eitaa logo
خودآموز پایان نامه و مقاله نویسی
3.3هزار دنبال‌کننده
611 عکس
42 ویدیو
174 فایل
توجه کار موضوع دادن، نوشتن، ویراستاری ،طرح‌نویسی و ... ندارم #اینجا قرار است ماهی گیری یاد بگیرید ادمین کانال @ali_myganj
مشاهده در ایتا
دانلود
┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj
┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄
👈 بازخوانی کارکرد هستی شناسانه عج) ✍🏼نویسندگان: رحمان عشریه حسن رضایی هفتادر محمدعلی اسماعیلی 📕منبع: مشرق موعود سال دوازدهم بهار 1397 شماره 45/2 دانلود👇🏻 http://ensani.ir/file/download/article/1566971016-9850-45-2-8.pdf ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ 👈اخلاق منتظر در غیبت (ع) ✍🏼نویسندگان: سید علی موسوی 📕منبع: پژوهش های اخلاقی سال هشتم پاییز 1396 شماره 1 (پیاپی 29) دانلود👇🏻 http://ensani.ir/file/download/article/1562054332-9521-229.pdf ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj
پژوهش های اخلاقی درجه علمی: علمی - پژوهشی دوره انتشار: فصلنامه صاحب امتیاز: دانشگاه قم و انجمن معارف اسلامی مدیر مسئول: دکتر رضا حاجی ابراهیم سردبیر: دکتر محسن جوادی مدیر داخلی: علیرضا معظمی هیئت تحریریه: حجت الاسلام و المسلمین علیرضا امینی، دکتر محسن جوادی، دکتر احمد دیلمی، دکترامیر دیوانی، دکتر جعفر شانظری، دکترامیر عباس علیزمانی، دکتر محمد لگنهاوسن، دکتر عبدالله نصری. نشانی: قم، بلوار الغدیر، دانشگاه قم، ساختمان کتابخانه، دفتر فصلنامه پژوهش‌های اخلاقی تلفن: 2853311(025) فکس: 2851910(025) وب سایت: http://ensani.ir/fa/article/journal/1002/%D9%BE%DA%98%D9%88%D9%87%D8%B4-%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%A7%D8%AE%D9%84%D8%A7%D9%82%DB%8C پست الکترونیک: Ethical.research.qom@gmail.com ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj
▪️انالله و اناالیه راجعون ▪️سپاه پاسداران انقلاب اسلامی خبر شهادت سپهبد حاج قاسم سلیمانی دلیرمرد ایران زمین و سرباز امام زمان عجل الله فرجه در حمله بالگردهای تروریست‌های آمریکایی را تایید کرد. 💠وَ لَا تَحْسَبَنَّ الَّذِينَ قُتِلُوا فِي سَبِيلِ اللَّهِ أَمْوَاتًا بَلْ أَحْيَاءٌ عِنْدَ رَبِّهِمْ يُرْزَقُونَ. 💠فَرِحِينَ بِمَا آتَاهُمُ اللَّهُ مِنْ فَضْلِهِ وَيَسْتَبْشِرُونَ بِالَّذِينَ لَمْ يَلْحَقُوا بِهِمْ مِنْ خَلْفِهِمْ أَلَّا خَوْفٌ عَلَيْهِمْ وَلَا هُمْ يَحْزَنُونَ . 💠يَسْتَبْشِرُونَ بِنِعْمَةٍ مِنَ اللَّهِ وَفَضْلٍ وَأَنَّ اللَّهَ لَا يُضِيعُ أَجْرَ الْمُؤْمِنِينَ. @myganj شهادت حاج و را خدمت امام زمان و تمام موالیان تسلیت عرض می کنم
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
📹 بین ایرانی‌ها بعد از ولی فقیه، کی رو از همه بیشتر دوست داری؟ 💚 «ابومهدی مهندس» فرمانده الحشدالشعبی عراق، که افتخار می‌کرد سرباز حاج قاسم سلیمانی باشد همراه با فرمانده‌ی پیروز خود، سردارِ دل‌های مستضعفین جهان، طلوع فجر جمعه سیزدهم دی‌ماه میهمان سیدالشهدا(ع) شد.. @myganj
