#تحليلـمقاله ✅آموزش تحلیل مقاله 👈 https://eitaa.com/myganj/1495 5️⃣تفكيك و جداسازي: نويسنده تلاش كرده تمامي موارد موردنظر در بخش هاي چهارگانه را (به غير از مقدّمه)، تحت يك شماره مجزّا، از هم تفكيك سازد كه اين امر در حفظ اصل جداسازي مباحث او را ياري رسانده است. هرچند اين نوع شماره گذاري ها، چون به صورت تسلسلي پيش مي رود، معمولا اولويّت و طبقه بندي موضوعات را براي خواننده تداعي نخواهد كرد. از اين رو، بجز تفكيكي كه در بخش هاي اوّل، دوّم و سوّم مقاله در شماره گذاري انجام شده، اما در بخش چهارم (در زير مجموعه عناوين الف، ب و...)، شماره ها پشت سر هم رديف شده اند و اولويت هاي مسائل نسبت به يكديگر به هم ريخته است و يا اينكه دست كم براي خواننده، تداعي اولويّتي در ترتيب سؤالات نخواهد شد. اما در هر حال، جداي از اين نكته، چنين شكل جداسازي با عدد، كمك شاياني به مخاطب در تفكيك مطالب خواهد كرد تا اينكه مانند رويه رايج بخواهيم مباحث را به صورت انشايي پشت سرهم بيان كنيم. #ادامه_دارد ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

#تحليلـمقاله ✅آموزش تحلیل مقاله 👈 https://eitaa.com/myganj/1495 6️⃣ جنبه ترغيبي: 1 همان گونه كه در بند اول آمد، مقاله در كل جنبه ترغيبي و ايجاد انگيزه دارد. هر خواننده مشتاقي با نظر به اين مقاله احساس مي كند با موضوعي روبه روست كه جاي بحث و تحقيق در آن بسيار است و هنوز ابعاد و جوانب گوناگونِ آن موشكافي نشده; از اين رو، اگر در اين قلمرو انديشيده، و نيز داراي حساسيّت علمي باشد، خود را با مسائل و موضوعات فراواني براي پژوهش و انديشه مواجه خواهد ديد. البته اگر هر نوشته اي فقط در اين حدّ از استواري هم باشد مي توان آن را قابل قبول ارزيابي كرد; چرا كه مهم ترين هدف هر مقاله علمي بايد گشودن دريچه هاي جديد به روي صاحبان انديشه و دعوت آنان به تفكّر منطقي پيرامون آن موضوع باشد; تا فتحِ «مبتدايي» و ختمِ آن به «خبري واحد»! #ادامه_دارد ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

#تحليلـمقاله ✅آموزش تحلیل مقاله 👈 https://eitaa.com/myganj/1495 6️⃣ جنبه ترغيبي: 2 اما از نظر نگارنده ريشه اين جنبه ترغيبي در مقاله مزبور را در دو شيوه شكلي مي توان جستوجو نمود: 1. هنر خلاصه نويسي; 2. فنّ طرح سؤال. نويسنده از هنر خلاصه نويسي در بيشتر موارد به خوبي بهره برده و به غير از مواردي چند (مانند بند الف ـ 3 در «بيان مسائل بر اساس مفاهيم كليدي» و يا 5 سطر آخر بند ج ـ 15 و موارد جزئي ديگر) توانسته از آن در جهت هدف كلي مقاله، كه طرح مسائل كلي نظام تعليم و تربيت بوده، استفاده مطلوب ببرد. بنابراين، كمتر موردي را مي توان بيان كرد كه در جهت آن غرضِ كلّي قرار نگرفته و به اصطلاح، مطالب حاشيه اي و غيرضرور باشد. طبيعي است چنين شيوه اي كه به بيان كليّات اشاره داشته و به طرح اختلاف ديدگاه ها مي پردازد (اگر منجر به ايجاد ابهام نگردد و مرز آن را پاس دارد)، مي تواند يكي از راه كارهاي ترغيب خواننده به پي گيري ديدگاه هاي متقابل و متضاد و يا نقد و بررسي آن ها باشد. #ادامه_دارد ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

