🔰طرح #یاریگران_زندگی
🌐به گزارش #روابط_عمومی_اداره_کل #امور_تربیتی_مشاوره و #مراقبت_در_برابر_آسیبهای_اجتماعی
دستورالعمل اجرایی برنامه کانون یاریگران زندگی در سال تحصیلی 1400-1399 به چند بخش تقسیم شده است که در اینجا قصد داریم چارچوب و فرایند را شرح دهیم:
🔰مقدمه :
برنامه کانون یاریگران زندگی، به عنوان یکی از برنامه های ذیل کلان برنامه « یاریگران زندگی» که در جلسه 136 ستاد مبارزه با موادمخدر به تصویب رسیده است ، با هدف ظرفیت سازی برای جلب مشارکت همسالان در پیشگیری اولیه از اعتیاد و رفتارهای پرخطر ، طراحی و تدوین شده است. در این برنامه ، کوشش بر این است با تشکیل و شبکه سازی همیاری های دانش آموزان و ذینفعان مدرسه و محله ، همچنین با توانمندسازی ایشان در زمینه پیشگیری اولیه از اعتیاد و رفتارهای پرخطر ، زمینه ای فراهم شود که دانش آموزان ، به همراه والدین ، مدرسه و ذینفعان محلی ، تمامی فرایند شناسایی رفتارهای پرخطر دانش آموزان تا تدوین راهکارهای پیشگیرانه ، طراحی ، حمایت جویی ، اجرا و مستندسازی پروژه های کوچک مدرسه ای را خود برنامه ریزی و مدیریت نمایند.
🔰 #بخش_اول : چارچوب
اهداف اختصاصی «کانون یاریگران زندگی» در سال تحصیلی 1400-1399
1.گسترش نرخ پوشش « کانون یاریگران زندگی» در سایر مدارس کشور ( حداکثر تا 30 هزار مدرسه )
2.ارتقاء کیفیت برنامه « کانون یاریگران زندگی»
3.هویت بخشی و شبکه سازی « کانون یاریگران زندگی»
4.حمایت جویی ، اجرا و مستندسازی پروژه های کوچک « کانون یاریگران زندگی»
🔰سیاست های اجرایی « کانون یاریگران زندگی » در سال تحصیلی 1400-1399
1. توجه به خانواده به عنوان ظرفیت ارزشمند برای تشکیل « کانون یاریگران زندگی»
2.بهره گیری از ظرفیت فضای مجازی و بویژه شبکه «شاد» در تشکیل « کانون یاریگران زندگی»
3.متناسب سازی اجرای برنامه با مقتضیات و شرایط بهداشتی مدیریت بیماری کرونا
🔺توضیح : چارچوب فنی اجرای « کانون یاریگران زندگی» در سال تحصیلی 1400-1399 ، بخشنامه شماره 125154 مورخ 10/7/1398 وزارت آموزش و پرورش است و در موارد ضروری ، تغییرات و اصلاحات مورد نظر در بخشنامه مذکور ، در اینجا اشاره شده است.
#نماد
#یاریگران_زندگی
#نظام_مراقبت_اجتماعی
#دانش_آموزان
#یاریگران_زندگی
📌#بخش_دوم :
🔰مرحله شماره یک :
✅ظرفیت سازی :
مرحله ظرفیت سازی ، اولین مرحله از فرایند فنی و اجرایی « کانون یاریگران زندگی» است که خود شامل سه بخش آموزش ، تشکیل کانون ، هویت بخشی و شبکه سازی کانون ها است.
✅آموزش:
بخش آموزش های ظرفیت سازی «کانون یاریگران زندگی» ، به این شرح اجرا می شود:
- آموزش مجریان و تسهیلگران :
این آموزش ها ، از طریق مدرسان آموزش دیده سال 1398 ، همچنین با استفاده از راهنمای فنی «کانون یاریگران زندگی» ، انجام می شود.
- توانمندسازی دانش آموزان : توانمندسازی دانش آموزان ، از طریق تسهیلگران و مربیان آموزش دیده هر مدرسه صورت می گیرد. این آموزش ها برای اعضاء هیات مرکزی « کانون » و نیز اعضاء آن صورت می گیرد.
- توانمندسازی والدین و کارکنان :
این آموزش ها ، از طریق تسهیلگران و مربیان آموزش دیده ، برای اعضاء هیات مرکزی « کانون » و نیز اعضاء آن صورت می گیرد.
✅تشکیل کانون
تشکیل کانون در دو بخش صورت می گیرد.
