونت_طلاب_مدارس_صدرا #سازمان_مدارس_صدرا #مدارس_انقلاب_اسلامی #بنیاد_ملی_نوجوان 💻 sadraorg.ir

خلاصه #نسل_قاسم قسمت دوازدهم حاضری ۱۰ سال، ۱۵ سال وقت بذاری تا یه مسئله رو حل کنی یا نه ؟! توی قسمت دوازدهم هم با حاج آقای رحمانی به یکی دیگه از ویژگی‌های "نوجوان هیئتی کنش‌گر" پرداختیم: موضوع این قسمت، صبر هست. ● #قسمت_دوازدهم 🆔 @m_rahmani_g

خلاصه #نسل_قاسم قسمت دوازدهم ساده انگاری مسائل و تقلیل مسائل پیچیده به مسائل زودگذری که راه حل های کوتاه مدت دارند یکی از چالش های جدی شناختی مدیران فرهنگی است. اصولاً پروژه های فرهنگی زیرساختی در کشور به دلیل این رویکرد کمتر مورد اقبال سیاستگذاران و کنشگران میدان است و همواره به دنبال پیاده سازی ایده هستیم که به سرعت نتیجه آن مشهود و قابل گزارش باشد. سوال این است که بالاخره مسائل راهبردی و اصلی ما پس کی حل می شود؟ 🆔 @m_rahmani_g

⭕️ نشست مجازی عهدواره راه حسین ۲ 🌱 موضوع: شیوه‌های نقش آفرینی مربیان و فعالان تربیتی در ایام محرم 🎙سخنران: حجت الاسلام و المسلمین استاد محمد رحمانی(پژوهشگر حوزه سیاستگذاری فرهنگی و تربیتی) ⏰ یکشنبه ۷مردادماه ۱۴۰۳ ساعت ۲۰:۳۰ 📲 پخش زنده از بستر اسکای روم https://www.skyroom.online/ch/saman2/fatholfotoh ⏺ همراه مربی(ایتا) @hamrah_morabbi

#فایل_تصویری 🎥 📌گزارشی از رویداد رونمایی از کتاب خوانشی بر دلالت های تربیتی طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن 🔹تالیف دکتر محمد رحمانی(مدیریت اندیشکده مرآت) 📆تاریخ ۳۱ تیرماه ۱۴۰۳ 🔴با همکاری مشترک #اندیشکده_مرآت و #خانه_اندیشه_ورزان 📚اندیشکده راهبردی مرآت https://eitaa.com/merat_thinktank

⭕️ نشست مجازی عهدواره راه حسین ۲ 🌱 موضوع: شیوه‌های نقش آفرینی مربیان و فعالان تربیتی در ایام محرم 🎙#فایل_صوتی ⏰ یکشنبه ۷مردادماه ۱۴۰۳ ساعت ۲۰:۳۰ - ویژه مربیان و فعالین تربیتی نوجهان 🆔 @m_rahmani_g

#ببینید 📌فایل تصویری کامل رویداد رونمایی از کتاب خوانشی بر دلالت های تربیتی طرح کلی اندیشه اسلامی در قرآن تالیف دکتر محمد رحمانی (مدیریت اندیشکده مرآت) در کانال آپارات اندیشکده مرآت👇 🖥لینک جهت تماشای نشست: https://www.aparat.com/v/ahz1yq1 📚اندیشکده راهبردی مرآت https://eitaa.com/merat_thinktank