🖍کتابشناسی انقلاب اسلامی (ایران - امریکا) ✍🏼نویسندگان: مهدیه چیت ساز 📕منبع: رهیافت انقلاب اسلامی سال سوم پاییز 1388 شماره 10 👇🏻 http://ensani.ir/file/download/article/20120325162324-1073-67.pdf ✏️زوال قدرت نرم ایالات متحده امریکا ✍🏼نویسندگان: پرویز دلیرپور 📕منبع: مطالعات قدرت نرم پاییز و زمستان 1391 شماره 7 👇🏻 http://ensani.ir/file/download/article/20150429132654-9960-25.pdf 👈ایران و امریکا در عراق: تنوع کنش ها ✍🏼نویسندگان: علی اکبر اسدی 📕منبع: روابط خارجی سال ششم زمستان 1393 شماره 👇🏻 http://ensani.ir/file/download/article/20170315100617-9826-152.pdf @myganj
🖍تبیین نقش اسلامی و ویژگی‌های لازم برای ایفای این نقش از دیدگاه حضرت امام‌خمینی(قدس‌سره) کارشناسی ارشد 1374 ✍🏼پدیدآور: روح‌الله حیدرزاده‌کلهرودی استاد راهنما: علی رضائیان ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ ✏️ برای انجام این پژوهش ، نخست 22 جلد صحیفه نور(مجموعه رهنمودهای امام‌خمینی(س)) مورد مطالعه قرار گرفته و تمامی مضامین مربوط به نقش و ویژگی سپاه‌پاسداران فیش‌برداری شد، آنگاه با استفاده از روش تحلیل محتوای کمی، مضامینی که به مقوله‌های نقش و ویژگی اشاره داشته‌اند، جداگانه مورد بررسی قرار گرفته و محوربندی شدند. جمع مضامین نقش سپاه‌پاسداران 2690 مضمون می‌باشد که به ترتیب درصد فراوانی نسبی مضامین آنها که اولویت‌بندی شده‌اند عبارتند از: -1 پاسداری از اسلام(37/69)، -2 پاسداری از کشور اسلامی(33/05)، -3 پاسداری از انقلاب اسلامی(16/36)، -4 پاسداری از مردم(6/77)، -5 پاسداری از جمهوری اسلامی(6/13) جمع مضامین ویژگی‌های سپاه‌پاسداران 6433 مضمون می‌باشد که چهار ویژگی اساسی که حداقل ویژگی‌های لازم می‌باشد 4535 مضمون داشته است که به ترتیب فراوانی نسبی مضامین آنها که اولویت‌بندی شده‌اند، عبارتند از: -1 انگیزش (31)، -2 مهارت (25)، -3 نگرش (22/5)، -4 توان(21/5) هر یک از چهار ویژگی فوق در سه سطح فرد، گروه و سازمان مورد بررسی قرار گرفته است . همچنین مضامین مهارت در سه زمینهء آن(مهارت فنی، مهارت انسانی و مهارت نظری) و مضامین توان به تفکیک اجزای کلیدی آن،(دانش‌کاری، تجربه‌کاری و استعداد) مورد بررسی قرار گرفته‌اند. انجام این تحقیق به تکمیل فیش‌های سپاه‌پاسداران در موسسه تنظیم و نشر آثار امام‌خمینی(س) به میزان صددرصد کمک نموده است . با توجه به شاخص‌ها و 59 محور مقوله نقش و 24 محور مقوله ویژگی می‌توان نتیجه گرفت که: نقش سپاه و پاسداران(که از یکدیگر تکفیک‌ناپذیر است) نقشی دائمی، فراگیر، سرنوشت ساز، کلیدی و استراتژیک است . نقش‌های پنجگانه سپاه‌پاسداران از یکدیگر جدایی ناپذیرند. بیشترین فراوانی محورها در مقوله نقش ، محور دشمن‌شناسی و مقابله با دشمنان می‌باشد. سازگاری ویژگی سپاه‌پاسداران با نقش آن لازم و مناسب بوده و تبیین نقش و ویژگی سپاه‌پاسداران در بهبود مدیریت و کارایی آن موثر خواهد بود. سرانجام پنجاه پیشنهاد جهت کاربرد و تکمیل این پژوهش ارائه شده است . ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ 👇🏻 https://ganj.irandoc.ac.ir/viewer/10929d51754047a695a80ec18f722362?sample=1 ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj
🖍نقش نیروی قدس سپاه پاسداران انقلاب اسلامی در تحولات امنیتی- نظامی منطقه غرب آسیا (خاورمیانه) پارسای داخل کشور 💯دکتری تخصصی (PhD) 1396 ✏️رشته: علوم انسانی ✍🏼پدیدآور: نیما رضایی استاد راهنما: علی آدمی استاد مشاور: هادی آجیلی 📕دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده علوم سیاسی ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ 👇🏻 https://ganj.irandoc.ac.ir/viewer/367641aa56bd356daba7903b7709a4a8?sample=1 ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj
┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ نقل شده است وقتي به زيارت عتبات رفتند و وارد نجف شدند، شيخ طريحي را به عنوان يكي از علماي عرب شيعي و اديب و به مرحوم مجلسي معرفي كردند. مرحوم مجلسي در جلسه از گله كرده بود كه «با وجود شما، ما بايد براي بيانات لغوي كتاب بحار، ناچار كتاب‌هاي اهل سنت را ببينيم؟!» اين سبب مي‌شود كه در همان سال، مرحوم شيخ فخرالدين طريحي به حج مشرف شود و در حج كتاب‌هاي لغت را به دست ‌آورد و بعد كتاب « في لغات ثقلين الخطيره» يعني قرآن و عترت را بنويسد. ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @Yusufi_Gharawi
بديهي است كه آگاهي از آفات مطالعه و زدودن آن در مفيدتر ساختن مطالعه و كسب مهارت نويسندگي سهم بسزايي مي تواند داشته باشد. آفات مربوط به مطالعه ( پيش مطالعه، حين مطالعه، پس از مطالعه) در چند عنوان زير بيان مي شود: 👈 -نبودن علاقه و انگيزه براي مطالعه، زدگي و دلسردي از مطالعه: از خواندن كتاب نامناسب، مطالعۀ بدون تشويق، مطالعۀ گسسته از عمل و نتيجه خارجي و...ناشي مي شود. 👈- حيرت و سرگرداني: از عدم برنامه در ، هضم نكردن صحيح مطالب، رفع نشدن اشكالات، نتيجه نگرفتن از مطالعه و... ناشي مي شود. 👈- هرزگي؛ يعني سرزدن به هر كتابي و اي و گشودن آن و خواندن صفحات، ولي به آخر نرساند. اين آفت باعث مي شود كه انسان نتواند روي موضوع يا كتاب خاصي تأمل و توقف و انديشه كند. 👈- مريد دربست: گاهي انسان چنان شيفته يك و مجذوب يك مي شود كه مريد در بست مي گردد و اين ممكن است استقلال رأي و قدرت تشخيص و ارزيابي را از انسان بگيرد. 👈- غرور: علم در دلهاي نامهذب، تكبّر مي آورد، براي نجات از اين آفات، خوب است انسان راهنماي مطالعه و مربّي داشته باشد و از تجارب افراد آگاه و دلسوز استفاده كند و شرح حال بزرگان خود ساخته را زياد بخواند. ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj
سيدنعمت الله جزايري در نقل خاطره اي از زندگي خود مي گويد: در گرماي تابستان، طلاب شب ها به بام مدرسه مي رفتند، ولي من در حجره ام را مي بستم و شروع به مطالعه و حاشيه نويسي و تصحيح مي كردم تا اذان صبح. بعد از نماز صبح، صورتم را بر روي كتاب مي گذاشتم و لحظه اي مي خوابيدم تا آفتاب طلوع مي كرد و آن گاه تا ظهر به تدريس مي پرداختم. بعدازظهر هم به درس مي رفتم و درس مي خواندم. بسياري از مواقع، از سر راه ناني مي گرفتم و مي خوردم. چون اغلب براي مطالعه، روغن چراغ نداشتم، اتاقي بلند گرفته بودم كه درهاي متعدد داشت و در آن مي نشستم و زير نور ماه كتابم را مي گشودم و مي خواندم و چون ماه دور مي زد، دري ديگر را كه رو به ماه داشت، مي گشودم و كتاب مي خواندم. دو سال همين كار را كردم تا آن جا كه چشمانم ضعيف شد. ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj
1_165458292.mp3
7.55M
سخنرانی استاد عابدی درمورد شهید سلیمانی
