✍️ حامد ساجدی #حماسه_حسینی_در_کلام_شاعران_مسیحی 2️⃣ ⭕️ادمون رزق یکی دیگر از شاعران مسیحی است که درباره امام حسین(ع) قلم زده است. وی چند دوره پیاپی نماینده مجلس لبنان نیز بوده و در حزب کتائب فعالیت سیاسی کرده است. او در یکی از مقالاتش می نویسد: «در زندگی بشر روزهای اندکی هستند که تمام تاریخ را یکجا مجسم می کنند و عاشورا یکی از آن روزهاست. آنچه عاشورا مجسم می کند فقط تاریخ شیعه نیست، بلکه تاریخ شهیدان و تاریخ شهادت است که باعث می شود یادش در جانها عمق و امتداد یابد و هر انسانی آگاهانه با آن همدلی کند. ایمان حسین و وفاداری اصحابش و قیام آنان علیه ظلم و سخاوتمندی و جانبازی اهل بیت ارزشهایی هستند که در کربلا مجسم شده اند و مصیبت کربلا از مرزهای زمان و مکان گذشت و بر آستانه ارزشهای انسانی نشست و الگو و نمونه ای شکوهمند شد ـ نه تنها برای شیعیان بلکه برای همه مردم ـ تا سال به سال از آن درس بیاموزند و الهام بگیرند». ر.ک: مشارکة فی الاسلام 🟣 کانال استاد ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

✖️#رد_قمه_زنی_با_قرآن ■حجت الاسلام قرائتی: در یکی از شهرها با وجود توصیه ‏های مبلغین بزرگوار مبنی بر پرهیز از قمه‎زنی، مردم به خاطر اعتقادات خود دست ‏برنمی‏داشتند. به ما گفتند به آنجا برویم و آنها را از این کار باز داریم . ایام ماه محرم بود و چون اعلام کرده بودند فلانی می‏آید و مردم ما را در تلویزیون دیده بودند، در مسجد جمع شدند. وقتی وارد شدم گفتند: آقای قرائتی آمده‏ ای برای قمه‎زنی بگویی. گفتم: شغل من چیست؟ گفتند: تو معلم قرآن هستی. گفتم: به عنوان معلم قرآن قبولم دارید؟ گفتند: بله قبولت داریم ولی حرف قمه نزنی، فقط قرآن بگو . ▪️من روی تخته نوشتم: «بسم الله الرحمن الرحیم - یا ایها الذین آمنوا لا تقولوا راعنا و قولوا انظرنا» (1)؛ «ای کسانی که ایمان آورده‏اید! "راعنا" نگویید، بلکه بگویید: "انظرنا".» و بعد توضیح دادم که: «یا ایها الذین آمنوا» یعنی: ای مؤمنین . «لا تقولوا راعنا و قولوا انظرنا» یعنی: راعنا نگویید بلکه انظرنا بگویید. راعنا نگویید یعنی چه؟ این قصه‏ ای دارد و قصه ‏اش این است که: پیغمبر اکرم صلی الله علیه و آله وسلم در حال سخنرانی بود، یک نفر از پای سخنرانی گفت: راعنا، یعنی مراعات ما را هم بکن . یعنی آرام‎تر صحبت کن یا به این طرف و آن طرف نگاه کن . این کلمه راعنا مثل کوکو است که هم می‏شود آن را با سیب زمینی درست کرد و هم با سبزی. «راعنا» را هم می‏شود از ریشه «رعی‏» گرفت و هم از ریشه «رعن‏». اگر از «رعی‏» گرفته شود به معنای «مراعات ما را بکن‏» است، ولی اگر از ریشه «رعن‏» گرفته شود، رعونت ‏به معنای خر کردن است !!؟؟و «راعنا» یعنی «خرمان کن.»! وقتی که مسلمانان می‏گفتند «راعنا» هدفشان مقدس بود و معنای «مراعاتمان کن‏» را اراده می‏کردند، ولی یهودی‎ها از این کلمه استفاده کرده و گفتند: مسلمان‎ها به پیغمبرشان می‏گویند خرمان کن. در اینجا آیه نازل شد که: «یا ایها الذین آمنوا لا تقولوا راعنا و قولوا انظرنا»؛ «ای کسانی که ایمان آورده‏ اید، "راعنا" نگویید بلکه "انظرنا" بگویید.» یعنی کلمه‏ ای را که دشمن از آن سوء استفاده می‏کند به کار نبرید .!! ▪️بعد از این که این آیه را تفسیر کردم، گفتم: شما که قمه می‏زنید هدفتان مقدس است و به عشق امام حسین علیه السلام این کار را می‏کنید، ولی تلویزیون کشورهای اروپایی این کار شما را دوازده مرتبه نشان داده و گفته است که شیعه ‏ها دچار مرض خودآزاری هستند. دشمن از این کار شما چنین سوء استفاده می‏کند ■ این کار امروز شما مثل همان «راعنا» گفتن مسلمانان صدر اسلام است که دشمن از آن سوء استفاده می‏کرد و قرآن کریم با آیه مورد بحث‏ به مسلمانان آن روز و امروز هشدار می‏دهد که: ■ از هر کاری که دشمن از آن سوء استفاده می‏کند پرهیز کنید. پس چون امروز دشمنان از قمه‏ زنی شما سوء استفاده می‏کنند، شما دیگر قمه نزنید. گفتند: حالا فهمیدیم و دیگرقمه نمیزنیم ♨️اخبار‌ داغ‌‌‌ روحانیت ♨️ @khabarehowzeh 🟣 کانال استاد ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

