❓چرا اسلام، خوبان را نیز به «کثرت استغفار روزانه» توصیه می‌کند؟ به دو دلیل: 1⃣ تا دچار عجب و غرور نشوند. چرا که به فرموده امیر مومنان (ع): «گناهى كه اندوهگينت سازد، در نزد خدا بهتر از كار نيكى است كه مغرورت کند..» (سَيِّئَةٌ تَسُوءُكَ خَيْرٌ عِنْدَ اللَّهِ مِنْ حَسَنَةٍ تُعْجِبُكَ) 2⃣ تا هر قدر هم در مسیر کمال معنوی حرکت می‌کنند به آن بسنده نکنند، و دلخوش و متوقف نشوند بلکه بگویند خدایا باز هم کوتاهی کرده ایم و باید بیش از این تلاش می‌کردیم؛ چرا که انسان ظرفیت‌های کمالی فوق‌العاده‌ای دارد و کوتاهی در شکوفایی آنها، سبب خسارت و حسرت ابدی است 👈به قول علامه طباطبایی «مسیر ابدیت در پیش داریم»، پس باید نهایت بهره را از عمر، در این مسیر بی بازگشت، داشته باشیم ✍️ابوالفضل ساجدی 🔰 @Sajedi_ir

📊 سن قانونی برای حضور کودکان در شبکه‌های اجتماعی در کشورهای مختلف چقدر است؟ 🔰 @Sajedi_ir

✅ معرفی برخی از سایت‌های مهم برای منابع آنلاین پژوهشی 🌐 سایت‌های کتابخانه‌ای ♻️ قائمیه: http://ghbook.ir/index.php?lang=fa بیش از ۱۵ هزار جلد کتاب با دسته‌بندی موضوعی و به ۸ فرمت جهانی و ورد پی‌دی‌اف اندروید ای او اس و... قرار داده است که بسیار سایت پر کاربردی می‌باشد. ♻️ المکتبه الشیعه: http://www.shiaonlinelibrary.com این سایت همان مکتبه اهل‌بیت نسخه ۱ است که کتاب‌های آن را در بخش الکتب می‌شود یافت. ♻️ کتابخانه دیجیتال نور: http://www.noorlib.ir/view/fa/default مرکز نور کتاب‌های موجود در نرم‌افزارهای خود را در سایت عرضه کرده و قابلیت دانلود ۳۰ صفحه از کتاب را دارد شرط استفاده از این سایت عضویت و پرداخت هزینه می‌باشد ♻️ کتابخانه مدرسه فقاهت http://lib.eshia.ir کتابخانه مدرسه فقاهت در موضوعات مختلف تاریخی، علوم قرآنی تفسیر علوم حدیث و فقه کتاب‌ها را رایگان باقابلیت جست‌وجو در متن و کپی به کاربران ارائه می‌دهد ♻️ التفسیر: http://www.altafsir.com/ این سایت کتاب‌های تفسیری و تجوید و... را به زبان عربی ارائه می‌دهد. ♻️ مکتبه الوقفیه: http://waqfeya.com/ از بهترین سایت‌های کتابخانه‌ای به زبان عربی که در موضوعات مختلف کتاب‌های مرجع بسیاری را دارد ♻️ المکتبه الشامله: http://shamela.ws/ نرم‌افزار مکتبه الشامله پیش‌تر توضیح داده شد این سایت این نرم‌افزار است که کتاب‌ها را در موضوعات مختلف ارائه می‌دهد. ♻️ کتابخانه دیجیتالی دفتر تبلیغات قم http://dl.islamicdoc.com/faces/home.jspx زیر نظر دفتر تبلیغات قم می‌باشد تعداد زیادی منابع را ارائه می‌دهد ♻️ کتابخانه کتاب پدیا (کتاب‌های تخصصی عربی) http://www.ketabpedia.com/ ♻️ کتابخانه یعسوب الدین: http://www.yasoob.com بیش از ۳ هزار منبع از شیعه و سنی در موضوعات مختلف 🔰 برخی دیگر سایت‌های