💢 سؤالات #واگرا ✅ این فعالیت را تقریباً می‌توان در تمام دروس انجام داد. در این نمونه کار معلم یا ولی‌دانش‌آموز سوالاتی طرح می‌کند که «واگرا» باشد و دانش‌آموزان بتوانند به آن پرسش‌ها پاسخ‌های متفاوت و گوناگونی را بدهند. البته دبیران محترم و اولیای گرامی باید توجه داشته باشند که در مراحل اولیه این کار، دانش‌آموز هرپاسخی در مورد سؤال مطرح شده ارائه دهد صحیح است. 🌀 نمونه‌های متنوع از سوالات واگرا ◈ از گلدان چه استفاده‌هایی می‌توان کرد؟ ◈ اگر شما حس چشایی نداشتید چه می‌شد؟ ◈ اگررنگ تمام ماشین‌ها سبز بود چه می‌شد؟ ◈ اگر تمام روزهای جمعه باران می‌آمد چه می‌شد؟ ◈ اگر انسان‌ها بال داشتند چه می‌شد؟ ◈ از یک قطعه اسفنج چه استفاده‌هایی می‌توان کرد؟ ◈ از پارچه غیر از دوختن لباس چه استفاده‌هایی می‌شود؟ 🔰 برقراری ارتباط در این فعالیت معلم به دانش‌آموزان می‌گوید فکر کنید قادر نیستید یا زبان به یکدیگر صحبت کنید. سعی کنید با استفاده از اشارات ایجاد حالات متفاوت و یا پانتومیم با دیگران ارتباط برقرار کنید و منظور و مقصود خود رابیان کنید. در مرحلۀ پیشرفته این فعالیت دانش‌آموزان می‌توانند تصاویر مختلفی را جمع‌آوری کنند و با استفاده از تصاویر با یکدیگر سخن بگویند. همچنین می‌توان از دانش‌آموزان خواست که سعی در تطبیق و برقراری ارتباط بین حروفی مثل (م، س، ک و ..) با تصاویری مانند کلاه، مرد و ... داشته باشند. مثلاً بگویند حرف «ک» مانند انسانی است که در حال پرتاب نیزه است و ... 💠 مشاهده فیلم در این نوع فعالیت معلم می‌تواند پایان یک فیلم را به دانش‌آموزان نشان دهد و از آنها بخواهد که داستان فیلم را حدس بزنند. یا این‌که ابتدای یک فیلم را به آنها نشان داده و از شاگردان بخواهیم انتهای فیلم را خودشان بسازند. نشان دادن فیلم‌های نیمه تمام به شاگردان و حدس زدن دنباله فیلم توسط آنان می‌تواند گام مؤثری در پیشبرد خلاقیت آنان باشد. ✔️ ستاره‌ها در این فعالیت معلم از دانش‌آموزان می‌خواهد هنگام شب که آسمان صاف است و ابری نمی‌باشد به آسمان و ستاره‌ها نگاه کنند و سعی کنند در ذهن خود خطهای فرضی از ستاره‌ها به هم متصل کنند و به این وسیله تصاویر هندسی یا غیرهندسی متفاوتی را در تصور خود بسازند. مثلاً می‌توان از دانش‌آموزان خواست با استفاده از ستاره‌های آسمان انواع مثلث‌ها را در ذهن خود درست کنند یا این‌که انواع چندضلعی‌ها را متصور شوند. ☑️ مشاهده اشیاء مربی از دانش‌آموزان می‌خواهد اشیاء متفاوتی را از نزدیک به دقت نگاه کنند و سپس آنها را دستکاری کنند. مثلاً به عینک یا کلاه یا ساعتی که خراب شده‌اند دقت کنند و با بوجود آوردن تغییراتی در آنها استفاده جدیدی را از آنها میسر سازند. به عنوان نمونه آنها می‌توانند از ساعت رومیزی خراب شده یک قلک درست کنند. همچنین معلمان می‌توانند اشیاء و امور ناکاملی را به دانش‌آموزان ارائه دهند و از آنها بخواهند که آنها را کامل کنند. 🔴 قدم زدن در این فعالیت مربی از دانش‌آموزان می‌خواهد در مسیر خانه تا مدرسه یا جاهای دیگری که می‌روند با نصف سرعت معمول راه بروند و قدم بزنند و به جزئیات مردم و پیرامون توجه کنند و سپس چیزهایی که دیده‌اند را توصیف کنند و مشخصات آنها را روی کاغذ بنویسند. 🆔 @tarbiyat_talim 👈 ✍