#تحليلـمقاله ✅آموزش تحلیل مقاله 👈 https://eitaa.com/myganj/1495 6️⃣ جنبه ترغيبي: 2 اما از اين مهم تر، فنّ و مهارت طرحِ سؤال است كه بهترين روش براي ايجاد انگيزه در مباحث علمي به حساب مي آيد. مقاله مزبور در يك چارچوب منطقي خاص از بهترين شكل طرح بحث بهره مي برد و آن، «شيوه پرسشي» و «روش ديالوگ» است كه شايد تنها روش منحصر به فرد براي تحقق جهش فكري در مخاطب باشد. به عنوان نمونه نيز ر.ك: سيدحسين حسيني، مقاله «روش تحليل و بررسي تئوري حكومت در اسلام»، هفته نامه فرهنگ آفرينش، سال چهارم، ش 152، 1375; كه نويسنده در آن از همين شيوه براي ارائه بحث بهره برده است. همچنين بايد توجه كنيم كه اين شيوه درباره موضوعي به كار بسته شده كه مجامع علمي كشور كمتر بدان پرداخته اند و همچنان، بحث «نظام تعليم و تربيت» را از موضوعات قابل فحص و بررسي قرار داده است. #ادامه_دارد ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

#عکس_نوشته 🙏لطفا معرفی کانال👇🏻 فراموش نشود 💐 @myganj

چرا بايد #فيش برداري كنيم؟ در مطالعه اسناد و #منبع نمي توان به حافظه اعتماد كرد زيرا : ۱)#ذهن ما قادر به ضبط و نگهداري همه مسائل و مخصوصا جزئيات آن نيست . ۲)بر فرض امكان آن كاري خسته كننده و وقت گير است . ۳)استناد بر مسائل بر اتكاي به حافظه در امر #تحقيق درست نيست از آن بابت كه گاهي مطالب كم يا زياد مي شود و موجب اشتباهات و يا سوء برداشت هايي مي گردد . ۴)اختلاط مسائل گوناگون در ذهن به علت مشابهت ها ،تضادها خود معجوني را پديد مي آورد كه خلاف واقع است ،به خصوص كه گرايش هاي ما نيز در آن دخالت دارند . بنابر اين اظهار نظرهاي بي عيب و نقص نتواند بود . ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

حضرت ایت الله #احمد_عابدی حفظه الله فرمود : ✍🏼يك وقت آيت‌الله نجفي مرعشي به من مي‌فرمود : من كفايه را 18 بار درس گفته‌‌ام و ديدم كه متن كفايه را حفظ بود. با متن مكاسب و كفايه زياد كار داشته باشيد، يك بار خوانديد حتما يك بار ديگر بخوانيد، حتماً مباحثه دوره داشته باشيد. هر امتحاني كه هر كجا هست مي‌بينيد روي متن‌خواني بسيار زياد دقت مي‌كنند. ✍🏼اقاي مدرس افغاني مي‌گويد من وقتي كفايه را تمام كردم دوباره از اول جامع المقدمات تا كفايه يك دوره درس گرفتم، يعني دو دور كل كتاب‌هاي سطح را درس گرفته بود بعد مدرس افغاني هم شد. پس يكي اينكه متن زياد بخوانيم و يكي هم اينكه با اين مكاسب و كفايه ممارست زياد داشته باشيم. 🙏لطفا معرفی کانال👇🏻 فراموش نشود 💐 @myganj

مرا به غیر تو نبود پناه مهدی جان که من گدایم و هستی تو شاه مهدی جان در انتظار تو شام ها گذشت عمر عزیز نگشت حاصل من غیر آه مهدی جان ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

