🌓ضرورت برنامه‌ريزي براي استادان و دروس معارف اسلامي ✍️ آيت الله مصباح يزدي ▪️ به بهانه چهارمین سالگرد علامه مصباح یزدی▪️ ▫️اشاره: مرحوم حضرت آيت الله مصباح يزدي در تاريخ 12/11/86 در جمع مديران گروه‌هاي معارف اسلامي دانشگاه‌ها درباره ضرورت برنامه‌ريزي و رفع كمبودها و نيازهاي استادان معارف را گوشزد نمودند. مشروح بيانات ايشان تقديم مي‌گردد. معارف 🔻ضمن عرض سلام و خوش‌آمد گويي به اساتيد محترم، از خداي متعال درخواست مي‌كنيم كه به همة ما توفيق قدرداني از نعمت‌هاي بي‌شمار و انجام وظايفي كه بر عهدة ماست مرحمت فرمايد. اگر به اجمال يك دسته‌بندي و ارزش‌گذاري از كارهايي كه در كشور انجام مي‌شود، صورت دهيم به گمان بنده كاري كه اساتيد محترم انجام مي‌دهند، در رديف اول قرار دارد؛ زيرا اولاً در مهم‌ترين بخش‌هاي نظام و جامعة ما تأثير مي‌گذارند؛ يعني بخش فرهنگ انسانيت انسان و اسلاميت نظام به اين بسته است. ثانياً تأثيري كه دارند منحصر به يك فرد و يك گروه نيست؛ اين تأثير هم در اساتيد، هم در دانشجويان و هم در كارمندان دانشگاه‌هاست. اگر اين برنامه به طور صحيح انجام شود مي‌تواند تحول عظيمي را مستقيماً‌ در دانشگاه و غيرمستقيم در ساير بخش‌ها بوجود بياورد؛... 👈🏻ادامه در فایل pdf 📚منبع: نشریه معارف، شماره 55. #اختصاصی ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🌓 نیازهای معرفتی و معارفی دانشجویان درس اندیشه اسلامی(1) به همراه مشکلات معرفتی و ریشه‌های آن ✍️ معاونت آموزشی نهاد نمایندگی مقام معظم رهبري در دانشگاه‏ها 🔻مشکلات معارفی دانشجویان 1. عدم درک ضرورت و اهمیت خداشناسی. 2. عدم آگاهی نسبت به نقش توحید در زندگی 3. شک نسبت به مختار بودن انسان. 4. برداشت غلط از مفهوم قضا و قدر و تصور تضاد آن با اراده انسان. 5. نشناختن رزاقیت خداوند (بی معنا دانستنِ اموری مانند تاکید بر فرزندآوری، با وجود مشکلات اقتصادی) 6. تصور منافات و تضاد نظریه تکامل با آفرینش. 7. تصور آنکه خدا به علت نیاز دارد (برداشت نادرست از قانون علیت و عدم فهم معنای واجب الوجود ازلی) 8. نارضایتی از زندگی 9. بی معنا شدن زندگی 10. نداشتن هدف در زندگی و یکنواختی در آن 11. نداشتن پاسخ برای چرایی آفرینش افراد کافر و جهنمی 👈🏻ادامه در فایل pdf 📚منبع: نشریه معارف، شماره 122 #اختصاصی ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🌓 ظرفیت سنجی مدل آموزشی- انگیزشی کِلر در تدریس درس تفسیر موضوعی ✍️ سر کار خانم امینه فیروزسنگری دکتر محمدمهدی آجیلیان مافوق 🔻درآمد با توجه به اهمیت طرح آموزشی در افزایش انگیزش دانشجویان نسبت به فراگیری دروس معارفی و در نهایت رسیدن به نتایج مطلوب یادگیری، پژوهش حاضر به دنبال ارائه الگویی انگیزشی مبتنی بر مدل آموزشی- انگیزشی کِلر می‌باشد. الگوی کلر مبتنی بر چهار مؤلفه‌ علاقه، ارتباط، اطمینان و رضایت است که براساس آن، طرح درسی برای درس تفسیر موضوعی طراحی شده است. در این طرح درس، راهبردهایی از قبیل ناهماهنگی و تضاد، عینی‌سازی، تنوع، گشاده‌رویی، پرسش‌گری و مشارکت نسبت به مؤلفه علاقه، مرتبط نمودن محتوای آموزشی با نیاز و تجارب دانشجویان، و ... با هدف افزایش انگیزش دانشجویان نسبت به آموزش و فراگیری محتوای دروس معارفی اجرا شده است. 