📸 جلسه مجمع تشخیص مصلحت نظام شنبه 24 شهریور 97 کانال رسمی دکتر جلیلی در ایتا 👇 @saeedjalily ✅

🎥 منکر واقعی یعنی حقوق خودت و نزدیکانت تیتر یک باشد! ولی در قبال تضییع حقوق مستضعفین ساکت باشی/بخشی از خطبه منا امام حسین(ع) در باب نهی از منکر ۴ #خطبه_منا کانال رسمی دکتر جلیلی در ایتا 👇 @saeedjalily ✅

🎥 دولت باید پاسخگو باشد که چرا با زیر ساخت های شفافیت در کشور مخالف است؟ کانال رسمی دکتر جلیلی در ایتا 👇 @saeedjalily ✅

🎥 اگر نهی از منکر اینگونه بازگو شود، جامعه هم نسبت به آن مشتاق می شود/بخشی از خطبه منا امام حسین(ع) در باب نهی از منکر ۵ #خطبه_منا کانال رسمی دکتر جلیلی در ایتا 👇 @saeedjalily ✅

🎥 دیدار دکتر جلیلی با خانواده شهید مدافع حرم؛ عبدالله باقری 🔹وی #شب_تاسوعای سال 94 در دفاع از حرم حضرت زینب به شهادت رسید. کانال رسمی دکتر جلیلی در ایتا👇 ✅ @Saeedjalily

در زیارت حضرت عباس(ع) می‌خوانیم که: «اَشْهَدُ وَاُشْهِدُ اللّهَ»، «لَمْ تَهِنْ وَلَمْ تَنْکُلْ وَاَنَّکَ مَضَیْتَ عَلى بَصیرَه مِنْ اَمْرِکَ» یعنی تو با بصیرت حرکت کردی و حواست بود. بصیرت چیست؟ این است که جایی که دشمن خوشحالی می‌کند، ما حساس شویم: «فَرِحَتْ بِهِ آلُ زِیَادٍ» و «تَبَرَّکَتْ بِهِ بَنُو أُمَیَّةَ» یعنی اینجا اگر دشمن خوشحال است، ما باید بگوییم: «لَقَدْ عَظُمَتِ الرَّزِیَّةُ» و «مُصِیبَةً مَا أَعْظَمَهَا»، چون اگر مصیبت نبود که دشمن خدا خوشحال نمی شد؛ «فَرِحَتْ بِهِ آلُ زِیَادٍ» نمی‌شد، این شاخص و بصیرت است. 🔹بخشی از سخنرانی دکتر جلیلی در جمع مردم چالوس/ اردیبهشت 95 ✅ @saeedjalily

🎥 کلیپ ویژه شاخص بصیرت در زیارت حضرت عباس علیه السلام چیست؟ کانال دکتر جلیلی در ایتا👇 ✅ @saeedjalily

🎥 کلیپ ویژه "شمر زمانه ات را بشناس" مرزبندی با دشمن شعار نیست؛ پیام زیارت عاشوراست کانال دکتر جلیلی در ایتا 👇 ✅ @Saeedjalily

🎥 کلیپ ویژه پاسخ #امام_سجاد (ع) به کسانی که در زمان مبارزه فرار می کنند و در زمان آرامش مدعی می شوند کانال دکتر جلیلی در ایتا 👇 ✅ @Saeedjalily

در راستای سلسله جلسات «دولت سایه» و همزمان با آغاز سال تحصیلی جدید، نشست تخصّصی دولت سایه در حوزه آموزش و پرورش با حضور برخی وزیران سابق ، مدیران مجتمع های آموزشی و کارشناسان تعلیم و تربیت برگزار شد مشروح خبر 👇 ✅ @saeedjalily

