#مدرسه_نوشت اگر بخواهم بحث اندیشه‌ای این موضوع را ادامه بدهم مفصل است! اما به‌طور اجمالی: هر سخن جایی و هر نکته مکانی دارد! و من می‌خواهم از موضع تخصصی خودم که نویسندگی و نوشتن است به بررسی این مسئله بپردازم! 🤔نویسندگی به چه درد ما می‌خورد!؟

#مدرسه_نوشت گفته شد که دانش‌آموز تمایل به "شنیده‌شدن" دارد، و فرم و قالب‌ش می‌تواند متفاوت باشد. خودمونی بگم: ما یه سری محتوا داریم که برای همه مناسبه! دختر و پسر و دبیرستان و ابتدایی‌ هم نداره! برای همهههه مناسبه! و اون محتوا: قصه‌گویی و داستان‌سراییه!☺️ تعجب کردید؟🧐 همه‌ی ما ذاتا قصه‌ شنیدن و داستان‌ نوشتن رو دوست داریم بحث جالب شد؟! :))

#مدرسه_نوشت مگه خدا تو قرآن قصه برامون تعریف نکرده؟ مگه برخی معارف تو دل قصه به ما گفته نشده؟ قصه‌ی حضرت یوسف(ع)، حضرت ابراهیم(ع)، حضرت یونس(ع)، حضرت موسی(ع) و.... . چرا ما برای کار فرهنگی و ارائه‌ی معارف به دانش‌آموزان از قصه استفاده نکنیم؟ پس کلید واژه‌های بحث مشخص شد: مدرسه _ کار فرهنگی _ تابلو اعلانات _ قصه _ ارائه‌ی معارف دینی

نمازهای اول وقت‌تون رو بخونید، ادامه‌ی مطالب دیشب رو بگم براتون. بریم وارد کار عملیاتی و قصه‌محوری در تابلو اعلانات بشیم.

#مدرسه_نوشت خداوند متعال در قرآن از کلمه‌ی قصص استفاده می‌کند. قصه با داستان متفاوت‌ است، برخلاف افرادی که قصه و داستان را یکی می‌دانند و در ارائه‌ی محتوا دچار خطای محاسباتی می‌شوند. رکن اساسی قصه، حادثه است.حوادثی که رابطه‌ی علّی و معلولی #ندارند. پیرنگ در قصه ضعیف است و خرق عادت بهمراه شگفت‌آوری از دیگر نکات مهم قصه‌اند. 🔹در قصه‌های قرآنی، محتوایی که فرم داستانی‌ نیز به خود بگیرد، پیدا می‌شود، اما اصالت قصه پا برجاست. می‌خواهید این نکات را در یک قصه‌ی قرآنی بررسی کنیم؟

#مدرسه_نوشت ▪️به ترتیب ارائه‌ی اطلاعات قصه در سوره‌ی یوسف(ع) دقت کنید: _ راوی قصه را بهترین قصه می‌خواند. _ مخاطب از روایات پیشین این قصه بی‌اطلاع بوده است. _ یوسف خواب می‌بیند که یازده ستاره و خورشید و ماه سجده‌اش می‌کنند. _ پدر توصیه می‌کند یوسف خواب را برای برادرانش تعریف نکند. _ پدر خواب را تعبیر می‌کند و به یوسف نوید دانش و نعمت می‌دهد. _ برادران یوسف را نزد پدر عزیزتر از خود می‌دانند. _ ..... تا آخر

#مدرسه_نوشت ❓چرا این قصه برای ما جذاب است؟ 🔎قصه با یک حادثه و بزنگاه داستانی آغاز می‌شود. به صورت هدفمند. (دقت کنید که مخاطب به گفته‌ی قرآن پیش از این نسبت به داستان‌ بی‌اطلاع بوده) 🔎پدر فرزند را از تعریف خوابش برای برادران منع می‌کند. چرا؟ آیا بین یوسف و برادران اختلافی وجود دارد؟ برادران یوسف چگونه افرادی هستند؟ پدرشان کیست؟ _ شیوه‌ی روایت سیّال ادامه پیدا می‌کند تا: 🔎خواب تعبیر می‌شود، یوسف و پدرانش معرفی می‌شوند، دلیل حسادت برادران مشخص می‌شود، تصمیم بر بردن یوسف مطرح می‌شود و... تا آخر. (سخنی از چگونگی به چاه انداختن یوسف تصویر نمی‌شود، برادران با چشم گریان نزد پدر بازگشته‌اند، روایت سرعت گرفته و حادثه‌های پی در پی مطرح می‌شوند.) 📌در کنار حکمت‌آمیز بودن قصه، جذابیت و شگفت‌آور بودن حوادث نیز باعث پیگیری ماجراست.👌

