🔶🔹مرحوم علامه طهراني از قول آيت الله حاج شيخ مرتضي حائري يزدي، فرزند مرحوم آيت الله حاج شيخ عبدالکريم حائري يزدي موسس حوزه علميه قم، که از شاگردان ميرزاي شيرازي و آقا سيد محمد فشارکي، قدّس الله أسرارهم، بودند، چنين آورده اند: 🔺مرحوم ميرزای شیرازی، در بدو ورود به سامراء، مجالس درسش، غالبا هفت ساعت بود. صبح که در مسند درس مي نشست، يکسره تا ظهر، درس مي گفت. همين باعث التيام حوزه و تشييد آن شد. 🔹در هر مسئله اي که وارد مي شدند، تمام اطراف و جوانب آن را رسيدگي مي نمودند و به مقتضاي «الکلام يجرّ الکلام»، به هر جا کلام کشيده مي شد، دنبال مي کردند و به عمق بحث مي رساندند و بدين مناسبت، شاگردان ورزيده و زبردست و متفکر و متعمق و محقق تربيت نمودند از جمله: مرحوم آیت الله سید محمد فشارکی. ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

دیدن این عکس های مبارک، شوق آفرین است.

✅ بروزرسانی صوت های وبگاه "میراث علمی سلف" 🔺با عنایات الهی و کرامات حضرت فاطمه معصومة سلام الله علیها، بخش دیگری از صوت های علمیِ وبگاه "میراث علمی سلف"، بروز رسانی شد: 🔺 الجوهر النضید (در علم منطق) استاد عسکری سلیمانی دام عزه 🔺اخلاق در خانواده (استاد فاطمی نیا دام عزه) 🔺شرح شمسیه (استاد حبیب اللهی دام عزه) 🔺مطول (استاد حائری زاده دام عزه) 🔺تک صوت: نقد تفسیر مشهور از امّی بودن پیامبر خاتم صلوات الله علیه و آله (استاد سید علی شهرستانی دام عزه) ✅ إن شاء الله در آینده نزدیک، صوت های علمی جدیدی، تقدیم طلاب سخت کوش و مشتاق روش تحصیل سنتی، خواهد شد. آدرس وبگاه: http://mirath.blog.ir/ التماس دعای فراوان

✅ علم، زنده و زنده کننده است. به همین دلیل، علمای حکیم در گذشته، طوری برای طلاب برنامه می چیدند، که به "حیّ" بودن علم ضربه ای وارد نشود. حضور منظم در محضر استاد، پیش مطالعه، مطالعه دقیق، تحقیق زیر نظر استاد، مباحثه، تقریر نویسی، حاشیه و تعلیقه نویسی، همگی توصیه های مبارکی بود که طلبه را به حیات علمی، می رساند. ✅ طلبه ای که در محضر استاد فنّ، تلمّذ می کند، و خصوصاً با چند نفر دیگر، مباحثه می نماید، اصلا قابل مقایسه با طلبه ای که چنین نمی کند، نیست. فرق، حقیقتاً از زمین تا آسمان است. ⁉️ سوال ما از نظام ترمی واحدی شده در آموزش حوزه، این است که چقدر به این ظرائف و دقائق که حکما و علمای قبل، به آن رسیده بودند، توجه دارد؟ آیا استاد مانند گذشته، نقش محوری دارد؟! آیا مباحثه و تحقیق و مراوردات علمی، مانند سابق است؟! ⚠️ مباد که هویت خود را فراموش کنیم. عقب گرد، خُسرانِ محض است.

