✅تمدید شد⏪ مهلت شرکت در #مسابقه_یادداشت_علمی تا 20 دی، تمدید شد. 🔵 معاونت پژوهش حوزه‌های علمیه به‌مناسبت هفته پژوهش برگزار می‌کند: 📃مسابقه یادداشت علمی ویژه طلاب و اساتید حوزه‌های علمیه. ✅ ضوابط شرکت در مسابقه 1️⃣ حجم یادداشت از 750 تا 1000 کلمه باشد. 2️⃣ متن یادداشت با فونت B Lotus با اندازه 14 تنظیم شود. 3️⃣ عموم شرکت کنندگان لازم است ضمن درج کامل مشخصات به شرح نمون برگ، #نام_واحد_آموزشی محل تحصیل را در ابتدای یادداشت درج نمایند. 4️⃣ شرکت کنندگان عضو کانون لازم است؛ #شناسنامه_یادداشت (استان، شهرستان، نام واحد آموزشی، زمان، نام کانون علمی، نام دبیر کانون، نام استاد کانون، نام نویسنده، عنوان یادداشت) را در ابتدای یادداشت درج نمایند. 5️⃣ جهت ثبت نام در مسابقه به شناسه @Khademolhoseyn پیام ارسال نمایید. 📆 مهلت ارسال آثار تا 20 دی #تمدید_شد. 6️⃣حداکثر آثار ارسالی برای هر طلبه، 3 یادداشت می باشد. 📎برای کسب اطلاعات بیشتر و دریافت نمون‌برگ شرکت در مسابقه به کانال رهنامه پژوهش به آدرس @rahnameh واقع در پیام‌رسان ایتا مراجعه فرمایید.

♦️🌿♦️استقبال کانال رهنامه از #یادداشت_مخاطبان 🔹رهنامۀ پژوهش آمادگی دارد مطالب و نظرات مخاطبان خود، درباره فرهنگ و سواد پژوهش یا مهارتهای پژوهشی را ـ پس از تایید ادمین کانال ـ با نام نویسنده، در کانال رهنامۀ پژوهش منتشر سازد. 🔹سعی ما بر آن است با هم فکری شما، پژوهش را در حوزه های علمیه در جایگاه بایسته اش بنشانیم، مهارتهای پژوهشی طلاب جوان را ارتقا دهیم و پژوهش را به گفتمانی پایدار مبدل سازیم. 🔹منتظر دیدگاه ها، پیشنهادات و مطالب شما هستیم. https://eitaa.com/joinchat/2057044015C316bbb099a ✅رهنامه پژوهش 👉 @rahnameh

💠 سلام علیکم 🌸🌸 💠 مخاطبین گرامی، خصوصا شرکت کنندگان در نخستین مسابقه #یادداشت_نویسی؛ 🌺🌺 💠 همانگونه که استحضار دارید، نخستین دوره مسابقه یادداشت نویسی طلاب (برادران و خواهران) به مناسبت هفته پژوهش سال 1403 برگزار گردید. 💠 مهلت شرکت در این رویداد از 13 تا 30 آذر ماه تعیین شد که به علت استقبال طلاب و درخواست تمدید زمان شرکت در مسابقه، این زمان تا 20 دی ماه تمدید گردید. 💠 با توجه به اینکه برای نخستین بار چنین مسابقه ای برگزار گردید و اطلاع رسانی نسبت به آن نیز به صورت کامل انجام نگرفت و از سوی دیگر طلاب نیز نسبت به کم و کیف یادداشت نویسی، اطلاعات کافی نداشتند، بیش از 250 اثر از طلاب برادر و خواهر سراسر کشور، جهت شرکت در این مسابقه، واصل گردید. 💠 لازم به ذکر است آثار دریافتی، طی چند مرحله در حال ارزیابی می باشد. ان شاالله نفرات برتر این مسابقه، تا پایان بهمن تعیین شده و به ایشان جوائزی اهدا خواهد شد. 💠 با آرزوی توفیق برای تمام پژوهشگران عرصه دین 🌼🌼 رهنامه پژوهش @rahnameh

💠💠 قابل توجه اعضای فرهیخته کانال رهنامه پژوهش ❇️❇️ با تبریک میلاد مسعود حضرت بقیه الله الاعظم (عج) و سالگرد پیروزی انقلاب اسلامی؛ 💠💠به اطلاع شرکت کنندگان در مسابقه یادداشت علمی می رساند پس از 3 مرحله ارزیابی یادداشت های دریافتی، 24 اثر به عنوان آثار برتر در این مسابقه شناخته شدند. ✅✅ ضمن آرزوی موفقیت برای همه شرکت کنندگان، اسامی نفرات برتر به شرح ذیل می باشد:⬇️⬇️ @rahnameh

💠💠اسامی منتخبین مسابقه یادداشت علمی

🔰نهمین جشنواره نشریات علمی واحدهای آموزشی و دومین جشنواره کانونهای علمی و اولین جشنواره یاداشت علمی برگزار می شود. ⏰زمان : روز چهارشنبه ساعت 10 الی 12 📺 پخش زنده از تلویزیون اینترنتی حوزه های علمیه به آدرس : http://Livehowzeh.ir/tv 🔹🔹🔹🔹🔹 https://pazhuhesh.ismc.ir/ @Riismc | معاونت پژوهش