👈🏻ادامه در فایل pdf 📚منبع: نشریه معارف، شماره 122 #اختصاصی ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

#اختصاصی 🇮🇷 نهضت و شخصيت امام خميني (ره) ✍️ در گفتگو با استاد سيد هادي خسروشاهي ❇️ گفتگو از: سيدمجتبي مجاهديان ✅جریان ها و مبادی مختلفی را به عنوان نقطه پیدایی و آغاز نهضت اسلامی امام خمینی ره برمی‌شمرند ـ از مشروطه گرفته تا جریان نهضت ملی شدن صنعت نفت و جریان‌های اوایل دهة چهل شمسی به ویژه 15 خرداد سال 42 و حوادث دهۀ 50 ـ البته بدیهی است که این مبادی مختلف ريشه در اندیشه و اهداف خاصي دارد. نظر حضرتعالی در این رابطه چیست؟ و نقش پانزده خرداد در این میانه چه بوده است؟ 🔸در ایران نیز مانند ديگر کشورها، در طول تاریخ، در راستای اهداف خاص مردم و یا رهبران آن‌ها، حرکت‌ها و جنبش‌هایی به‌وجود آمده است که پیدایش هر کدام در واقع علل و عوامل خاص خود را داشته است. نهضت‌های متعدد و مختلف در ایران نیز، چه قبل از مشروطیت و چه بعد از آن، علل و مبادی و انگیزه‌های ویژه خود را دارد و پیوند میان آن‌ها و نهضت اسلامی ایران که پس از حوادث 15 خرداد اوج گرفت و سرانجام به پیروزی انقلاب اسلامی منجر شد، امری معقول و منطقی نیست و با توجه به اصول و مبادی آن حرکت‌ها و نهضت اسلامی ایران، می‌توان به تفاوت‌های اصولی بین آنها پی برد. ✅ادامه مطلب در فایل pdf 📚منبع: نشریه معارف 56. 👇کانال نشریه معارف:👇 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🌔نیازمند ارائه دروس به روش‌های جدیدیم 🎙دکتر حسین مطیع هیئت علمی دانشگاه صنعتی اصفهان (قسمت اول) 💢 تمثیل زیبای آیت‌الله حائری شیرازی 💢دلاک مولوی 💢 به متولیان طرح فرصت بدهیم •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• 🔻 تنظیم مصاحبه توسط نشریه معارف در رویداد ملی طرح تدریس اثربخش دروس معارف اسلامی در دانشگاه شاهد تهران اسفند ماه 1403 ✍️ با اساتید دیگر، به اشتراک بگذاریم. #اختصاصی #تدریس_اثربخش #طرح_تحول #رویکرد_تربیتی ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🌔 استاد معارف رقیب هوش مصنوعی نیست 🎙دکتر حسین مطیع هیئت علمی دانشگاه صنعتی اصفهان (قسمت دوم) 💢 استاد برادر بزرگتر یا خواهر بزرگتر دانشجوست 💢 رفتار اخلاقی تربیتی استاد خلاها را پر می‌کند 💢 هوش مصنوعی هیچ‌وقت مربی حکیم و دلسوز نیست •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• 🔻 تنظیم مصاحبه توسط نشریه در رویداد ملی طرح تدریس اثربخش دروس معارف اسلامی در دانشگاه