✅ صوت بسيار جالب از مرحوم مدرس افغاني ⁉️ چرا هر کسي نمي تواند دروس سطح را تدريس کند؟ ⁉️ چرا برخي مدعي تدريس درس خارج هستند؟ ⁉️چرا تمرکز بايد روي دروس سطح باشد نه بالاتر؟ 👌 نصیحتی شنيدني در خلال درس باب حادي عشر ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

⁉️ تقديم مفضول بر فاضل؟ 🔶🔹يکي از استدلالات مدافعان روش سنتي اين است که تمرکز در روش سنتي، بر روی دقيق ترين و عالمانه ترين متون است که سال ها در منظر علما بوده و اتقان آن ثابت شده است. همچنين وجود حاشيه ها، تعليقه ها و نقدهاي علما بر اين کتب، موجب غناي کتب سنتی شده است. ⁉️حال، چرا بايد کتبي که به مراتب از جهت فضل، پايين تر هستند، مقدّم بر اين کتب شريفة شوند؟ ✅ به حکم «کل شيء يرجع الي اصله» بهتر است تا دير نشده، به اصل خود برگرديم. ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ بروزرسانی وبلاگ 🔺 با توجه به درخواست یکی از دوستان، بارگذاری صوت باب بیان ِ «کتاب مطول» در علم بلاغت (با تدریس استاد حائری زاده دام عزه) انجام شد و إن شاء الله به مرور، تکمیل خواهد شد. ⚠️ دوستان همراه، با توجه به مهاجرت به محیط امن بلاگ، اگر بازهم در دریافت و پخش اصوات و پرونده ها، به مشکلی برخوردید، خواهشمند است اطلاع فرمائید. وبگاه رسمی میراث علمی سَلَف: http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (25) ⚠️ سند بیست و پنجم: گفتاري از حضرت استاد حشمت پور دام عزه 🔹 از اساتيد مبرز حوزه علمیه ——————————————————- ✅ روزی دانشجویی به من گفت: «استادی در کلاس ما شبهه‌ای مطرح کرده و جواب هم نداده است. ما هم هر چه تلاش کردیم نتوانستیم جواب را بیابیم». شبهه را به من گفت و دیدم شبهه سنگینی است و نمی‌توان به‌راحتی به آن پاسخ گفت. به او گفتم مهلتی بده تا فکر کنم و جوابت را بدهم. در منابع به دنبال شبهه گشتم و آن را در مطالب العالیه ابن حجر عسقلانی پیدا کردم و جواب را هم دادم. دیدیم بسیاری از این شبهاتی که غربی‌ها مطرح می‌کنند، در کتاب‌های ما هست و به آنها جواب هم داده شده؛ منتها امروزه شبهه‌اش می‌آید و جوابش نمی‌آید و این بدین دلیل است که یا به جواب نرسیده‌ایم یا قدر این سرمایه‌ها را نمی‌دانیم. می‌خواستم عرض کنم کتاب‌های قدیمی ما بسیار غنی است؛ منتها توجه‌ای به آنها نمی‌کنیم. معتقدم اگر کتاب‌های کلامی قدیم خوب خوانده شود، ذهن طلبه به دلیل انس‌گرفتن با این کتاب‌ها می‌تواند به خیلی از شبهات پاسخ دهد؛ اگرچه آن شبهه از شبهاتی باشد که در این کتاب‌ها مطرح نشده است. در واقع خودش می‌تواند خلاق باشد و جواب دهد. ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ تحول در تحصيل (26) ⚠️ سند بیست و ششم: گفتاري از حضرت استاد حشمت پور دام عزه 🔹 از اساتيد مبرز حوزه علمیه ——————————————————- ✅ ببینید من در حوزه و دانشگاه سال‌ها بوده‌ام. هیچ‌کدام اینها مانند حوزه موفق نبوده است، نه دانشگاه و نه مؤسسه‌های تخصصی. این حرف را از روی تعصب نمی‌گویم، بلکه علتش روشن است. حوزه از اول بسم الله کتاب تا آخر را می‌خواند؛ اما اینها در هر ترمی شانزده واحد می‌گذرانند. بعد هم کل کتاب را در همان شانزده واحد باید تمام کنند؛ در حالی که بسیاری از مطالب کتاب می‌ماند. آن وقت سعی‌شان بر این است که متخصص در کلام درست کنند. راهش این نیست، بلکه باید از روش حوزه استفاده کنند. 