🎉 #دعوت_به_همکاری 💯 اندیشکده تربیتی مرآت در نظر دارد جهت تکمیل کادر پژوهشی خود، از تعدادی از فعالین تعلیم و تربیت برای حضور تمام وقت دعوت به همکاری نماید. 🔆در صورت تمایل پرسشنامه زیر را تکمیل نمایید: 🌐 https://survey.porsline.ir/s/H4aFKq7 ☘️ اندیشکده مرآت 👇 🆔 https://eitaa.com/joinchat/1778712755C8841c08265

#بازخوانی_کتاب ظهور و سقوط برنامه ریزی استراتژیک نویسنده کتاب «هنری مینتزبرگ» از متفکران اصیل مدیریت معاصر است که آثار فراوانی را در نیم قرن گذشته در حوزه مدیریت منتشر نموده است. این کتاب با رویکرد انتقادی به تلقی های موجود به مدیریت استراتژیک خواهد پرداخت. 🌐 پخش زنده از صفحه: https://eitaa.com/m_rahmani_g 🆔 @m_rahmani_g

دوره تمشک که همت مدرسه تربیت اسلامی فیض و مدرسه تربیت مربی مهدا در حال برگزاری است، با رویکرد توانمندسازی نوجوانان دختری که انگیزه فعالیت دگرسازی دارند طراحی شده است. ان شاء الله در این دوره در خصوص الگوی : 🔹«تربیت در عرصه - با تمرکز بر سبک کارآفرینی»🔹 با مخاطبین مباحثی را مرور خواهیم کرد. 🆔 پشتیبان آموزشی جهت ثبت نام👇 @mahdaschool_admin 🌐 مدرسه فیض / مدرسه مهدا ؛ https://eitaa.com/joinchat/3663200274C6970f55f3d 🔸🔹🔸🔹🔸🔹 https://eitaa.com/mahda_school

. 🔰 رویداد استانی جمعینو 💠با حضور اساتید کشوری ⭕️ ویژه فعالین و بانوان دغدغه مند عرصه نوجوان 🔔زمان: ۲۲ و ۲۳ تیرماه 🔸مکان: استان خوزستان. شهرستان آبادان 🔸مهلت ثبت نام: تا ۱۶ تیرماه 🔸شیوه های ثبت نام: ۱_ پیامک به شماره تماس زیر: 📞 09169280686 یا از طریق⬇️⬇️ ۲_لینک پرس لاین https://survey.porsline.ir/s/aX9u2Yop #نشر_حداکثری ____________________ 🔗 کانال خبری نباء @nabaachannel .

ان شاء الله ۲۲ و ۲۳ تیرماه رو میهمان دوستان آبادان هستیم و در خصوص خلاقیت و نوآوری در حوزه حل مساله و حلقه های میانی گفتگو خواهیم کرد.

#یادداشت راهبردنگاری و فرهنگ سازمانی چگونه راهبردها به نسبت با فرهنگ ها ساخته می شوند؟ «1️⃣» چند وقت قبل برای یک مدرسه در کشور #عراق در حال #تدوین_استراتژی بودیم. بنا بر فضای داخلی خودمان، تحلیل من این بود که دانش آموزان مستعد که توانایی مالی هم دارند گرایش به حضور در مدارس غیردولتی را داشته و خانواده ها برای ارتقاء آنها هزینه می کنند و مدارس دولتی غالبا شامل دانش آموزان متوسط یا نخبه فاقد توان مالی است. اما برخلاف تصورم روایت دوستان بومی این بود که برعکس، در کشور عراق، دانش آموزان نخبه و مستعد در مدارس دولتی تحصیل می کنند و اگر دانش آموزی دچار ضعف درسی شود، در این صورت است که برای رشد او را به مدارس غیردولتی برده و بر روی او سرمایه گذاری می کنند. در حقیقت فرهنگ حضور دانش آموزان در مدارس غیردولتی و دولتی در کشور ما و کشور عراق متفاوت است و لذا راهبردنگاری مبتنی بر Concept ایرانی با عراقی متفاوت است. «2️⃣» یکی از تجویزهایی که در حوزه منابع انسانی معمولاً به مدیران گفته می شود این است که پیش از اینکه انتقاداتی را به مخاطبین خود بگویید، حتما چند نقطه قوت را به صورت جدی به او یادآوری کنید و در این صورت است که مخاطب احساس بهتری داشته و رویکرد خود را بهبود می دهد 🥰. اما جالب است که پژوهشی در دانشگاه هاروارد نشان داد که این قاعده در همه فرهنگ های سازمانی جاری نیست و برخی کارمندان، وقتی قبل از انتقادات به آنها نقاط قوت شان گوشزد می شود، تحلیل ذهنی شان این است که نقطه ضعف ها اهمیت چندانی نداشته و به اصلاح آنها همت نمی گمارند و لذا آن نقاط ضعف در سنوات آتی نیز تکرار می شود.‼️ «3️⃣» یکی از اساتید که برای تبلیغ به آمریکای لاتین رفته بود در یک همایش با پرسش جوانی مواجه می شود که «چرا شما در کشورتان رابطه دختر و پسر را مجاز نمی شمارید⁉️» وی - احتمالاً برای اینکه با تحریک غیرت مخاطب او را متنبه کند - از وی می پرسد: «فرض کن که خواهر خودت با پسری در ارتباط است. نظر تو چیست؟» جوان در پاسخ می گوید: «خواهرم راضی است یا خیر؟» این استاد برای اینکه دیگر تیر خلاص را بزند می گوید: «فرض کن که راضی است.» . جوان در کمال ناباوری استاد پاسخ می گوید که من هیچ مشکلی ندارم‼️در حقیقت فرهنگ اجتماعی آنجا، تلقی متفاوتی از مفهوم غیرت داشته و لذا راهبرد تغییر اجتماعی ما نیز می بایست متمایز باشد. 🔆 اصولاً تکوین استراتژی در سازمان ها بر خلاف الگوهای سنتی که کاملا مکانیکی و تحلیلی بود، یک پدیده شهودی و تجربی است و نیازمند درک نرم و فرهنگی از محیط پیرامونی است. چه بسا تمام آمارها و داده ها نیز بر خلاف احساس ما باشد اما بینش مدیریتی ما، تجویز دیگری را برای سازمان رقم زند. لذا همانطور که در مدیریت گفته می شود «بنچمارک و الگوبرداری از استراتژی سازمانی نزدیک به محال است» چرا که استراتژی سازمان ها یک پدیده کل نگر و ناظر به همه مولفه های مداخله گر محیطی است. 🆔 @m_rahmani_g

مروری بر کتاب «ظهور و سقوط برنامه ریزی استراتژیک» نوشته هنری مینزبرگ * چرا مدل های مرسوم برنامه ریزی استراتژیک ناکارآمد است؟ 🆔 @m_rahmani_g

📸 #گزارش_تصویری اولین جلسه دوره #اجرای_استراتژی زمان ؛ سه شنبه ۱۳ تیر ماه مکان؛ خانه خلاق و نوآوری ستاپ 📚موضوع؛ اجرا و پیاده سازی استراتژی استاد؛ حجت الاسلام دکتر محمد رحمانی 📱معاونت روابط عمومی : feiz313@ 🌐 مدرسه تربیت اسلامی فیض: https://eitaa.com/joinchat/3663200274C6970f55f3d 🔸🔹🔸🔹🔸🔹

#مرور_مقاله 🔆فلسفه اسلامی عموماً یک فلسفه کل نگر بوده و نقطه اوج خود را اشراق مفاهیم بنیادین در مرتبه علم حضوری دانسته و لذا فیلسوف اسلامی، نقطه تمرکز خویش را به تقویت اتصال با عالم معنا می گذارد. لذاست که ما علی رغم سنت فقهی و اصولی خود یک نحو سهل انگارانه با مفاهیم اصلی اجتماعی مواجه شده ایم. در مقابل در سنت فکری غرب فلسفهٔ زبان (به انگلیسی: Philosophy of language ) از مهم‌ترین جریان‌های فلسفه تحلیلی است و شامل این تفکر است که معنا و محتوای الفاظ فلسفی با عمل زبانی تبیین می‌شوند و فیلسوف باید به کاربردهای حقیقی واژه‌هایی توجه کند که با مفاهیم فلسفی تلازم دارند. 🌀امتداد این چالش را ما در کشور در خصوص عدم دقت به تمایز سیاست Policy، قانون Law و راهبرد Strategy است. حتی نهادهای بالادستی ما نمی دانند که این تمایز چگونه است و شان نهادی آنها قانونگذاری است، سیاستگذاری است یا راهبردنگاری⁉️ به صورت ساده قانون احکام مشخص و نقطه زن است مثل قانون «ضرورت اخذ مجوز اردو از وزارت آ.پ». سیاست خط قرمزها و مطلوبیت های کلی است مثل «ضرورت توسعه سرانه اردویی دانش آموزان به اندازه هر نفر یک اردو در سال» و استراتژی نیز مسیر کلی اقدام است مثل «توسعه اردوهای روایت پیشرفت با همکاری بین دستگاهی» است. مقاله فوق نمونه این آشفتگی را در حوزه برنامه پنج ساله پنجم نمایش می دهد. 🆔 @m_rahmani_g