#مدرسه_نوشت ▪️ریخت‌شناسی قصه‌های قرآنی مفصل است. صرفا خواستم مصداقی از معجزه‌ی کلام الهی را توصیف کنم. _ نوع روایت _ توالی زمان در حادثه‌ها _ کیفیت تعلیق و.... همه از معجزات کلام الهی در قصه است. 👌حالا می‌خواهم یک پیشنهاد ناب با محوریت "قصه" و پیوند با مسئله‌ی کلان جامعه‌ برای تابلو اعلانات "مدرسه"‌تان بنویسم.

#مدرسه_نوشت ▪️مبارزه با استکبار جهانی و حمایت از جبهه‌ی مقاومت از مسائل کلان و راهبردی جامعه‌ی ما به شمار می‌رود. و دانش‌آموزان از محتواهای کلیشه‌ای خسته شده‌اند. 🔹پیشنهاد: _ عکس‌هایی از جنایت‌های آمریکا و اسرائیل در تابلو قرار بدهید، و درخواست کنید هر دانش‌آموز یک "قصه" یا "داستان کوتاه" برای آن بنویسد. (عکس‌ها باید به گونه‌ای باشند که ذهن دانش‌آموز را درگیر کرده و حس همدلی به‌ آنها بدهد.) [این کار می‌تواند در کلاس هم انجام شود و در انتها با خوانش داستان‌ها و گفت‌وگو درباره‌ی آنها، قصه‌ی اصلی عکس‌ها را به‌صورت مستند تبین کنید]

#مدرسه_نوشت 🔹پیشنهاد: هر روز می‌توانید بخشی از حادثه‌ی مورد نظر را در قالب پاراگراف‌های داستانی و قصه‌محور در کلاس و یا در تابلو اعلانات ارائه بدهید. 🔸مثال: [موضوع مقاومت و حمایت ایران] _ ارائه‌ی حادثه با لحن احساسی: [در دل تاریخ این سرزمین، زخم‌های کهنه از دستان خون‌آلود "زورگوی فریب‌کار" هنوز می‌سوزد؛ از تحریم‌هایی که نان را از سفره مردم دزدید تا جنگ‌ها و فتنه‌هایی که خاک وطن‌ها را به آتش کشید. امپراتوری دروغ، با نام آزادی، به ستم بالید و خواب ملت‌ها را آشفته کرد. او مزدوران خود را در جای جای خاک همسایگان مستقر کرد تا راه نفس‌کشیدن را بر مردم ببند. حال وظیفه‌ی این مردم و ملت چیست؟] 🔹از دانش‌آموز باید بخواهید تا درمورد این مسئله صحبت کند. تحلیل کند. نگاه خود را بسط دهد. اختلاف نظر اورا ابتدا سرکوب نکنید. 🤗کم‌ترین نتیجه‌ی این کار: ارتقای اعتماد بنفس دانش‌آموز، ایجاد فضای دوستانه و گفت‌گو محور، ایجاد محبوبیت و...! 📌قرار نیست دانش‌آموزان همیشه با ما همراه باشند. گاهی این همراهی ماه‌ها طول می‌کشد. محبوبیت مقدم بر مقبولیت است.

#مدرسه_نوشت 👌تسلط به "قصه"، "داستان" و اندیشه‌ی نوشتن و نویسندگی، همیشه راه‌گشا خواهد بود. نوشتن و آشنایی با فضای نویسندگی را نه یک تکنیک، بلکه یک وظیفه و تکلیف بدانیم. 📌گذشتگان نوشتند برای ما، و ما موظفیم بنویسیم و روایت کنیم برای آیندگان... .

#کلاس_نویسندگی 🪴خوش آمد می‌گم به اعضای جدید کانال‌مون. برای ثبت‌نام کلاس نویسندگی‌مون پیام بدید: @a_h_osali هر سوالی هم بود در خدمتم 😍🙏