🔺 میراث علمی سلف: میراث حوزه یعنی کتابِ قوی، استاد ِقوی، مطالعه قوی، مباحثه قوی. میراث حوزه یعنی علم را ذبح نکردن و وفاداری به کتاب. حال چه شده است که برخی از ما، به این میراث گرانبها پشت کرده ایم؟! ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅⁉️چرا بر خود می لرزیم؟! 🔹🔸یکی از دلائلی که پیامبران و امامان معصوم علیهم السلام و خیلی از علما، به دیگران (مثلا ملحدان، خداناباوران، و...) در جهت اِبراز علمی و مستدل عقائدشان (نه به قصد توطئه و تمسخر و ...) ، آزادی کامل می دادند، این بود که ایشان بر خلاف برخی از ما، به راه الهی، یقین و علم کامل داشتند! لذا از اظهار نظر دیگران، نمی ترسیدند و به سرسخت ترین مخالفان، اجازه طرح اشکال می دادند. حکم اعدام هم برای هیچ کسی، به دلیل ابراز عقائدش صادر نمی کردند! (نمونه اش رفتار بردبارانه و علمی امام صادق علیه السلام با ابن ابی العوجاء که مطلبی در این خصوص، قبلاً از نظر خوانندگان، گذشت): https://eitaa.com/mahvenahv/2781 ✅ اتفاقاً بروز نقدها از جوانب مختلف، باعث می شد تا جلوه های مبارکی از سلک الهی بر همگان آشکار شود و به یقین دیگران افزوده گردد! ⁉️ اما ما؟ مدام از اِبراز نظر دیگران، می لرزیم! دلیلش است این است که هنوز به مرتبه یقین و علم، نرسیده ایم و گمان می کنیم باز شدن درهای نقد علیه مسائل الهی و دینی، خدا و دین را ضعیف می کند! اشتباه دیگر ما آن است که فکر می کنیم هر کسی ضدّ ما فکر و عمل می کند، حتماً از عمد و با قصد توطئه است! هرگز احتمال نمی دهیم شاید او واقعاً فکر می کند به حقیقت رسیده است! ✅ همین مسئله در سیاست ورزی ما نیز کاملاً مشهود است. کافی است کسی انتقادی کند. سریع او را از دایره حذف می کنیم! خیال باطل می کنیم در عصر انفجار اطلاعات، کسی قابل حذف است! دلیل اصلی همه این رفتارهای زننده این است که هنوز ما به یقین نرسیده ایم! ————————————- ⚠️نشر مطالب، بدون ذکر آدرس کانال، جایز نیست. 🔺 راه ارتباطی: @hm1370 🌐 کانال #میراث_علمی_سلف 🔰🔰 ↘️http://eitaa.com/joinchat/702283798C36acb3a525 ↘️http://mirath.blog.ir

✅ عکسی کمتر دیده شده از مرحوم ادیب ثانی، استاد برجسته و کم نظیر ادبیات که با لذتی وصف ناشدنی، کام طلاب را شیرین می کردند.

✅ برخی کانال های مفیدی که عضوشان هستم: 🔺قرارگاه زبان و ادبیات حوزه علمیه خراسان: https://eitaa.com/arabicliteraturehozehkh 🔺روش سنتیِ تحصیل علوم حوزوی (استاد مؤمنی دام عزه): https://eitaa.com/raveshsonnati 🔺جامع المقدمات: https://eitaa.com/adibyarnahv 🔺دروس استاد ربانی بیرجندی دام عزه: https://eitaa.com/rabbanibirjandi 🔺دروس حضرت استاد علی اکبر زاده دام عزه: https://eitaa.com/sheikhsajjad 🔺تحصیل اجتهاد محور (استاد دیانت دام عزه) http://eitaa.com/mojtabadianat 🔺 سامانه پاسخگویی و نشر اطلاعات ادبی https://eitaa.com/sepentaLiterary 🔺 کانال استاد احمدی دام عزه: https://eitaa.com/joinchat/2499805228C7c39fe0c0c 🔺درس و بحث https://eitaa.com/darsvabahs