🔸نگاه متفاوت به آتش بس در لبنان ما نیاز به سطح بالایی از واقع بینی به شرایط داریم. اشتباهات حزب‌الله متعدد و ضربات وارده زیاد بود. صحبت از این موارد، مطمئناً حزب الله را قوی تری خواهد ساخت. ▫️مدتی پیش یک نفر از افراد لبنانی در تحلیلی گفته بود حزب در برخی عرصه ها عملاً دچار غفلت شد که یک نتیجه آن حمله پیجری بود، وی عقیده داشت یکی از دلایل این غفلت، تعاریفی بود که پیش از جنگ حتی دشمن در خصوص نرخ شلیک و ... حزب می‌داد. ❗️ناجوانمردی است که پیروزی‌های بزرگ حزب را نادیده بگیریم. حمله پیجری و شوک شدید از درون و از رده خارج کردن نزدیک به 4000 نیروی عملیاتی، ترور فرماندهان رضوان و سوزاندن طرح عملیاتی حزب در شمال، ایجاد بحران آوارگی با آواره کردن حدود 1 میلیون نفر در یک روز، ترور قرارگاه فرماندهی حزب‌الله و شهادت رهبری، فرماندهی جنوب، فرماندهی سپاه لبنان و ... همگی یک کشور را از پای درمی‌آورد. ▫️ حزب با کمک موثر و به موقع سپاه پاسداران انقلاب اسلامی در حوزه مستشاری و تسلیحاتی، آن هم در حالی که تقریبا تمام خطوط مواصلاتی سوریه به لبنان تحت آتش و همه خطوط امداد و مواصلات از شمال به جنوب لیطانی قطع بود، آن هم با حمله سنگین زمینی و نبرد آخرالزمانی ارتش رژیم با پشتیبانی سنگین آتش هوایی و توپخانه، توانست با ایجاد سه خط در جنوب لبنان، سد نفوذی را ایجاد کرده و ارتش رژیم را وارد یک باتلاق سازد. ندیدن این شرایط و قضاوت حزب، ناجوانمردی است. 🇮🇷 اینکه حتی ایران نیز مورد تخطئه قرار گیرد، باز هم ناجوانمردی است. ▫️متاسفانه نمی‌توان صحبت‌های زیادی مطرح کرد اما حضور ارشدترین فرماندهان ایرانی در قلب میدان، آن هم پس از ترور سردار نیلفروشان، نشان از فداکاری‌ها است. ▫️در حوزه تسلیحاتی نیز ماجرا به همین شکل است. شاید جنگ نظامی فعلا برای 60 روز پایان یابد اما جنگ بزرگ بازسازی، درس گیری، تنفس، تجدید قوا، حل مسائل اجتماعی و سیاسی داخلی، از فردا آغاز می‌شود. ✅مهم‌ترین ماموریت ما، ارتقاء جهشی قدرت آتش گروه‌های مقاومت است. 👈باید قدرت آتش (کمی و کیفی) در ابعاد مختلف، جهش یابد. مُحَلِّل ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

✔️نه از محاصره اقتصادی بترسید و نه از دخالت نظامی. ⚠️از اینایی که خرمن‌ها رو آتش می‌زنن و میگن ما برای خلق خدمتگزاریم بترسید... ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

