🌀 گزارش سخنان و مطالبات طلاب نخبه در دیدار با آیت الله اعرافی 📝 بخش دوم 💬 حجت الاسلام محمدی: نشست‌های این چنینی در حوزه باید ارتقا یابد. نشست‌های صمیمی هم نیازمند صمیمیت بیشتری است. باید فضای طلبگی در بستر حوزه توسعه یابد. 🔻 مدیران حوزه باید در حجره‌های طلاب حضور یابند و از حال و احوال آنها مطلع باشند. سوال ما این است که حوزه ما، برای حفظ نخبگان حوزه چه کرده است و آیا نخبگان حوزه از حوزه خارج نمی‌شوند؟ آیا خروج یک حوزه نخبه از حوزه، مثل برجام یک #خسارت_محض نیست؟ 🔻 #گزارش_دهی مشکلات ما را حل نمی‌کند. باید بنشینیم و مشکلات را حل کنیم. چرا همیشه می‌گویید که پول و بودجه نداریم ولی همه مشکلات ما بودجه نیست؟ متاسفانه در حوزه همه جزیره‌ای عمل می‌کنند... هویت‌بخشی به نخبگان در مجامع علمی هم از امور بسیار مهم است. می گویند به طلاب نگویید دکتر! شما باید وجهه‌ای به حوزویان بدهید که دکترا هم نداشته باشید. بسیاری از دروس سطح پایین‌تر حوزه جزو بالاترین دروس دکتری هستند. 🔻 باید #مدارک_حوزوی قوی بدهید تا دانشگاه در مقابل دروس حوزوی زانو بزند. اگر گروه‌های علمی و هیئت‌های علمی درحوزه شکل نگیرد نخبگان فعلی حوزه هم از حوزه خواهند رفت. 💬 محمد شوندی: برنامه های منسجم‌تر و بهتری برای پذیرش طلاب باید ایجاد شود. آیا نباید حوزه برنامه بهتری برای جذب اساتید سطح داشته باشد؟ آیا نباید شرایط به شکلی باشد که رابطه طلاب و اساتید، رابطه پدر و فرزندی باشد؟ بارها شنیده ایم که محیط علمی قم به اقیانوس تشبیه شده است. مدیریت حوزه چه برنامه ای برای پیمودن طلاب از این اقیانوس متلاطم دارد؟ بهترین کار این است که از نظرات اساتید و طلاب در کرسی های آزاد اندیشی استفاده کنیم. چرا مسائل مهمی چون مباحث ولایت فقهی، قانون حجاب، جایگاه عقل در استنباط و... در حوزه بحث نمی شود... 💬 حجت الاسلام منصور غفاری: اساتید و طلاب دو رکن مهم حوزه های علمیه هستند. رشد و بالندگی طلاب وابسته به اساتید مهذب و متخلق و دانشمند است.به نظر می رسد که باید در دو محور اساسی از جمله ارزشیابی میدانی و مبتنی بر عملکرد نسبت به اساتید و مدیران موجود و تلاش برای تکمیل مهارت ها و جلوگیری از ادامه یافتن روندهای موجود به خصوص در حوزه مقدماتی و همچنین تلاش برای جذب نخبگان حوزه و به کارگیری آنها کار کرد. امروزه با گسترده شدن زمینه های نقش آفرینی حوزویان، ضرورت شکل گرفتن یک سامانه جامع بیش از گذشته حس می شود. در این رابطه باید سامانه جامع نظارت و ارزیابی طلاب به شکل قوی تر شکل گیرد و لحظه به لحظه روند آموزش و رشد طلاب را رصد کنیم. 🔻 امروزه گویا طلاب رادر کف حوزه رها کرده ایم و هیچگاه کسی از ما سوال نکرده که چه می کنید و برای آینده خود چه برنامه ای دارید؟ 💬 حجت الاسلام علیزاده: چگونه می توانیم با نگاه سطحی و گذرا از حذف کرسی های آزاد اندیشی بگذریم در حالی که رهبر انقلاب بارها روی این مساله تاکید دارند. ایشان گفتند: چرا این کرسی ها در قم برگزار نمی شود. اسلامی سازی علوم انسانی از جمله مهمترین کارهایی است که باید در حوزه انجام شود.طلاب نظریه پردازان این انقلاب هستند که باید این نقش مهم را از طلاب درخواست کرد. 