#کارگاه_آموزشی ان شاء الله فردا کارگاه دو ساعته با میهمانان رویداد بین المللی #الفتا که به همت #وزارت_آموزش_و_پرورش در مصلی تهران برگزار می شود خواهم داشت. کارگاهی با موضوع «ایده پردازی برای حل مساله» برای نمایندگانی از ۱۵ کشور دنیا. امیدوارم تجارب زیسته تعلیم و تربیت انقلاب اسلامی و مدل مواجهه ما با حل مسائل برای سایر فعالین تعلیم و تربیت نیز مفید باشد. 🆔 @m_rahmani_g

《 دورهء رایگـان تربیـت مربـی و تربیـت راهبـران اجتمــاعـی نــــــوجـــوان 》 🔰 با حضـور، اساتیـد برتـر ڪشوری 📄 همـراه با گواهـی پایان دوره👌🏻 ♦️ ویــژه خواهــران ♦️ 📚 اساتیـد و سرفصل‌هـای دوره: • مبانی و مبادی تربیتی (دکتر عرب‌اسدی) • تیپ‌شناسی و روانشناسی نوجوان (دکتر یداللهی) • دارایی‌ها و سرمایه‌های درونی نوجوان (دکتر عرب‌اسدی) • شیوه‌های ایده‌پردازی (دکتر رحمانی) • مسئله‌شناسی و روش‌های حل‌مسئله (دکتر افتخاری) • اصول کار تشکیلاتی (دکتر محمدی) 🏷 ثبت‌نام ویژه گروه سنی ۲۴ تا ۴۵ سال 🕰 زمـان: سه‌شنبه، ۲۰ تیرماه از ساعت ۸ صبح الی ۱۹ عصر 📍مڪان: سالن همایش سازمان تبلیغات اسلامی استان تهران (بهارستان، خیابان شهید مصطفی خمینی، روبه‌روی بیمارستان طرفه) 🔘 جهت ثبت‌نام در این دوره خواهشمند است، اطلاعات دقیق خود را در لینک زیر ثبت بفرمایید.👇🏻 https://survey.porsline.ir/s/SQQw1WJs لازم به ذکر است بعد از اتمام ظرفیت، لینک ثبت‌نام غیرفعال خواهد شد. 📁 #نوجوان_پیشرو 📁 #تربیت_مربی 📂#راهبران_اجتماعی_نوجوان ــــــــــــــــــــــــ 🇮🇷 نهضت تبلیغ تهران ایتا | روبیکا | روبینو | بله | آپارات @Nehzat_teh

#کارگاه_آموزشی امروز پنلی را در نمایشگاه بین المللی الفتا با حضور فعالین تعلیم و تربیت ۱۵ کشور داشتم. موضوعی که ارائه کردم ناظر به ملاحظات در ایده پردازی در سه سطح: 1️⃣ ملاحظات ناظر به مساله شناسی از قبیل نگاه شبکه ای و ارزش محور 2️⃣ ملاحظات تربیتی ناظر به خلق ایده از قبیل ضرورت تطبیق ایده با اصول تربیت اسلامی 3️⃣ملاحظات ناظر به پایداری ایده از قبیل اقتصاد تعلیم و تربیت و منطق مالی بود. گرچه به دلیل ماهیت رقابتی نمایشگاه، حضور ایرانیان نیز در جلسه پررنگ بود و احتمالاً به دنبال کشف ذائقه داوران در نظردهی به ایده هایشان بودند. 😂 اصولاً نگاه بین المللی در هیچ یک از کنشگران ما به جد مشاهده نمی شود. نه تنها در حوزه تعلیم و تربیت، بلکه در حوزه های اقتصادی و اجتماعی و سیاسی نیز وضعیت کشور در حوزه تاثیرگذاری بین المللی افتضاح است. - به طور مثال ما تنها ۷۵ رایزن فرهنگی در خارج از کشور داریم که نوعاً نیز کار خاصی انجام نمی دهند‼️ - حدود ۱۵۰ مدرسه خارج از کشور داریم که بلاتکلیف اند و به دلیل وضعیت اقتصادی روز به روز به اضمحلال نزدیک تر می شوند‼️ - حضور در نمایشگاه های بین المللی و عرصه های تخصصی تقریبا صفر است (مشاهده میدانی من در نمایشگاه بین المللی کتاب بغداد در ۲۰۲۰ نشان داد که عدم حضور نماینده ایران بهتر از حضورش بود.)‼️ 🌐ما ایم و دنیایی از تشنگی. در این نشست با نماینده یک مدرسه در بوسنی آشنا شدم. طلبه ای که سالهاست در این کشور در حال فعالیت است و در این مدرسه در سنوات گذشته در حدود ۱۵۰۰۰ هزار دانش آموز تحصیل نموده بود که برای جمعیت ۳ میلیونی بوسنی بسیار عجیب است. 🆔 @m_rahmani_g