گمگشته ای به نام #برنامه_ریزی_تربیتی پنج تکنیک و روش مورد نیاز برای برنامه ریزی تربیتی یکی از مهمترین چالش های نظامات هدف محور تعلیم و تربیت، طراحی برنامه هایی است که بتواند ما را به نیل به اهداف در مخاطبین نائل نماید. نگاه سهل انگارانه به برنامه ریزی تربیتی با وجود پیچیدگی بیشنیه آن به نسبت برنامه ریزی آموزشی در شبکه ها و سازمان های فرهنگی بیداد می کند. در ادامه به برخی تکنیک ها و روش هایی که یک برنامه ریز تربیتی باید بدان ها مسلط باشد اشاره می کنیم: 1️⃣ پیوست نگاری تربیتی پیوست نگاری فرهنگی به عنوان یکی از عناصر مهم و اساسی مهندسی فرهنگی و در کنار سند نقشه مهندسی فرهنگی از آنجا اهمیت و ضرورت آن آشکار گردید که مقام معظم رهبری در 1386،9،17 بر انجام آن تاکید کرده و بیان کردند: «در طرح­های گوناگونی که در کشور تنظیم می شود….. طرح های اقتصادی، طرح­های پولی و مالی، طرح­های عمرانی حتماً یک پیوست فرهنگی داشته باشد که آن پیوست فرهنگی مصوبه­ی آن شورا( شورای عالی انقلاب فرهنگی) است. البته همه ملزم باشند که به آن پیوست فرهنگی توجه کنند و آن را لازم الاجرا بشمارند». بعدها برخی مجموعه های تربیتی از این تکنیک در قالب طرح هایی مانند «طرح اتاف» استفاده نموده و برنامه ریزی های تربیتی را در کنار سایر اقدامات و روندهای اجتماعی و فرهنگی سازمان خود پیش بینی نمودند. 2️⃣ بازیوارسازی بازیوار سازی یا Gamification استفاده از خصوصیت‌ها و تفکرهای بازی‌گونه در زمینه‌هایی است که ماهیت بازی ندارند. این تکنیک می تواند بسیاری از قالب های آموزشی و اجرایی در نهادهای تعلیم و تربیت را بسیار جذاب و تبدیل به یک الگوی تربیتی نماید. برخی از نهادهای تربیتی در کشور از این تکنیک برای ایجاد رفتارسازی استفاده می کنند به طور مثال مجموعه «اردونو» مجموعه ای است که بسته ای از اردوهای سناریومحور را برای تحقق اهداف تربیتی در نظر گرفته و اجرایی سازی می کند. 3️⃣ تفکر خلاق یکی دیگر از مهارت هایی که یک برنامه ریز تربیتی باید بدان تسلط داشته باشد، تفکر خلاق است. تفکر خلاق کمک می کنه که به شیوه های نوین و بدیع برای طراحی و اجرای برنامه پیشنهاد بدهید. خلاقیت در حد متناسب خود می تواند به جلب توجه، خاطره سازی و جذب مفاهیم توسط مخاطبین کمک نماید. مجموعه «راشا» از مجموعه هایی است که مبتنی بر این تکنیک رویدادهای مختلف تعلیم و تربیتی را در سنوات گذشته طراحی و اجرا نموده است. 4️⃣ هدف گزینی هر طراحی برنامه ای می بایست مبتنی بر یک نظام واره اهدافی صورت گیرد. این نظام واره ها گونه های مختلف جامع، شایسته محور و مساله محور را شامل می شوند و طراحی هر یک و انتخاب بهینه ترین آنها مبتنی بر سازمان می تواند در طراحی برنامه تربیتی بسیار کمک نماید. متاسفانه بسیاری از مجموعه های خرد تربیتی به جای تمرکز مساله محور به الگوهای جامع می اندیشند و مجموعه های رسمی و مادر به الگوهای مساله محور! مجموعه «اندیشکده مرآت» در سنوات گذشته تجربه تدوین نظامات مختلف جامع، شایستگی محور و مساله محور را داشته است. از قبیل نظام آموزش سازمان های مردم نهاد وزارت ورزش 5️⃣ تفکر سیستمی و فرآیندی اهداف تربیتی ذاتاً تدریجی الحصول بوده و برنامه ریزی برای آنها نیز نیازمند یک نگاه تدریجی یا اصطلاحا سیستمی است. نگاهی که به ابعاد مختلف انگیزشی، آموزشی و نقش آفرینی مخاطب توجه نموده و از فرصت های مختلف زیست مخاطب در سازمان برای طراحی نظام مند و معقول استفاده نماید. فقدان نگاه سیستمی در مجموعه منجر به ایجاد رویکرد کاریکاتوری در سازمان و توانمندسازی مخاطبین می شود. این موارد تنها پنج شایستگی و روش برای برنامه ریزی تربیتی بود. شیوه های مختلف و گوناگون دیگری نیز وجود دارد که می بایست از آنها برای بیشنیه کردن تاثیر تربیتی در نهادها بهره جست. 🆔 @m_rahmani_g