راهنمای سرگروه(13) 7 . هماهنگي با مربي: لازم است سرگروه پس از انجام نيازسنجي و تشخيص نيازها و موضوعات مورد نياز اعضاي حلقه، با مربي مربوطه هماهنگ كرده و مشورت‌ها و راه‌كارهاي اجرايي لازم را از وي درخواست نمايد. همچنين لازم است سرگروه از تجربه و راهنمايي‌هاي مربي كه با توجه به نياز و نظرات افراد انجام مي‌شود، عمل نمايد و نتايج و آثار و فوائد و ثمرات آن را به مربي انتقال داده و رهنمودهاي لازم را دريافت نمايد. ادامه دارد... 🔍#مهارتی #تربیت #سرگروه #صالحین •┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈• ✅ با ما همراه باشید.. کانال فعالان تربیتی، فرهنگی استان زنجان 🆔 @salehinzn

راهنمای سرگروه(14) ب) اداره جلسه: پس از طي مقدمات ذكر شده در بندهاي قبل، جلسه حلقه شروع مي‌شود. 🔸اصول حاکم بر جلسات: - مباحث جلسه مبتني بر فطرت و انسان‌شناسي اسلامي، قرآن، سنت، سيره اهل بيت عصمت و طهارت(علیهم‌السلام)، و منويات حضرت امام خمینی(رحمه‌الله‌علیه) و مقام معظم رهبري (مدظله‌العالی) باشد. - مباحث مستدل و به صورت اقناعی بیان گردد. - مباحث به صورت سلسله‌وار بیان شده و در نهایت به نتیجه مشخص ختم شود. - به سئوالات و شبهات مطرح شده در جلسه پاسخ داده شود. - جلسه در فضای صمیمی و همراه با عطوفت و مهربانی مطرح و اداره شود. - مدیریت جلسه در فضای هدفمند تربیتی محقق شود. 🔹نکات مهم در انتخاب و تفصیل موضوع جلسه - رعایت سطح بندي موضوعات (تقدم و تأخر موضوعات) - انتخاب موضوعات کاربردی و مبتلابه اعضا - بیان موضوعات متناسب با سطح متربیان - توجه به تقویت انگيزه در تبیین موضوعات - توجه به اولويت نيازهاي مقاطع مختلف - رعایت اصل اثربخشي در ارائه مطالب ادامه دارد... 🔍#مهارتی #تربیت #سرگروه #صالحین •┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈• ✅ با ما همراه باشید.. کانال فعالان تربیتی، فرهنگی استان زنجان 🆔 @salehinzn

راهنمای سرگروه(15) برنامه‌های اداره جلسه حلقه تربیتی نيز به دو بخش کلی تقسيم مي‌شود: 1) برنامه‌هاي ثابت جلسات 2) برنامه‌های متناسب با موضوع جلسه ريز برنامه‌ها و ترتيب هر يك از مراحل فوق در ادامه خواهد آمد. 1 . برنامه‌هاي ثابت جلسات: برنامه‌هاي زير در كليه جلسات تكرار شده و متناسب با سطح متربيان و شرایط حلقه، مطالب آن مطرح مي‌گردد. حدود 20 تا 30 دقيقه از وقت جلسه به برنامه‌هاي ثابت اختصاص خواهد يافت. 1.1. انجام حضور و غياب: انجام حضور و غياب در حلقه‌هاي تربيتي به صورت متداول در كلاس نبوده بلكه سرگروه يا دبير حلقه(مسئول حضور و غياب) با توجه به شناختي كه از اعضا دارد (بدون انجام حضور و غياب پرسشي) در صورت غيبت هر يك از اعضا، موارد را ثبت كرده و در حين جلسه (از طريق دوستان) و يا پس از پايان جلسه (از طريق خانواده) علت غيبت فرد را پي‌گيري و در جهت رفع علل غیبت، تلاش نماید. ادامه دارد... 🔍#مهارتی #تربیت #سرگروه #صالحین •┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈• ✅ با ما همراه باشید.. کانال فعالان تربیتی، فرهنگی استان زنجان 🆔 @salehinzn

راهنمای سرگروه(16) 1.2. قرائت قرآن و ذكر يك نكته تفسيري: جلسه با قرائت قرآن شروع شده و سرگروه پس از پايان قرائت، يك نكته تفسيري از آيات قرآني به صورت مختصر بيان خواهد كرد. قرائت مي‌تواند به چند شيوه انجام شود و سرگروه متناسب با شرايط موجود مي‌تواند روش مناسب را برگزيند. برخي از روش‌هاي قرائت قرآن در ابتداي جلسه عبارتند از: 1.2.1. هر يك از اعضا (به صورت داوطلبانه) قسمتي از يك صفحه را قرائت كنند تا به مرور زمان، قرائت اعضا تصحيح گردد. (توصيه مي‌شود از اين روش استفاده شود.) 1.2.2. سرگروه قرائت كند و بقيه شنونده باشند. 1.2.3. يكي از اعضا قرائت كرده و بقيه شنونده باشند. 1.2.4. سرگروه يا يكي از اعضا قرائت كرده و بقيه تكرار كنند. سرگروه مي‌تواند نكات تفسيري را با استفاده از تفاسير زير تهيه و ارائه نمايد: الف) تفسير نور (حجت الاسلام و المسلمين قرائتي) ب) تفسير نمونه (آيت الله مكارم شيرازي) ج) تفسير الميزان ( علامه طباطبائي) البته شايان ذكر است كه تفسير مي بايست با توجه به مقاطع و سطح بندي افراد انتخاب شود مثلاً در مقطع نوجوانان می‌بایست بيشتر به نكات مفهومی پرداخته و در مقطع جوانان به نکات تفسیری به صورت موضوعی. ادامه دارد... 🔍#مهارتی #تربیت #سرگروه #صالحین •┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈• ✅ با ما همراه باشید.. کانال فعالان تربیتی، فرهنگی استان زنجان 🆔 @salehinzn

راهنمای سرگروه(17) 1.3. طرح حديث: پس از قرائت قرآن، جلسه با بيان يك حديث اخلاقي و توضيح اختصاري پيرامون آن ادامه خواهد يافت. طرح حديث مي‌تواند به يكي از روش‌هاي زير صورت پذيرد. 1.3.1. اعضا به صورت داوطلبانه در هر جلسه يك حديث اخلاقي ارائه كرده و چند جمله پيرامون آن حديث صحبت نمايند. (توصيه مي‌شود از اين روش استفاده گردد) 1.3.2. سرگروه يك حديث مطرح كرده و پيرامون آن صحبت خواهد كرد. 1.3.3. سرگروه يك حديث را مطرح كرده و هر يك از اعضا پيرامون آن بحث و تبادل نظر كرده و در نهايت توسط سرگروه جمع بندي شود. برخی از منابعی که می‌توان احادیث موردنیاز را از آن‌ها استخراج نمود عبارتند از: 1- اصول کافی 2- نهج‌البلاغه 3- میزان الحکمه (محمد محمدی ری‌شهری) 4- مکارم الاخلاق (حسن‌ بن فضل طبرسی) 5- امالی (شیخ صدوق) 5- امالی (شیخ طوسی) 5- الخصال (ابن بابویه قمی) ادامه دارد... 🔍#مهارتی #تربیت #سرگروه #صالحین •┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈• ✅ با ما همراه باشید.. کانال فعالان تربیتی، فرهنگی استان زنجان 🆔 @salehinzn

راهنمای سرگروه(18) 1.4. طرح مسئله شرعي: پاسخ به سؤالات و پرداختن به نيازهاي شرعي متربيان در برنامه‌هاي حلقه‌هاي تربيتي اهميت دارد. لذا لازم است در هر جلسه يك يا چند مسئله شرعي مبتلابه متربيان مطرح شده و به سئوالات آنان در اين خصوص پاسخ داده شود. سرگروه به منظور طرح مسائل شرعي، پس از انجام نيازسنجي‌هاي لازم، مسائل را از رساله عملي و يا استفتائات مقام معظم رهبري (مدظله‌العالی) در جلسه حلقه مطرح و در خصوص آن بحث می‌کند. در طرح مسائل شرعي لازم است به نكات زير توجه شود: 1.4.1. سرگروه در صورت نياز متربيان مي‌تواند از رساله‌هاي عملي و استفتائات ساير مراجع نيز استفاده نمايد. 1.4.2. در بيان مسئله شرعي امانت رعايت شده و حتی‌الامكان مسائل به صورت مستقيم از رساله قرائت گردد. 1.4.3. سرگروه مي‌تواند به منظور تفهيم بيشتر مسائل شرعي از راهنمايي‌هاي مربي استفاده نمايد. 1.4.4. در صورت مواجه شدن با سئوالاتي كه عين آنها در رساله‌هاي عملي و يا استفتائات، موجود نیست، لازم است سرگروه با مربي مشورت كرده و يا از طريق دفاتر مراجع، پاسخ را دريافت نموده و از استدلال عقلي و يا مقايسه در بيان مسائل شرعي خودداري نمايد. ادامه دارد... 🔍#مهارتی #تربیت #سرگروه #صالحین •┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈• ✅ با ما همراه باشید.. کانال فعالان تربیتی، فرهنگی استان زنجان 🆔 @salehinzn

راهنمای سرگروه(19) 1.5. بيانات ولايت: از ديگر برنامه‌هاي ثابت جلسات، رصد سخنان مقام معظم رهبري (مدظله‌العالی) و طرح نكات مهم و شاخص‌هاي مطرح شده در آن است. اطلاع و آگاهي مستمر متربيان از سخنان و بيانات معظم‌له موجب تقويت روحيه ولايت‌مداري و حضور در صحنه افراد خواهد شد. شنبه هر هفته، آخرين مواضع مقام ولايت به صورت محوربندي شده از طريق پايگاه هاي اطلاع رساني و منابع زير در دسترس خواهد بود: 1.5.1. سايت شجره طيبه صالحين معاونت تربيت و آموزش بسيج 1.5.2. سايت مقام معظم رهبري (مدظله‌العالی) به آدرس www.leader.ir 1.5.3. روزنامه جوان 1.5.4. روزنامه هاي معتبر كثيرالانتشار 1.5.5. رصد اخبار مطرح شده در رسانه‌هاي معتبر 1.5.6. استفاده از بولتن‌ها و بروشورهايي كه از مراجع معتبر تهيه و توزيع مي شوند. ادامه دارد... 🔍#مهارتی #تربیت #سرگروه #صالحین •┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈• ✅ با ما همراه باشید.. کانال فعالان تربیتی، فرهنگی استان زنجان 🆔 @salehinzn

راهنمای سرگروه(20) 1.6. پيامي كوتاه از وصيت‌نامه، سيره يا خاطرات شهداء: توجه به نكات و پيام‌هاي تربيتي و اخلاقي وصيت‌نامه، سيره و يا خاطرات معتبر از شهداء به منظور زنده نگه‌داشتن ياد و خاطره آنان،‌ الگوپذيري و نيز تقويت روحيه جهادي و ايثار و از خودگذشتگي در متربيان تأثيرگذار خواهد بود. استفاده از وصايا و پيام‌هاي مؤثر شهيدي كه حلقه تربيتي به نام وي نام‌گذاري شده است و پس از آن شهداي محله و ساير شهداي شاخص، در اولويت خواهند بود. نکته: لازم به ذكر است كه سرگروه مي بايست در تقسيم كار بين اعضا براي انتخاب مطالب ( روايت، مسائل شرعي و...) ارتباط با موضوع جلسه را مَدّ نظر داشته باشد و يك وحدت رويه را بر جلسه مديريت كند تا بتواند از اين نشست به نحو احسن استفاده نمايد و تأثيرگذاري اين جلسه بيشتر باشد. تعدد مطالب باعث پراكندگي ذهن و عدم تمركز افراد مي‌شود و شايد نتايج مطلوبي را به همراه نداشته باشد. ادامه دارد... 🔍#مهارتی #تربیت #سرگروه #صالحین •┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈• ✅ با ما همراه باشید.. کانال فعالان تربیتی، فرهنگی استان زنجان 🆔 @salehinzn

راهنمای سرگروه(21) 2. برنامه‌های متناسب با موضوع جلسه: پس از طرح موضوعات و برنامه‌هاي ثابت هر جلسه، موضوع اختصاصي جلسه مطرح شده و پيرامون آن بحث خواهد شد. این بخش متناسب با سير آموزشي و تربيتي تدوين شده از طرف معاونت تربيت و آموزش سازمان بسيج مستضعفين و با در نظر گرفتن شرايط و مقتضيات اعضاي حلقه‌ها برنامه ريزي می‌شود. برنامه‌هاي متناسب با موضوع جلسه به ترتيب زير ارائه مي شوند: 2.1. ایجاد کنجکاوی (مقدمه): قبل از هر چیز لازم است با استفاده از یکی از روش‌های زیر کنجکاوی متربیان را تقویت کرده و با استفاده از این موقعیت به پردازش موضوع پرداخت. 2.1.1. طرح یک سئوال 2.1.2. ایجاد ابهام با طرح چند جمله کوتاه 2.1.3. بیان داستانی کوتاه که موجب تقویت کنجکاوی شنونده شود. 2.1.4. بیان یک خاطره یا قضیه واقعی 2.1.4. قرائت یک آیه از قرآن که با موضوع انتخابی تناسب داشته باشد. 2.1.5. استفاده از یک روایت یا حدیث متناسب با موضوع جلسه. ادامه دارد... 🔍#مهارتی #تربیت #سرگروه #صالحین •┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈• ✅ با ما همراه باشید.. کانال فعالان تربیتی، فرهنگی استان زنجان 🆔 @salehinzn

راهنمای سرگروه(22) 2.2. طرح موضوع جلسه: پس از بیان مقدمه جلسه، موضوع جلسه با استفاده از تعريف لغوي، اصطلاحي، منطقي، مثالي، تشبيهي یا مفهوم مقابل مطرح شده و پيرامون آن بحث و تبادل نظر صورت مي پذيرد. موضوع جلسات غالباً از پيش تعيين شده و گاهي نيز به صورت اقتضايي تعيين مي‌شود. 2.3. مرور مطالب جلسه گذشته مرتبط با موضوع: به منظور يادآوري مطالب مطرح شده در جلسه قبل و ايجاد آمادگي ذهني در بين اعضا، در شروع جلسه خلاصه‌اي كوتاه از مباحث گذشته بيان خواهد شد. تبصره: بايد دقت شود كه منظور از مرور مطالب جلسه گذشته، جلسه‌اي است كه اشتراك موضوعي با جلسه حاضر داشته باشد، نه آخرين جلسه برگزار شده حلقه. ادامه دارد... 🔍#مهارتی #تربیت #سرگروه #صالحین •┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈• ✅ با ما همراه باشید.. کانال فعالان تربیتی، فرهنگی استان زنجان 🆔 @salehinzn

راهنمای سرگروه(23) 2.4. تفصيل موضوع جلسه: در تفصیل موضوع جلسه باید موارد زیر مورد عنایت قرار گیرد: 2.4.1. تبيين ضروت بحث پیرامون موضوع منتخب 2.4.2. بیان اهداف موضوع جلسه 2.4.3. پرداختن به وجوه تمايز، اقسام، مراحل و عوامل موثر در موضوع جلسه در پردازش موضوع می‌توان از موارد زیر استفاده کرد: - آيات قرآنی - روايات اخلاقی و تشریح آن - نكتات تفسيري - سخنان بزرگان - داستان‌ - خاطره - تمثیل - ضرب المثل - شعر - ايجاد تنبّه - نقد مستقیم و غیر مستقیم - ... اين موارد مي‌تواند به صورت اقتضايي تغيير كند. تنظيم زمان پرداختن به تفصیل و تشریح موضوع جلسه نيز متناسب با نياز مخاطبين و با مهارت سرگروه، انجام خواهد شد. مطالب مطرح شده در اين بخش لازم است از منابع معتبر باشد. و در صورت نياز، منبع آن در جلسه ذكر گردد. ادامه دارد... 🔍#مهارتی #تربیت #سرگروه #صالحین •┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈• ✅ با ما همراه باشید.. کانال فعالان تربیتی، فرهنگی استان زنجان 🆔 @salehinzn