شاهد تهران اسفند ماه 1403 ✍️ با اساتید دیگر، به اشتراک بگذاریم. #اختصاصی #تدریس_اثربخش #طرح_تحول #رویکرد_تربیتی ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🌔 اجازه دهید طرح تحول به بلوغ برسد 🎙دکتر حسین مطیع هیئت علمی دانشگاه صنعتی اصفهان (قسمت سوم) 💢 نقدها و نق‌ها را تحمل کنید و ناامید نشوید 💢 مانند طرح نیازمحور، طرح را ذبح نکنید 💢 حضرت زهرا(س): منْ اصْعَدَ إلیَ اللّهِ خالِصَ عِبادَتِهِ، اهْبَطَ اللّهُ عَزَّوَجَلَّ لَهُ افْضَلَ مَصْلَحَتِهِ •┈┈••✾•🌿🌺🌿•✾••┈┈• 🔻 تنظیم مصاحبه توسط نشریه در رویداد ملی طرح تدریس اثربخش دروس معارف اسلامی در دانشگاه شاهد تهران اسفند ماه 1403 ✍️ با اساتید دیگر، به اشتراک بگذاریم. #اختصاصی #تدریس_اثربخش #طرح_تحول #رویکرد_تربیتی ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

#اختصاصی #کتاب_شناسی 🌗رهيافتي به «دانشنامه امام حسين(ع)» 🎤 |در گفتگو با حجت‌الاسلام و المسلمين سيدمحمود طباطبايي نژاد 🔻اشاره گرچه طي قرن‌هاي متمادي تلاش زيادي از سوي پژوهشگران در شناخت ابعاد گسترده و عميق و زواياي ناشناخته مكتب بزرگ حسيني انجام گرفته، اما آنچه نياز امروز است فراهم آمدن اثري جامع پيرامون اين مكتب بزرگ جهاني است. در آستانه محرم سال 1431 قمري از دو دهه تلاش محققان پژوهشگاه علوم حديث رونمايي شد و اثر ماندگار و مجموعه بسيار ارزشمند «دانشنامه امام حسين(ع)» نام گرفت. آنچه در پي مي‌آيد حاصل گفتگوي معارف با حجت الاسلام و المسلمين طباطبايي نژاد مدير محترم گروه سيره‌نگاري پژوهشگاه علوم حديث و محقق ارشد «دانشنامه امام حسين(ع)»است؛ كه تقديم شما مي‌شود. معارف ❓ با توجه به اينكه كارهاي زيادي در حوزه عاشورا پژوهي و امام حسين(ع) انجام گرفته است انگيزه شما از پرداختن به اين پروژه عظيم چه بود؟ 🔸 با توجه به اينكه امام حسين(ع) تاريخ گذشته و تمام شده نيست، بلكه حقيقتي زنده و تأثيرگذار در همه زمان‌هاست، لذا در هر زماني نياز به كاري نو و جديد در اين رابطه هست. نكته مهمتر اين است كه با توجه به ظرفيت‌هاي بزرگي كه در سايه انقلاب اسلامي ايجاد شده و همچنين امكانات جديدي كه ظهور پيدا كرده، ما در تمامي ابعاد اسلامي بايد با تكيه بر امكانات و كارهاي گذشتگان، كارهاي قوي و نو انجام بدهيم و به كارهاي گذشتگان بسنده نكنيم. ❇️ ادامه مطلب در فایل pdf 📚منبع: نشریه معارف 81. 🌐 کانال نشریه معارف| عضو شوید🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