پژوهشی مفید دایره المعارف بزرگ اسلامی https://www.cgie.org.ir دانشنامه جهان اسلام http://rch.ac.ir/home سایت مرکز فرهنگ و معارف قرآن http://maarefquran.com پژوهشکده باقرالعلوم علیه‌السلام http://www.pajoohe.com/fa سایت پارس قرآن http://www.parsquran.com اندیشه قم http://www.andisheqom.com قرآن اِستادیز http://www.quranstudies.ir/ اهل‌بیت http://www.ahlolbait.com/ پایگاه اطلاع‌رسانی اسلامی پارسا http://islamicdatabank.com حدیث نت http://www.hadith.net شهر حدیث http://hadithcity.com ۱۴ معصومین http://www.14masoomin.com جست‌وجوگر حدیثی میزان http://mizan.hadith.net اگر به دنبال یافتن حدیثی در موضوع خاص یا از معصوم خاص باشید این سایت کمک خوبی برای یافتن حدیث است. 💠 سایت‌های پاسخگویی دینی پرسمان http://www.porseman.org مرکز ملی پاسخ‌گویی به سؤالات دینی http://www.pasokhgoo.ir پایگاه پاسخگویی به شبهات http://x-shobhe.com تبیان http://www.tebyan.com تنزیل http://tanzil.net/#19:1 رسول نور http://www.rasoolnoor.com شیعه سرچ http://www.shiasearch.com/fa/%D9%81%D8%A7%D8%B1%D8%B3%DB%8C.html امام علی نت http://www.imamalinet.net/fa/Default.html الشیعه http://farsi.al-shia.org مرکز اطلاع‌رسانی غدیر http://www.ghadeer.org/Home الجامعه الاسلامیه http://www.uofislam.net/uofislam اسلام فقه http://www.islamicfeqh.com دانشنامه اسلامی http://wiki.ahlolbait.com ویکی‌فقه http://fa.news.wikifeqh.ir/wiki/index.php ویکی‌شیعه http://fa.wikishia.net اسلام کوئست http://www.islamquest.net/fa اسلام پدیا http://islampedia.ir/fa پایگاه استنادی علوم جهان اسلام آی اس سی http://www.isc.gov.ir/Default.aspx?lan=fa دانشنامه انقلاب اسلامی و تاریخ ایران http://daneshnameh.irdc.ir/?page_id=3694 پایگاه تخصصی نهج‌البلاغه http://www.balaghah.net واژه‌یاب https://www.vajehyab.com آبادیس https://dictionary.abadis.ir علاوه بر لغت‌نامه‌های فارسی لغت و متون انگلیسی و سایر زبان‌ها را نیز ترجمه می‌کند گوگل ترنسلیت https://translate.google.com اصطلاح‌نامه علوم اسلامی https://thesaurus.isca.ac.ir اصطلاحات علوم اسلامی به همراه توضیحات را می‌توان اینجا دید پایگاه‌های انگلیسی پایگاه https://link.springer.com این پایگاه لینک دسترسی به بیش از ۱۷۰۰ نشریه فراهم کرده همچنین بیش از 22 هزار عنوان کتاب و همچنین ۱۲۲ عنوان کتاب مرجع و نزدیک به ۹۰۰ عنوان کتاب‌های دوره‌ای در موضوعات مختلف علوم فنی پزشکی و علوم‌انسانی ▫️باشگاه استادان معارف اسلامی :: میزمعارف ااا @mizemaaref https://eitaa.com/mohammadjavadheidari 🔰 @Sajedi_ir