🎤 #عشق_الهی (40) ✅ از آثار عشق الهي: موفقيت در امتحانات سنگين الهي يا آسان سازي انجام وظايف سخت 1️⃣ 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin لینک این فایل در تلگرام👇 https://t.me/asajedi_ir/194

🎤 #عشق_الهی (41) ✅ از آثار عشق الهي: موفقيت در امتحانات سنگين الهي يا آسان سازي انجام وظايف سخت 2️⃣ 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin لینک این فایل در تلگرام👇 https://t.me/asajedi_ir/195

◼️این زمزمه در عرش برین افتاده هفتاد و دو قطعه از نگین افتاده ◼️هرگوشه ی دشت کربلا می بینم یک تکه از آسمان زمین افتاده #نرگس_سادات_موسوی ✅ #روانبخش http://eitaa.com/joinchat/2315059211Cdc06065a5f 🟣 کانال استاد ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

🎤 #عشق_الهی (42) ✅ روش كسب عشق الهي: اخلاص پايدار ✅ چرا و چگونه اخلاص چنين نقشي دارد؟ 1️⃣ 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin لینک این فایل در تلگرام👇 https://t.me/asajedi_ir/196

🎥 *پشتِ پرده‌ی ترویج #قمه‌زنی در ایام محرم* 📌 نقشِ سفارتخانه‌های #آمریکا و #انگلیس در ترویج #قمه_زنی را درکلیپ بالا ببینید https://chat.whatsapp.com/KVGMW3W60E38CGyoEooTim* . 🟣 کانال استاد ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

✅ #اثر_شفابخش_نذر_براي_امام_حسين_ع ❗️طفل شيرخوار از مرگ نجات يافت، در حاليكه از زنده ماندن وي قطع اميد كرده بودند و نزديك جان كندن بود❗️ 🟣 کانال ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

🟣 کانال ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

🎤فایل صوتی ⭕️ موضوع: #تربيت_اعتقادي #نسل_نو (21) (#دين_گريزي_چرا_دين_گرايي_چه_سان؟) 🔷 #قسمت_بیست_و_یکم : ✅ گام اول رفع موانع شناختي: 1️⃣ چگونه ابهامات اعتقادي نسل حاضر را كشف كنيم؟ 2️⃣ چگونه بستر پاسخگويي به آنها را فراهم كنيم؟ 3️⃣ آيا تربيت اعتقادي فرزندان به معني به بند كشيدن ذهن آنها و تحميل عقايد است؟ مجموعه سخنان دکتر ساجدی که از شهریور ماه سال ١٣٩۴ ارائه و از برنامه راه بهشت رادیو معارف پخش شده است. 🟣 کانال استاد ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin لینک این فایل در تلگرام👇 https://t.me/asajedi_ir/197

معرفی کانال کتابکده روانشناسی و علوم تربیتی📚 #منابع_تحقيق در این کانال کتب و جزوات و فایل های pdf و word مرتبط با روانشناسی و علوم تربیتی ارائه میگردد. 👇 https://eitaa.com/moshtaghandansh 🔹@tarbiyati_iki 🔹 🟣 کانال ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

✍️ ابوالفضل ساجدی ❓" #چرا_عزاداري؟" 8️⃣ كليپ فوق پاسخي عملي مي دهد. ❣️كليپ فوق، روضه ي سوزناك حضرت زينب س از زبان جواني است كه با افتخار، كفش زوار اربعين را واكس مي زند.❗️ ✅ اين صحنه يكي از هزاران شاهدي است كه كاركرد دنيوي عزاداري حسيني ع را به ترسيم مي كشد، چه رسد به كاركرهاي اخروي آن كه فوق تصور امثال حقير است. ❓عزاداري براي چيست؟ براي تقويت صفات برجسته اخلاقي (مانند تواضع، تعاون و ايثار) در ميان جوانان. جوان فوق، متواضعانه و ايثارگرانه، به زوار خدمت مي كند و در اين تعاون و مشاركت جمعي حضور دارد. ✅ عزاداري براي گسترش خدمت عاشقانه به مومنان است. شركت عاشقانه اين جوان در كمك به زوار اربعين و نيز جوانان در سراسر كشور در همياري مومنانه به محرومين در محرم امسال نمونه آن است. ✅ عزاداري براي حفظ مدار قلبها در مسير امام حسين ع در ميان طوفانهاي بلاخيز جنگ نرم فتنه هاي آخر الزمان است كه براي برجسته سازي لذات مادي و خاموشي نور معنويت اسلامي در ذهن و دل جوانان تلاش مي كنند. ✅ عزاداري براي ارتقاء سطح تحمل جوانان براي حركت در مسير خدا است. ✅ بدين دلايل مي توان گفت عزاداري با شور و شعور حسيني ظرفيت كاهش آسيبهاي اجتماعي در ميان جوانان و ارتقا صفات انساني و اخلاقي آنها را دارد. ✅ هر قدر در مراسم حسيني ع براي همراهي شور و شعور، نه شور بي شعور و نه شعور بي شور، بيشتر تلاش كنيم، شاهد بركات فزونتر فردي و اجتماعي، و دنيوي و اخروي آن خواهيم بود. 🟣 کانال استاد ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

✍️ ابوالفضل ساجدی #حجاب ‼️#مواظب_باشيم_معروفها_منكر_نشوند. اين خطري است كه جامعه ما را تهديد مي كند. ❗️بي اعتنايي به وضعيت فساد و صلاح ديني خانواده و جامعه = بي اعتنايي به هدف سيد الشهداء (ع) ✅ فقط بدحجابي را منكر ندانيم. ✅ قيام امام حسين ع مصداق يك نهي از منكر بزرگ است چنانچه خود حضرت نيز در سخنانشان بدان تصريح فرموده اند. آيت الله بهجت (ره) فرموده اند: "در زمان رضا شاه پهلوی که معروف به منکر تبدیل شده بود، آقایی می گفت: یکی از خدام حضرت امام رضا - علیه السلم - در حرم آن حضرت به زنی که روسری بر سر داشت، می گفت: چرا روسری به سر کرده ای،❗️ آیا از امام رضا حیا نمی کنی که روسری سر می کنی؟!" (در محضر ایت الله بهجت نكته ش61) ✅ اگر مواظب نباشيم چنين سرانجامي داريم. ✅ در مسير احيا و حفظ معروف ديني و جلوگيري از تبديل به منكر، بايد با تدبير گام برداريم، آسيبها و مفاسد را ريشه يابي كنيم، براي مفاسد بزرگتر اهتمام بيشتري داشته باشيم، از روشهاي مهربانانه و متقاعد كننده بيشتر بهره گيريم و .... ✅ به فرموده مقام معظم رهبري: "گناهکار هم فقط بدحجاب نیست که بعضى فقط به مسأله‌ى بدحجابى چسبیده‌اند. این، یکى از گناهان است و از خیلى از گناهان کوچکتر است. خلافهاى فراوانى از طرف آدم هاى لاابالى در جامعه وجود دارد: خلاف هاى سیاسى، خلاف هاى اقتصادى، خلاف در کسب و کار، خلاف در کار ادارى، خلاف هاى فرهنگى. اینها همه خلاف است. کسى غیبت مى‌کند، کسى دروغ مى‌گوید، کسى توطئه مى‌کند، کسى مسخره مى‌کند، کسى کم‌کارى مى‌کند، کسى ناراضى تراشى مى‌کند، کسى مال مردم را مى‌دزدد، کسى آبروى مردم را بر باد مى‌دهد. این ها همه منکر است." 🟣 کانال استاد ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin‎‌‌‌‌‌‌ ‌

✍️ حامد ساجدی ⭕️ علم و دین: پاسخ به #الحاد_مدرن (نئوداروینیسم) 9️⃣ 🔸مشکلات و معماهای پیش روی نظریه فرگشت (تکامل) 1️⃣ برخی نارسایی ها و یا موارد نقض در شواهد زیستی باعث انتقاد برخی اندیشمندان از نظریه فرگشت شده است. یکی از مهمترین نقدها وجود گسست در یافته های فسیلی است. از زمانی که داروین نظریه خود را طرح ریزی کرد، بزرگترین مشکلی که احساس می شد شکافهای بزرگی بود که در سیر فرگشتی اکتشافات فسیلی دیده می شد. توقع این بود که میان گونه هایی که تفاوتهای زیادی دارند، گونه های حد واسطی وجود داشته باشد که نشاندهنده سیر تدریجی فرگشت موجودات باشد. با گذر زمان برخی از گونه های میانی یافت شدند اما همچنان شکافهای مهمی در یافته های فسیلی به چشم می خورند. حتی حامیان فرگشت نیز به این معضل اشاره کرده اند. ارنست مایر (Ernst Walter Mayr) که از مهمترین نظریه پردازان فرگشتی است در این باره می گوید: "معمولاً گونه های جدید کاملاً ناگهانی هویدا می شوند، بدون آن که توسط گونه های واسط با پیش گونه های خود پیوند داشته باشند. در واقع موارد اندکی را می توان یافت که در طی آن تباری از گونه ها به تدریج و بدون گسست تکامل یافته باشند. چگونه این تناقض آشکار را می توان توضیح داد؟" ر.ک: ارنست مایر، تکامل چیست؟ ‎‌‌‌‌‌‌ ‌‌‌‌‌‌‌ 🟣 کانال استاد ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

🎤 #عشق_الهی (43) ✅ چرا و چگونه اخلاص به عشق الهي منتهي مي شود؟ 2️⃣ 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin لینک این فایل در تلگرام👇 https://t.me/asajedi_ir/200

🔴 #نبرد_مجازي_عليه_مردم_ايران 🔴 🔺ميدان نبرد كربلاي امروز، جنگ نرم و فضاي مجازي است. ❓ما در كدام جبهه ايم؟ در جبهه ي قربانيان بي دفاع يزيد يا مجاهدان خستگي ناپذير حسيني؟ 🔺در اين كليپ ببينيد: ❓ايرانيها در مقايسه با ساير كشورها چه مقدار مورد هجوم فضاي مجازي اند؟ ❓محورهاي نبرد مجازي عليه مردم ايران چيست؟ ❓چه سازمانهاي جديدي با اين اهداف، آغاز بكار كرده اند؟ 🟣 کانال استاد ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

هشدار رهبر انقلاب درباره وضعیت مهدکودک‌ها رهبر معظم انقلاب: بر اساس گزارش‌های رسیده، وضیعت مهدکودک‌ها به هیچ وجه خوب نیست. نباید به مهد کودک‌ها نگاه مراکز خدماتی داشت بلکه مراکز مهم آموزشی و پرورشی هستند. @Bisimchimedia 🟣 کانال استاد ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin لینک این فایل در تلگرام👇 https://t.me/asajedi_ir/201

🎤فایل صوتی ⭕️ موضوع: #تربيت_اعتقادي #نسل_نو (22) (#دين_گريزي_چرا_دين_گرايي_چه_سان؟) 🔷 #قسمت_بیست_و_دوم : ✅ گام اول رفع موانع شناختي: 1️⃣ نقش شبكه هاي ماهواره اي در سست كردن پايه هاي اعتقادي، ارزشي و اخلاقي نسل جوان 2️⃣ اين شبكه ها به چه شيوه هايي باورهاي ديني جوانان را متزلزل مي كنند؟ مجموعه سخنان دکتر ساجدی که از شهریور ماه سال ١٣٩۴ ارائه و از برنامه راه بهشت رادیو معارف پخش شده است. 🟣 کانال استاد ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin لینک این فایل در تلگرام👇 https://t.me/asajedi_ir/203

✍️ ابوالفضل ساجدی ✅ #دلايل_ضرورت_به_كارگيري_هنر_در_تعليم_و_تربيت_ديني 1️⃣ يكي از ابزارهاي ضروري در اين ميدان، هنر است. بي‌ترديد تربيت ديني كه مستلزم كنترل و مديريت اميال غريزي است از هدايت مادي سخت‌تر است، گذشته از اين‌كه در جهان حاضر مشكلات تازه‎اي بر تربيت ديني افزوده شده است. گاه هدف ما تحريك و تشويق متربي به لذّات مادي و ظواهر دنيوي، و گاه هدايت به سوي ارزش‌هاي والاتر انساني و الاهي است. توفيق در امر نخست بسي آسان‌تر حاصل مي‎شود. ره‎روِ اين مسير مانند خانواده اي است كه دو فرزند دارد، و مي‎خواهد يكي را به تحصيل علم و ديگري را به بازيگوشي سوق دهد. در اين وضعيت، والدين بايد به همان ميزان كه هدايت علمي سخت‌تر است، ساز و كارهاي هنري فزون‌تري به كار گيرند. از طرفي، آنچه در جهان معاصر شاهديم، اين است كه گرايش غالب در كاربران ابزارهاي هنري، تحريك و دامن‌زدن به اميال مادي است. امروزه بسياري از سرمايه‎داران و شركت‎هاي غول‎آساي اقتصادي و منابع فرهنگ ساز غربي، براي فروش كالاهاي اقتصادي و فرهنگي خود، از ابزارهاي هنري بهره‎اي وافر مي‎گيرند. در عصري كه براي جهت‌دادن انسان‎ها بسوي ماديات و تقويت گرايش‎هاي مادي، چيزي كه انسان‎ها به طور طبيعي به دنبال آن هستند، از ابزارهاي ويژة هنري استفاده مي‎شود، آيا مي‎توان از هنر براي آموزش دين و تثبيت ارزش‌هاي اخلاقي غفلت كرد؟ آيا در چنين وضعيتي مي‎توان براي عرضه ي ارزنده‌ترين كالاهاي آسماني و آموزه‎هاي قرآني از اين ابزارها بي‌بهره بود؟ اگر اين كالاها والاتر از ماديات زميني است، آيا عرضه ي آن‌ها شايسته ي كاربرد فزون‌تر ابزارهاي هنري نيست؟ آيا ما كه اهداف فراتري داريم، به نوآوري‌هاي فزون‌تري در اين عرصه محتاج نيستيم؟ آيا واليان دين گام كافي در اين مسير برداشته‌اند؟ آيا براي بسياري از معلمان و مربيان ديني، هنر از منزلتي نازل برخوردار نيست؟ اگر چنين است بايد به آينده ي راهيان اين راه ظنين بود. 🟣 کانال استاد ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

‼️سخنان شگفت انگیز شیخ عدنان، مفتی وهابي عربستانی درباره ی امام حسین (ع) و سرگردانی مجری در برنامه تلویزیونی! ضمنا در ترجمه زیرنویس شده در اين كليپ، عبارت (قد یکون کافراً) يعني (گاهی ممکن است کافر محسوب شود) به اشتباه ترجمه شده است به (قطعا کافر است). 🟣 کانال ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin لینک این فایل در تلگرام👇 https://t.me/asajedi_ir/205

✅ رهبر معظم انقلاب: جلوی اجرای سند۲۰۳۰ را بگیرید. ❓علت اصرار ابرقدرتها بر نفوذ در آموزش و پرورش كشورها چيست؟ 🔻 ايشان فرمودند: به این فکر کنیم چرا آنقدر طواغیت عالم و فراعنه عالم اصرار دارند که در آموزش و پرورش کشورها گاهی اوقات با سر و صدا مثل سند ۲۰۳۰، نفوذ کنند؟ اصرار آنها به نفوذ به خاطر تاثیر آموزش و پرورش است. دشمن قصد دارد کاری را که بوسیله نظامی از انجام آن ناتوان است، با نفوذ و از راههایی مانند سند ۲۰۳۰ دنبال و انسانهايي تربیت كند که مثل او فکر کنند و اهداف عملیاتی او را پیاده کنند تا زمینه غارت ملتها فراهم شود. الان هم شنیده‌ام #سند۲۰۳۰ در گوشه و کنار بوسیله آدمهای ناباب یا غافل دارد اجرا میشود؛ این را باید به طور جدی دنبال کنید. ۹۹/۶/۱۱ 🟣 کانال ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

