📚تکنیک همخوانی یکی از عواملی که ممکن است هنرجو را از صدا و نوای خود دل‌زده نماید این است که به خویش سپرده شود و در تنهایی کار کند؛ لذا ممکن است از تمرین نتیجه‌ای نگیرد و از کار خود احساس خوبی نداشته باشد؛ از طرفی اگر قرار نباشد که استاد با او کار نماید، شاید نتواند به ظرایف و لطایف مورد نظر دست یابد؛ در حقیقت، این استاد است که به تمام ریزه‌کاری‌ها اشراف دارد و می‌تواند آنها را ببیند و رعایت نماید؛ معمولاً دید هنرجویان، گذرا بوده و تمام زوایا را شامل نمی‌شود؛ بنابراین استاد باید حتی کلمه به کلمه، نوع مشاهدات هنرجویان و طرز برخورد آنها را با اشعار و نواها بررسی نماید.  ♦️ همراهی با استاد و استفاده از نفَس و نوای گرم او، بسیار می‌تواند به هنرجوی مداحی کمک کند. نقش مؤثر تقلید، در قرائت قرآن کریم، مداحی و آواز، از قدیم محرز بوده و توانسته به علاقمندان کمک نماید. الگوگیری از تمام حرکات و شکل دهانِ استاد، در حین خواندن، می‌تواند راهنمای خوبی برای هنرجو باشد. استاد بصورت «مصراع مصراع» بخواند، سپس هنرجو تکرار نماید؛ یا اینکه هنرجو در حین خواندنِ شعری که از قبل با الگوگیری از صوتِ استاد آماده کرده از راهنمایی و راهبریِ او استفاده نماید. هرجا هنرجو خواست از نوای مورد نظر خارج شود و یا اینکه خواست یکنواخت بخواند، راهنمایی شود و 👥صدای استاد، هنرجو را به مسیر اصلی بکشاند؛ صدای استاد، زیر صدای هنرجو و یا روی آن بیاید و صدای نپخته را شکل دهد. «زیر صدا» به این معنی است که اول استاد شروع به خواندن نماید سپس هنرجو بخواند و خواندن خویش را با استاد هماهنگ نماید و «روی صدا» به این معنی که اول هنرجو شروع نماید بعد استاد با او بخواند.  👥تشویق استاد در حین خواندن، بسیار می‌تواند مایۀ دلگرمیِ هنرجو باشد؛ حتی اگر یک جا بتواند خوب از عهدۀ کار برآید و مورد تشویق قرار گیرد بهتر از آن است که سایۀ یأس و نا امیدی، بر کل کار بیفتد و او را بکلی منصرف سازد؛ بنابراین تکنیک «همخوانی» می‌تواند یکی از بهترین تکنیک‌های لازم برای به ارتقاء رساندن هنرجویان در آموزش و پرورشِ هنرجویان باشد. ✍مجیدطاهری