مقاله هفته 4️⃣ارزیابی وضعیت حکمرانی پایدار در شورای تحوّل علوم انسانی در چارچوب بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی ✍️نویسنده: ایمان عرفان منش بخشی از مقاله👇 تاکنون در ایران عمدۀ تلاش های صورت گرفته برای تحول علوم انسانی فاقد معیارهای عملی برای سیاستگذاری علمی و حکمرانی در عرصۀ علوم انسانی بوده اند. به طور مشخص، یکی از سازمان های علمی متولی این مهم، "شورای تخصصی تحول و ارتقای علوم انسانی" بوده است که در جلسۀ 612 شورای عالی انقلاب فرهنگی در تاریخ 88/7/21 تصویب و تأسیس شده است. اکنون با گذشت حدود 21 سال از راه اندازی این شورا، به نظر شایسته است که ارزیابی علمی از وضعیت این شورا، نه از منظر حاکمیتی، بلکه از منظر حکمرانی انجام شود. مطرح شدن بیانیۀ گام دوم انقلاب اسلامی از سوی رهبر انقلاب اسلامی، مطالبات و الزاماتی را برای عرصۀ علم ایجاد کرده است. در مجموع، این مطالعه تلاش می کند نوعی وضع شناسی و آسیب شناسی سازمان علمی نسبت به شورای تحول علوم انسانی انجام دهد؛ این ارزیابی بر اساس ضرورت چرخش نگاه از وضعیت کنونی به سمت ادبیات حکمرانی در عرصۀ علوم انسانی پیگیری می شود. آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در ایتا👇 https://eitaa.com/joinchat/4254662924Cc830cd6390 آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در بله👇 ble.ir/join/YmExOGViYj

معرفی کتاب 4️⃣الگوهای کلان تولید علوم انسانی اسلامی در بستر انقلاب اسلامی نشر: آفتاب توسعه ✍️نویسنده: سید مهدی موسوی معرفی👇 این کتاب در سه بخش و چهارده فصل سامان یافته است و کوشش دارد تا علاوه بر بیان تطورات تاریخی علوم انسانی در برخی از مقاطع تمدن اسلامی و تمدن غرب، گزارشی از آراء و الگوهای سیزده نفر از اندیشمندان و متفکران مسلمان ایران و جهان اسلام را ارائه دهد که به نوعی با گفتمان انقلاب اسلامی قرابت دارند. در بخش اول از منظری خاص به تاریخ تطور علوم انسانی در تمدن اسلامی و تمدن مدرن غرب پرداخته شده است. این بخش مشتمل بر دو فصل است: بخش دوم گزارشی از الگوهای ده تن از متفکران و اندیشمندان مسلمان داخلی در تولید علوم انسانی اسلامی تبیین شده است که عبارتند از: امام خمینی، مقام معظم رهبری، علامه طباطبایی، شهید مطهری، شهید آیت الله صدر، علامه جعفری، آیت الله جوادی آملی، علامه آیت الله مصباح یزدی، آیت الله علی عابدی شاهرودی و حجت الاسلام حسینی شیرازی. در این فصول سعی شده است دیدگاه یک متفکر در نظم منطقی و ساختاری تنظیم شود و چکیده و لبّ اندیشه و الگوی آنان بدون ورود به جزئیات بیان شود. در بخش سوم که دارای دو فصل است به اندیشه و الگوی فکری دو تن از مهمترین متفکران جهان اسلام از دو کشور مختلف پرداخته شده است: سید محمد نقیب العطّاس و طه جابر العلوانی آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در ایتا👇 https://eitaa.com/joinchat/4254662924Cc830cd6390 آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در بله👇 ble.ir/join/YmExOGViYj

مقاله هفته 5️⃣اولویت‌بندی الزامات مدیریت تحول علوم انسانی مبتنی بر مدیریت راهبردی اسلامی و ایرانی ✍️نویسنده: غلامرضا گودرزی بخشی از مقاله👇 بحثی که غالباً در کنار «الگوی اسلامی-ایرانی پیشرفت» مطرح می‌شود، مدیریت تحول علوم انسانی و حرکت به‌سمت تولید علوم انسانی اسلامی است. الگوهای متفاوتی برای تحول ارائه شده است که عمدتاً الگوهای کلان و مفهومی هستند؛ و از منظر راهبردی به مدلی عملیاتی و دقیق برای اجرای طرح تحول نیاز است. لذا مقاله حاضر با بررسی موضوع علوم انسانی اسلامی با تأکید بر فرض‌های بنیادینِ مدل «مدیریت راهبردی موعودگرا» (که یک مدل مدیریت راهبردی اسلامی و ایرانی است)، به شناسایی و اولویت‌بندی الزامات مدیریت تحول علوم انسانی پرداخته است. آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در ایتا👇 https://eitaa.com/joinchat/4254662924Cc830cd6390 آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در بله👇 ble.ir/join/YmExOGViYj

معرفی کتاب 5️⃣اسناد بالادستی و راهنما برای تحوّل و ارتقای علوم انسانی نشر: دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی ✍️نویسنده: سید مرتضی نبوی معرفی👇 این نوشته که در سال 1390 منتشر شده است، اسناد و مدارک پشتیبان تحوّل علوم انسانی مانند رهنمودهای حضرت امام(ره)، مقام معظم رهبری، قانون اساسی، چشم‌انداز بیست ساله نظام، سیاست‌های کلی برنامه پنجم، برنامه پنجم، مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی در مورد نقشه جامع علمی کشور و تشکیل شورای تخصصی تحوّل و ارتقای علوم انسانی گردآوری شد. واژه‌های کلیدی که مطالب مرتبط با تحوّل علوم انسانی، ذیل آن دسته‌بندی شده، به شرح زیر است: ضرورت تحوّل و نوآوری، فلسفه و مبانی نظری، نظریه‌پردازی، برنامه، استاد، مواد و کتاب‌های درسی. آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در ایتا👇 https://eitaa.com/joinchat/4254662924Cc830cd6390 آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در بله👇 ble.ir/join/YmExOGViYj

هفتمین کنگره بین‌المللی علوم انسانی اسلامی آبان ۱۴۰۲ با مشارکت پژوهشگاه‌ها، دانشگاه‌ها و مؤسسات علمی داخلی و خارجی برگزار خواهد شد. مسئولیت کمیسیون مدیریت تحول علوم انسانی این دوره با «دانشگاه و پژوهشگاه عالی دفاع ملی و تحقیقات راهبردی» و «فرهنگستان علوم اسلامی قم» است. رئیس کمیسیون: حجت‌الاسلام والمسلمین دکتر علیرضا پیروزمند/ استادیار دانشکده مدیریت راهبردی دانشگاه و پژوهشگاه عالی دفاع ملی و تحقیقات راهبردی دبیر کمیسیون: حمید ابدی مرزونی/ دانشجوی دکتری مدیریت راهبردی دانش، دانشگاه و پژوهشگاه عالی دفاع ملّی و تحقیقات راهبردی آشنایی با محورهای فراخوان و اعضای کمیته علمی کمیسیون: https://yun.ir/tahavvol010906 مجمع عالی علوم انسانی اسلامی www.scih.ir @icihch

