▪️نگاهی به زندگی پرفراز و نشیب شی جین پینگ، رهبر چین چند نکته قابل توجه: 🔸در کنار مبارزه با مگس‌ها، مبارزه با ببرها هم ضروری است 🔸خدمت متواضعانه با برنامه‌های بلندپروازانه تضادی ندارد 🔸حتی قدرتمندترین افراد هم نباید از مجازات برکنار باشند 🔸مبارزه با فساد تأثیر مستقیم روی زندگی عمومی مردم دارد 🔸فساد بد است، اما مخالفت سیاسی از آن بدتر است؛ کنترل مطلق از هر چیز مهم‌تر است 🔸منافع دولت بر منافع بخش خصوصی اولویت دارد @madineyefazele

‌ رفتیم یه منطقه تفریحی خانواده‌ای که نزدیک مانشسته بودن، زن و دخترش روسری نداشتن. البته به محض نشستن ما سریع روسری سر کردن! خانواده‌هامون چنددقیقه‌ای با هم صحبت کردن. خانمه گفته بود که ما به خاطر تربیت بچه‌ها هیچکدام #اینستاگرام و تلگرام نداریم و فقط #ایتا داریم. اون فهمید، مسئول ما نفهمید! 🧧@Hawzeh_enqelabi

‌‌ بی‌تفاوتی حوزویان هر شهر، مهمترین علت قبح‌زادی از این حرام شرعی و سیاسی... 🎥┋حجت‌الاسلام مهدوی‌نژاد /یزد 🧧@Hawzeh_enqelabi

#مدرسه_تابستانه #فقه_حکمرانی #الگوی_حکمرانی 🔰 چهارمین مدرسه فصلی فقه نظامات اجتماعی (مدرسه تابستانه) 🔹 موضوع: الگوی حکمرانی آیت الله العظمی خامنه ای(مدظله العالی) 🔸 ویژه اساتید و طلاب سطوح عالی حوزه علمیه سراسر کشور ⏰ زمان: 19 الی 21 شهریور 1404 🕌مکان: مشهد مقدس، حرم مطهر رضوی، مدرسه عالی فقاهت عالم آل محمد(علیه و علیهم السلام) 🔗 لینک ثبت نام: https://survey.porsline.ir/s/LUqGeluc 🔻 مهلت ثبت نام: 17 شهریور 1404 ◀️ کسب اطلاعات بیشتر از طریق: 1. عضویت در کانال مدارس فصلی گفتمان فقه مضاف: https://eitaa.com/joinchat/2401567907C37825c9d9a 2. ارتباط با شناسه: 🆔 @andishetamadoni #مدرسه_تابستانه #فقه_حکمرانی #الگوی_حکمرانی #مشهد 🕌 مدرسه عالی فقاهت عالم آل محمد(علیه و علیهم السلام) https://eitaa.com/mfaam_razavi

▪️در اجلاس شانگهای صدای شکستن استخوان سازمان ملل به گوش جهانیان رسید. علی اکبر ولایتی @madineyefazele

▪️ایران از پیشنهاد چین برای اصلاح در حکمرانی جهانی استقبال می‌کند. رئیس جمهور @madineyefazele

▪️اقدامی قابل تقدیر و حتماً تأثیرگذار از سوی سازمان تبلیغات که باید مدت‌ها قبل انجام می‌شد. دایر شدن منبر اخلاق به عنوان محور اصلاح اجتماعی باید به یک سیاست جدی بدل شده و به تمام کشور تسری پیدا کند. باید هر شب پنجشنبه همزمان در ده‌ها هزار مسجد منبر اخلاق دایر باشد و قوی‌ترین و باسوادترین طلاب با حمایت کافی به این سو سوق پیدا کنند. اگر جامعه‌ای سالم و قابل هدایت می‌خواهیم اول از همه باید بسترهای آن، یعنی اقامه‌ی نماز و تهذیب اخلاق را سامان دهیم. در یک نظام فرهنگی سالم، الهی و اصیل بیش‌ترین توان، بودجه و برنامه صرف اخلاق می‌شود، منبرهای اخلاق باید به قدری غنی، قوی و اصیل باشند که به نظام فرهنگی و آموزشی کشور خط‌دهی و جهت‌دهی کنند، کانون اصلی انسان‌سازی باشند و در هر محله‌ای به محور حل مشکلات اخلاقی، روانی و رفتاری بدل شوند. باید با احیاء منبر هفتگی اخلاق، هر مسجد را به یک پایگاه قدرتمند تهذیبی تبدیل کنیم. تجربه‌ی نیم قرن کار فرهنگی به خوبی به ما آموخته است که برنامه‌های تلویزیونی پرخرج و بسترهای نوپدید، هنوز هیچ‌یک به اندازه‌ی منبر و مسجد قدرت انسان‌سازی ندارند. هر مسجد باید به عنوان یک پایگاه تهذیبی، میزبان درس مستمر اخلاق باشد، به جای سوق دادن طلاب به سوی کارمندی در دانشگاه و پادگان و اداره، باید آن‌ها را به سوی مسجد و منبر سوق دهیم و نظامی منسجم ایجاد کنیم که منبری‌ها به جای پراکنده‌گویی و استحسانات شخصی، کتب اخلاقی کهن دست بگیرند و کلمه به کلمه برای مردم معنا و تدریس کنند. دوام، استمرار و تعهد به روش‌های اصیل برای پاسخ به نیازهای جدید لازمه‌ی اثرگذاری است. @madineyefazele

▪️نتایج کنکور اخیر باز هم ثابت کرد که کنکور پدیده‌ای ضد علم، ضد خلاقیت، ضد عدالت و بیش‌تر یک سازوکار کاسبی است تا رقابت علمی. کنکور به کلی زائد و مخالف نظام علم‌آموزی آزادانه است. @madineyefazele

▪️نظام علم‌آموزی مطلوب اسلام تا حد ممکن آزاد از هر نوع قیدوبند و محدودیت است. اصل این است که درب هر کلاسی به روی هر کسی باز است، مگر استثنائاتی که معدود و اقتضائی است. @madineyefazele

▪️با مجازی شدن روزافزون تعلیم و تعلم و رشد پدیده‌هایی چون هوش مصنوعی، نظام آموزشی فرسوده و فربه کنونی که اسیر زنجیرها و قیود بوروکراتیک است قابل ادامه نیست‌. @madineyefazele

▪️طلبه‌ی علم در انتخاب استاد، شهر و محل تحصیل، شکل و مدیوم تحصیل، مدت زمان تحصیل و... آزاد است. نظام آموزشی موظف است آزادی حداکثری طلبه را به رسمیت بشناسد. @madineyefazele

▪️اگر عدالت آموزشی در توزیع امکانات، اساتید خوب و مراکز و مدارس پیشرفته رعایت شود، همه برای تحصیل به یک مدرسه یا دانشگاه یا شهر خاص هجوم نمی‌برند. هجوم متقاضیان به یک رشته‌محل یا شهر خاص علامت نبود عدالت و آزادی علم‌آموزی است. تا وقتی علم در بند حصارهای ذهنی و اداری است، شکوفا نمی‌شود. ملاصدراها، شیخ‌الرئیس‌ها، مجلسی‌ها و... از نظام آموزشی محصور و خفقان‌آور مدرن متولد نمی‌شوند. هیچکس با تست زدن و آزمون آزمایشی و گاج و قلم‌چی ابن سینا نمی‌شود. @madineyefazele