🔸روش "پرسش‌گری سقراطی" (Socratic Questioning) ▫️موضوع: افزایش تفکر انتقادی با روش پرسش‌گری سقراطی ✍️ توضیح : در این روش، استاد به جای انتقال مستقیم دانش، سوالاتی هدفمند مطرح می‌کند تا دانشجویان را به تفکر عمیق و کشف مفاهیم توسط خودشان هدایت کند. 👈 این تکنیک به ویژه در دروس تحلیلی یا مباحث انتزاعی بسیار مؤثر است. ▫️مزایا: - توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی - ایجاد مشارکت فعال در کلاس - افزایش اعتماد به نفس دانشجویان در استدلال و دفاع از دیدگاه‌های خود 🔹پیشنهاد عملی: یک مبحث درسی انتخاب کنید و به جای توضیح مستقیم، این سوالات را از دانشجویان بپرسید: - چرا این موضوع اهمیت دارد؟ - چه شواهدی برای پشتیبانی از این ایده وجود دارد؟ - چه دیدگاه‌های دیگری در این زمینه ممکن است وجود داشته باشد؟ - اگر این ایده درست نباشد، چه اتفاقی می‌افتد؟ ✅ نکته کلیدی: "با پرسش‌های درست، دانشجویان را به کشف پاسخ‌های بزرگ هدایت کنید." #روش_تدریس #یادگیری_موثر ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🔸 روش «نقشه‌های مشارکتی» (Collaborative Mapping) ▫️ موضوع: طراحی نقشه‌های مفهومی گروهی برای درک بهتر مفاهیم و ایده‌ها. ✍️ توضیح: در این روش، دانشجویان به گروه‌های کوچک تقسیم می‌شوند و به‌صورت گروهی یک نقشه مفهومی طراحی می‌کنند که ایده‌ها و مفاهیم اصلی درس را به هم متصل کند. این فرآیند باعث تقویت تفکر بصری، انسجام مطالب و مشارکت گروهی می‌شود. 🔖 این تکنیک در دروس نظری، تحلیلی و مباحث معارفی برای ایجاد ارتباطات معنایی و منطقی میان مفاهیم کاربرد فراوان دارد. ☑️ مزایا: ▫️ تفکر بصری: دانشجویان با استفاده از تصاویر و نقشه‌ها، مفاهیم را به‌صورت ساده و قابل فهم ارائه می‌دهند. ▫️ افزایش انسجام مطالب: ارتباط بین مفاهیم به‌صورت شفاف‌تر مشخص می‌شود و دانشجویان درک عمیق‌تری از مطالب پیدا می‌کنند. ▫️تقویت کار گروهی: طراحی نقشه‌ها به‌صورت گروهی باعث افزایش تعامل و همکاری بین دانشجویان می‌شود. ▫️رشد خلاقیت و تحلیل: دانشجویان با استفاده از خلاقیت خود، مفاهیم را به روش‌های جدید و منحصر‌به‌فرد مرتبط می‌کنند. 🔹 پیشنهاد عملی: 1. تعیین مفاهیم کلیدی: استاد لیستی از مفاهیم کلیدی درس (مانند "توحید"، "عدالت"، "اخلاق اجتماعی") ارائه می‌دهد. 2. تشکیل گروه‌ها: دانشجویان در گروه‌های 3 تا 5 نفره سازمان‌دهی شوند. 3. طراحی نقشه مفهومی: هر گروه باید ارتباطات بین مفاهیم را با استفاده از خطوط و توضیحات کوتاه در یک نقشه مفهومی مشخص کند. 4. ارائه نقشه‌ها: گروه‌ها نقشه‌های خود را به کلاس ارائه دهند و توضیح دهند که چرا این ارتباطات را انتخاب کرده‌اند. 5. بازخورد و جمع‌بندی: استاد می‌تواند نقشه‌ها را بررسی کند، نقاط قوت را توضیح دهد و ایده‌های گروه‌ها را با هم مقایسه کند. 👨‍🏫 نمونه سوالات پیشنهادی معارفی: - چگونه می‌توان "توحید" را به "اخلاق اجتماعی" و "عدالت" مرتبط کرد؟ - نقش "ایمان" در ارتباط با "عمل صالح" چیست و چگونه این دو به یکدیگر وابسته‌اند؟ - چگونه می‌توان مفهوم "رحمت خداوند" را به "بخشش" و "زندگی اجتماعی" مرتبط کرد؟ "نقشه‌های مشارکتی، راهی برای درک بهتر مفاهیم و ارتباطات درسی از طریق همکاری و خلاقیت گروهی است." #روش_تدریس #یادگیری_موثر ✅ تکنیک های تدریس ؛ سلسله پست‌های کوتاه، جذاب و کاربردی است که قرار است راهکارهای روش تدریس را به صورت عملی معرفی کند. ┄┅┅┅┅❀⚜️❀┅┅┅┅┄ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir