eitaa logo
#کانال_میثاق♥🇮🇷🇮🇷🇮🇷 ♥mesahg@🇮🇷🇮🇷🇮🇷
1.2هزار دنبال‌کننده
185.5هزار عکس
167.5هزار ویدیو
1.9هزار فایل
استقرار اسلام اصیل، دفاع از انقلاب اسلامی وحفظ ارزش های آن تااستقرار عدل و قسطmesahg@
مشاهده در ایتا
دانلود
⭕️ مدارس کشور «تبعیض» را باز تولید می‌کنند! 🖋 ، معلم و پژوهشگر اقتصاد در دیدار با رئیس‌جمهور: 🔹 بخش قابل توجهی از مسائل کشور ما مسائلی است که متعلق به کج سازه‌های دولت در بیرون از آموزش و پرورش است. این مسائل بیرونی که بر آموزش و پرورش تاثیر مستقیم می‌گذارند را می‌توان در دو زاویهِ دیدِ متفاوت بررسی کرد، دید تربیتی و دید اقتصاد سیاسی. 🔸 در دولت تفاوت‌های دستمزدی فاحشی بین کارکنان بخش‌های آن مختلف وجود دارد. فراکسیون اقلیتی از کارکنان دولت که حدود ۱۰ تا ۱۵ درصد را تشکیل می‌دهند در سطح درآمدی بسیار بالا و گروهی دیگر که نیمی از جمعیت دولت را تشکیل می‌دهند، سطح درآمدی و دریافتی بسیار پایینی دارند. این باعث شده است که از دو طرف به کشور ضربه وارد شود. 🔹 اولین ضربه به نظام وارد شده است و دومین ضربه نیز به نظام توزیع کارمندان. این ضربه در هدایت تحصیلی خود را به صورت استقبال غیر منطقی از صندلی‌های بخش‌های نفت، نیرو، پزشکی، قضاوت و وزارت علوم و… نشان داده است. 🔸 دومین ضربه به بدنه‌ی وارد شده است، دانش آموزانی که به لحاظ آموزشی قوی هستند جذب وزارتخانه‌های پول ساز می‌شوند و از لحاظ شبکه نیروی انسانی وزارتخانه‌های بنیادینی مثل آموزش و پرورش و جهاد کشاورزی از وجود چنین دانش آموزان توانمندی محروم می‌شوند. 🔹 امروز مسئله در کشور ما نباید ایجاد رقابت و حرص بین کارمندان باشد و رتبه بندی باید نسخه برگشتن تمام کارمندان دولت در زیر یک چتر واحد دستمزدی باشد. چیزی که در ابتدای مطرح بود، تلاش کردیم این ایده‌ی را در قالب طرح جبران خدمات دستمزد و حقوق به دولت سیزدهم تقدیم کردیم که تقریبا همه‌ی را در یک سطح درآمدی یکسان قرار می‌داد و با این طرح هدایت تحصیلی نیز می‌توانست درست شود. 🔸 در کشور ما ۱۵ درصد از دانش آموزان در مدارس پولی یا همان غیرانتفاعی و ۵ درصد در مدرسه‌های خاص درس می‌خوانند، در مجموع ۲۰ درصد از مدارس ما پذیرای دانش آموزانی است که در طبقات بالای جامعه قرار دارند. آمار نیز این صحبت بنده را تایید می‌کند که ۷۰ درصد کارمندان دولت طبق اعلام سازمان برنامه و بودجه کشور، جز سه دهک بالای درآمدی جامعه‌اند. خروجی این شیوه مدرسه داری این می‌شود که این دانش آموزان بهترین رتبه ها را در بهترین دانشگاه‌های کشور به دست آورند، این یعنی نظام آموزشی ما تبعیض را بازتولید می‌کند. 🔹 فردی که است و فردی که کادر آموزش و پرورش است، فرزندانشان در مدارس دولتی تحصیل نمی‌کنند و از شرایط مدارس دولتی خبر ندارند و دیگر تلاشی برای گرفتن مالیات‌هایی چون سرمایه که به کمک آموزش و پرورش بیاید، نمی‌کنند و به این اتفاق اصطلاحا «شکست سیاست گذاری عمومی» می‌گویند. 🔸 اکنون می‌بینیم که بین و و یک شکاف ایجاد شده است و تنها راه جبران این شکاف به وجود آمده این است که دو کاسه منفعت را باید یکی کرد، تمامی مدارس غیردولتی و پولی در مرحله اول باید تبدیل به مدارس دولتی شوند و در مرحله دوم مدارس خاص باید تبدیل به مدارس دولتی عادی شوند. 🔹 اگر تمام دانش آموزان ایرانی در مدرسه عادی دولتی درس بخوانند آن وقت شورای اسلامی انگیزه دارند را از دریافت کنند و صرف مدرسه دولتی کنند چرا که فرزندان آن‌ها هم در مدرسه دولتی درس می خوانند و دیگر شکست منفعت عمومی اتفاق نمی‌افتد.
هدایت شده از mesaghمیثاق
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
📽 اولین قسمت از مجموعه ویدئویی ⭕️ تبعیض در ساختار مالکیت منابع طبیعی و معدنی! 🔹 چگونه افرادی در کشور با مالکیتِ بر منابع طبیعی همچون زمین، نفت، گاز و معادن در ، بدون فساد هر روز ثروتمندتر و دست نیافتنی‌تر می‌شوند اما عامه ، فقیر و فقیرتر؟! 🔺در این قسمت حجت الاسلام از شیوه‌ی در ساختار قانونی موجود می‌گوید.
هدایت شده از mesaghمیثاق
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
📽 دومین قسمت از مجموعه ویدئویی ⭕️ تبعیض در ساختارِ منابع پولی و اعتباری! 🔹 چگونه نظام بانکی می‌تواند از هیچ، بی‌آفریند؟! 🔹 چگونه به صورت قانونی باعث عمده افراد جامعه شده؟! 🔺در این قسمت حجت الاسلام از شیوه‌ی در ساختار منابع پولی و اعتباری می‌گوید.
هدایت شده از mesaghمیثاق
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
📽 چهارمین قسمت از مجموعه ویدئویی ⭕️ تبعیض در ساختارِ امتیازات و انحصارات تجاری! 🔹 چه می‌شود که گروهی اندک می‌توانند به شکلی کاملا قانونی، تجارت یک کالا را برعهده بگیرند؟ 🔹 چگونه است که فقط اجازه صدور آن هم به صورت انحصاری را دارد؟! 🔺در این قسمت حجت الاسلام از شیوه‌ی در ساختار امتیازات و انحصارات تجاری می‌گوید.
هدایت شده از mesaghمیثاق
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
📽 سومین قسمت از مجموعه ویدئویی ⭕️ تبعیض در ساختارِ سرمایه‎های صنعتی، تکنولوژی و دانش! 🔹 آیا عمومِ و سرمایه‌ها به به چشم نگاه نمی‌کنند؟! 🔹 چند درصد از در جیب کارخانه‌دارها و می‌رود؟ 🔺در این قسمت حجت الاسلام از شیوه‌ی در ساختار سرمایه‎های صنعتی، تکنولوژی و دانش می‌گوید.
هدایت شده از mesaghمیثاق
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
📽 پنجمین قسمت از مجموعه ویدئویی ⭕️ تبعیض در ساختارِ قدرت سیاسی سازمان‌های صنفی و نهادهای سیاسی! 🔹 چگونه می‌شودکه برخی در مقابلِ لایحه‌ی نظام پرداخت کارمندان می‌ایستند؟ 🔹 چه می‌شود که سازمان در سازوکاری قانونی و در تعارض منافعی آشکار، اثر بسزایی در تعیین مقدار سهمیه رشته پزشکی در دارد؟! 🔺در این قسمت حجت الاسلام از شیوه‌ی در ساختار قدرت سیاسی سازمان‌های صنفی و نهادهای سیاسی می‌گوید.
هدایت شده از mesaghمیثاق
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
📽 ششمین قسمت از مجموعه ویدئویی ⭕️ بازتولید تبعیض با ساختار آموزش و پرورش، آموزش‌ آزاد و دانشگاه! 🔹 چگونه با ساختاری کاملا قانونی می‌تواند را از نسلی به نسل دیگر انتقال دهد؟! 🔹 چه چیزی باعث می‌شود که تهران و قم، خیلی بیشتر از مناطق دیگر کشور سهم در رتبه‌های خوب داشته باشند؟ 🔺در این قسمت حجت الاسلام از شیوه‌ی با ساختار آموزش‌و‌پرورش، آموزش آزاد و دانشگاه می‌گوید.
هدایت شده از mesaghمیثاق
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
📽 هفتمین قسمت از مجموعه ویدئویی ⭕️ بازنمایی و عادی‌سازی تبعیض توسط رسانه! 🔹در شرایطی که به صورت قانونی توسط ساختارهای مالی، منابع طبیعی و معدنی، صنعت و تکنولوژی و... تولید، و توسط ساختار آموزشی بازتولید می‌شود آنچه می‌تواند به این ساختارها مشروعیت ببخشد و ذهن‌ها را نسبت به تبعیض بی‌تفاوت کند است. 🔹با کتاب‌ها و سمینارهای موفقیت و ثروت و برنامه‌هایی مانند و مطبوعاتی مثل مجله تجارت فردا، اینطور وانمود می‌کنند که موفقیت شخص تنها در گرو تلاش و استعداد فردی است و کلاً بر ساختار چشم می‌بندند. 🔺در آخرین قسمت از این مجموعه ویدئویی حجت‌الاسلام از شیوه‌ی بازنمایی و عادی‌سازی تبعیض توسط رسانه و مطبوعات می‌گوید.