#مرز_عاشقی دوره۱، شماره ۵ ✍ سر دبیر: رضا شکری 🖊 نویسندگان: رضا شکری محمدرضا خاوری، سحر علیزاده شهید حسین نوچه ناسار تاريخ تولد : 1344/02/09 تاريخ شهادت : 1365/04/11 رشته تحصيلي : دبیری دينی و عربی بخشی از زندگی نامه ... در سال 1344 در سمنان و در محله ناسار در یک خانواده مستضعف و مذهبی به دنیا آمد . شهید نوچه از زمان کودکی علاقه خاصی نسبت به مسجد و قرآن و احکام داشت. در سال 61 کتاب های درسی خود را در دست گرفته و بعد از یک ماه آموزشی در تهران روانه جبهه غرب گردید و در همان حال با کفار مبارزه می کرد و به درس خواندن نیز ادامه می داد سپس وارد دانشگاه تربیت معلم شهید ثانی شد ولی دانشگاه نیز مانع رفتن او به به جبهه نشد ... جرعه ای از اخلاقیات شهید ... در اخلاق نیکو و حیای اسلامی و احترام به بزرگ سالان مخصوصا پدر و مادر از دیگر برادران خودش سبقت گرفته بود . در نماز جمعه و نماز جماعت دائما شرکت می کرد و همیشه به دیگران توصیه می کرد که نماز را با جماعت بخوانید و ریا و تظاهر در کارش دیده نمی شد. فرازی از وصیت نامه ... باید عاشق شد، عاشقی دلباخته. آنگاه باید دنیا را اسیر خود ساخت و از آن به عنوان وسیله برای رسیدن به خدا استفاده کرد. ➖➖➖➖➖➖ 📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران) ✅ ایتا https://eitaa.com/nama_nashrie ✅ بله https://ble.ir/nama_nashrie

#الگوکده 👈 دوره ۱، شماره ۵ ✍ سردبیر: جاسم احمدی 🖊 نویسنده: ساجده یزدی زاده راوی 🔰 دکتر محمود حسابی ➖➖➖➖➖➖➖ 📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران) ✅ ایتا https://eitaa.com/nama_nashrie ✅ بله https://ble.ir/nama_nashrie

#الگوکده 👈 دوره ۱، شماره ۵ ✍ سردبیر: جاسم احمدی 🖊 نویسنده: ساجده یزدی زاده راوی 🔰 دکتر محمود حسابی در هر دوره ای از تاریخ که تامل کنیم افرادی بوده اند که مخلصانه برای خدمت به مردم تلاش کرده اند و افتخارات بی شماری را برای کشور عزیزمان ایران به ارمغان آورده اند. یکی از این شخصیت های بزرگ دکتر محمود حسابی است. دکتر محمود حسابی، دانشمند بزرگ ایرانی را به جرات می‌توان ‌یکی از مهم‌ترین شخصیت‌های تاریخ ایران و حتی جهان دانست. محمود حسابی در سال ۱۲۸۱ شمسی در تهران متولد شد. او چهار سال اول دوران کودکی‌اش را در تهران سپری نمود. در هفت سالگی تحصیلات ابتدایی خود را در بیروت با تنگدستی و مرارت های دوری از میهن، در مدرسه کشیش‌های فرانسوی آغاز کرد. در همان زمان تعلیمات مذهبی و ادبیات فارسی را نزد مادرش فرا می‌گرفت او قرآن و دیوان حافظ را از حفظ می‌ دانست همچنین بر کتاب های بوستان، گلستان سعدی، شاهنامه فردوسی، مثنوی مولوی و منشات قائم مقام فراهانی اشراف کامل داشت. شروع تحصیلات متوسطه او مصادف با آغاز جنگ جهانی اول و تعطیلی مدارس فرانسوی زبان بیروت بود. از این رو به مدت دو سال در منزل به تحصیل پرداخت. پس از آن در کالج آمریکایی بیروت به تحصیلات خود ادامه داد. در سن هفده سالگی لیسانس ادبیات و در سن نوزده سالگی لیسانس بیولوژی را اخذ نمود. فعالیت‌های انسان‌دوستانه و عام‌المنفعه‌ پروفسور حسابی در کنار رشد و تاثیرگذاری علمی او، زمانی که علم فیزیک در طلایی‌ترین دوران تاریخ خود قرار داشت؛ نه‌تنها لقب «پدر علم فیزیک» را برای او به ارمغان آورد، بلکه او را در دسته‌ مهم‌ترین شخصیت‌های علمی دنیا قرار داد. کسب مدارک تحصیلی فراوانی به او نسبت داده اند، از جمله؛ لیسانس ادبیات، ریاضیات، ستاره شناسی، زیست شناسی، مهندسی برق، مهندسی معدن و دکتری فیزیک از دانشگاه های معتبری چون سوربن، پرینستون، شیکاگو و تهران. در دوران پهلوی، هم وزیر آموزش و پرورش بود هم سناتور. بعد از انقلاب عشق به وطن بر آن داشتش تا در تعهدی خستگی ناپذیر فرزندان ایران زمین را با علوم نوین آشنا کند که به همین جهت او را پدر علوم نوین ایران می‌نامند. محمود حسابی به دلیل علاقه بسیار و زحمات مادر در همان دوران کودکی، حافظ قرآن می شود وی اعتقادی عمیق و انس بسیار با قرآن کریم داشت، به طوری که در جلسات علمی و مذهبی در ضمن بحث و گفت وگو از آیات قرآن و روایت معصومان (ع) بهره می گرفت و به آنها استدلال می کرد. پایه‌گذاری اولین مدارس عشایری كشور، پایه گذاری دارالمعلمین عالی، تاسیس دانش‌سرای عالی، ساخت اولین رادیو در كشور، راه‌اندازی اولین آنتن فرستنده در كشور و چندین مورد دیگر از جمله مهم‌ترین دستاوردهای دکتر حسابی هستند که وی را به‌عنوان یکی از مهم‌ترین و تاثیرگذارترین اشخاص ایرانی تبدیل کرد. پروفسور محمود حسابی یکی از مهم‌ترین و تاثیرگذارترین شخصیت‌های تاریخ جهان است. دکتر حسابی علاوه بر تسلط بر چهار زبان زنده دنیا، در موسیقی و نواختن ویولن و پیانو دستی داشت و در چند رشته ورزشی کسب موفقیت کرد و در شنا دارای دیپلم نجات غریق شد. وی به‌دلیل شور و اشتیاق فراوانی که به‌علم‌اندوزی و تحصیلات خود می‌ورزید، در سن ۲۵ سالگی توانست مدرک دکتری رشته فیزیک را با نمره‌ای عالی از دانشگاه سوربون فرانسه بگیرد. پروفسور حسابی در دوران تحصیل در رشته‌ فیزیک از میان ۱۵ هزار دانشجوی مشتاق به‌تحصیل در کلاس «آلبرت اینیشتن»، یکی از پنج دانشجوی برگزیده بود که مجوز حضور در کلاس این دانشمند بزرگ را به‌دست آورد. وی در دوازدهمین روز از شهریور ماه سال ۱۳۷۱، در جریان درمان بیماری قلبی در بیمارستان دانشگاه ژنو چشم از جهان فرو بست. مدتی بعد از مرگ دکتر حسابی در سال ۱۳۷۱، خانه او به‌موزه‌ای تبدیل شد که در آن وسایل شخصی اعم از مدارک علمی و تحصیلی، تقدیرنامه‌ها و عکس‌های قدیمی در کنار اسناد علمی که به‌تئوری بی‌نهایت بودن ذرات ختم شد، در دسترس علاقه‌مندان قرار دارند. ایران به داشتن چنین دانشمندانی تا ابد افتخار خواهد کرد. ➖➖➖➖➖➖➖ 📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران) ✅ ایتا https://eitaa.com/nama_nashrie ✅ بله https://ble.ir/nama_nashrie

#کتابنامه 👈 دوره ۱، شماره ۵ ✍ سردبیر: سید فرهاد رفیعی 🖊 نویسندگان: سید فرهاد رفیعی،محمد امین هفته خانگی،علی اکبر احمدیاری 🔰 کتاب تدریس در اوج حرفه ای بودن ➖➖➖➖➖➖➖ 📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران) ✅ ایتا https://eitaa.com/nama_nashrie ✅ بله https://ble.ir/nama_nashrie

#کتابنامه 👈 دوره ۱، شماره ۵ ✍ سردبیر: سید فرهاد رفیعی 🖊 نویسندگان: سید فرهاد رفیعی، امیرحسین جعفری، علی اکبر احمدیاری 🔰 تدریس در اوج حرفه ای بودن این کتاب یکی از پروفروش‌ترین و ارزشمندترین کتاب‌هایی است که تاکنون برای توسعۀ شغلی مدرسان و معلمان ارائه شده است .لیندا نیلسون مؤسس و مدیر مرکز آموزش نوآوری در دانشگاه کلمسون آمریکا و نویسندۀ چندین کتاب در زمینۀ توسعۀ شغلی معلمان و اساتید است. ارائۀ ۶۰۰ وبینار، مقالات متعدد، سخنرانی‌ها و ورکشاپ‌های بین‌المللی برای مدرسان، تنها بخشی از فعالیت‌های علمی او هستند. کتاب تدریس در اوج حرفه‌ای بودن (ویرایش سوم) که در ۶ بخش اصلی و ۳۲ فصل تدوین شده است، به معلم‌ها و اساتید کمک می‌کند تا یادگیریِ دانش‌آموزان را چه در کلاس‌های حضوری و چه در کلاس‌های آنلاین بهبود ببخشند. رهنمودهای کاربردی، تکنیک‌های اثبات شده، تمرین‌ها و فعالیت‌های کلاسی در سرتاسر این کتاب به چشم می‌خورند و به محض یادگیری، می‌توان آن‌ها را در کلاس پیاده‌سازی کرد. از جمله موضوعاتی که در این کتاب به آن‌ها پرداخته شده است عبارتند از: • سبک‌های یادگیری • سبک‌های تدریس • ایجاد فضای مطلوب در کلاس درس • ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان • روش‌های ارزشیابی دانش‌آموزان • فناوری‌های جدید در تدریس ۶ بخش اصلی در ویرایش سوم این کتاب به شرح زیر است: • ایجاد بستر مناسب برای یادگیری دانش‌آموزان • مدیریت دوره‌ها • انتخاب ابزارهای مناسب برای یاددهی و یادگیری • سایر ابزارها • ساده‌ کردن فرآیند یادگیری • ارزیابی نتایج یادگیری در ادامه به خلاصۀ کوتاهی از هر بخش اشاره می‌کنیم. بخش اول: ایجاد بستر مناسب برای یادگیری دانش‌آموزان در بخش اول این کتاب، که در ۵ فصل ارائه شده است، نیلسون پیش‌نیازهای یادگیری دانش‌آموزان را معرفی می‌کند و معلم را برای ورود به کلاس درس آماده می‌کند. برخی از موضوعاتی که در این بخش به آن‌ها اشاره شده است عبارتند از: شناخت دانش‌آموزان و نحوۀ یادگیری آن‌ها ، طراحی دوره‌ها ، تدوین سیلابس‌های استاندارد ، مدیریت اولین روز کلاس، ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان و ... بخش دوم: مدیریت دوره‌ها نویسنده در این بخش به جنبۀ دیگری از تدریس می‌پردازد که به وظایف اجرایی معلم مربوط می‌شود. نکاتی در رابطه با قوانین کپی‌رایت، پیشگیری از سرقت علمی، نحوۀ ارتباط با دستیاران و مواردی از این دست، در این بخش مورد بررسی قرار می‌گیرند. در فصل هفتم از این بخش، به برخی رفتارهای نامتعارف دانش‌آموزان و دانشجویان در کلاس اشاره شده است و راهکارهایی برای مدیریت این نوع رفتارها ارائه می‌شود. بخش سوم: انتخاب ابزارهای مناسب برای یاددهی و یادگیری انتخاب ابزارها و روش‌های مناسب برای تدریس، از محتوایی که تدریس می‌کنید بسیار مهم‌تر است. تحقیقات نشان می‌دهند که یک دانش‌آموزِ متوسط، معمولا پانزده دقیقه بعد از اتمام کلاس، مطالب تدریس شده را فراموش می‌کند. با این حال با استفاده از ابزارها و روش‌های تدریس فعال می‌توان این مشکل را تا حد زیادی رفع کرد. نیلسون در این بخش از کتاب به بررسی ابزارها و روش‌های مفید برای یاددهی و یادگیری می‌پردازد. بخش چهارم: سایر ابزارها در بخش چهارم این کتاب که در ادامۀ بخش سوم نوشته شده است، نیلسون به معرفی راهکارهایی می‌پردازد که مهارت‌های حل مساله را در دانش‌آموز و دانشجو تقویت می‌کند. “یادگیری پژوهش-محور“، “روش موردی“ و “یادگیری مسأله محور“ از سرفصل‌های مهم این بخش هستند. بخش پنجم: ساده‌ کردن فرآیند یادگیری این فصل به انواع خاصی از تکالیف، فعالیت‌های کلاسی، مهارت‌ها، روش‌های ارائۀ مطلب و فناوری‌هایی اشاره می‌کند که یادگیری را برای دانش‌آموزان ساده‌تر و دلپذیرتر می‌کند. یکی از کاربردی‌ترین فصل‌های این بخش، مربوط به معرفی سبک‌های یادگیری در دانش‌آموزان و دانشجویان و استفاده از شیو‌ه‌های مناسب تدریس برای هر یک از این سبک‌ها است. بخش ششم: ارزشیابی نتایج یادگیری در نهایت، در بخش ششم این کتاب، نویسنده نکاتی را در مورد نحوۀ ارزشیابی دانش‌آموزان از طریق فعالیت‌ها، آزمون‌ها، تکالیف و همچنین نحوۀ ارزیابی تدریس شما به عنوان معلم یا استاد ارائه می‌دهد. معرفی تکنیک‌های ارزشیابی کلاسی (CATs)، انتخاب تکنیک‌های ارزشیابی مناسب، ارزشیابی مستمر و جامع، آماده‌سازی دانش‌آموزان برای آزمون‌ها و نحوۀ نمره‌دهی به ارزشیابی‌های جامع، از جمله مواردی هستند که در این بخش از کتاب به آن‌ها پرداخته شده است. ➖➖➖➖➖➖➖ 📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران) ✅ ایتا https://eitaa.com/nama_nashrie ✅ بله https://ble.ir/nama_nashrie

#فناورانه 👈 دوره ۱، شماره ۵ ✍ سردبیر: علی قره داغی 🖊 نویسندگان: زهرا سهیلی، کیمیا محمدی، علی قره داغی 🔰 رسانه‌های آموزشی از آنجا که انسان موجودی اجتماعی است، و تمایل به برقراری ارتباط دارد به همین علت خواهان برقراری ارتباط با دیگران است؛ بنابراین نیاز به وسیله ای نیاز دارد که بتواند پیام خود را به آسانترین و کوتاه ترین شکل ممکن انتقال دهد. این وسیله رسانه نام دارد. در تعریفی جامع و مانع از رسانه می توان بیان نمود که رسانه یک واسطه عینی وعملی درفرایند برقراری ارتباط است. باتوجه به وجود رسانه دو نوع کارکرد برای آن می توان در نظر گرفت: 1) کار کرد آشکار و نهان 2) کارکرد نهایی(غایی) رسانه . مقصود ازکارکرد آشکار رسانه؛ رسانه محل برخورد یا تقاطع پیام وگیرنده، پیام یا محل برخورد محرك و مخاطب است. و مراد ازکارکرد نهانی رسانه؛رسانه برقرارکننده جریان ارتباط و تأمین کننده یک بخش یا تمامی بخشهای فرایند زیر است؛ رفتار، انگیزش، ادراک، احساس، پیام می باشد. همان گونه که در ابتدا بیان شد، رسانه لاینفک زندگی انسان است و چون انسان موجودی اجتماعی است نمی تواند بدون رسانه، پیام خود را انتقال دهد. رسانه ها در زندگی انسان به دلیل گستردگی و تنوع، انواع متفاوتی را بر اساس کارکرد و کاربرد در زندگی دارند و نقش و نوع آنها به نوع کارکرد و عملکرد آنها در زنگی وابسته است. یکی از کارکرد های رسانه در تعلیم و تربیت آدمی است و نقش آموزشی و پرورشی را برای فراگیران القا می کند، که در اصطلاح به آن رسانه ی آموزشی می گویند. رسانه ی آموزشی فارغ از هرگونه وابستگی به نوع آموزش است. و هر آنچه که موجب تعلیم و تربیت فراگیران در طول زندگی محوب می شود رسانه ی آموزشی محسوب می گردد. در تعریفی جامع و مانع از رسانه ی آموزشی می توان بیان نمود که رسانه ی آموزشی به عوامل، وسایل یا ابزاری گفته میشود که کل محتوای آموزش را به فراگیران منتقل میکند؛ در حالی که وسایل کمک آموزشی، اشیا، وسایل و ابزاری هستند که تنها در بخشی از آموزش از آنها استفاده می شود. بنابراین رسانه به خودی خود قادر به انتقال و رسانندگی پیام آموزشی است.(کلاهدوزی، ۱۳۸۵). همچنین رسانه های آموزشی انواع مختلفی را دارند و خانواده ی بزرگی را تشکیل می دهند. از انواع رسانه می توان؛ رسانه های دیداری که خود شامل؛ اسلاید و پوستر، رسانه های شنیداری مانند؛ رادیو، تلفن و نوار صوتی، رسانه های دیداری- شنیداری همچون ؛تلویزیون، رایانه و ویدیو و رسانه های چند حسی مثل؛ مدل ها و شبیه سازها دستع بندی نمود.(امیرتیموری،5091) بدیهی است که رسانه ها نقش مهمی را در تعلیم و تربیت ایفا می کنند و باتوجه به مطالب مذکور در بسياری از موارد عامل اصلی آموزش معلم است که رسانه آموزشی همان معلم خواهد بود. اگر فراگير به ديدن يک برنامه آموزشی تلويزيونی دعوت شود و تمام آموزش را از تلويزيون دريافت كند، در اين صورت رسانه آموزشی تلويزيون می باشد. بنابراين رسانه آموزشی وسيله يا عاملی است كه آموزش از طريق آن به فراگير ارائه می شود».یا به بیانی دیگر «رسانه های آموزشی، وسايل فيزيكی هستند كه توسط آنها یک پيام آموزشی منتقل می شود»(گانيه و ريزر،1983،ص5). ➖➖➖➖➖➖➖ 📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران) ✅ ایتا https://eitaa.com/nama_nashrie ✅ بله https://ble.ir/nama_nashrie

برای مطالعه بیشتر مطالب روز هشتک های زیر بزنید #روی_خط_خبر #پژواک #فناورانه #آفاق #مرز_عاشقی #دهلیز #کران #کتابنامه #الگوکده #نکته_گرام 👈 مدیر مسئول: سید حامد قریشی موسوی 👈 سردبیر: امیرحسین پوربخشی

📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران) 👈 دوره ۱، #شماره۶ ✅ تراژدی عدالت آموزشی ✅ دانش‌آموزان من ✅ مهارت و استعداد، تقویت یا سرکوب؟! ✅ تعلیم و تربیت در دوران هخامنشیان (قسمت سوم) ✅ شهید سید الماس سجادی ✅ اگر شما رو دیوار صاف راه برین، من روی سقف راه می‌رم ! ➖➖➖➖➖➖➖ 📜 نشریه علمی_خبری نما (نشریه معلمان ایران) ✅ ایتا https://eitaa.com/nama_nashrie ✅ بله https://ble.ir/nama_nashrie