#اختصاصی #پرسمان 🌗 پرسش‌ها و پاسخ‌هاي عاشورا پژوهانه (قسمت اول) 🎤 | ✍️ | در گفتگوي مكتوب با استاد حجت الاسلام و المسلمين مهدي پيشوايي ❓آیا امام حسین(ع) با معاویه بیعت کرده بود؟ در صورت منفی بودن پاسخ، علت عدم قیام آن حضرت بر علیه معاويه چه بود؟ و در صورت پاسخ مثبت، پس چرا با یزید هم بیعت نکرد؟ 🔸 امام حسین(ع) پیمان صلح برادرش امام حسن(ع) با معاویه را امضا کرده بود و به آن پیمان پایبند بود. یکی از مواد اصلی پیمان این بود که حسن بن علی(ع) خلافت را به معاویه واگذار می‌کند و او تا زنده است خلافت می‌کند، اما حق واگذاری خلافت را بعد از خود به هیچ‌کس ندارد و بعد از او خلافت به حسن بن علی(ع) و بعد از او به حسین بن علی(ع) می‌رسد. بنابراین یزید و خلافت او اصلاً مطرح نبود و معاویه بعدها به فکر وليعهدی یزید افتاد، و چون این امر با وجود امام حسن(ع) و با توجه به مفاد پیمان‌نامه صلح ـ که گفته شد ـ عملی نبود، معاویه اقدام به مسموم کردن امام مجتبی(ع) و شهادت او کرد و سپس کم کم وليعهدی یزید را مطرح نمود که ماجرای دیگری دارد. نتیجه اینکه بعد از مرگ معاویه، مدت صلح نامه تمام شده بود و امام حسین(ع) هیچ تعهدی در برابر یزید نداشت.البته باید توجه داشت که طرح وليعهدی یزید در زمان امامت امام حسین(ع) ـ بین سال‌های 50-60 هجری ـ بود و یزید نه تنها شخصاً صلاحیت اخلاقی و عملی برای خلافت نداشت، بلکه مسئله ولیعهدی مربوط به حکومت کسری و قیصر بود... ❇️ ادامه مطلب در فایل pdf 📚منبع: نشریه معارف 80. 🌐 کانال نشریه معارف| عضو شوید🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

#اختصاصی #بر_ساحل_سخن 🌗 پرسش‌ها و پاسخ‌هاي عاشورا پژوهانه (قسمت دوم/پایانی) 🎤 | ✍️ | در گفتگوي مكتوب با استاد حجت الاسلام و المسلمين مهدي پيشوايي ❓ اساساً چرا در فرهنگ شیعه همیشه حزن، اندوه و عزاداری حاکم است؟! چرا باید برای شهادت امام حسین(ع) و یارانش عزاداری و گریه کنیم در حالی که آنان با شهادت خود به قرب الهی رسیدند؟! آیا ترغیب به گریه برای امام حسین(ع) ترغیب به غمگینی ـ كه از حالات منفی و نابهنجار است ـ و تکیه صرف بر احساسات و سوء استفاده از تحریک عواطف نیست؟ ترغیب به نابهنجاری از جانب دین مدعی کمال، چه توجیه منطقي مي‌تواند داشته باشد؟! 🔻 نخست لازم است یادآوری کنم که گریستن ـ همچون خندیدن ـ یک رفتار هیجانی مخصوص انسان‌هاست. هر انساني کم و بیش مواردی از گریه کردن خود را تجربه کرده، یا گریستن دیگران را دیده و به وضوح دریافته است که گریه ـ مانند خنده ـ برآمده از شدیدترین حالات احساسی انسان است. همچنین، تجربه نشان می‌دهد که ابراز ناراحتی به وسیله گریه ـ یا ابراز شادی به وسیله خنده ـ از نشانه‌های تعادل روحی انسان است؛ به گونه‌ای که اگر فردی نگرید ـ یا نخنددـ می‌توان روان او را نامتعادل توصیف کرد. انسان‌هایی که با گریه و خنده‌، غم‌ها و شادی‌های خود را بروز می‌دهند، در صحنه زندگی از سلامت جسمی و روحی بیشتر و از نشاط و تحرک بهتری برخوردارند... ❇️ ادامه مطلب در فایل pdf 📚منبع: نشریه معارف 81. 🌐 کانال نشریه معارف| عضو شوید🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