🔵 چگونه عالم برجسته سني كه شيعه شده، معناي مولا در حديث غدير را به علماي سني فهماند؟ خاطره ای از مولوی شریف زاهدی از علمای برجسته اهل سنت بلوچستان که پس از تحقیق و بررسی به مذهب اهل بیت علیهم السلام گروید . او در بیان خاطرات خود چنین می آورد ؛ « خیلی فکر کردم که با کدام روایت یا کتاب برای اهل تسنن ثابت کنم که «مولی» در حدیث غدیر، به معنای دوست نیست، بلکه به معنای پیشوا و رهبر است. ❗️تا این که روزی مشغول مطالعه یکی از کتاب‌های «مولوی محمد عمر سربازی» بودم. مطالعه‌ام که تمام شد و کتاب را که بستم، دیدم روی جلد آن نوشته شده: «نویسنده مولانا محمد عمر سربازی» فوراً به ذهنم آمد که از مولوی ها، معنای کلمه ی مولانا را بپرسم و سؤال کنم که چرا به محمد عمر سربازی، مولانا می‌گویند؟ از چند مولوی سؤال کردم. پاسخی که به من دادند، این بود که: «مولانا» یعنی واجه ؛ یعنی رهبر ما، پیشوا ی ما. به آن‌ها گفتم: من تعجب می‌کنم «مولا» درباره ی بزرگانتان معنای واجه و رهبر می‌دهد ولی در سخن پیامبر (صلی الله علیه وآله) به معنای دوست آمده است! ❗️ روزی یکی از دوستان اهل تسنن به دیدنم آمده بود. گفت وگوی مفصلی درباره حقانیت اهل بیت داشتیم از جمله به خطبه ی حضرت رسول اکرم ( صلی الله علیه وآله ) در غدیر خم استناد کردم. ایشان می‌گفت: «مولا» در این حدیث به معنای دوست آمده است. نهایتاً هر چه دلیل آوردم قبول نکرد. خداحافظی کرد و به سمت بلوچستان حرکت کرد. یک ساعت از رفتنش گذشته بود که به او زنگ زدم و گفتم: کار خیلی مهمی با شما دارم باید برگردی. گفت: من باید بروم، وقت ندارم برگردم. خانواده‌ام منتظرم هستند، چه کاری با من داری؟ تلفنی بگو. گفتم: کار مهمی دارم، نمی توانم تلفنی بگویم، باید خودت اینجا باشی. 👌خیلی اصرار کردم تا این که برگشت. وقتی به من رسید گفت: چه کار مهمی داری که من را از این همه راه برگرداندی؟ گفتم: می‌خواستم بهت بگم: دوستت دارم. گفت: همین! گفتم: بله. همین را خواستم به شما بگویم. دوستم ناراحت شد و گفت: خانواده‌ام منتظرم بودند و باید می‌رفتم، این همه راه من را برگرداندی که بگویی دوستت دارم، اذیت می‌کنی؟ گفتم: سؤال من همین جاست. چطور وقتی شما با عجله به سمت خانواده ای که منتظرت هستند می‌روی و شما را از راهتان بر می‌گردانم تا به شما بگویم «دوستت_دارم»؛ ناراحت می‌شوی و در عقل من شک می‌کنی، ولی وقتی پیامبر اسلام| ده‌ها هزار نفر را که با عجله به سمت خانواده ی خود می‌رفتند، سه روز در زیر آفتاب سوزان معطل کردند که فقط بگویند: «هر کس من را دوست دارد، علی را دوست بدارد» این کار پیامبر را عاقلانه می‌دانی؟ آیا این اقدام پیامبر ناراحتی مسلمانان را در پی نمی داشت؟ آیا آنان در عقل چنین پیامبری شک نمی کردند؟ با این کاری که کردم، دوستم با تمام وجود احساس کرد که چه حرف خنده داری زده است و اقرار کرد که پیامبر - در جریان غدیر خم - می‌خواست نکته ی مهم تری را بیان کند وگرنه برای بیان دوستی اش با علی (علیه السلام) نیازی نبود مسلمانان را از راهشان برگرداند.» 📚باید شیعه می شدم ، خاطرات شریف زاهدی ،ص 138 🆔 @meshkatnoor 🟣 کانال ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