#تقويتـحافظه 4 5️⃣ #طبقه‌بندي_مطالب منظم بودن و طبقه‌بندی موضوعات در حافظه، بازیابی و یادآوری آن‌ها را آسان‌تر می‌سازد. 6️⃣ #مرور_و_تكرار_ذهني «تکرار مادر دانایی است» شرط نتیجه گرفتن از این روش این است که تکرار به نحو مفید و مثبتی انجام گیرد، باید در هر بار که مطلب تکرار می‌شود، نکته جدیدی را پیدا کرد و از تکرار ماشینی خودداری کرد. 7️⃣روش «#پس_ختام» این روش از بهترین و معروف‌ترین فنون تقویت حافظه است. نام این روش از شش حرف اصلی ۶ مرحله این روش اقتباس شده‌است: مطالعات انجام شده در دانشگاه کیوتو نشان می‌دهد، شامپانزه‌ها دارای حافظه تصویری می‌باشند. ۱)پیش خوانی ۲)سوال کردن ۳)خواندن ۴)تفکر ۵)از حفظ گفتن ۶)مرور و تکرار این روش به هر سه اصل اساسی تقویت حافظه مبتنی است: ۱)سازماندهی مطالب ۲)معنایابی مطالب ۳)تمرین بازیابی. #ادامه دارد👇🏻 ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

👇🏻👇🏻#پایان_نامه_حوزه .عنوان رهيافت هاي امام شناسي از توقيعات امام زمان(عج) پديدآور اصلی درگاهي، ميثم موضوع توقيع امام زمان (عج) امام شناسي امامت محمد بن حسن (عج)، امام دوازدهم @myganj ‌ •┈┈••✾••┈┈•

عنوان بررسي نسبت قيام امام مهدي(ع) با جنگ آرماگدون در سنت يهودي- صهيونيستي پديدآور اصلی اسماعيل زاده، قاسم موضوع قيام امام زمان (عج) عصر ظهور آخرالزمان صهيونيسم مسيحي هرمجدون شرح کتابنامه: ص. ۱۰۶- ‎۱۱۱؛ همچنين به صورت زيرنويس. 👇🏻👇🏻#پایان_نامه_حوزه #چکیده قيام مهدي موعود(ع) طبق اسناد و روايات نقل شده از معصومين قطعي و يقين است و با ابعاد و ماهيتي الهي و ربوبي همراه است در مورد مکان و نحوه نبرد موعود زمان روايات و نقل‌هاي متعددي بيان شده است امام مکان‌هايي نظر کعبه، بيت المقدس، کوفه و شام، قرقيسيا، ذي طوي بيشتر از ديگر مکان‌ها در روايات و اسناد به مخاطب بيان شده است. در روايات اسلامي قيام مهدي با شمشير بيان شده است و خون‌ريزي و جنگ آن حضرت فقط در مورد کافران و کساني را که احکام الهي را زير پا گذاشته‌اند خواهد بود در حالي که خون‌ريزي و قتل در خصوص آرماگدوني که مسيحيان صهيونيسم ادعا مي‌کنند جنبه هسته‌اي بوده که در اين صورت گناهکار و بي‌گناه يک دوم کشته خواهند شد. در اين ميان در صورت واقعي بودن نبرد آرماگدون تفاوت قيام مهدي با آرماگدون را مي‌توان در ماهيت و نحوه نبرد و اهداف آن جستجو کرد که کاملا با هم متفاوت است مريدان و منتظران مهدي قائم(ع) روز به روز در جهان در حال افزايش هستند و اين در حالي است که رسانه‌هاي غربي و مسيحيان صهيونيسم در صدد ضربه زدن به افکار و عقايد آنان هستند و با ساخت فيلم‌ها و مستندات سعي در بزرگ نماي آرماگدون خود و کوچک نمايي مردم مسلمان علي‌الخصوص ايرانيان هستند. از يک سو نيز مدعيان آرماگدون در خصوص وقوع اين نبرد تحقيقات زيادي انجام دادهصاند يافته‌هاي پژوهش حاضر نشان داد که طبق روايات ظهور مسيح(ع) نيز همچون ظهور منجي عالم بشريت مي‌تواند يک موهبت الهي باشد که امروزه نيز در بين مسيحيان منتظران خود را دارد اما عده‌اي افراطي مانند مسيحيان صهيونيست مساله را بزرگ‌تر از آنچه هست جلوه داده‌اند و آراماگدوني را براي خود تداعي کرده‌اند که به نحوي که خود را قهرمانانه در ميدان مي‌بينند و سعادت دنيوي و اخروي را به خود و مسيح نسبت مي‌دهند در حالي که اگر نسبتي بين قيام مهدي(ع) و آخرالزمان مسيحيان وجود داشته باشد، به لحاظ عقلي و منطقي مي‌تواند اتحاد و همبستگي دو موهبت الهي را با هم دانست اما از ديدگاه مسلمانان و مسيحيان صهيونيسم نمي‌توان نسبتي بين آرماگدون ساخته و پرداخته شده به دست سياسيت مداران غربي به منظور تسلط بر جهان و قيام مهدي در جهت پاک سازي و اجراي احکام و حدود الهي دانست.با توجه به تحديدات و اقدامات غربيان در خصوص قيام مهدي اهميت مطالعه و پژوهش در اين خصوص دوچندان است . سال انتشار ‎۱۳۹۳ مشخصه ظاهری ‎۱۱۱ص. نوع پايان‌نامه‌ زبان اثر فارسي آدرس ثابت http://www.blib.ir/libportal/Default.aspx?req=plnkView&MFN=2685&DBID=40&ServerName=Boroujerdi&IsFarsi=1 ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