#اختصاصی #بربال_قلم 💢دليل بزرگداشت اربعين چيست؟ ✍️ دكتر رسول جعفريان پرسمان اعتبار اربعين امام حسين(ع) از گذشته، ميان شيعه و در تقويم تاريخي وفاداران به امام حسين(ع) شناخته شده بوده است؛ سنتي كه تا به امروز در كربلاي عراق با قوت برپاست و هر ساله شاهديم كه ميليون‌ها شيعه، از همه جاي دنيا در اين روز بر سر مزار امام حسين(ع) گرد مي‌آيند و به عزاداري مي‌پردازند. سئوال اين است كه دليل و يا دلايل بزرگداشت سيدالشهداء(ع) در اين روز چيست؟ آيا «اربعين» ريشه در مستندات روايي و تاريخي ما دارد؟ درآمد كتاب «مصباح المتهجد» شيخ طوسي كه حاصل گزينش دقيق و انتخاب معقول شيخ طوسي است، از روايات فراوان درباره تقويم مورد نظر شيعه درباره ايام سوگ و شادي و دعا و روزه و عبادت است، ذيل ماه «صفر» مي‌نويسد: نخستين روز اين ماه(از سال 121)، روز كشته شدن زيد بن علي بن الحسين است. روز بيستم صفر ـ يعني اربعين ـ زماني است كه حرم امام حسين(ع) يعني كاروان اسرا، از شام به مدينه بازگشتند و روزي است كه جابر بن عبدالله انصاري، صحابي رسول خدا(ص)، از مدينه به كربلا رسيد تا به زيارت قبر امام حسين(ع) بشتابد و او نخستين كسي است كه قبر آن حضرت را زيارت كرد. ❇️ ادامه مطلب در فایل pdf 📚منبع: نشریه معارف 73. ●➼‌┅═❧═┅┅───┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

#اختصاصی #شیعه_شناخت 🌗درباره اربعین امام حسین(ع) ✍️ سید مهدی میر مسیب به یاد کربلا دل‏ها غمین است دلا خون گریه کن چون اربعین است ❓اربعین سید الشهداء(ع) چه روزی است؟ آیا اهل‌بیت امام حسین(ع) در مسیر بازگشت به مدینه، از کربلا گذشتند، و اگر گذشتند، چه مدت زمانی پس از واقعه عظیم عاشورا بود؟ 🚩 در این باره میان پژوهشگران تاریخ، اختلاف نظرهایی وجود دارد؛ که به مهم‌ترین آنها اشاره می‌شود: برخی از بزرگان و علمای طراز اول شیعه، معتقدند که کاروان اسرای کربلا هنگام مراجعت از شام به مدینه از راه عراق حرکت کرده و روز اربعین همان سال، یعنی چهل روز پس از واقعه عاشورا، به کربلا رسیده‌اند و پس از زیارت قبر شریف امام حسین(ع) به سمت مدینه حرکت نمودند. 🔻شیخ مفید در کتاب «مسار الشیعه»، به روز اربعین‌ اشاره کرده و نوشته است‌: «اربعین روزی است که حرم امام حسین(ع) از شام به سوی مدینه مراجعت کردند. همچنین روزی است که جابر بن عبدالله برای زیارت امام ‌حسین(ع) وارد کربلا شد». 🔸شیخ طوسی نیز در «مصباح‌المتهجد» می‌نویسد: «بیستم ماه صفر (چهل روز پس از حادثه کربلا) روزی است که حرم سید ما اباعبدالله الحسین(ع) از شام به مدینه مراجعت کرد؛ و نیز روزی است که جابر بن‌عبدالله انصاری‌، صحابی رسول خدا(ص) از مدینه وارد کربلا شد تا قبر حضرت را زیارت کند. او نخستین کس از مردمان بود که امام حسین(ع) را زیارت کرد. در چنین روزی زیارت آن حضرت‌ مستحب است و آن زیارت اربعین است» ❇️ ادامه مطلب در فایل pdf 📚منبع: نشریه معارف 105. ●➼‌┅═❧═┅┅───┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir