...👆👆👆
⛔️یکی از علل لنگ بودن این لایه در حوزه آن است که حوزه راه انتزاعی خود را رفته و آخوندهای حکومتی و مدیران هم راه خود را رفته اند! مثلا نمایندگان ولی فقیه در ادارات بنا بود نماینده نهاد #امامت در حاکمیت باشند. اقل فایده ای که می توانستند داشته باشند انتقال مسئله های میدانی و سوالات متعدد نهادهای خود با نهاد #علم_دینی است. این کار می توانست حوزه را تکان دهد. یکی از دلایلی که این اتفاق نیافتاده این است که مدیر آن نهاد می بیند #حوزه سطحش خیلی پایین تر از سوالات است و از مسائل نظام فاصله دارد ولی نباید از عرضه سوال استنکاف کنند چون مواجه شدن با سوالات برای حوزه می تواند منشا شروع #تحول باشد.
❓چطور می توان این دغدغه را ایجاد کرد؟
✅ما باید بدنه حوزه را درگیر مسائل مختلف #سطح_حاکمیتی بکنیم مثلا ده نفر می خواهیم که افق شان برنامه ریزی دهه آینده وزارت کشاورزی باشد.
❇️فرد باید در #موضوع وارد شود تا بتواند حکم را استخراج کند. تاملاتی که یک نفر گوشه اتاق بدون تشخیص موضوع انجام داده است نوعا #تولید_علم نیست و به درد ساختارهای واقعی نمی خورد. رفتن در میدان گاهی اوقات مقتضی این است که عالم دین در یک نهاد، مشاور یا مسئول بشود تا بعد از فهم موضوع بتواند برای مسئله حکم را استخراج کند.
مهم ترین دغدغه باید درگیر کردن بدنه طلاب با سطح حکمرانی و دغدغه های حاکمیت باشد و برای این درگیری باید راهکار پیدا کنید. وقتی سوال مطرح می شود فرد تازه شروع به فکر کردن می کند و دنبال حل مسئله می رود.
☑️یک پیشنهاد برگزاری تورهای بازدید از وزارت خانه ها و نهادهای نظام است.
☑️پیشنهاد دیگر مطالعه اسناد #بالادستی نظام مثل سند چشم انداز و برنامه ششم توسعه و سندهای سیاستی دیگر است، هرچند آنها را درست نفهمیم. مثلا بررسی کنید آیا نسبتی بین دین و این اسناد وجود دارد؟
🔘این کار کمک می کند به اینکه بفهمیم سطح حاکمیت را نمی فهمیم و مسئله ما با مسائل نظام خیلی فرق دارد و این اعتراف به وجود فاصله، نقطه #شروع تحول ماست.
🔺پایان مطلب
💠"تشکل طلبگی ربیون"
🌐 @rebbion
#باز_نشر
🔰نشریه #تعهد_سرخ (معرفی #ظرفیت_طلاب_انقلابی مشهد)
📌برشی از مصاحبه با حجت الاسلام #شکری مدیر سابق دبستان انقلاب
❓چه خلا و مسأله ای در فضای جامعه، حوزه و آموزش و پرورش حس کردید که به دنبال این فعالیت رفتید؟
⭕️بنظر من مسأله فعلی کمبود ورودی های کیفی برای #حوزه و رشته های #علوم_انسانی است.
💢سال اولمان(دو سال قبل) با برخی از دوستان دو مدرسه دخترانه و پسرانه را ایجاد کردیم که مدرسه دخترانه را من به عهده گرفتم. اما در مورد روش #نخبه گزینی به اختلاف خوردیم.
🔢تعداد دفعات دانلود نشریه تا امروز : ۳۸۶
↙️لینک دانلود رایگان فایل نشریه
http://s8.picofile.com/file/8354218292/%D8%AA%D8%B9%D9%87%D8%AF_%D8%B3%D8%B1%D8%AE.pdf.html
💠"تشکل طلبگی ربیون"
🌐 @rebbiion
...👆👆👆
⛔️یکی از علل لنگ بودن این لایه در حوزه آن است که حوزه راه انتزاعی خود را رفته و آخوندهای حکومتی و مدیران هم راه خود را رفته اند! مثلا نمایندگان ولی فقیه در ادارات بنا بود نماینده نهاد #امامت در حاکمیت باشند. اقل فایده ای که می توانستند داشته باشند انتقال مسئله های میدانی و سوالات متعدد نهادهای خود با نهاد #علم_دینی است. این کار می توانست حوزه را تکان دهد. یکی از دلایلی که این اتفاق نیافتاده این است که مدیر آن نهاد می بیند #حوزه سطحش خیلی پایین تر از سوالات است و از مسائل نظام فاصله دارد ولی نباید از عرضه سوال استنکاف کنند چون مواجه شدن با سوالات برای حوزه می تواند منشا شروع #تحول باشد.
❓چطور می توان این دغدغه را ایجاد کرد؟
✅ما باید بدنه حوزه را درگیر مسائل مختلف #سطح_حاکمیتی بکنیم مثلا ده نفر می خواهیم که افق شان برنامه ریزی دهه آینده وزارت کشاورزی باشد.
❇️فرد باید در #موضوع وارد شود تا بتواند حکم را استخراج کند. تاملاتی که یک نفر گوشه اتاق بدون تشخیص موضوع انجام داده است نوعا #تولید_علم نیست و به درد ساختارهای واقعی نمی خورد. رفتن در میدان گاهی اوقات مقتضی این است که عالم دین در یک نهاد، مشاور یا مسئول بشود تا بعد از فهم موضوع بتواند برای مسئله حکم را استخراج کند.
مهم ترین دغدغه باید درگیر کردن بدنه طلاب با سطح حکمرانی و دغدغه های حاکمیت باشد و برای این درگیری باید راهکار پیدا کنید. وقتی سوال مطرح می شود فرد تازه شروع به فکر کردن می کند و دنبال حل مسئله می رود.
☑️یک پیشنهاد برگزاری تورهای بازدید از وزارت خانه ها و نهادهای نظام است.
☑️پیشنهاد دیگر مطالعه اسناد #بالادستی نظام مثل سند چشم انداز و برنامه ششم توسعه و سندهای سیاستی دیگر است، هرچند آنها را درست نفهمیم. مثلا بررسی کنید آیا نسبتی بین دین و این اسناد وجود دارد؟
🔘این کار کمک می کند به اینکه بفهمیم سطح حاکمیت را نمی فهمیم و مسئله ما با مسائل نظام خیلی فرق دارد و این اعتراف به وجود فاصله، نقطه #شروع تحول ماست.
🔺پایان مطلب
💠"تشکل طلبگی ربیون"
🌐 @rebbion
🔶سرکار خانم فرزانه نجفی
🔹الف) ایشان مسائل ذیل را به خصوص دنبال می‌کند:
1️⃣پیگیری #مسائل_حوزه_آموزش، تحقیقات و فناوری با اولویت نظام جامع تربیتی کشور
2️⃣پیگیری مسائل #حوزه زنان_و_خانواده(با اولویت طرح جامع توانمندسازی زنان سرپرست خانوار)
3️⃣پیگیری مسئله تولید دانش بنیان و تأمین مالی آن
▪️و ناظر به مجلس
1️⃣پیگیری #طرح_تحول در حوزه تقنین، متکی به مطالعات آغاز شده از سال 97 تا کنون در مورد آسیب شناسی مصوبات قانونی کشور
2️⃣پیگیری تحول در #ساختار_نظارتی مجلس و کشور و کارآمدسازی آن، با توجه به حضور دستگاه‌های متعدد نظارتی در کشور و تاکید بر سهم مردم در نظارت
3️⃣ پیگیری تحول در حوزه وظایف #کمیسیون_آموزش، تحقیقات و فناوری
🔹ب) ویژگی‌ها
1⃣اشراف خوب بر مجلس در پی تعاملات ۴ ساله گذشته با مجلس
2⃣اشراف بر مسائل و راهکار‌های حوزه تخصصی خود از جمله فناوری و خانواده
3⃣ فهم مناسب از جریانات سیاسی کشور و مشهد
4⃣عزم و جسارت لازم برای پیگیری و مطالبه گری تحولات مد نظر
5⃣ قدرت اقناع و تبیین و تعامل و در ضمن مدعی توانایی شبکه سازی در مجلس
6⃣شناخت خوب از قوانین و سیاستهای کلان کشور
7⃣توانایی ورود و کار کارشناسی بر روی قوانین و لوایح و مصوبات مجلس
8⃣آسیب‌شناسی خوب از علل مشکلات اقتصادی کشور و بازگرداندن آن به ملغمه بودن از نسخه های کشورهای مختلف و همچنین عدم انسجام اتاق فکر اقتصادی مجلس و دولت
9⃣توجه به تاثیر #مولفه های_فرهنگی و اقتصادی بر یکدیگر در توسعه کشور
ایشان سوابق مدیریتی و اجرایی نداشته و البته آن را برای نمایندگی مجلس لازم ندانسته بلکه حضور مدیران در مجلس را مایه‌ی عدم پیشبرد برخی امور و بدکارکردی مجلس می‌داند.
0⃣1⃣عدم ارتباط حزبی و جریانی با جریان سیاسی اجتماعی خاص در کشور و مذموم دانستن آن؛ مستقل دانستن خود
💠"تشکل طلبگی ربیون"
🌐@rebbiion