با سلام و احترام به مخاطبین محترم کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» فرهیخته گرامی با توجه به زمان محدود باقی مانده تا پایان مهلت ارسال عناوین و چکیده مقالات، از اساتید و نخبگانی که در محورهای ذیل، امکان نگارش مقاله را دارند، درخواست می‌شود عنوان پیشنهادی خود را با آی دی مدیریت کانال، مطرح نمایند👇 🆔: @Hamid_Abadi موضوع ویژه: حکمرانی مشارکتی در تحوّل علوم انسانی محورها: 1ـ الگوی حکمرانی مشارکتی در تحوّل علوم انسانی 1ـ1ـ الگوی نقش‌آفرینی حاکمیت در حکمرانی مشارکتی تحوّل علوم انسانی 1ـ2ـ الگوی نقش‌آفرینی نهاد علم در حکمرانی مشارکتی تحوّل علوم انسانی 1ـ3ـ الگوی نقش‌آفرینی مردم در حکمرانی مشارکتی تحوّل علوم انسانی 1ـ4ـ الگوی روابط میان «حاکمیت، نهاد علم و مردم» در تحوّل علوم انسانی 1ـ5ـ مدیریت شبکه‌ای تحقیقات در علوم انسانی 1ـ6ـ الگوی مدیریت داده‌، اطلاعات و دانش معطوف به تحوّل علوم انسانی 1ـ7ـ دانشِ پشتیبان مدیریت تحوّل علوم انسانی 2ـ ارزیابی تجربه جمهوری اسلامی در مدیریت تحوّل علوم انسانی (با تاکید بر مسئله حکمرانی مشارکتی علوم انسانی) 2ـ1ـ ارزیابی عملکرد مراکز متولّی تحوّل علوم انسانی (شورای عالی انقلاب فرهنگی، با تاکید بر شورای تحوّل علوم انسانی؛ مرکز تحقیقات سیاست علمی کشور و شورای عتف؛ سازمان سمت؛ وزارت علوم، تحقیقات و فناوری؛ حوزه‌های علمیه و مراکز و موسسات حوزوی؛ تجربه‌کاوی و استخراج دلالت‌های سیاستی از دانش ضمنی مدیران و مراکز فعال در زمینه تحوّل علوم انسانی) 2ـ2ـ ارزیابی کاربست عملی الگوهای تجربه‌شده 2ـ3ـ فراتحلیل الگوهای مدیریت تحوّل علوم انسانی 3ـ ارزیابی تجربه جهانی در حکمرانی مشارکتی علوم انسانی 3ـ1ـ ارزیابی تجربه جهانی در نقش‌آفرینی حاکمیت در حکمرانی مشارکتی علوم انسانی 3ـ2ـ ارزیابی تجربه جهانی در نقش‌آفرینی نهاد علم در حکمرانی مشارکتی علوم انسانی 3ـ3ـ ارزیابی تجربه جهانی در نقش‌آفرینی مردم در حکمرانی مشارکتی علوم انسانی 3ـ4ـ ارزیابی تجربه جهانی در روابط میان «حاکمیت، نهاد علم و مردم» در مدیریت علوم انسانی 4ـ الگوی مدیریت راهبردی علوم انسانی در تراز انقلاب اسلامی 1-4- ارزیابی تحلیلی میزان کارآمدی اسناد بالادستی مرتبط با تحوّل علوم انسانی 2-4- ارزیابی میزان کاربست عملی تولیدات علوم انسانی انسانی در عرصه‌های مختلف اداره کشور 3-4- ارزیابی وضعیت پشتیبانی اقتصادی و بودجه‌ای مراکز و موسسات فعّال در زمینه تحوّل علوم انسانی 4ـ4ـ نیازمندی‌های کلان(فرارشته‌ای) دانشی علوم انسانی در گام دوّم انقلاب اسلامی 4ـ5ـ الگوی سیاست‌گذاری و برنامه‌ریزی تحوّل علوم انسانی 4ـ6ـ الگوی سازماندهی تحوّل علوم انسانی آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در ایتا👇 https://eitaa.com/joinchat/4254662924Cc830cd6390 آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در بله👇 ble.ir/join/YmExOGViYj

مقاله هفته 6️⃣حکمرانی پژوهش: ماهیت، گستره و ابزارها ✍️نویسنده: مجتبی جوادی و سیدمجتبی امامی بخشی از مقاله👇 جهت‌دهی به پژوهش و تغییر رویکرد، مسئله و موضوع آن، غایتی است که مجموعه وسیعی از کنشگران دولتی و غیردولتی، اعم از بخش صنعت، خصوصی و گروه‌های اجتماعی در پی آن هستند؛ اما این جهت‌دهی و به تعبیر دقیق‌تر، حکمرانی پژوهش چگونه امکان‌پذیر است؟ مقاله حاضر در پی پاسخ به این سوال بوده است. نگارندگان، با جست‌وجوی ادبیات موجود در عرصه حکمرانی پژوهش و تحلیل آن، نتیجه را در سه دسته ماهیت، گستره و ابزارهای حکمرانی پژوهش طبقه‌بندی و در این مقاله ارایه کرده‌اند. مبتنی بر شبکه مضامین و تحلیل‌های حاصل از ادبیات، جوهره حکمرانی و پس از آن حکمرانی پژوهش، به‌عنوان «ساخت و اعمال اقتدار روی کنشگران وابسته متقابل» تبیین شد. بر اساس بینش به‌دست‌آمده، گستره ادبیات موجود در عرصه حکمرانی پژوهش، در دو بخش رویکردهای کلان و خُرد طبقه‌بندی شد. مبتنی بر جوهره حکمرانی و تلفیق رویکردها و با توجه به ویژگی منحصربه‌فرد نظام علم، جعبه ‌ابزار حکمرانی پژوهش برای تغییر موقعیت تصمیم‌گیری پژوهشگران یا تفسیر ایشان از آن موقعیت‌ها، مشتمل بر 4 سبک ارائه شد که عبارت است از: وادار کردن پژوهشگران، تجهیز کردن (یا نکردن) پژوهشگران، تشویق پژوهشگران و پیشنهاد بازتفسیر موقعیت برای پژوهشگران. آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در ایتا👇 https://eitaa.com/joinchat/4254662924Cc830cd6390 آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در بله👇 ble.ir/join/YmExOGViYj

معرفی کتاب 6️⃣مواجهه دانشگاه با تحوّل در علوم انسانی نشر: دیدمان ✍️نویسنده: محمّد آقابیگی کلارکی معرفی👇 یکی از دو نهاد عمدهٔ علم در ایران دانشگاه است که باید بار تولید علم مورد نیاز جامعه را در حوزه‌های مختلف به دوش بکشد. دانشگاه به عنوان نهادی مدرن در نتیجهٔ تماس و آشنایی ما با غرب مدرن در ایران شکل گرفته و توسعه یافته است. بر این اساس در پاسخ به این سؤال که آیا این نهاد در شکل و ساختار کنونی خود قابلیت تولید علم اجتماعی انقلاب و نظام جمهوری اسلامی را دارد یا نه؛ و بررسی علل ناکامی دانشگاه در جامهٔ عمل پوشاندن به این مهم، مستلزم بررسی این رابطه و نیز شناخت جریان‌های فکری دانشگاه در ارتباط با این ریشهٔ تاریخی و اجتماعی است. اندیشنامه حاضر به قلم محمد آقابیگی کلاکی به بررسی برخی الزامات تولید علوم اجتماعی اسلامی و نقش تحول دانشگاه ها در تحقق این مهم می‌پردازد. این اثر ضمن مطالعهٔ تعیّن اجتماعی و تاریخی نظام دانشگاهی در ایران، جریان‌های فکری عمدهٔ دانشگاه را در ارتباط با موضوع علوم اجتماعی- اسلامی مورد تحلیل و بررسی قرار می دهد و بر آن اساس امکان تعریف و تولید علوم اجتماعی- اسلامی در دانشگاه را واکاوی می کند. در ادامه هم موانع تولید علوم اجتماعی- اسلامی براساس خصوصیات جریان‌های فکری دانشگاه تحلیل شده است. آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در ایتا👇 https://eitaa.com/joinchat/4254662924Cc830cd6390 آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در بله👇 ble.ir/join/YmExOGViYj

شیوه نامه تهیه مقالات[1] هفتمین گنگره بین المللی علوم انسانی اسلامی شرایط اولیه پذیرش مقاله ـ مقالات ارسالی به کنگره نباید قبلاً در جای دیگری ارائه یا منتشر شده و یا همزمان جهت انتشار به همایش‌ها یا نشریات دیگر ارسال شده باشند. – نویسندگان باید از طریق بخش ارسال مقاله سامانه دبیرخانه آنلاین کنگره جهت ارسال مقاله اقدام کنند. قالب و موضوع مقالات مورد پذیرش کنگره بین‌المللی علوم انسانی اسلامی در قالب ۱۶ کمیسیون تخصصی برگزار می‌شود که هر کمیسیون در هر کنگره محور مشخصی را تعیین می‌کند و ذیل آن محور موضوعاتی را پیشنهاد می‌دهد: ارسال مقاله برای هر یک از کمیسیون‌ها نباید خارج از محور تعیین شده باشد، اما لازم نیست حتماً در چارچوب موضوعات و مسائل تعیین شده باشد. نویسندگان به هنگام ارسال مقاله، کمیسیون مربوطه را پیشنهاد دهند. مقالات باید در یکی از قالب‌های: پژوهشی (تحلیل،‌ تطبیق، نقد) یا نقطه نظر (دیدگاه مستدل و تحلیلی نویسنده پیرامون یک مساله خاص) باشد. کنگره از پذیرش مقالات مروری صرف، گردآوری و گزارشی و ترجمه معذور است. حجم مقاله تعداد واژگان مقاله(با احتساب فهرست منابع): بین ۴۵۰۰ تا ۷۵۰۰ واژه تعداد کلیدواژه ها: ۵ تا ۸ کلیدواژه تعداد واژگان چکیده: ۱۵۰ تا ۲۵۰ واژه نحوه درج مشخصات فردی نویسندگان تعداد نویسندگان مقالات نباید بیش از سه نفر باشد. وابستگی سازمانی نویسندگان باید دقیق و مطابق با یکی از الگوی‌های ذیل در فایل word درج شود. اعضای هیات علمی رتبه علمی (مربی، استادیار، دانشیار، استاد)، گروه، دانشگاه، شهر، کشور، پست الکترونیکی دانشجویان دانشجوی (کارشناسی، کارشناسی ارشد، دکتری) رشته تحصیلی، دانشگاه، شهر، کشور، پست الکترونیکی افراد و محققان آزاد مقطع تحصیلی (کارشناسی، کارشناسی ارشد، دکتری) رشته تحصیلی، سازمان محل خدمت، شهر، کشور، پست الکترونیکی طلاب سطح (دو، سه، چهار)، رشته تحصیلی، حوزه علمیه/ مدرسه علمیه، شهر، کشور، پست الکترونیکی. نویسنده مسئول در آثاری که بیش از یک نویسنده دارند باید حتماً مشخص باشد. عبارت (نویسنده مسئول) جلوی نام نویسنده مورد نظر درج شود. فرستنده مقاله به عنوان نویسنده مسئول در نظر گرفته می‌شود و کلیه مکاتبات و اطلاع‌رسانی‌های بعدی با وی صورت می‌گیرد. آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در ایتا👇 https://eitaa.com/joinchat/4254662924Cc830cd6390 آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در بله👇 ble.ir/join/YmExOGViYj