⭕️ این توافق عملا همان قطعنامه 1701 در سال 2006 است. ✍🏻 حسن ایلایک، روزنامه‌نگار لبنانی 🔹 توافق محدود به منطقه جنوب لیتانی است. هیچ اشاره‌ای به مناطق شمال رودخانه نشده است. 🔸 تمام آنچه قبلاً درباره توافق خلع سلاح حزب‌الله یا برچیدن زرادخانه‌های آن خارج از جنوب لیتانی گفته شده بود، در این توافق وجود ندارد. 🔹 در توافق، هیچ اشاره‌ای به نقش نیروهای بین‌المللی (یونیفل) در خصوص صلاحیت امنیتی در جنوب لبنان نشده و این امر منحصراً به ارتش لبنان محول شده است. 🔸 کمیته پنج‌نفره که شکایات نقض توافق را دریافت می‌کند، نسخه اصلاح‌شده‌ای از کمیته نظارت بر توافق آوریل 1996 و نسخه تکمیلی از کمیته سه‌جانبه است که پس از سال 2006 تشکیل شد. 🔹 بیشتر از آنچه در رسانه‌های اسرائیلی درباره توافق منتشر شده و به عنوان حقیقت مطلق با آن برخورد شده است، در نسخه نهایی توافق وجود ندارد. 🔸 مقاومت حماسی مردم جنوب و همرزمانشان از بقاع، ضاحیه، بیروت، کوه‌ها و شمال، نمایش همان چیزی است که دشمن را بر آن داشت تا جنگ را متوقف کند، که سقف اسرائیل را در توافق در مقایسه با آنچه در هفته های گذشته اعلام شده بود پایین آورد. ✍🏻 حسن ایلایک، روزنامه‌نگار لبنانی ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

⁉️ از این زاویه به سنتون نگاه کنید! چندسالتونه؟ 👌یک محتوای‌ ناب آموزشی... ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

🔸 روش «پرسش و پاسخ زنجیره‌ای» (Chain Questioning) ▫️ موضوع: ایجاد پرسش‌های پیوسته برای ادامه بحث و تعمیق یادگیری. ✍ توضیح: در این روش، پس از هر پاسخ دانشجو، سوال جدیدی مطرح می‌شود که به پاسخ قبلی مرتبط است. این فرآیند به‌طور مداوم ادامه می‌یابد و به دانشجویان کمک می‌کند تا به‌صورت تدریجی مفاهیم پیچیده‌تری را درک کنند و در بحث‌ها مشارکت فعال‌تری داشته باشند. 🔖 این تکنیک در درس‌های تحلیلی، فلسفی و معارفی بسیار مفید است و به دانشجویان کمک می‌کند تا فرآیند تفکر انتقادی و تحلیل مسائل را تقویت کنند. ☑️ مزایا: یادگیری عمیق: هر سوال جدید باعث می‌شود دانشجویان به مفاهیم عمیق‌تر فکر کنند و پاسخ‌های دقیق‌تری بدهند. مشارکت فعال: با هر پرسش جدید، دانشجویان بیشتر در بحث‌ها مشارکت می‌کنند و ذهن خود را فعال نگه می‌دارند. تقویت تفکر انتقادی: دانشجویان به‌طور مداوم مجبور به تحلیل و ارزیابی پاسخ‌های خود و دیگران هستند. رشد مفهومی: هر سوال پیچیده‌تر، موجب رشد و گسترش مفهومی دانشجویان می‌شود. 🔹 پیشنهاد عملی: ۱. شروع با سوال ساده: با طرح یک سوال ابتدایی ساده شروع کنید (مثلاً "چه مفهومی از تقوا در قرآن آمده است؟"). ۲.طرح سوالات پیچیده‌تر: با پاسخ‌های دانشجویان، سوالات پیچیده‌تر و تخصصی‌تر مطرح کنید (مثلاً "چگونه تقوا در زندگی اجتماعی تأثیر می‌گذارد؟" یا "چرا تقوا در توسعه فردی اهمیت دارد؟"). ۳.ایجاد پیوند بین سوالات: هر پاسخ باید به سوال بعدی متصل باشد و بحث به‌طور طبیعی پیش برود. ۴.جمع‌بندی: در پایان، استاد می‌تواند نکات اصلی و نتیجه‌گیری‌ها را از مجموعه پاسخ‌ها استخراج کند و بحث را خاتمه دهد. 👨‍🏫 نمونه سوالات پیشنهادی معارفی: ▫️مفهوم "توحید" چیست و چگونه می‌تواند در زندگی روزمره تأثیر بگذارد؟ ▫️چگونه ایمان به خداوند در رفتار اجتماعی انسان‌ها مؤثر است؟ ▫️ارتباط بین "عبادت" و "آزادی" در قرآن چگونه است؟ ▫️"پرسش و پاسخ زنجیره‌ای، راهی است برای تقویت یادگیری عمیق و ایجاد بحث‌های فعال و مفهومی میان دانشجویان." #روش_تدریس #یادگیری_موثر ✅ تکنیک های تدریس سلسله پست‌های کوتاه، جذاب و کاربردی است که قرار است راهکارهای روش تدریس را به صورت عملی معرفی کند. ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

مبارزه‌ی با فساد پیگیری میخواهد؛ به قول این داستانها و افسانه‌ها، مثل مار هفت‌سر، اژدهای هفت‌سر است که یک سرش را بزنی، شش سر دیگرش آن طرف زنده‌اند، مشغول کارند. همه‌جانبه باید مبارزه کرد. 🔺 گزیده بیانات رهبر انقلاب در دیدار کارگران ۱۴۰۲/۰۲/۰۹ #امام‌_خامنه‌ای ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

‌ ♨️ سردار سرتیپ پاسدار شهید کیومرث پورهاشمی فرمانده مستشاران ایرانی در حلب در حمله مزدوران تکفیری تروریستی وابسته به رژیم صهیونیستی در حلب به شهادت رسید. شادی روح و علوّ درجات این شهید والامقام صلوات میفرستیم. اللّهُمَّ صَلِّ عَلی مُحَمَّد وَآلِ مُحَمَّد وَعَجِّل فَرَجَهُم ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

🟢 منبع علم ائمه علیهم السلام چیست؟ 🔹 همان‏طور که استاد بزرگوار ما علامه طباطبایی مدّظلّه العالی در ذیل آیه ۳ سوره آل عمران می‌فرمایند از غرر احادیث است. 🔸 از علی علیه السلام پرسش شد: «هَلْ عِنْدَکمْ شَی ءٌ مِنَ الْوَحْی»؟ آیا به شما اهل بیت وحی نازل می‌شود؟ فرمود: «لا وَالَّذی فَلَقَ الْحَبَّةَ وَ بَرَأَ النَّسْمَةَ»، نه، قسم به آن که دانه را شکافت و آدمی را آفرید «الّا انْ یعْطِی اللهُ عَبْداً فَهْماً فی کتابِهِ»‏ مگر آنکه خداوند بنده‏ای را مورد عنایت قرار دهد و فهم قرآن نصیب او گردد. 🔹 از این جمله پیداست که علی علیه السلام علم جوشان و فراوان و حیرت‏انگیز خود را تنها از دولت قرآن و چشمه پر فیض قرآن دارد؛ این معنویت قرآن است که از باطن و ملکوت بر دل پاک علی(ع) سرازیر شده است. 📗 استاد شهید مرتضی مطهری، شش مقاله، مقاله الهامی از شیخ‌الطائفه، ص۲۳۲ ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