- (الف) دعوت دوباره از اعضاء هیات مرکزی کانون های تشکیل شده در 20 هزار مدرسه سال 1398
- (ب) تشکیل کانون های جدید در 10 هزار مدرسه ( بر اساس برش هر استان )
✅هویت بخشی و شبکه سازی
اقدامات این بخش ، عبارتند از :
1.هویت بخشی : اقدامات مربوط به این بخش عبارتند از : تهیه اقلام تبلیغی و هویتی مربوط به پوشش اعضاء کانون یاریگران زندگی(شامل کلاه و حمایل) کارت عضویت ، ثبت مشخصات در سامانه اختصاصی « کانون یاریگران زندگی» و نیز ربات « کانون یاریگران زندگی»
2. شبکه سازی : اقدامات مربوط به این بخش ، عبارتند از : راه اندازی وب سایت اختصاصی کانون در هر منطقه و نیز راه اندازی کانال « کانون یاریگران زندگی » هر مدرسه . علاوه بر این با عضویت در ربات « کانون یاریگران زندگی» ، زیرساخت تعامل و شبکه یکپارچه « کانون یاریگران زندگی» ، فراهم می شود.
#نماد
#یاریگران_زندگی
#نظام_مراقبت_اجتماعی
#دانش_آموزان
#یاریگران_زندگی
📌ادامه #بخش_دوم
🔰مرحله شماره دو : فعالیت های رشد مدار :
منظور از فعالیت های رشد مدار ، آن دسته از فعالیت هایی هستند که از طریق آموزش و فرهنگ سازی ، موجب رشد مهارت های خودمراقبتی در بین دانش آموزان ، والدین ، کارکنان و نیز سطح مدرسه می شود.
🔰آموزش:
✅آموزش دانش آموزان : این آموزش ها ، به این شرح ، انجام می شود.
(1) در ادغام با دوره های توانمندسازی دانش آموزان – در صورتی که مدرسه آن کانون ، تحت پوشش این آموزش ها باشد.
(2) از طریق اعضاء آموزش دیده کانون و یا همتایان آموزش دیده در مدرسه
#یاریگران_زندگی
📌ادامه #بخش_دوم :
📤فرایند:
🔰مرحله شماره دو : فعالیت های رشد مدار :
منظور از فعالیت های رشد مدار ، آن دسته از فعالیت هایی هستند که از طریق آموزش و فرهنگ سازی ، موجب رشد مهارت های خودمراقبتی در بین دانش آموزان ، والدین ، کارکنان و نیز سطح مدرسه می شود.
🔰آموزش:
✅آموزش دانش آموزان : این آموزش ها ، به این شرح ، انجام می شود. (1) در ادغام با دوره های توانمندسازی دانش آموزان – در صورتی که مدرسه آن کانون ، تحت پوشش این آموزش ها باشد. (2) از طریق اعضاء آموزش دیده کانون و یا همتایان آموزش دیده در مدرسه (3) از طریق ربات « کانون یاریگران زندگی» در شبکه « شاد »
✅آموزش والدین و کارکنان : این آموزش ها ، به این شرح ، انجام می شود. (1) در ادغام با دوره های توانمندسازی والدین و کارکنان – در صورتی که مدرسه آن کانون ، تحت پوشش این آموزش ها باشد.
(2) از طریق اعضاء آموزش دیده کانون و یا همتایان آموزش دیده در مدرسه (3) از طریق ربات « کانون یاریگران زندگی» در شبکه « شاد »
🔺تبصره : سرفصل های آموزشی ، همان سرفصل های دوره های توانمندسازی رشد مدار است.
🔰ترویج:
اقدامات مربوط به فرایند ترویج ، به این شرح است :
1. توزیع بسته های محصولات فرهنگی و کمک آموزشی متمرکز « کانون یاریگران زندگی» در مدرسه
2. تهیه و تولید بسته های فرهنگی توسط « کانون یاریگران زندگی» مدرسه
3. برگزاری رویدادهای فرهنگی توسط « کانون یاریگران زندگی» در مدرسه
🔰مشاوره همتایان:
مشاوره همتایان ، از طریق همتایان و همسالان آموزش دیده طرح « همیار مشاور » و مطابق دستورالعمل آن ، صورت می گیرد.
#نماد
#یاریگران_زندگی
#نظام_مراقبت_اجتماعی
#دانش_آموزان
#یاریگران_زندگی
📌ادامه #بخش_دوم
📤فرایند:
🔰مرحله شماره سه : فعالیت های جامعه محور :
این بخش از برنامه ، نقطه ثقل آن است. در این بخش ، کانون های یاریگران زندگی ، تمامی فرایند شناسایی مخاطرات مدرسه تا تعیین راهکار ، طراحی پروژه ، حمایت جویی و اجرای آن را ، به اجرا می گذارند.
✅تدوین نیمرخ چالش ها و فرصت های مدرسه:
در قالب این بخش ، اقدامات زیر صورت می گیرد.
1.برگزاری جلسات بحث گروهی درباره مخاطرات تهدید کننده دانش آموزان در مدرسه و محله
2.تهیه پیش نویس فهرست مخاطرات
3. ترسیم مخاطرات بر روی یک برگه کاغذ A4 یا A3 به نام « درخت مشکلات / آسیب ها »
✅تدوین نیمرخ راهکارها و ایده ها:
در قالب این بخش ، اقدامات زیر صورت می گیرد.
4. برگزاری جلسات بحث گروهی درباره راهکارهای محافظت از خود و دانش آموزان در سطح مدرسه
5.تهیه پیش نویس فهرست راهکارها
6.ترسیم راهکارها بر روی یک برگه کاغذ A4 یا A3 به نام « درخت راهکار »
✅طراحی پروژه کوچک:
در قالب این بخش ، اقدامات زیر صورت می گیرد.
1.برگزاری جلسات بحث گروهی درباره بهترین راهکارهای پیشگیرانه برای مدرسه
2.تهیه پیش نویس مختصر از ویژگی های 5 پروژه کوچک انتخابی کانون
3.جمع بندی نهایی و انتخاب 1 و حداکثر دو پروژه کوچک مدرسه ای / محلی برای اجرا
✅حمایت جویی پروژه کوچک:
🔰در قالب این بخش ، اقدامات زیر صورت می گیرد.
1.برگزاری جلسه مشورتی اعضاء کانون ، مسئولان مدرسه و انجمن اولیاء و مربیان
2.شناسایی منابع کمک و حمایت از پروژه کوچ کانون ، در سطح محله
3.تهیه نامه درخواست حمایت به نهادهای محلی و پیگیری برای جذب آن
✅اجرا و مستندسازی پروژه کوچک:
در قالب این بخش ، اقدامات زیر صورت می گیرد.
1.اجرای پروژه کوچک ، بصورت میدانی و مجازی
2.مستندسازی و تهیه گزارش از پروژه کوچک
3.برگزاری یک جشن کوچک مدرسه ای برای اختتامیه آن پروژه کوچک
#نماد
#یاریگران_زندگی
#مراقبت_اجتماعی
#دانش_آموزان
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
#نور_باران
حفظ موضوعی قرآن کریم
ویژه دانش آموزان پایه اول ابتدایی
#بخش_دوم
پرورشی دبستان پسرانه حاج حسین مختاری
ناحیه ۳ قم
🍀جهت نشر در کانال مدارس
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
#نور_باران
حفظ موضوعی قرآن کریم
ویژه دانش آموزان پایه اول ابتدایی
#بخش_دوم
پرورشی دبستان پسرانه حاج حسین مختاری
ناحیه ۳ قم
🍀جهت نشر در کانال مدارس
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
#نور_باران
حفظ موضوعی قرآن کریم
ویژه دانش آموزان پایه اول ابتدایی
#بخش_دوم
پرورشی دبستان پسرانه حاج حسین مختاری
ناحیه ۳ قم
🍀جهت نشر در کانال مدارس
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
#نور_باران
حفظ موضوعی قرآن کریم
ویژه دانش آموزان پایه دوم ابتدایی
#بخش_دوم
پرورشی دبستان پسرانه حاج حسین مختاری
ناحیه ۳ قم
آفرینش حیوانات _ بخش دوم.pdf
3.56M
🔰#ویژه_پسران_سن_تکلیف
🔸تا بی‌نهایت
❇️ توضیح مختصر:
سومین درسنامه در سیر #تشرف درسنامه «تا بی‌نهایت» است که با محوریت هستی‌شناسی به‌عنوان نقطه شروع عقاید توحیدی و جهان‌بینی الهی در برابر جهان‌بینی مادی و الحادی مطرح می‌شود.
💫این درسنامه با روش‌هایی هم‌چون قیاس و تمثیل بین «نحوه خلقت حیوانات در نظام هستی» و «اکتشافات و ابداعات بشری» سعی در تثبیت خالقیت و ربوبیت بی‌نقص خداوند دارد.
💫این بخش به‌صورت چندین درسنامه در قالبهای بصری pdf و PowerPoint با فایلهای پشتیبان صوتی 🔊 و تصویری 📷 ارائه می‌شود.
❇️ این درسنامه در دو قسمت ویژه پسران و ویژه دختران در سن تکلیف ارائه می‌شود.
#درسنامه
#بخش_دوم
•┈••••✾•🌿🌺🌿•✾••••┈•
معاونت پرورشی و فرهنگی
اداره کل آموزش و پرورش استان قم
🆔 @qomparvareshi
🌐 http://qom.medu.
📸 #گزارش_تصویری
#بخش_دوم
عزیزانی مهمان برنامه جشن ما بودند که از حضور این بزرگواران کمال تشکر رو داریم🥰
🔻حضور امام جمعه محترم پردیسان جناب حجت الاسلام و المسلمین حامدی
🔻حضور معاونت محترم پرورشی اداره کل آموزش و پرورش جناب حجت الاسلام دکتر امینیان
🔻حضور رئیس بنیاد علوی استان قم جناب آقای قربانی کرم
🔻حضور رئیس ستاد فرمان اجرایی امام استان قم جناب آقای عبدی
🔻حضور جناب آقای موسوی مسئول مرکز مشاوره پیوند
🔻گروه عالی و افتخار آفرین دختران سرود کوثر
@kanoonmehrab