فهم اجتماعی؛ جايگاه و کاربرد آن در روش استنباط از نصوص تشریعی در نگاه شهید صدر https://iqna.ir/fa/news/4275764/%D9%81%D9%87%D9%85-%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%DB%8C-%D9%88-%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D8%A8%D8%B1%D8%AF-%D8%A2%D9%86-%D8%AF%D8%B1-%D8%AA%D9%81%D8%B3%DB%8C%D8%B1-%D9%86%D8%B5%D9%88%D8%B5-%D8%AF%D8%B1-%D8%A7%D9%86%D8%AF%DB%8C%D8%B4%D9%87-%D8%B4%D9%87%DB%8C%D8%AF-%D8%B5%D8%AF%D8%B1

🔵کارزار درخواست رسیدگی فوری به اجرای قوانین مسکن و اقدامات وزارت راه و شهرسازی خطاب به: - رئیس‌جمهور محترم - رئیس و نمایندگان محترم مجلس شورای اسلامی - رئیس محترم قوه‌ی قضائیه با سلام و احترام، ما شهروندان ایرانی، با التزام به قانون و اعتماد به مسئولان محترم نظام، به استناد اصول قانون اساسی و قوانین موضوعه، موارد ذیل را به‌صورت مستند و مشروح به استحضار می‌رسانیم و تقاضای رسیدگی فوری داریم: مستندات قانونی: ۱. اصل ۳۱ قانون اساسی: تأکید صریح بر حق برخورداری هر فرد و خانواده‌ی ایرانی از مسکن متناسب با نیاز و تکلیف دولت به ایجاد زمینه‌های اجرایی این حق. ۲. قانون جهش تولید مسکن (مواد ۴، ۷ و ۱۱): - ماده ۴: تخصیص تسهیلات بانکی به بخش مسکن. - ماده ۷: واگذاری اراضی دولتی با عقد اجاره‌ی ۹۹ ساله. - ماده ۱۱: شناسایی و عرضه‌ی زمین‌های مستعد توسعه‌ی شهری. ۳. برنامه‌ی هفتم توسعه: الزام به افزایش ۳۳۰ هزار هکتاری سکونت‌گاه‌های کشور طی ۵ سال. ۴. قانون جوانی جمعیت: الزام به عرضه زمین رایگان به خانوارهای ۳ و ۴ فرزندی و بیشتر از آن با هدف تشویق به فرزندآوری و حل بحران پیری جمعیت نواقص اجرایی و تخطی از قانون: با کمال تأسف، علیرغم تصریح قوانین فوق، موارد زیر مشهود است: - تعلیق غیرقانونی سامانه‌ی ثبت‌نام مسکن و محرومیت شهروندان از دسترسی به این حق. - تأخیر محسوس در عرضه‌ی زمین: با گذشت بیش از یک‌پنجم دوره‌ی برنامه‌ی هفتم، حتی ۲۰% از تعهداتی که تاکنون و طی این یک سال بایستی انجام می‌شد نیز محقّق نشده است. - عدم تحقق تسهیلات بانکی و واگذاری زمین مطابق ضوابط قانونی. - سیاست‌های انقباضی در عرضه‌ی زمین که منجر به افزایش ۷۰ درصدی هزینه‌ی تمام‌شده‌ی مسکن شده است. - تعلل در اجرای قانون جوانی جمعیت: با وجود ثبت‌نام بیش از ۶۰۰ هزار متقاضی واجد‌ شرایط، تنها زمینهای حدود ۱۰۰ هزار متقاضی اهدا شده است. - انحراف از نقش حاکمیتی دولت: تمرکز بر تصدی‌گری و پیمانکاری به‌جای تسهیل‌گری در واگذاری زمین و تسهیلات. درخواست‌های رسمی: ۱. تشکیل کمیته‌ی ویژه‌ی نظارتی متشکل از نمایندگان مجلس، قوه‌ی قضائیه و دیوان محاسبات برای بررسی عملکرد وزارت راه و شهرسازی. ۲. رفع فوری موانع ثبت‌نام مسکن و انتشار گزارش شفاف در این خصوص. ۳. الزام وزارت