✔️نکات قابل تامل و #راهبردی رهبر معظم انقلاب اسلامی به دانشجویان و دانشگاهیان: 🔸جوان دانشجو، امروز باید با #تفکر و #اندیشه_ورزی، عمیق شدن در مسائل اصلی کشور و پرهیز از هرگونه #انفعال و #ناامیدی، آرمان‌های انقلاب و کار جدی و واقعی را از مسئولان کشور مطالبه کند. 🔹باید با ابراز #همدلی و #همبستگی با مردم مظلوم و در عین حال مقتدر فلسطین، قدرت و روحیه آن‌ها را افزایش داد. 🔹ضروری است مسئولان، وزرا و مسئولان دستگاه‌های مختلف با حضور در دانشگاه‌ها به مطالبات و دغدغه‌ها پاسخ دهند و اگر هم در مسئله‌ای پاسخی نداشتند از پیشنهاد‌ها و سخنان دانشجویان برای حل آن مسائل بهره بگیرند. 🔸از همان اول انقلاب، دو نگاه کاملاً متضاد یعنی «نگاه انقلاب به رهبری امام خمینی» و «نگاه جریان واپس‌گرا و ضدانقلابی» در مسئله دانشگاه به رویارویی پرداختند. 🔹جریان واپس‌گرای ضدانقلابی، دانشگاه‌ها را مرکز آموختن پس‌مانده‌های کم‌ارزش دانش غربی می‌خواست تا با تربیت استاد و دانشمندِ مصرف کننده و مدیریت جامعه به‌دست این افراد، جامعه‌ای مصرفی برای غرب ایجاد کند. 🔸انقلاب به ملت «هویت، آرمان، شخصیت، استقلال و افق دید» بخشید و به تبع آن، دانشگاه نیز از این خصوصیات برخوردار شد. 🔹آن جریان وابسته و واپس‌گرای ضدانقلاب که به ریشه‌های خارجی مرتبط بود، هنوز فعال است و با حمایت و هدایت سیاست‌های نو استعماری برای دانشگاه‌ها برنامه‌ریزی می‌کند، بنابراین باید دغدغه داشت. 🔸عرصه وسیعی که امروزه دانشگاه‌ها دارند، تأثیرگذاری آن‌ها بر مسائل کشور را به مراتب گسترده‌تر کرده و همین موضوع یکی دیگر از دلایل لزوم دغدغه‌مندی در مورد دانشگاه‌ها است بنابراین باید در خصوص دانشگاهها، در دو حوزه دغدغه جدی داشت: ۱- هویت زدایی ۲- آرمان زدایی. ▪️1_هویت‌زدایی همان ایدئولوژی‌زدایی است که #ایدئولوژی نیز تفکر و ارزش‌ها و هویت یک ملت است. امریکایی‌ها دائماً بر ارزش‌های امریکایی یعنی همان ایدئولوژی خودشان تأکید دارند؛ چگونه کسانی که از ایدئولوژی‌زدایی سخن می‌گویند، حاضر نیستند این موضوع یعنی پایبندی به ایدئولوژی را از امریکایی‌ها یاد بگیرند. ⛔️هویت‌زدایی یعنی تحقیر مبانی اندیشه‌ای و رویکرد‌های تاریخی و ملی کشور، تحقیر گذشته کشور و انقلاب، کوچک‌نمایی کار‌های بزرگ و بزرگ‌نمایی برخی عیوب. ⚠️هدف از هویت‌زدایی جایگزینیِ منظومه فکری غرب به جای هویت ملی و دینی است و سند ۲۰۳۰ بعنوان یکی از مظاهر سلطه نو استعمار غرب است. بر اساس منظومه فکری غرب، باید میراث عظیم اندیشه و فرهنگ در کشور کمرنگ یا محو شود، خیل عظیم جوانان آماده صعود به قله‌های شرف و عزت ملی مأیوس و ناامید شوند و احساس بن‌بست به نسل جوان تزریق شود بنابراین باید دغدغه داشت و شجاعانه و با بیان خوب و منطق قوی در مقابل این جریان ایستاد. ▪️۲_ دومین دغدغه مهم #آرمان‌_زدایی است. یکی از مصادیق آرمان‌زدایی، بی تفاوت کردن نسل جوان و دانشگاهی به «فقر و فساد و تبعیض» به عنوان سه شیطان بزرگ و سه عنصر پلید است. ⚠️از جمله مصادیق آرمان‌زدایی، بی‌تفاوت کردن جوانان به سلطه فرهنگی غرب و کم انگیزه کردن آنان به شاخص‌های انقلاب اسلامی است. #هویت‌زدایی و #آرمان‌زدایی دو دغدغه اصلی است که باید در قبال آن‌ها هوشیار بود، اما اینکه چه کسانی به دنبال هویت‌زدایی، آرمان‌زدایی و استقلال‌زدایی هستند و تا چه حد موفق بوده یا نبوده اند، وظیفه دانشگاهیان و صاحبنظران است. ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref

#دغدغه_های_تمدنی #فهم_اسلام 🔺اسلام؛ آئین انقلابی 🎙آیت الله شهید بهشتی ره ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref