045.pdf
4.45M
📚فایل PDF #اسناد_راهبردی و طرح‌های تحولی مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه:
۴۵.#طرح_تعالی:
✍ احیای نقش کارآمد، اثرگذار و بی‌بدیل مربی یا راهنما در تربیت طلاب حوزه‌های علمیه از طریق ایجاد شور و شوق و انگیزه، رسیدگی جامع به وضعیت تهذیبی و تربیتی طلبه و نیز ارائه هویت و آرمان به او در یک ارتباط صمیمی، مستمر و چهره‌به‌چهره از اهداف این طرح می‌باشد.
📎اندیشکده دفتر برنامه‌ریزی و نظارت راهبردی حوزه
📱به #ندای_تهذیب بپیوندید:
@nedaye_tahzib
❇️ ایجاد جریان زنده تحول در تربیت حوزه های علمیه با #طرح_تعالی
✍️ حجة الاسلام عالم زاده نوری معاون تهذیب و تربیت حوزه‌های علمیه:
◻️ گاهی گمان می‌شود «#طرح_تعالی» یک دوره‌ی مبسوط دانش‌افزایی برای اساتید است که در آن اساتید حوزه‌های علمیه ارتقای سطح می‌یابند. «#تعالی» فراتر از یک دوره‌ی آموزشی و دانش‌افزایی، یک جریان زنده مبارک است که به پدید آمدن نسل جدیدی از اساتید حوزه با ویژگی‌های متفاوت می‌انجامد و سنت فراموش‌شده‌ی شاگردپروری در حوزه‌های علمیه را احیا می‌کند.
«#طرح_تعالی» حرکت بخشیدن به معلمی است که در قامت مربی می‌سوزد تا بسازد و بر رشد و تعالی شخصیت طلبه حرص و اهتمام می‌ورزد و به او افق متعالی و آرمان الهی می‌بخشد و از وجود او انسان متعهد بزرگی برای ایجاد یک حرکت توحیدی جهانی می‌آفریند.
https://tahzib.ismc.ir/?p=2766
📱به #ندای_تهذیب بپیوندید:
@nedaye_tahzib
🔰 برگزاری فصل مجازی دوره پودمانی تعالی
🔹فصل مجازی دوره پودمانی تعالی با ارائه اساتید برجسته حوزه علمیه به همت اداره اخلاق و تربیت معاونت تهذیب و تربیت حوزه های علمیه در حال برگزاری است.
📌بر اساس این گزارش، زمان دوره پودمانی تعالی ۲۶۰ ساعت است که ۲۰۰ ساعت آن به صورت حضوری و ۶۰ ساعت آن به صورت مجازی برگزار می شود.
📍دوره حضوری ۲۰۰ ساعته در ۲۳ روز برای شرکت کنندگان برگزار شده و اکنون نیز دوره مجازی از تاریخ ۱۳ مهرماه لغایت ۵ آبان ماه در حال برگزاری است.
▫️در این دوره مجازی، ساحت های تربیت زیستی – بدنی، فرهنگی – اجتماعی، تربیت محیطی، تربیت هنری و قرآن و حدیث برای فراگیران ارائه خواهد شد.
🔸پس از پایان این دوره مجازی گواهی دوره برای شرکت کنندگانی که با موفقیت دوره پودمانی تعالی را گذراندند، صادر خواهد شد.
🔗https://tahzib.ismc.ir/?p=3006
#طرح_تعالی
📱به #ندای_تهذیب بپیوندید:
@nedaye_tahzib
تربیت عالمان ربانی مجاهد؛ محمد عالم زاده نوری.docx
36.2K
📗 تربیت عالمان ربانی مجاهد
✍️حجة الاسلام و المسلمین عالم زاده نوری
🔹قرآن کریم برای اول بار تقسیم‌بندی دیگری ارائه کرده که در هیچ کتاب اخلاقی سابقه ندارد.
🔹تقسیم‌بندی سه گانۀ افراد در قرآن
🔹عالمان ربانی مجاهد، جزء دستۀ سومند که حوزه علمیه متکفل تربیت آنهاست.
🔹#طرح_تعالی برای چنین غایتی پدید آمده است و تربیت جمعی از نیروهای ویژه و مجاهد را هدف گرفته است.
📱به #ندای_تهذیب بپیوندید:
@nedaye_tahzib
🌱#مشاوره_در_مدارس_علمیه
✍️حجت الاسلام و المسلمین محمد عالم زاده نوری
✨قسمت هفتم(پایان)
🔖راهنمایان تربیتی و دانش مشاوره و روانشناسی
🔆اساتید راهنمای #طرح_تعالی علاوه بر راهبری تربیتی و مربیگری ممکن است توانایی‌های #روان_شناسی هم داشته باشند؛ اما الزاما و همواره مجهز به این دانش‌ها نیستند.
🔸بنابراین دو دسته #راهنمای_تربیتی در مدارس علمیه وجود خواهند داشت:
1️⃣دسته اول راهنمایان صرف
2️⃣و دسته دوم راهنمایانی که دانش و مهارت روانشناسی و مشاوره را نیز آموخته‌اند.
✔️طلاب دانش‌آموخته‌ی رشته مشاوره و روانشناسی برای ایفای نقش راهنمایی تربیتی در مدارس علمیه به گذراندن دوره تعالی نیازمندند. البته افراد واجد صلاحیت و دارای تجربه کافی، پس از مصاحبه‌ای با تایید معاون تهذیب و تربیت از این دوره معاف هستند (ماده ۴ آیین‌نامه شورای عالی حوزه‌های علمیه، مصوبه ۱۶۲۰).
💎طرح تعالی از دانش‌آموختگان رشته مشاوره و روانشناسی استقبال می‌کند و وجود آنها را به خاطر داشتن اطلاعات مفید، مغتنم می‌شمارد.
🦋دوره تعالی برای مشاوران به هدف توانمندسازی در موضوعات زیر است:
•در ارایه آرمان و افق متعالی اسلام ناب
•در تربیت اعتقادی ایمانی و القای روح توحید و بندگی
•در تربیت اخلاقی توحیدمدار (تقوامدار)
•در ارایه هویت طلبگی
📌استقرار جایگاه راهنمایان تربیتی در مدارس علمیه بازگشت به سنت کهن حوزوی و یک حرکت راهبردی است که در درازمدت ثمرات خود را نمایان می‌سازد و سازه‌های پایدارتر و مستحکم‌تری خواهد یافت.
👉مطالعه قسمت ششم
📎مطالعه متن کامل
📱به #ندای_تهذیب بپیوندید:
@nedaye_tahzib
💢 چرا در #طرح_تعالی، اساتید بر مدیران مدارس علمیه مقدم شده‌اند؟
🎙حجة الاسلام والمسلمین عالم زاده نوری
مدیر در مدرسه علمیه، شان و جایگاه بلندی دارد که نسبت به جایگاه اساتید دست‌کم از سه امتیاز برخوردار است:
۱. قرار
۲. اعتبار
۳. اختیار
مدیر مدرسه علمیه هم قرار و پایداری و ماندگاری بیشتری دارد . هم اعتبار و عظمت و فخامت و جایگاه حقوقی بلندتری و هم اختیار و امکان و قدرت گسترده‌تری.
از این جهت سرمایه‌گذاری برای تربیت مدیران مدارس علمیه یا توان‌افزایی و ارتقای آنان امری بسیار حیاتی و مهم است.
معاونت تهذیب اما علی‌رغم وقوف به این مطلب و اعتراف به اینکه مدیران باید دوره‌های تعالی را به شکل فشرده دریافت کنند، اساتید آموزشی را در اجرای طرح تعالی بر مدیران مدارس علمیه ، دست کم از حیث زمان مقدم دیده است. زیرا
🔸 اولا مدیران مدارس به جهت تراکم برنامه‌ها، فراوانی اشتغالات و کثرت مسئولیت‌ها، امکان و فرصت حضور در یک برنامه بلندمدت را ندارند و معمولا علاقه‌مندند در یک دوره بسیار فشرده لب محتوا را به شکل کپسولی دریافت کنند.
معاونت تهذیب البته با اشتیاق و افتخار در خدمت مدیران محترم خواهد بود و با آغوش باز از حضور این عزیزان را در دوره‌های فشرده تعالی استقبال می‌کند. اما بر خود وظیفه می‌داند که در مرحله اول فرد اعلای و نمونه کامل این کارویژه را با حضور کسانی که مجال و فراغت و طمانینه بیشتری دارند پدید آورد و بعد از آن در لایه‌های دوم و سوم به گسترش کمّی طرح بپردازد.
بی‌تردید فشرده‌سازی دوره‌ها، مانع از تاثیر کامل آموزش‌ها و دریافت کامل محتوا خواهد شد و سیر و صیرورتی را که از طی مراحل متوالی و فرایند گام به گام این طرح انتظار می‌رود ممکن نمی‌سازد.
🔸 ثانیا مدیر مدرسه علمیه، اعتبار و اختیار خود را در مدرسه تحت امر خود اعمال می‌کند و معمولا برای برون‌روی از حیطه تحت اشراف خود آمادگی و مجال ندارد؛ در حالی که اساتید پرورش‌یافته در طرح تعالی علی‌القاعده این آمادگی را دارند که به عنوان نیروهای فعال و پرانگیزه به توسعه کمّی و کیفی این طرح یاری رسانند و نیروی آن شوند.
با این پیش‌بینی که طرح تعالی در آینده‌ای نه چندان دور در لایه‌های مختلف متقاضی و مشتری دارد اولویت اول معاونت تهذیب پرورش نیروی پای کار فارغ‌البالی است که بتواند این مسیر را امتداد بخشد و به شکل زاینده و پوینده‌ای در انتشار و گسترش این معرفت‌ها و مهارت‌ها نقش‌آفرین باشد.
🔸 ثالثا اساتید حوزه‌های علمیه در ارتباط مباشر با طلاب علوم دینی امکان اثرگذاری مستقیم بیشتری دارند و در ایجاد انس و صمیمیت با طلبه موفق‌ترند.
به هر حال در لایه بعد از اساتید، این امکان وجود دارد که مدیران مدارس علمیه، معاونان تهذیب و تربیت، نخبگان، طلاب شاغل، مشاوران و سایر اقشار نیز این دوره‌ها بهره‌مند گردند . ان شاء الله
📱به #ندای_تهذیب بپیوندید:
@nedaye_tahzib
💡اهمیت راهبردی تعالی
🔖این طرح از چند جهت اهمیت راهبردی دارد و نباید صرفا یک دوره آموزشی ضمن خدمت تلقی شود:
🔸اثرگذاری عمیق بر شخصیت طلبه، با اختصاص #استاد_راهنما برای رسیدگی جامع تربیتی و احیای سنت #شاگردپروری و #استادمحوری
🔸زمینه‌سازی برای تربیت مربیان ورزیده و مسلط که در حوزه جایگاه فخیم استادی دارند و تربیت اساتید اخلاق آینده حوزه
🔸ارتقای نرم‌افزار تربیتی #طلبه_عصر_انقلاب
🔸#مرجعیت‌بخشی به اخلاق و تربیت اسلامی به‌جای مرجعیت دستگاه مشاوره روانشناختی که در دهه گذشته توسعه یافت
🔸خلق یک #هویت جدید جمعی و جریان انسانی هماهنگ متشکل از اساتید تربیت‌محور انقلابی با رویکرد آرمانی تمدنی در حوزه علمیه
📍اگر در حوزه به دنبال تربیت نسلی از عالمان ربانی مجاهد تراز انقلاب اسلامی هستیم لاجرم باید؛
۱. عامل انسانی دغدغه‌مند و توانا و با انگیزه برای آن داشته باشیم که دانش و مهارت و فرصت لازم برای این کار را داشته باشد.
۲. طرح جامع عمیق و نرم‌افزار تربیتی ۳۶۰ درجه‌ای برای آن فراهم آوریم.
🌱طرح تعالی با سرمایه‌گذاری بلندمدت بر روی اساتید نخبه، این عوامل انسانی را تربیت می‌کند و آنان را مجهز به این #نرم‌افزار_تربیتی می‌سازد و با خلق یک هویت جدید و کارویژه رسمی در یک شبکه بهم‌پیوسته کشوری مربیان مسلطی را برای آینده حوزه فراهم می‌آورد و بالمآل به تربیت اساتید اخلاق کارآمد و توانا و بروز خواهد انجامید ان شاء الله
#طرح_تعالی
📱به #ندای_تهذیب بپیوندید:
@nedaye_tahzib
💎 اهمیت راهبردی تعالی
🖌 حجت الاسلام والمسلمین عالم‌زاده نوری در نوشتاری به تبیین مسأله اهمیت راهبردی طرح تعالی پرداخت.
مطالعه یادداشت در👇:
🔗https://tahzib.ismc.ir/3417/
#طرح_تعالی
📱به #ندای_تهذیب بپیوندید:
@nedaye_tahzib
🔈 برگزاری چهارمین فصل از دوره پودمانی تعالی/مسئول جدید دوره معرفی شد.
💠 مدیر اخلاق و تربیت معاونت تهذیب و تربیت حوزه های علمیه در گفت‌وگویی از آغاز به کار چهارمین فصل از دوره پودمانی تعالی گروه علامه طباطبایی(ره) خبر داد.
مطالعه متن کامل خبر در👇:
🔗https://tahzib.ismc.ir/4953/
#طرح_تعالی
#اخبار
📱به #ندای_تهذیب بپیوندید:
@nedaye_tahzib