متبوع به عرضه‌ی زمین و تسهیلات طبق مواد ۴، ۷ و ۱۱ قانون جهش تولید مسکن. ۴. اصلاح سیاست‌های انقباضی عرضه‌ی زمین و اولویت‌دهی به واگذاری اراضی دولتی به مردم. ۵. اعمال نظارت مستمر مجلس بر اجرای کامل قوانین با مکانیزم‌های گزارش‌دهی ماهانه. تأکید می‌نماییم: مسکن نه یک امتیاز، که حق مسلّم شهروندی است و تأخیر در اجرای قوانین مرتبط، به‌ویژه برای اقشار کم‌درآمد، نقض غرض قانونگذار محسوب می‌شود. انتظار داریم با قاطعیت تمام، ضمن پیگیری این موارد، نتایج را از طریق رسانه‌ی ملی به‌اطلاع عامه برسانید. با سپاس و امید به اقدام عاجل جمعی از شهروندان متعهد ایرانی رونوشت: - دفتر رئیس‌جمهور - نهادهای نظارتی مجلس - دادستان کل کشور - سازمان بازرسی کل کشور 🔵لطفا چند ثانیه وقت بگذارید و کارزار زیر را امضا و برای دیگران ارسال کنید: https://www.karzar.net/205606 بلد طیب/کانال رسمی دکتر منان رئیسی https://eitaa.com/baladetayyeb

ا

📌اصلاح دیدگاه حکمرانی و ضرورت جعل قانون و ارائه مدلی نوین برای حل مشکل اشتغال و بیکاری 🔹حکمرانی برای حل معضلات اجتماعی و اقتصادی نیازمند اصلاح دیدگاه‌ها و طراحی مدل‌های نوآورانه وجعل قانون ضرورت مهارت در کنار دانش است. مدیران مربوطه باید درک کنند که ورود به عرصه حکمرانی، مسئولیتی سنگین بر دوش آن‌ها می‌گذارد. حکمرانی شایسته تنها زمانی محقق می‌شود که هدف آن سعادت و خوشبختی مردم باشد. برای تأمین این سعادت، نیازمند نقشه‌ای جامع، دقیق و عملیاتی در بخش قانون گذاری واجرا هستیم. با چنین دیدگاهی، دیگر شاهد رقابت های جناحی وسیاسی نخواهیم بود وبیشتر الگوی راهبرد تحول وتوسعه ملاک خواهد بود. 🔸ضرورت جعل قانون و آموزش مهارت از کودکی: 🔻برای حل معضل اشتغال جوانان، باید در مجلس قانون وضع گردد تا به موجب ان از دوران کودکی و نوجوانی سرمایه‌گذاری گردد تا دانش اموزان مهارت بیاموزند. اگر از سنین ۱۰ سالگی به کودکان مهارت و کارآموزی بیاموزیم، آنان در دوران جوانی تبدیل به استادکارانی ماهر خواهند شد. این در حالی است که کمبود مهارت در میان جوانان امروز، ریشه در ضعف مدیریت خانواده، نظام آموزشی و سیاست‌گذاری کلان حکمرانی دارد. 🔻خانواده‌ها، آموزش‌وپرورش و دانشگاه‌ها باید در کنار آموزش علمی، مهارت‌های کاربردی و فنی را نیز به دانش‌آموزان و دانشجویان آموزش دهند. به‌عنوان مثال، به جای کاشتن درختان زینتی مانند کاج و اکالیپتوس در مدارس، دانشگاه‌ها و پارک‌ها، می‌توان درختان میوه کاشت. این اقدام ساده، ضمن افزایش تولید محصولات کشاورزی، زمینه‌ای برای آموزش اصول کشاورزی به نسل جوان فراهم می‌کند. 🔰ارتباط علم و اشتغال: حل مشکل بیکاری مستلزم ارتباط مستقیم میان علم، فناوری و نیازهای بازار کار است. امروز پژوهش‌های دانشگاهی بیشتر به تولید مقالات غیرضروری و غیرکاربردی و جدید منجر می‌شوند. درحالی‌که پژوهش‌های کاربردی می‌توانند مهارت‌آفرین باشند و نقش مؤثری در حل مشکلات کشور داشته باشند. برای تحقق نافع شدن پژوهش‌ها ها توجه به موارد زیر ضرورت دارد: 1⃣ تبیین مرز علوم و فنون: باید مشخص شود کدام حوزه‌های علمی برای کشور باید عمدتا پژوهش غیر کاربردی، کدام رشته است پژوهش کاربردی و کدامیک پژوهش توسعه ای انجام دهند و بدین ترتیب پژوهش‌ها جهت دهی شوند. 2⃣ تمرکز بر پژوهش‌های کاربردی: باید امتیاز ویژه‌ای به مقالات و پژوهش‌هایی اختصاص داد که به تولید علم کاربردی، اختراع و محصول ملموس منجر شوند. 3⃣ تغییر معیارهای ارزیابی پژوهشگران: پژوهشگران علوم فنی و کاربردی باید بر اساس اختراعات، محصولات و دستاوردهای ملموسشان ارزیابی شوند، نه اینکه تعداد مقالات ملاک پرداخت و تخصیص تشویقی ها باشد. 💠 بازنگری در نظام آموزشی و پذیرش دانشجو: برای رفع معضل بیکاری، نظام پذیرش دانشجویان در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری باید بر اساس نیازهای کشور و توانایی دانشجویان در تولید خروجی‌های کاربردی باشد. معیار اصلی باید تلاش، مهارت‌محوری و خروجی عملیاتی باشد. این سیاست دانشجویان را به سمت پژوهش‌ها و فعالیت‌های مهارت‌محور هدایت می‌کند و زمینه‌ساز حل مشکلات اشتغال خواهد شد. در پذیرش دانشجویان متناسب با رشته ها از آنها پزوهش های خاص مطالبه شود مثلا برای پذیرش دانشجویان فنی و مهندسی ملاک عمل اختراعات، محصولات و حل مشکلات معیار پذیرش باشد نه تعداد مقالات. ✅ راه‌حل‌های معقول و عملیاتی: مشکلات کشور، از جمله بیکاری، قابل‌حل هستند؛ مشروط به اینکه مسئله را به‌درستی شناسایی کرده و برای آن راه‌حل‌های منطقی و معقول ارائه دهیم. با اصلاح مدیریت هدف‌گذاری، تقویت پژوهش‌های کاربردی و تدوین نقشه راه دقیق برای پذیرش و تربیت نیروی انسانی ماهر و سوق دادن اقتصاد به سمت اقتصاد تبدیلی و دانش بنیان می‌توان بر بسیاری از معضلات اقتصادی و اجتماعی از جمله بیکاری و گرانی و.. فائق آمد. با فراگیری مهارت در کنار دانش مشکل اقتصادی طلبه ها هم قابل حل است ✍دکتر محمد جواد حیدری عضو هیئت علمی گروه فقه و مبانی حقوق اسلامی دانشگاه قم https://eitaa.com/mohammadjavadheidari ••✾•🌿🌺🌿•✾• فصل حضور https://eitaa.com/faslehozur

علیکم السلام بله حوزه علمیه مسائل زیادی دارد که نیازمند پژوهشهای ضروری و دقیقی است. و بخاطر سختی کار از یک طرف و ریسکی بودن 🙈 پرونده از طرف دیگر ، خواص ، مصلحت اندیشی میکنند و وارد پروژه «حوزه پژوهی» نمیشوند. غافل از اینکه👇 رند عالم سوز را با مصلحت بینی چکار/ کار ملک است آن که تدبیر و تامل بایدش کانال مهندسی شخصیت و توسعه @MohammadJavadHeidari

⛓ ضعف پیوند دانشگاه‌ها و پژوهش‌های مهندسی با نیازهای صنعت با تأکید بر حادثه بندر شهید رجایی، پیامدی از حکمرانی غیر مسئولانه و جزیره ای کشور «بخش اول» 💥 در نخستین ساعات بامداد ۶ اردیبهشت ۱۴۰۴، انفجار مهیبی در محوطه کانتینری بندر شهید رجایی رخ داد که به دنبال آن آتش‌سوزی گسترده‌ای آغاز شد. حجم بالای مواد شیمیایی انبارشده در کانتینرها، سرعت گسترش حریق را بالا برد و تولید گازهای سمی و مخاطره‌آمیز شدت گرفت. آمار رسمی حاکی از صدها مجروح و دهها فوتی است و خسارات به زیرساخت‌های بندری، تجهیزات عمرانی و ذخایر محموله‌ها به میلیاردها تومان رسید. در این بحران، آن‌چه کمتر مورد توجه قرار گرفت، نحوه استفاده از منابع طبیعی و ظرفیت‌های مهندسی موجود برای پیشگیری یا مهار حادثه بود. 1️⃣ چالش بهره‌برداری مستقیم از آب دریا بندر شهید رجایی، به‌دلیل موقعیت جغرافیایی، کمتر از یک کیلومتر با آب‌های خلیج‌فارس فاصله دارد. این مجاورت طبیعی نقطه قوتی برای مهار سریع حریق است؛ اما: ▫️ بر اساس انچه که در تصاویر و فیلم ها می دیدیم از شبکه پمپاژ یا خطوط لوله‌ای برای انتقال سریع آب دریا به نقاط حساس انبارها استفاده نمی شد. طراحی و اجرای یک سامانه پمپاژ سطحی یا تحت فشار حتی با چند پمپ متوسط دریایی می‌توانست در عرض چند دقیقه، صدها لیتر آب در دقیقه تأمین کند. شاید به دلیل کمبود همین سامانه بود که از آب پاشی هوایی و تانکر استفاده می شد. ▫️ در مرحله نخست اطفاء حریق، نیروهای عملیاتی از هلیکوپتر و تانکرها بهره بردند تا آب را مستقیماً بر روی شعله‌ها بریزند. این روش ضمن هزینه‌بر بودن، زمان‌بر است و حجم کمی از آب را می‌تواند جابه‌جا کند بنابراین به خاموشی سریع تر آتش منجر نمی شود. 2️⃣ چالش گازهای سمی: غیاب مطالعات کاربردی حریق کانتینرهای حامل مواد شیمیایی، با انتشار گسترده گازهای سمی احتمالا نظیر کلرین، آمونیاک یا ترکیبات هیدروکربنی خطرناک همراه شد. در این شرایط: ▫️ انتظار می رفت پیش از وقوع حادثه، با استفاده از پژوهش‌های مهندسی شیمی و ایمنی صنعتی، فرمولاسیون مواد جاذب گازی یا پودرهای خنثی‌کننده طراحی و در دسترس قرار می گرفت. ▫️ حتی اگر پژوهش هایی در آزمایشگاه صورت گرفته باشد، کیت‌های مقابله با گاز در محل نگهداری نشده بود تا در لحظه وقوع مورد استفاده قرار گیرد. ▫️ هماهنگی میان دانشگاه‌ها (اعم از دانشگاه هرمزگان، آزاد بندرعباس، واحدهای اقماری صنعتی شریف، امیرکبیر و تهران و..) و سازمان بنادر و دریانوردی برای تدوین پروتکل‌های مقابله با گازهای سمی عملاً انجام نشده بود. 3️⃣ شکاف تئوری و عمل در پژوهش‌های مهندسی دانشگاه ها ▫️ سیاستگذاری های نابجای نظام علم و فناوری کشور با استناد به قانون برنامه هفتم توسعه مجلس در حوزه‌های مهندسی نشان می‌دهد: ▫️ پژوهشگران برای ارتقای