🔻اهم سخنان دکتر جلیلی در نشست تخصّصی دولت سایه در حوزه آموزش و پرورش: ✅ شایسته است کسانی که مسئولیّت مستقیم ندارند و دوره ای بازیگربوده اند و حالا تماشاگرند به مسئولین اجرایی در اتّخاذ سیاست درست کمک کنند و این کار اگر به خوبی انجام پذیرد از مصادیق عالی امر به معروف قلمداد می شود. ✅ دولت سایه روش حل مسائل اجرایی کشور را در چارچوب گفتمان انقلاب اسلامی پیدا می کند و بر اساس امکانات و اقتضائات راه حل ها را به مجریان پیشنهاد می کند. ✅ آموزش و پرورش به لحاظ اهمّیّتی که داراست نمی‌تواند منفک از گفتمان یا آن باور عمومی حاکم بر جامعه باشد، از آن گفتمان یا باوری که در جامعه وجود دارد متأثر است. ✅ بحث دیگر در سطح راهبردی است. به هر حال این بسیار مهم است که این وزارتخانه با تمام آن رسالت‌ها و وظایف و مأموریت‌هایی که دارد، راهبردش چگونه است و به عبارتی چگونه باید باشد. ✅ در بحث مدیریت راهبردی چنین دستگاه بسیار مهمی، این اهمیت دارد که آیا راهبردها ما را به آن وضع مطلوب می‌رساند یا نمی‌رساند ✅ بحث دیگر در سطح محتوایی و اجرایی هر کدام از واحدهای کاری است. اگر از یک مدرسه صحبت می‌کنیم، می‌گوییم مثلاً یک مدرسه نمونه و مطلوب در هر مقطعی چیست و چگونه می‌توان به آن مدرسه نمونه رسید. ✅ مقوله آموزش و پرورش در خیلی از مأموریت‌ها و رسالت‌هایی که سایر دستگاه‌ها هم دارند اهمیت پیدا می‌کند. همچنان که سلامت کشور به عهده وزارت بهداشت گذاشته شده اما مطمئناً وزارت بهداشت نمی‌تواند همه مأموریت‌های سلامت را انجام بدهد. #دولت_سایه ✅ @saeedjalily