🔻 آیا حوزه توانسته است چنین طلابی را تربیت کند؟ یعنی آیا کسانی را تربیت کرده ایم که اقتصاد لیبرالی را شکست داده و اقتصاد اسلامی را حاکم کند؟ حوزه انقلاب حوزه انفعالی نیست و باید قوی تر از این مساله عمل کند. رهبری انقلاب در این سالها ۳۱ مرتبه به این مساله پرداخته اند. ایشان روی مساله تحول علوم انسانی توجه داشتند. رهبری معظم می فرمایند که این علوم انسانی غربی باعث می شود که نگاه دانشجویان و طلاب ما به این مسایل را غیر اسلامی کند. ایشان روی این مساله تاکید خاص دارند که مدیران حوزوی باید با وحدت حوزه و دانشگاه و پیگیری مباحث فقه مضاف و دغدغه مند بار آوردن طلاب به این سمت حرکت کنند، در سالهای اخیر شاهد بی انگیزه شدن حوزویان به سمت امور تهذیبی هستیم که باید در این زمینه ریشه یابی قوی تری انجام داد. معیشت طلاب در وضعیت بغرنجی قرار دارد و یک طلبه حوزوی پس از ۱۵ سال تحصیل در حد اقل معاش دارد. احیای موقوفات حوزه و کسب درآمد از این طریق، فعالیت اقتصادی در موارد مجاز از جمله اموری است که می تواند به افزایش قدرت مالی حوزه کمک کند. 📌 بیشتر بخوانید: hawzahnews.com/news/945449 @Manahejj

📠 نظر اعضا 💬 صادقی: اینکه در ادوار اخیر، طلاب و اساتید زیادی به سمت ثبت نام در آزمون علمی خبرگان متمایل شده بودند بر کسی پوشیده نیست. اکثر شرکت‌کنندگان نه به دلیل نامزدی خبرگان بلکه به دلیل احراز علمیت و اجتهاد وارد این فضا می‌شدند که با لحاظ «شرط سنی 40 سال» امکان حضور برای بسیاری خودبخود گرفته شد؛ که البته شرط درستی است. 🔻 ریشه این مشکل هم به بی‌عملی و بی‌برنامگی شورای عالی حوزه‌های علمیه برمی‌گردد. وقتی شما تنها و تنها می‌توانید مدرک «معادل دکتری» -آن هم نه مدرک دکتری- صادر کنید و هیچ برنامه‌ای برای احراز و صدور مدارک اصیل حوزوی (مثل اجازه اجتهاد) ندارید؛ طبیعی است که بدنه حوزه دنبال روزنه‌ای برای اثبات و حفظ هویت حوزوی خویش است؛ نه وام گرفتن از مدارک دانشگاهی که ریشه غربی و غیر حوزوی دارند. 📌 مناهج: امید است شورای محترم عالی پس از حدود سه دهه مسکوت گذاشتن موضوع مدارک اصیل حوزوی، این موضوع را پیگیری کنند و هرچه زودتر مانع خسارات و تبعات بیش از این شوند... #نظر_اعضا #شورای_عالی #مدارک_حوزوی @Manahejj

📠 نظر اعضا 💬 محسن: با سلام دوباره انتخابات خبرگان از راه رسید و نام‌نویسی و آزمون و... اما دو نکته مهم: 1⃣ اکثر حوزویان می‌دانند که شرکت بسیاری از طلاب و فضلای در این عرصه، برای محک‌زدن علمی خود است. سوال اینجاست که چرا خود حوزه برای دانش آموختگانش چنین آزمون‌هایی را برگزار نمی‌کند؟ بی‌شک برگزاری سالانه یا مثلاً دو سالانه چنین آزمونی در حوزه به نشاط علمی حوزه کمک بسیاری می‌کند افزون بر اینکه موجب شکوفایی و کشف استعدادهای موجود در حوزه خواهد شد. 2⃣ در هر دوره از انتخابات، مجتهدان متعددی مخصوصا از بین فضلای جوان حوزه شناسایی می‌شدند که حوزه می‌بایست از این استعدادهای درخشان خود کمال استفاده را ببرد و نسبت به آنان بی‌تفاوت نباشد. شاید بخشی از سوء استفاده و یارکشی برخی افراد و جریانات غیرانقلابی از میان این فضلا در زمانهای گذشته هم تا حدودی ناشی از این بی‌تفاوتی و عدم برنامه حوزه و سایر نهادهای انقلابی بوده باشد... #نظر_اعضا #شورای_عالی #بی_تفاوتی #مدارک_حوزوی @Manahejj

🌀 تحول حوزه و سوء ظن به مطالبات رهبر معظم انقلاب! 🖋 علی مهدوی 🔸 با یکی از رجال و عالمان طیف سنتی -و البته تا حد زیادی انقلابی- حوزه مواجهه‌ای داشتم؛ با خود گفتم خوب است از فرصت استفاده کنم و گفتگویی درباره‌ی لزوم تحول حوزه و تحولی که مدّ نظر رهبر معظم انقلاب است داشته باشم... باورم نشد بلافاصله پس از طرح عنوان موضوع، رنگ چهره وی تغییر کرد و حالتش دگرگون شد و گفت تا همینجا که حوزه، دانشگاه شده کافی نیست؟! 🔻 با شنیدن این حرف در خود فرو ریختم که ای وای بر ما! اینکه خروجیِ آنچه توسط شورای عالی و مسئولان مرکز مدیریت انجام گرفته -با قطع نظر از خدمات بی نظیر پس از انقلاب اسلامی- حوزه را هم به سمت دانشگاهی‌شدن و هم فاصله‌گرفتن هرچه بیشتر از سنت‌های اصیل آن سوق داده است، چرا باید پای رهبری نوشته شود؟!! چرا این گمان ایجاد شده است که این کارهای درست و غلط، همگی مطابق با نظر رهبری انجام شده است؟! ❓آیا مطالبات رهبری از حوزه مدون نشده است؟ آیا رهبری صراحتاً از آنچه در حوزه امروز می‌گذرد، بارها ابراز عدم رضایت نکرده‌اند؟ چقدر از راهکارهای رهبر انقلاب تا به حال در تصمیمات اجرایی حوزه محقق شده است؟! 🔻 روزگاری در حوزه‌های علمیه هرکسی درسی می‌گرفت باید آن را تدریس هم می‌کرد؛ روزگاری خبر از مدارک بی‌خاصیت و بی‌هویت معادل دانشگاهی برای حوزویان فرهیخته و عالِم و اندیشمند نبود؛ روزگاری درس‌خواندن بر محور اساتید بود نه فقط حضور و غیاب ترمی واحدی دانشگاهی که آخر هر ترم حجم زیادی از محدوده‌های درسی، خوانده‌نشده رها شود؛ و روزگاری... ♨️ در همه موارد فوق و همه آنچه نگفتیم و در این مقال نمی‌گنجد، رهبری همواره بر حفظ سنن اصیل حوزه و پرهیز از پسرفت علمی به سمت دانشگاهی‌شدن، بیانات مکرری داشته‌اند؛ اما ترک فعل مدیران بالادستی و عملیاتی‌نشدن این فرمایشات و مطالبات مکرر و راهکارهای متعدد، موجب وضع فعلی گردیده و به جای مطالبه‌گری از بزرگان حوزه و تصمیم گیرندگان اصلی در حوزه و سپس مدیران حوزوی، برخی را چه می‌شود که به بدبینی به انقلاب و رهبری در مدیریت و راهبری حوزه‌های علمیه روی آورده‌اند؟ ✅ راهکار: اگر مطالبات رهبری درباره تحول را دقیق و کامل به گوش بزرگان برسانیم، حتما بسیاری از آنها نیز همراه خواهند شد و خود در صف مطالبه از شورای عالی برای تحول‌خواهی خواهند ایستاد. ❗️ لطفا جای طلبکار و بدهکار را عوض نکنیم، تا همین‌جا هم اگر حوزه زانو خم نکرده، یا لااقل زمین نخورده، حاصل همان حمایت‌های مستقیم و غیرمستقیم رهبر انقلاب در ابعاد گوناگون مادی و معنوی است. #شورای_عالی #مدارک_حوزوی #نظام_فرسوده_دانشگاهی @Manahejj

🌀 تحول حوزه و سوء ظن به مطالبات رهبر معظم انقلاب! 🖋 علی مهدوی 🔸 با یکی از رجال و عالمان طیف سنتی -و البته تا حد زیادی انقلابی- حوزه مواجهه‌ای داشتم؛ با خود گفتم خوب است از فرصت استفاده کنم و گفتگویی درباره‌ی لزوم تحول حوزه و تحولی که مدّ نظر رهبر معظم انقلاب است داشته باشم... باورم نشد بلافاصله پس از طرح عنوان موضوع، رنگ چهره وی تغییر کرد و حالتش دگرگون شد و گفت تا همینجا که حوزه، دانشگاه شده کافی نیست؟! 🔻 با شنیدن این حرف در خود فرو ریختم که ای وای بر ما! اینکه خروجیِ آنچه توسط شورای عالی و مسئولان مرکز مدیریت انجام گرفته -با قطع نظر از خدمات بی نظیر پس از انقلاب اسلامی- حوزه را هم به سمت دانشگاهی‌شدن و هم فاصله‌گرفتن هرچه بیشتر از سنت‌های اصیل آن سوق داده است، چرا باید پای رهبری نوشته شود؟!! چرا این گمان ایجاد شده است که این کارهای درست و غلط، همگی مطابق با نظر رهبری انجام شده است؟! ❓آیا مطالبات رهبری از حوزه مدون نشده است؟ آیا رهبری صراحتاً از آنچه در حوزه امروز می‌گذرد، بارها ابراز عدم رضایت نکرده‌اند؟ چقدر از راهکارهای رهبر انقلاب تا به حال در تصمیمات اجرایی حوزه محقق شده است؟! 🔻 روزگاری در حوزه‌های علمیه هرکسی درسی می‌گرفت باید آن را تدریس هم می‌کرد؛ روزگاری خبر از مدارک بی‌خاصیت و بی‌هویت معادل دانشگاهی برای حوزویان فرهیخته و عالِم و اندیشمند نبود؛ روزگاری درس‌خواندن بر محور اساتید بود نه فقط حضور و غیاب ترمی واحدی دانشگاهی که آخر هر ترم حجم زیادی از محدوده‌های درسی، خوانده‌نشده رها شود؛ و روزگاری... ♨️ در همه موارد فوق و همه آنچه نگفتیم و در این مقال نمی‌گنجد، رهبری همواره بر حفظ سنن اصیل حوزه و پرهیز از پسرفت علمی به سمت دانشگاهی‌شدن، بیانات مکرری داشته‌اند؛ اما ترک فعل مدیران بالادستی و عملیاتی‌نشدن این فرمایشات و مطالبات مکرر و راهکارهای متعدد، موجب وضع فعلی گردیده و به جای مطالبه‌گری از بزرگان حوزه و تصمیم گیرندگان اصلی در حوزه و سپس مدیران حوزوی، برخی را چه می‌شود که به بدبینی به انقلاب و رهبری در مدیریت و راهبری حوزه‌های علمیه روی آورده‌اند؟ ✅ راهکار: اگر مطالبات رهبری درباره تحول را دقیق و کامل به گوش بزرگان برسانیم، حتما بسیاری از آنها نیز همراه خواهند شد و خود در صف مطالبه از شورای عالی برای تحول‌خواهی خواهند ایستاد. ❗️ لطفا جای طلبکار و بدهکار را عوض نکنیم، تا همین‌جا هم اگر حوزه زانو خم نکرده، یا لااقل زمین نخورده، حاصل همان حمایت‌های مستقیم و غیرمستقیم رهبر انقلاب در ابعاد گوناگون مادی و معنوی است. #شورای_عالی #مدارک_حوزوی #نظام_فرسوده_دانشگاهی @Manahejj

🌀 نظرسنجی عناوین مدارک تحصیلی حوزه‌های علمیه خواهران دبیرخانه شورای سیاستگذاری حوزه‌های علمیه خواهران، صفحه نظرسنجی عناوین مدارک تحصیلی حوزه‌های علمیه خواهران را راه اندازی کرد. در این فرم نظرسنجی، از بانوان طلبه درخواست شده نظرات خود را در انتخاب عنوانی مناسب و در شأن و جایگاه عملی حوزه، برای مدارک تحصیلی طلاب و فضلای خواهر اعلام کنند. شرکت در نظرسنجی 📌 مناهج: ⛔️ شورای عالی و مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه برادران با وجود تأکیدات فراوان رهبری و مراجع -طی سه دهه گذشته- مبنی بر استقلال مدارج و مدارک علمی حوزوی از مدارک دانشگاهی، همچنان هیچگونه توفیقی در انجام مأموریت ذاتی خویش (هویت‌بخشی به مدارج علمی حوزوی) نداشته‌اند. ✅ امید است تلاش آغازشده از سوی شورای سیاستگذاری حوزه‌های علمیه خواهران، بی‌نتیجه و ابتر نماند. #مدارک_حوزوی #مدرک_حوزوی @Manahejj