مقاله هفته 7️⃣تبیین و ترسیم چرخه مدیریت تولید علوم انسانی ـ اسلامی «با رویکرد الگوی مدیریت شبکه‌ای» ✍️نویسنده: عبدالعلی رضایی بخشی از مقاله👇 تا مادامی‌که نهادهای علمی کشور زیر پوشش یک مدیریت شبکه‌ای سازمان‌دهی نشوند، امکان تولید هماهنگ و انبوه علوم به‌خصوص در علوم انسانی ـ اسلامی تحقق نخواهد یافت. ارکان الگوی مدیریت شبکه‌ای شامل شورای عالی انقلاب فرهنگی است که نقش قرارگاه و مرکزیت شبکه را داراست. حوزه‌های علمیه نیز در تولید علوم انسانی ـ اسلامی، عضو رکنی شبکه محسوب می‌شوند و در بالاترین سطح بنیادی ایفای نقش می‌کنند. حوزه‌ها مفاهیم پایه و بنیادی را به‌وسیله روش اجتهادی از متن آیات و روایات استخراج کرده و در اختیار اندیشکده‌ها و فرهنگستان‌های علوم انسانی قرار می‌دهند تا اقدام به تئوری‌پردازی کنند. در مرحله بعد، پژوهشگاه‌های وابسته به هر اندیشکده و فرهنگستان به شرح و بسط نظریه پرداخته و برای آن اقدام به تولید فلسفه و روش تحقیق نظری، کتابخانه‌ای و میدانی می‌کنند. در مرحله چهارم، آزمایشگاه تحت اشراف هر اندیشکده و فرهنگستان در فضای آزمایشگاهی میزان کارآمدی نظریات تولیدشده را آزمایش و اندازه‌گیری می‌کند. در مرحله پنجم دانشگاه، نظریه آزمایش‌شده را از طریق روش‌های تحقیقات نظری، کتابخانه‌ای و میدانی تطبیق می‌دهد تا تبدیل به علم قابل تفاهم و انتقال شود. آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در ایتا👇 https://eitaa.com/joinchat/4254662924Cc830cd6390 آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در بله👇 ble.ir/join/YmExOGViYj

معرفی کتاب 7️⃣علوم انسانی و برنامه‌ریزی توسعه نشر: در انتظار فردایی دیگر ✍️نویسنده: رضا داوری اردکانی معرفی👇 آیا علوم انسانی دیگری غیر از آنچه هست امکان دارد؟ این پرسشی است که دکتر رضا داوری اردکانی، استاد فلسفه دانشگاه تهران و رئیس فرهنگستان علوم، خود می‌گوید بیش از چهل سال است که به آن می‌اندیشد؛ پرسشی که باید به آن اندیشید و چیزی است که باید به آن پرداخت؛ چرا که اگر کسی از علوم انسانی چیزی نداند، چگونه می‌تواند علوم انسانی نو بسازد؟ داوری بر این باور است که علم نه همچون امری نهایی که عالمان می‌دانند در نهایت چگونه محقق می‌شود بلکه همچون فرآیندی است که نمی‌توان گفت راه به کجا خواهد برد. باید قدم در راه گذاشت و پرسشها را کاوید و پیش رفت. در صورتی که اگر از پیش بگوییم که راه چیست و به کجا باید رسید کوشش برای تحصیل آن محصول از پیش مشخص لازم نخواهد بود. وی در مقدمه می نویسد: «من هم چهل سال است که می اندیشم آیا علوم انسانی دیگری غیر از آن چه هست امکان دارد؟ باید به این امکان فکر کرد وگرنه، کسی که از علوم انسانی چیزی نمی داند چگونه علوم انسانی نو بسازد؟ هر علم جدیدی در دامن علم قدیم پدید می آید. اگر علوم انسانی باید متحول شود، این تحول و به اصطلاح «گسست اپیستمولوژیک» در آثار دانشمندان این علوم ظاهر می شود و این مهم را به عهده اغیار نمی توان گذاشت.» منبع: کارا کتاب و کتاب فردا آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در ایتا👇 https://eitaa.com/joinchat/4254662924Cc830cd6390 آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در بله👇 ble.ir/join/YmExOGViYj

محل ارسال چکیده مقالات کنگره تا روز 31 فروردین تمدید شد. آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در ایتا👇 https://eitaa.com/joinchat/4254662924Cc830cd6390 آدرس کانال «مدیریت تحوّل علوم انسانی» در بله👇 ble.ir/join/YmExOGViYj