✅ تربیت مبتنی بر عادت 🔸هنگامی که پیامبر گرامی اسلام به رسالت مبعوث شدند، شعار «مبعوث شدم برای کنار گذاشتن عادات»(بحار، ج ۱۶، ص۲۱۲) را سرلوحه کار خود قرار دادند. تربیت مکانیکی ، انسان کامل بار نمی آورد. تربیت باید انسان کامل بیافریند و همه قوای خلاق انسان را بپروراند و دریچه ذهن او را بر روی مناظر خوشایند و آموزنده جهان باز کند. 🔸باید بدانیم که فرق است بین «پروراندن» و «بار آوردن». بار آوردن مفهومی است که برای پدید آوردن دگرگونیهای معینی که «دیگری» و «دیگران» آن را مد نظر دارند تلقی می شود. یعنی در بار آوردن طبیعت درونی یا اساسا در نظر گرفته نمی شود و یا فرع بر خواسته ها و اهداف بیرونی است. اما در «پروراندن» اصل و بنیاد مایه های #تربیت و جهت گیری های آن از درون نشات می گیرد و در مفهوم اخیر #سرگروه همچون پرورش دهنده ی گل، گیاهانی را مراقبت می کند تا از گزند آسیب های احتمالی بر حذر بمانند و به طبیعت خویش رشد کنند. از اینجاست که چه بسا میان طبیعت از یک سو و هدف های از پیش تعیین شده بزرگسال(فرهنگ و محیط) از سوی دیگر، ناسازگاری هایی نمایان می شود و کار آموزش و پرورش به صورت ستیز دایمی با طبیعت نوجوان در می آید. 🔸تربیت مبتنی بر عادت ، تنها انسان را در یک بعد از زندگی رشد می دهد و انسان تک ساحتی ساخته می شود نه انسان چند ساحتی. لذا در مواقعی که باید روشی جدید در شیوه رفتاری خود به کار گیرد، توانایی خود را از دست می دهد. چنین انسانی که به یک تربیت عادت کرده باشد توانایی خلاق برای ارتباط کارآمد را ندارد. عادت انفعالی ، جریان رشد و ابتکار را قطع می کند. طبق فرمایش امام علی(ع) : «برترین عبادت ها چیره گی بر عادت است. » (غرر الحکم،ص ۱۷۶) در همین جا باید بگوییم که فرق است میان عادات و ملکه ذهن شدن. در تربیت فعال ، عادت مانع آگاهی و رشد است ولی ملکه عامل پایداری و ثبات و تداوم فضایل اخلاقی است. در ملکه شدن استمرار نیت وجود دارد ولی عادتِ صرف، چنین هوشیاری وجود ندارد. در حقیقت ، حقیقت اشکال عادت در همین است که هرجا پای عادت به میان می آید انتخاب و اختیار و شوق درونی از بین می رود و این رکن اصلی تربیت صحیح است. خیلی از کارها را چون عادت کرده ایم انجام می دهیم. مثلا خواندن نماز در بسیاری از افراد چون عادت است انجام می دهند لذا ارزش ندارد و ملاک سنجش افراد قرار نمی گیرد همان گونه که امام صادق(ع) فرمودند: «به طولانی بودن رکوع و سجود شخص ننگرید، چرا که این عملی است بدان عادت کرده و از ترک آن متوحش می گردد، بلکه به راستگویی و امانت داری او بنگرید.» (اصول کافی، ج ۲، ص ۱۰۵) 🔸اگر بخواهیم با عادت، رفتار دینی را انجام دهیم دیگر از فوایدی که بر آن امر دینی بار است استفاده نمی بریم، اما به غذا خوردن دقت کنید چون هر روز گرسنه می شویم غذا خوردن هم لذت دارد و هم استفاده لازم را از ویتامین های آن می بریم. اگر امور دینی و رفتارهای اجتماعی هم این گونه باشد همیشه لذت می بریم و از انجام آن ها سود می بریم. پس سرگروه محترم این نکته را به ذهن خود بسپارید که نباید یک تربیت را بر حسب عادت به نوجوان یاد بدهید که بسیار مضر است و اصلا فایده ای ندارد و به هیچ وجه موجب رشد او نخواهد شد. #مهارتی #تربیتی •┈┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈┈• ✅ با ما همراه باشید.. 🌐شبکه تربیتی بسیج «صالحین» استان زنجان @salehinzn