پژوهش و تحقيق واژه پژوهش(Research) و مترادف‌هاي آن مانند جستجو، تحقيق، تفحص و ... از فعاليت‌هاي علمي انسان است؛ كه هدف آن شناختن امور ناشناخته است. اين واژه در زبان عاميانه به همه شكل‌هاي مختلف فعاليت علمي اطلاق مي‌گردد، نظير دقت در گفته‌هاي ديگران، بررسي‌هاي ساده درباره افراد، اشياء و پديده‌ها ، مطالعه يك روزنامه، مطالعه كتب توسط دانش آموز، بازجويي‌هاي يك مأمور انتظامي يا يك بازپرس، دقيق‌ترين تحقيقات دانشمندان و... اين معنا از پژوهش ناظر به تمام فعاليت‌هاي جستجوگرانه‌اي است كه انسان در برخورد با يك مشكل انحام مي دهد، خواه روشمند باشد يا غيرروشمند، و خواه نتايج آن معتبر باشد يا نباشد. اين معنا از پژوهش، ناظر به مطلق جستجو مي‌باشد. 👈ادامه دارد👇🏻 ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj
ادامه👇🏻 اما در زبان علمي، تعاريف زيادي از مفهوم ارائه شده است كه متأسفانه بيشتر اين تعاريف با نگرش پوزيتويستي به علم است؛ نگرشي كه علم را تنها علم تجربي مي‌داند؛ حتي كتبي كه در زمينه روش تحقيق در نگاشته شده‌اند با يك ديدگاه انحصاري، علم و پژوهش را منحصر به پژوهش و علم تجربي مي دانند، در حالي كه انسان درباره پديده‌هاي مختلف جهان هستي، اعم از مادي و غيرمادي ، گذشته و آينده سؤالاتي دارد كه بدون ترديد نمي‌توان با پژوهش تجربي درباره آنها به شناخت رسيد؛ لذا بهترين تعريف، تعريفي است كه به زواياي مختلف آن توجه شود. در ذيل به چند تعريف مناسب اشاره مي‌كنيم: "پژوهش عبارت است از فرايند منظم جمع‌آوري و تجزيه و تحليل اطلاعات براي اهدافي معين" اين تعريف به اركان اساسي پژوهش، يعني فرايند بودن، روشمند بودن، جمع آوري اطلاعات و تجزيه و تحليل آن اشاره نموده است. در تعريف ديگر آمده است: «پژوهش، پردازش اطلاعات است، با فرايند نظام‏مند، متعلق به گستره خاصي از علوم، داراي هويت جمعي و متضمن نوآوري» 👈ادامه دارد👇🏻 ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj
با توجه به تعريف فوق مي‌توان ويژگي‌هاي يك تحقيق و پژوهش را برشمرد: 🖍الف) نوعي فرآيند است نه امري دفعي. به عبارت ديگر، فعاليت پژوهشي همانند خط مستمري بوده متشكل از نقاط مرتبط به هم؛ لذا اين فرآيند بايد داراي انتظام خاصي باشد، يعني ضابطه‌مند، قانون‌مند و قاعده‌مند باشد. 🖍ب) در پژوهش، پردازش(تجزيه و تحليل) لازم است و صرف جمع‌آوري اطلاعات، پژوهش به حساب نمي‌آيد. 🖍ج) داده‌ها و يافته‌ها در پژوهش بايد صلاحيت و قابليت پردازش را داشته باشند ؛ لذا واژه «اطلاعات» در تعريف به معناي يافته‌ها و داده‌هاي قابل پردازش مي‌باشد. 🖍د) از ديگر ويژگي‌هاي پژوهش، تعلق آن به گستره خاصي از علوم با توجه به هويت جمعي آن است. مراد از تعلق به گستره خاص، آن است كه هر تحقيق استاندارد به يكي از رشته‌هاي علوم تعلق دارد و عضوي از مجموعه پژوهش‌هاي آن علم مي‌باشد. يك مطالعه نظام‌مند در واقع نقطه‌اي است در تاريخ علم معين به گونه‌اي كه از تحقيقات پيشين متأثر و بر تحقيقات پسين مؤثر است كه اين تأثير و تأثر به خاطر هويت جمعي داشتن آن است 🖍هـ) از ويژگي‌هاي پژوهش، نوآوري است. مراد از نوآوري، تأثيرگذاري در تاريخ آن علم است نه در مقياس دانسته‌هاي خود محقق؛ لذا پژوهش بايد با محوريت توليد علم باشد. ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj
مسأله پژوهشي واژه «مسأله» (Problem) به چيزي اطلاق مي شود كه براي ما ناشناخته و مجهول باشد. از آنجا كه امور ناشناخته همواره براي ما نوعي دشواري يا مشكل اعم از مشكل ذهني يا خارجي و واقعي ايجاد مي كند، به مسأله، «مشكل» نيز گفته مي شود. گاهي به جاي واژه مسأله، «» نيز به كار برده مي شود؛ چون مواجهه با امور ناشناخته در ذهن ما سؤالاتي به وجود مي آورد. به مسأله پژوهشي، «موضوع» نيز گفته مي شود. در امر پژوهش و تحقيق، مسأله، غير از سؤال و پرسش( Question) است؛ چون پرسش لزوماً مسبوق به نظام مند نيست؛ بلكه مواجهه با امر مبهمي است كه پاسخ آن را فراموش كرده باشيم يا اصلاً امر مشكلي نباشد و ابهام آن صرفاً به مقام يادگيري متعلق است؛ در حالي كه مسأله، معضله و مشكله اي است نيازمند مطالعه نظام مند و پاسخ نيازمند پژوهش است نه آموزش. 👈ادامه دارد👇🏻 ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj
خودآموز پایان نامه و مقاله نویسی
#آموزش_پژوهش مسأله پژوهشي واژه «مسأله» (Problem) به چيزي اطلاق مي شود كه براي ما ناشناخته و مجهول ب
🖍مسأله پژوهشي 2 مسأله برخلاف پرسش، به همراه دو مطالعه نظام مند است: مطالعه سابق براي طرح مسأله و مطالعه لاحق كه سبب حل آن مي گردد. از اين رو بايد حل مسأله به توليد علم ختم شود؛ در حالي كه يافتن پاسخ يك سؤال، لزوماً به توليد علم نمي انجامد. تفاوت مسأله با موضوع به كليت و عدم كليت برمي گردد. از ويژگي هاي مسأله پژوهشي، جزيي و محدود بودن دامنه و قلمرو آن است، در حالي كه موضوع، امري كلي و گسترده بوده و خود داراي مسايل فراواني است. حركت محقق در تحقيق بايد عمقي و طولي باشد نه سطحي؛ لذا هر اندازه، شعاع يك مسأله محدودتر و جزيي تر باشد، عمق پژوهش نيز بيشتر خواهد شد. مثلاً «بررسي مشكلات جوانان» موضوعي بسيار كلي و گسترده است كه اولاً زير مجموعه علوم مختلفي قرار مي گيرد كه تحقيق در آن، نيازمند تخصص هاي زيادي است كه تنها راه پژوهش در اين امر، انجام كار گروهي و متشكل از متخصصين مختلف مي باشد. ثانياً نتايج به دست آمده، بسيار سطحي بوده و علمي و تخصصي نيست و فاقد هر گونه نوآوري خواهد بود. حتي بررسي يك بعد از ابعاد موضوع فوق، مثل« بررسي مشكل ازدواج جوانان» نيز، داراي ابعاد ديگر و مسائل مختلفي بوده وخيلي كلي است و قابليت پژوهش، جهت توليد علم و به صورت مسأله محوري را ندارد. براي تحقيق در چنين موضوعاتي، بايد به مسأله جزيي تري مانند«عوامل بالارفتن سن ازدواج در ده سال اخير» و... پرداخت و يا در موضوعاتي نظير «شفاعت» نيز كه عنواني كلي است، مي توان در مسأله «نقش اجتماعي شفاعت» به عنوان مسأله پژوهشي تحقيق نمود. 👈ادامه دارد👇🏻 ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj
خودآموز پایان نامه و مقاله نویسی
#آموزش_پژوهش 🖍مسأله پژوهشي 2 مسأله برخلاف پرسش، به همراه دو مطالعه نظام مند است: مطالعه سابق براي ط
🖍مسأله پژوهشي3 با توجه به آنچه گفته شد، مسأله پژوهشي بايد داراي سه ويژگي اساسي زير باشد: 1ـ مجهول بودن؛ 2ـ مشكل بودن؛ 3ـ محدود و جزيي بودن. البته بايد ويژگي هاي ديگري در انتخاب مسأله مورد توجه قرار گيرد، مسائلي مانند: متناسب بودن با توانايي محقق، نو و بديع بودن، واضح و متمايز بودن، متناسب بودن با امكانات و شرايط، داراي اولويت و اهميت، مورد علاقه پژوهشگربودن و... مسأله با مباني نيز تفاوت دارد. مباني تحقيق (مقدمات و مفاهيم به طور كلي) در واقع پيش فرض هاي تحقيق اند و محقق بايد صرفاً به بيان ديدگاه ها و موضع خود در خصوص آنها بسنده كند و از هر گونه تفصيل و يا تحقيق خودداري نمايد و هرگز مباني را به مسأله تبديل نكند.7 مثلاً در تحقيق «نقش اعتقاد به شفاعت در زندگي» صرفاً به بيان مختصر و كوتاه معناي شفاعت و تصور خويش از مفهوم شفاعت، اقسام آن و... بسنده كند. 👈ادامه دارد👇🏻 ┄┅═══••✾❀✾••═══┅┄ @myganj