فايل كتاب (بايد شيعه مي شدم) از محمد شريف زاهدي 🟣 کانال ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

✍️ حامد ساجدی ⭕️ علم و دین: پاسخ به #الحاد_مدرن (نئوداروینیسم) 🔟 🔸مشکلات و معماهای پیش روی نظریه فرگشت (تکامل) 2️⃣ چنانکه پیشتر بیان شد یکی از معماهای پیش روی نظریه فرگشت، وجود گسست در یافته های فسیلی است. مخالفین داروینیسم مانند پروفسور دین کنیون (Dean Kenyon) با تکیه بر این شکافها تدریج گرایی مورد ادعای داروین را مخالف شواهد خارجی می شمارند و معتقدند باید دیدگاه دیگری در مورد نحوه شکل گیری گونه ها پیشنهاد کرد. داروینیست ها در دفاع از نظریه فرگشت گسستها را ناشی از کمبود منابع فسیلی می دانند. استیفن جی گولد (Stephen Jay Gould) نیز برای حل این معضل نظریه تعادل قطع شده (Punctuated equilibrium) را مطرح می کند که توضیح مفصلی دارد. اما یکی از معضلاتی که هنوز حل نشده است، پدیده ای است که تحت عنوان انفجار کامبرین شناخته می شود. کامبرین یکی از دوره های زمین شناسی است که از حدود 542 میلیون سال پیش آغاز و تا حدود 488 میلیون سال پیش ادامه داشته است. پیش از این دوره بیشتر موجودات ساده و تک سلولی بودند. شواهد فسیلی نشان می دهد که در ابتدای دوره کامبرین بسیاری از شاخه های اصلی حیوانات پدید آمدند و بیشتر انشعاب های جانوری شکل گرفتند و میزان تنوع جانوران تا سر حد ممکن شتاب گرفت. به دلیل سرعت بسیار بالای شکل گیری گونه های جدید در این دوره، آن را انفجار کامبرین نامیده اند. جالب تر اینکه بعد از این دوره، ساختارهای اساسی جانداران تا کنون دچار ثبات نسبی شده است. استیفن جی گولد که خود مبتکر نظریه تعادل قطع شده است اعتراف می کند که «کمیابی شدید گونه های انتقالی در شواهد سنگواره ای همچنان رازی در حرفه دیرین شناسی باقی مانده است. یافته های مربوط به سیر تکاملی جانداران فقط گونه های تکامل یافته را به ما نشان می دهد؛ بقیه اطلاعات حاصل از استنباطهای معقول ماست، نه از شواهد سنگواره ای». ر.ک: Percival Davis & Dean H. Kenyon, Of Pandas and People Michael J. Behe, Darwins Black Box Stephen Jay Gould, The Pandas Thumb 🟣 کانال ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin

🔺🔺🔺در جهان غرب که اساتید دانشگاه مانند روژه گارودی و روبر فوریسون به جرم انکار علمی هالوکاست ( افسانه سوزاندن شش میلیون یهودی به دستور هیتلر) به جریمه یا زندان محکوم می شوند و کسی حق ندارد در نقد آن سخن گوید، بار دیگر مانند سال ۲۰۱۵ کاریکاتورهایی از پیامبر اکرم توسط مجله طنز « شارلی ابدو» نشر داده می شود و به اسم آزادی بیان، توهین به مقدسات مسلمانان توجیه می شود. ❓❓❓مسأله این است که اگر آزادی بیان محترم است چرا امثال گارودی و فوریسون حق ندارند از این حق برای نقد صهیونیست ها بهره برند ولی اسلام ستیزان با پوشش این شعار می توانند به مقدسات اسلامی توهین کنند؟! 📝حجت الاسلام دکتر جواد گلی 🆔 @meshkatnoor 🟣 کانال ابوالفضل ساجدی 🆔 @sajedi_ir 🔸ارتباط با ادمین کانال👇 @mohamad_admin