رتبه دانشگاه و کسب رتبه 14 بین المللی به عنوان تکلیف مجلس برای نهاد علم کشور! و کسب امتیاز علمی برای منافع شخصی، به‌دنبال انتشار در مجلات با چارک و ایمپکت‌فاکتور بالا هستند؛ ▫️ طرح‌های پژوهشی و پایان‌نامه ها و رساله ها نیز از همان ابتدای کار صرفاً مقاله‌محورند، کمتر به نیازهای عملی صنعت بومی (مانند طراحی خط لوله فشار قوی برای پمپاژ آب دریا) می‌پردازند؛ ▫️ اگرچه حجم مقالات مهندسی کشور طی یک دهه اخیر رشد زیادی داشته، اما در مواجهه با بحران‌های واقعی—از جمله همین حادثه—کارایی ملموسی از نتایج این مقالات دیده نمی شود یا اگر هم دیده شود متناسب با ظرفیت نهاد علم کشور نیست. 4️⃣ ظرفیت‌های مغفول دانشگاه‌های محلی و واحدهای اقماری ▫️ استان هرمزگان میزبان چندین نهاد دانشگاهی است: - دانشگاه هرمزگان - دانشگاه آزاد بندرعباس - واحدهای اقماری دانشگاه تهران - واحدهای اقماری دانشگاه صنعتی شریف - واحدهای اقماری دانشگاه امیرکبیر 🔹 این مجموعه می‌توانستند با همکاری متقابل در زمینه های تحلیل ریسک بومی ، شناسایی نقاط حادثه‌خیز و ماهیت مواد خطرناک ذخیره‌شده؛ طراحی سامانه‌های پمپاژ و پردازش گاز، توسعه پروتوتایپ پمپ‌های مقاوم در برابر خوردگی آب شور و کیت‌های خنثی‌ساز گاز؛ آموزش میدانی، برگزاری مانورهای منظم اطفاء حریق دریایی و کارورزی دانشجویان در کنار آتش‌نشانان بندری؛ به مقابله با چنین حوادثی بپردازند. ❌ اما متأسفانه برقراری چنین همکاری‌های کاربردی به دلیل تمرکز وزارت علوم و دانشگاه ها و الزام مجلس بر کسب رتبه کم خاصیت ۱۴ بین المللی به عنوان تکلیف! ( که عمدتا مبتنی بر معیارهای کمی مقالات و نه پاسخ به نیازهای کشور است و بیشتر کاربرد تبلیغاتی دارد) عملاً محقق نشده است. ادامه دارد ... 🇮🇷 کانال حکمرانی مسوولانه در ایتا @hokmrani_masoulaneh کانال مهندسی شخصیت و توسعه @MohammadJavadHeidari

وقتی در انفجار بیروت «الکساندرا نجار» کودک سه‌ساله‌ی لبنانی کشته شد، پدرش در مصاحبه‌ای حرف جالبی زد؛ او رو به دوربین گفت: دختر من شهیده نیست، شهید با علم و اختیار برای مفهومی بزرگ‌تر از همه‌ مفاهیم جانش را می‌دهد، دختر من یک قربانی است؛ قربانی جنایتی که همه‌ دولتمردان در آن شریک هستند، جنایتی بر علیه «عشق» 📣دوست‌داران‌ دانایی 💠@aghlvanaghl کانال مهندسی شخصیت و توسعه @MohammadJavadHeidari

سلام مولای ما، مهدی جان ... میان تمامی آنهایی که می بینم ... دلخوش به "سلام" بر آستان جانانی هستم که حاضر و ناپیداست ... چقدر حاضرید مهربان پدرم که نادیده، اینهمه مجذوب تان هستم  ... بیقرار دیدارتان ... مشتاق بوییدن تان ... چقدر نزدیک اید صاحب من ... که هر صبح، اول یاد معطرتان در خاطرم می آید و شهر دلم چراغانِ مهرتان می شود ... اللهم عجل لولیک الفرج