🔷 برگزاری سه جشنواره پژوهشی در حوزه 🔹مدیر محترم ترویج پژوهش معاونت پژوهش گفت: «نهمین جشنواره نشریات علمی واحدهای آموزشی»، «دومین جشنواره کانون‌های علمی واحدهای آموزشی» و «اولین جشنواره یادداشت علمی» در چهارشنبه اول اسفندماه ساعت ۱۰ و ۱۵ دقیقه برگزار می‌شود. براساس گزارش حجت‌الاسلام مازنی؛ در نهمین جشنواره نشریات علمی واحدهای آموزشی به تعداد209 نشریه از واحدهای آموزشی سراسر شرکت کردند که پس از بررسی و ارزیابی این نشریات تعداد 31 نشریه به عنوان برگزیده انتخاب شدند. همچنین تعداد 20 استان در دومین جشنواره کانون‌های علمی واحدهای آموزشی شرکت کرده بودند که تعداد 50 کانون به عنوان شایسته تقدیر انتخاب شدند. اولین جشنواره یادداشت علمی نیز با ارائه 239 یادداشت علمی در ده حوزه دانشی برگزار شد که اساتید حوزه، طلاب عضو کانون‌های علمی و عموم طلاب در حال تحصیل در این جشنواره شرکت کردند، که نتیجه ارزیابی این آثار انتخاب 24 اثر توسط هیئت داوران بوده است. گفتنی است؛ این مراسم به صورت حضوری برای منتخبین استان قم و وبیناری برای منتخبین سایر استان‌ها و عموم علاقمندان برگزار می‌شود. لینک شرکت در جشنواره: http://Livehowzeh.ir/tv 🔹🔹🔹🔹🔹 https://pazhuhesh.ismc.ir/ @Riismc | معاونت پژوهش @pavaragi

بسم الله الرحمن‌الرحیم اثر پژوهشی یا ترویجی؛ کدام مهمتر است؟ مقالات معتبر علمی از نظر سطح علمی به دو نوع علمی ترویجی و علمی پژوهشی طبقه‌بندی می‌شوند. تبدیل دانش نظری و پاردایمی به دانش گفتمانی در بدنه جامعه یکی از اصلی ترین رسالت مقاله ترویجی است. با این توضیح: در مقاله ترویجی فرایند پژوهش‌های قبلی و نتایج آنها در یک حوزه تخصصی به‌خصوص و موضوع مشخص مرور می‌شوند و به‌طور خلاصه و در یک مقاله جامع به نگارش در می‌آیند. نویسنده این مقالات همچنین می‌تواند ساختار جدیدی به پژوهش‌های گذشته دهد و نتایج را طبق نظر خود تفسیر کند. مقالات علمی ترویجی برای خوانندگان خود یک دید کلی و از مجموع تحقیقات انجام شده در یک زمینه خاص و نتایج آنها فراهم می‌کند و سعی می کند آنها را به زبان خود برای مخاطبان تفسیر کند. صاحب اثر پژوهشی اما، تنها به تحقیقات پیشین بسنده نمی‌کند، بلکه ایده جدیدی را به جامعه علمی ارائه می‌دهد. اثر پژوهشی به تولید علم می‌انجامد. این همان برگ برنده اثر پژوهشی است! با این حال به نظر می‌رسد، هریک از گونه‌های پژوهشی و ترویجی باید مستقل و با هدف خاص خودش دیده شود، هریک از این دو نوع در جای خودش با اهمیت است؛ برتری اثر پژوهشی بر ترویجی عمدتاً به نوآورانه بودن آن نهفته است. اگرچه مقاله ترویجی نیز خالی از نوآوری نیست، اما نوآوری در اثر پژوهشی در سطح بالاتری ناظر به‌مصادیق پژوهش (تولید نظریه، اصلاح نظریه، تکمیل نظریه، ارتقای نظریه، نقد نظریه، دفاع از نظریه، ارائه کاربرد جدید از یک نظریه، تولید پرسش‌های جدید) است. در حالی که نوآوری در اثر ترویجی در حد مصادیقی از نوآوری نظیر شرح و تفسیر یا قرائت جدید و تنظیم و تنسیق جدید از یک دیدگاه است. با این حال اگر زاویه نگاه‌مان را به سمت ضرورت گفتمان‌سازی آثار نظری متمایل کنیم، می‌توانیم در مواردی اثر ترویجی را از اثر پژوهشی مهمتر بدانیم! تشخیص این موضوع بر عهده سازوکاری است که در نیازسنجی پژوهشی تعیین می‌شود؛ اولویت‌یابی و شاخص‌های آن نباید صرفاً موضوعاتی را تحت پوشش قرار دهد که به تولید علمی می‌انجامند، ای‌بسا ترویج برخی از نظریات سابق مهمتر از تولید علمی جدید در یک امر غیر مهم باشد. تشیخیص موضوع کمی دشوار است، مثلاً پاره‌ای از نظریات مهمی که در سطح جامعه علمی خواص، متوقف مانده، و تبیین آن برای عموم ضروری به نظر برسد، اثر ترویجی را توجیه می‌کند. نکته دیگر اینکه اثر را ترجمان همه‌ی توان نویسنده ندانیم؛ نویسنده مقاله ترویجی لزوماً ناتوان از نگارش پژوهشی نیست، با توجه به توضیح پیش گفته، ای بسا دلیل نگارش ترویجی، رسالتی است که متوجه اقتضای موضوع تحقیق بوده است؛ موضوع، مهم و برای جامعه مخاطبین ضروری بوده و نویسنده را متعهد به ادای وظیفه کرده است. #جشنواره‌علامه‌حلی #ارزیابان #اثر‌علمی‌پژوهشی‌و‌ترویجی ✍️ محمد صدرا مازنی @pavaragi @rahnameh