🔴 اهم سخنان اساتید و کارشناسان در نشست تخصّصی دولت سایه در حوزه آموزش و پرورش: 🔸دکتر حسین مظفر وزیر اسبق آموزش و پرورش : 🔹مشکلی که داریم فقدان مراکز مشورتی و استفاده‌ از ظرفیت‌ها و کم‌اعتقادی به استفاده از مراکز مشورتی است. 🔹 آموزش و پرورش اصلاح‌شدنی است و خیلی هم به سادگی می‌تواند اصلاح بشود اما اولویت اصلی مسئولین نظام نیست. 🔹در بحث آموزش و پرورش فاصله ای بزرگ بین مبانی گفتاری و نظری و رفتارهای عملی داریم. هنوز درک نکرده ایم که آموزش و پرورش زیرساخت توسعه پایدار است. نبایستی این گونه باشد که وزارت کار و بهداشت و سایر دستگاه ها خودشان را از آموزش و پرورش جدا ببینند. 🔸دکتر یازرلو معاون اسبق وزارت آموزش و پرورش 🔹بخش گفتمان، فوق‌العاده هم حیاتی است و هم حرفه‌ای. گفتمان به دلیل این که سازنده سپهر معرفتی برای تعلیم و تربیت می‌شود، بر آن سه بخش دیگر هم سایه می‌افکند. 🔹این جلسه باید این هنر را داشته باشد که موضوعات فاخر دارای ارزش افزوده را شناسایی بکند. در هر چهارتا سطح بگنجاند و آن مسائل متوهمی را که الان گاهی اوقات در هر چهار سطح هم وجود دارد، خارج بکند. 🔸دکتر محمود فرشیدی وزیر اسبق آموزش و پرورش : 🔹 نوعی گرایش غربی در جامعه هست که آموزش و پرورش را هم تحت تأثیر قرار می‌دهد. در نتیجه به سمت یک آموزش و پرورش حدّاقلی حرکت می کنیم ، چون پرورش تقریباً خیلی وقت است که از آن خبری نیست. 🔹از نظر راهبردی و برنامه‌ای باید از آقای بطحایی تشکّر بکنیم که به هر صورت سند تحول بنیادین را که پنج سال بود تقریباً راکد مانده بود به روی میز آوردند و شعار سند تحوّل بنیادین مطرح می‌شود. 🔹 اگر چه باید نگران بود کسانی که با سند تحول بنیادین مخالفت داشتند دوباره در عرصه‌های مختلف نفوذ پیدا بکنند و نقض غرض بشود و به عبارتی سند تحول بنیادین پوستین وارونه بشود. 🔸دکتر چاربند رییس مرکز برنامه ریزی و نیروی انسانی وزارت آموزش و پرورش : 🔹آن چیزی که الان برای ما مسأله است و در واقع سند تحول قرار است که به عنوان یک راهنمای عمل به ما کمک بکند، حفظ ارزش‌ها است و ابزارهایی که بتواند این ارزش‌ها را حفظ بکند. 🔹 برای حفظ این مملکت و ارزش‌های این مملکت چاره‌ای نیست غیر از این که ما به نظام تعلیم و تربیت‌مان به عنوان اولویت اول نگاه بکنیم و واقعاً این برای همه جا بیفتد که این اولویت اول است. 🔸حبیب رحیم پور ازغدی کارشناس حوزه آموزش و پرورش : 🔹خصلت حاکمیتی آموزش و پرورش در سالهای آتی با ‌ سه مکانیزم راهبردی اقتصاد آموزش و پرورش، مدیریت آموزش و پرورش و تکنولوژی آموزشی در جهت‌ حاکمیت‌زدایی در میدان کار می‌کند. باید تکلیف جمهوری اسلامی با این سه مقوله روشن باشد. 🔹 بایستی حقوق عمومی و اقتصادسیاسی را در آموزش و پرورش به بحث بگذاریم. 🔸دکتر صحرایی مدیر مجتمع امام صادق (ع) : 🔹بومی کردن آموزش و پرورش به معنی این است که بیاییم یک نگاه دیگری را هم تمرین بکنیم. 🔹 کار تعلیم و تربیت فقط برای دولت‌ها نیست. قسمتی از ثمره چنین حرفی باید به آموزش و پرورش منتقل بشود. قسمت جدی آن باید به فضای مثلاً صدا و سیما، سازمان تبلیغات اسلامی، دفتر تبلیغات حوزه علمیه قم و غیره منتقل بشود. 🔸مذنبی کارشناس حوزه آموزش و پرورش : 🔹نقطه آغاز تحول در دو راهبرد مهم تربیت معلم و سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش است. 🔹ساختار آموزش و پرورش یک راه‌حل دارد. یک هماهنگ‌کننده کاملی همچون شورای عالی تربیتی که در خود سند تحول به آن اشاره شده و اعتبار‌بخشی شده و مصوب شده را مبنا قرار بدهیم می تواند جریان تربیتی کشور را مدیریت می‌کند. 🔸خانم قربانی کارشناس تعلیم و تربیت : 🔹شبیه‌ترین زیرنظام در نظام اسلامی با حاکمیت اسلامی نظام آموزش و پرورش است. 🔹در سطح آموزش و پرورش یک صف‌آرایی وجود دارد و سند بیست سی این صف‌آرایی را تا یک حدّی ظهور داد. 🔸بنکدار مدیر مجتمع آموزشی : 🔹وزارت آموزش و پرورش در حقیقت پنج‌ وزارت‌خانه است ولی مسئولیّت را به یک وزیر سپرده اند. این کار این قدر گسترده و متنوع است که یک نفر با تمام مهارتش هم نمی‌تواند اینها را جمع بکند. 🔹متخصصین همه وزارت‌خانه‌ها را وزارت علوم تربیت می‌کند به جز وزارت آموزش و پرورش که تربیت معلم برعهده دانشگاه فرهنگیان است وکار مستقلّی می‌طلبد. 🔹فضاهای ورزشی وزارت آموزش و پرورش خودش یک وزارت‌خانه را برای حمایت لازم دارد. ساخت و ساز این وزات‌خانه باید به عهده یک سازمان دیگر باشد. 🔹 شدت رشد در سنین شش تا هیجده سالگی که فرد در اوج رشد جسمی و فکری و روحی است قابل قیاس با هیچ امری نیست. انتقال ارزش‌های دینی کار مضاعف بعدی است. #دولت_سایه 🔴 کانال دکتر سعید جلیلی👇 ✅ @saeedjalily