سید علی حسینی خامنه‌ای فرزند مرحوم حجت‌الاسلام‌والمسلمین حاج سید جواد حسینی خامنه‌ای، در فروردین‌ماه سال ۱۳۱۸ شمسی برابر با ۱۳۵۸ قمری در مشهد مقدس چشم به جهان گشود. نگاهی گذرا به زندگینامه‌ی حضرت آیت‌الله‌العظمی سید علی حسینی خامنه‌ای حفظه الله 👇🏻 http://farsi.khamenei.ir/memory-content?id=5467#600 29 سالروز ولادت ولی امر مسلمین بر شما مبارک باد ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

‌ •┈┈••✾••┈┈•#همایش ✍🏼چهارمین همایش ملی اسلام و ارزش های متعالی ✅آدرس 👇🏻 https://4thconfivt.sru.ac.ir/fa/ . @myganj

پنجمین #همایش ملی علمی پژوهشی روانشناسی و علوم تربیتی http://muconf.ir/?p=362 پنجمین همایش ملی علمی پژوهشی روانشناسی و علوم تربیتی در تاریخ۱۳خرداد ماه ۱۳۹۹ برگزار میگردد. اخرین مهلت ارسال مقالات به پنجمین همایش ملی علمی پژوهشی روانشناسی و علوم تربیتی درتاریخ ۱۱ خرداد ماه ۱۳۹۹می باشد . لذا پژوهشگران گرامی تاقبل از این تاریخ مقالات خود را از طریق کنترل پنل خود ارسال نمایند . تا در سریع ترین زمان ممکن داوری شود شماره تماس دبیرخانه کنفرانس: ۰۹۳۵۵۳۶۶۷۳۹ @myganj

👈🏻 #ویرایش_فنی در اینجا برخی از مواردی که در ویرایش فنی باید رعایت گردد خدمتتان عرض خواهیم کرد: یک‌دست کردن رسم‌الخط کلمات؛ اصلاح غلط‌های املایی ، کنترل پاراگراف‌ بندی ، اصلاح یا اعمال نشانه‌گذاری‌های متن؛ یک‌دست کردن ضبط اعلام، اصطلاحات، آوانگاشت آن‌ها در صورت لزوم و آوردن معادل لاتین کلمات؛ اعمال قواعد عددنویسی، فرمول‌نویسی، اعراب‌ گذاری و اختصارهای متنی؛ مشخص کردن حدود نقل‌قول‌ها، وارسی ارجاعات، درستی نشان مآخذ و پانوشت‌ها و یادداشت‌ها؛ بررسی کالبدشناسی اثر، شامل تمامی نمایه‌ها، جدول‌ها، نمودارها، تصاویر، عکس‌ها، فهرست مطالب، واژه‌نامه و غیره؛ کنترل اندازه و قلم حروف، عنوان فصل‌ها، بخش‌ها و زیربخش‌ها، سربرگ‌ها و نمونه‌خوانی. @myganj

. نظر آیت الله #احمد_عابدی (زیدعزه) درمورد کتاب #المنجد . ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

👈🏻#ویرایش زبانی-ساختاری رفع خطاهای دستوری، ساختاری و #جمله‌بندی؛ اصلاح انحراف از زبان معیار و یک‌دست کردن زبان نوشته؛ ابهام‌زدایی از عبارت‌های نارسا، مبهم، متناقض، نامفهوم و عامیانه؛ انتخاب برابرهای مناسب برای واژگان غیر #فارسی، حذف واژگان، تعابیر و اصطلاحات و عبارت‌های تکراری و زائد، عامیانه، ناقص، نارسا، متضاد و متناقض؛ کوتاه کردن جمله‌های طولانی؛ ساده‌سازی و روان‌سازی متن از نظر جمله‌بندی؛ گزینش واژگان فارسی و برابرهای مناسب. . ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

یک روز یک #کتاب خواندم و تمام زندگی من تغییر کرد #عکس_نوشته . ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

#پاورقی یا پانوشت به نوشته‌هایی می‌گویند که در زیر صفحه نوشته می‌شوند. #پاورقی‌ها هفت گونه‌اند: (۱) #پاورقی_توضیحی (۲) پاورقی تعریفی (۳) پاورقی اطلاعی (۴) پاورقی معادل (۵) پاورقی اطمینان (۶) پاورقی ارجاعی (۷) پاورقی ترکیبی ادامه دارد منبع : منبع: جمشید سرمستانی، گزیده‌ی شیوه‌نامه‌ی جامع ویرایش و نگارش، تهران، نشر سرمستان، ۱۳۹۰٫ ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

#پاورقی_توضیحی پاورقی توضیحی،‌ نوشته‎ای است که واژه‎ها را برای رفع ابهام یا پرسش، توضیح می‎دهد. مثال¬هایی که از این پس خواهد آمد، و پاورقی¬های نوشته¬شده برای آن¬ها، هریک از گونه¬های #پاورقی را در پیش رویتان خواهند گذاشت: 🖍مثال ۱: این کارنامه، یعنی دو جنگ متعارف بزرگ که یکی به بن‎بست رسید و دیگری به¬شکست کامل انجامید، خشنودکننده نیست؛ این کارنامه حاصل اشتباهات و شکست‌های ما [آمریکایی‎ها[ در عملیات‎های کوچک‌تر است. 🖍مثال ۲: پذیرفتن هرگونه عملیات نظامی هرچند کوچک، بدون به‎کار گیری هر چهار نیروی نظامی تقریباً غیرممکن است. آگاهی: هرگاه در یک فصل، یک مطلب نیازمند توضیح در چند جای آن فصل آمده باشد، پاورقی توضیحی را تنها برای مورد نخست می‌نویسیم. ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

#پاورقی تعریفی این نوع پاورقی برای تعریف واژه‎ها و اصطلاحات نیازمند تعریف به‎کار می‎رود. اگر ساژه‎ی نیازمند تعریف، معادل واژه‎ای غیرفارسی باشد، باید هم تعریف و هم صورت اصلی آن ساژه را در پاورقی آورد. مثال ۱: هرگاه این حرف، پس از «حروف پس‎بریده» قرار گیرد… . مثال ۲: ایجاد این کانال‎ها تنها به‎وسیله‎ی «تمرکز خطی» ممکن می‎شود. مثال ۳: درستی این محاسبه، پس از اندازه‎گیری «طول موج» مشخص خواهد شد. ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

👈🏻شیوه #ارجاع #درون‌_متنی روش ارجاع به منابع به‌شیوه APA است. -کتاب: (نام خانوادگی نویسنده، سال انتشار اثر، شمارة جلد، ص یا صص شماره صفحه یا صفحات). -نسخة خطی:(نام نسخه خطی به صورت بولد، شمارة برگ). - #مقاله: (نام خانوادگی نویسنده، سال انتشار، ماه یا فصل انتشار، ص یا صص شمارة صفحه یا صفحات). - #اسناد: (سرواژة پایگاه آرشیوی مندرج در پایین همین صفحه، شمارة سند، شمارة صفحه)* - #پایان‌نامه: (نام خانوادگی دانشجو، سال دفاع، ص یا صص شمارة صفحه یا صفحات) - روزنامه: (در صورتی که منبع مورد استفاده مقاله است به شیوة مقاله ارجاع داده شود و اگر خبر یا مطلب دیگری است به صورت(نام روزنامه، شمارة روزنامه(تاریخ)، ص یا صص شمارة صفحه یا صفحات) - #مصاحبه: (نام خانوادگی مصاحبه شونده(ذکر واژة مصاحبه). تاریخ مصاحبه). از کلمه همان در ارجاع دهی داخل متن به هیچ وجه استفاده نشود؛ حتی اگر از یک منبع 5 بار هم در یک صفحه استفاده شود تمام ارجاع دهی‌ها باید کامل باشد. #عنوان کتاب و مجله در داخل متن به صورت فقط ایتالیک بیاید. عنوان مقاله در صورت ذکر در داخل متن در داخل گیومه بیاید. ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj

قالب #مقاله #چکیده( Abstract ) در آغاز هر مقاله گزیده بسیار فشرده ای از مراحل و نتایج مقاله،چگونگی تهیه منابع مقاله و...آورده می شود که آن را چکیده مقاله می نامند. اگر آن را مؤلف مقاله تهیه کند،✏️چکیده مؤلف( author abstract )نام دارد. در مقاله های علمی که موضوع خاص و جمله موضوعی و کلیدی خاص دارند،🖍چکیده تمام نما( informative abstract )نامیده می شود. چکیده به خواننده کمک می کند به سرعت از محتوای آن آگاه شود و تصمیم بگیرد که خواندن متن را ادامه دهد؛پس در نوشتن چکیده،دقت کنید که آن را صحیح و زیبا بنویسید و نکات مهم مقاله را در آن بیاورید. در چکیده مقالات نظری پژوهش های کتاب خانه ای نکات زیر را بنویسید: 👈🏻1.موضوع مقاله،در یک #جمله(جمله موضوعی یا کلیدی)؛ 👈🏻2.ایده اصلی( thesis تز)و مفهوم اصلی مقاله؛ 👈🏻3.دامنه پژوهش؛یعنی همه پژوهش های مربوط به موضوع،بازنگری شده اند یا تنها بخش معینی از پژوهش ها؛مانند:آنهایی که از یک زمان مشخص به بعد انجام و بازنگری شده اند؛ 👈🏻4.منابع استفاده شده(مثل مشاهدات شخصی یا #آثار #مکتوب)؛ 👈🏻5.نتیجه گیری. (سیف1384،ص23). ‌ •┈┈••✾••┈┈• @myganj