🔹🔸🔹🔸 معلمان میرزا بنویس! گزارش نویسی اصول دارد، اگر اصول گزارش نویسی رعایت نشود، اگر توقعات نظام بالادستی منطقی نشود، معلمان یا گزارش های دروغین می نویسند و یا آنقدر سرگرم گزارشات می شوند که اصل تدریس و معلمی را به حاشیه می برند، 🌐 @servicelearning

🔹🔸🔹🔸 بغل کردن دانش آموزان این روزها صحنه‌های بغل کردن دانش آموزان رو زیاد تو اینستاگرام می‌بینیم. نمیدونم نظرتون چیه ولی فنلاند براش قانون گذاشته یه سری موارد را عنوان کرده مثل : 〰راحتی دانش آموزان 〰 تمایل شخصی دانش آموز 〰 احترام به حریم شخصی دانش آموز 〰 احساس امنیت دانش آموز 〰محدودیتهای فردی 〰در نظر داشتن حساسیتهای فردی 〰 حساسیت به تماس ، 〰حساسیت بدنی 〰بیماری 〰دلایل فرهنگی 〰دلایل مذهبی 〰 کنترل حساسیت دانش آموز 〰کنترل احساسات معلم و ...... 🌐 @servicelearning

🔹🔸🔹🔸 متن کوتاه دلتنگی معلم برای دانش آموزان شاید دانش آموزهایم شلوغ باشند گاهی از شدت بازیگوشی امانم را ببرند آن چنان که من می خواهم اصلا درس نخوانند آن چنان اذیتم کنند که تا پایان روز حال خوشی نداشته باشم شاید حقوقم نسبت به خیلی از مشاغل کمتر باشد شاید کسانی در جامعه نسبت به من و شغلم کم مهری کنند و هزار شاید دیگر اما هرگز لذت معلمیم را با دنیا عوض نمی کنم لذت استقبال یک دانش آموز برای آموختن از میان چندین نفر لذت معرفت بچه های پاک و معصوم لذت سلام های از فاصله چند متری در خیابان و حال و احوال پرسی دوستانه و خالصانه شان من لذت معلمی را با دنیا دنیا رفاه عوض نخواهم کرد دوستتان دارم فرشتگان کوچک من 📌ارسال از علیرضا آقامحمدی دانشجو معلم 🌐 @servicelearning

🔹🔸🔹🔸 شیوه ی برخورد با دانش آموزان با خصوصیات خاص 🔺شاگردانی که اطلاعات زیادی دارند: • صحبت با آن‌ها. • ارزش قائل شدن برای تجربیات آن‌ها. • کمک گرفتن از آن‌ها در تدریس. • درگیر کردن آن‌ها با مطالب. • مورد تایید قراردادن آن‌ها تا ارزش علم و تجربه برای کلاس ملموس شود. • آن‌ها را به عنوان مربی گروه‌های کوچک و کم‌تجربه قرار دهیم. 🔺شاگردانی که حکم‌فرما هستند: • علت این تسلط را پیدا کنید، دانستن علت در عکس العمل شما تاثیر دارد. • مستقیما درگیر نشوید به گروه متوسل شوید. 📌امیرحسین اسدی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر 🌐 @servicelearning

🔹🔸🔹🔸 شیوه ی برخورد با دانش آموزان با خصوصیات خاص قسمت دوم 🔻شاگردانی که فکر می‌کنند همه چیز را می‌دانند: • انجام فعالیت‌های گروهی. • صحبت کردن با آن‌ها در زنگ تفریح و اجازه دادن به آن‌ها تا متوجه شوند اطلاعات غیر مرتبط است. • تا حد ممکن از اطلاعات به روز آن‌ها استفاده کنیم. 🔻 شاگردانی که به نظرات خود و دیگران احترام نمی‌گذارند: • برنامه‌هایی طراحی کنید تا اعضای گروه همدیگر را بشناسند. • گروه محور باشید. • قانونی وضع کنید که به اطلاعات و ایده‌های یکدیگر احترام بگذارید. • به نقطه نظرات افراد در کلاس احترام گذارید و آن‌ها را تکمیل کنید. 📌ارسالی از امیرحسین اسدی دانشگاه فرهنگیان شهید باهنر 🌐 @servicelearning

🔹🔸🔹🔸 بچه ام را کدام مدرسه بنویسم؟ 📝علی‌ اکبر زین العابدین ✔️ هیچ مدرسه‌ای پیدا نمی‌کنید که همه‌ آرزوهای شما را برآورده کند. ✔️ چون به تدریج نگرش شما به تربیت فرزندتان عوض خواهد شد. ✔️ مدرسه‌ها را آدم‌ها اداره می‌کنند و آدم‌ها هم در معرض نوسانات فکری، مالی، جسمی و روانی‌اند. ✔️ به زنگ تفریح‌ و کلاس‌ها توجه کنید. اگر با دلایل غیرمنطقی چنین اجازه‌ای ندادند، یک جای کار می‌لنگد. ✔️ معمولا افتخارات خاص هنری و ورزشیِ بچه‌ها مال مدرسه نیست؛ مثلاً طلای مسابقات شنای کشوری یا رتبه اول تکنوازی استان. و حتی رتبه دورقمی کنکور. بخش زیادی از این موفقیت‌ها محصول برنامه‌ریزی خانواده‌هاست و کلاس‌های بیرون. ✔️ از پدر و مادرها بپرسید آیا انجمن اولیا و مربیان‌شان تزیینی است یا وسط گود؟ ✔️ از مدیر بپرسید در این اطراف چه مدرسه‌های دیگری را پیشنهاد می‌کند؟ اگر بر اساس مشخصات بچه شما راهنمایی کرد، مدرسه‌اش را دودستی بچسبید. اگر جای دیگری را قابل ندانست یا کلا اهمیت نداد، شما هم به مدرسه‌اش اهمیت ندهید. ✔️به نام مشهور مدرسه اکتفا نکنید. بعضی‌ها دارند نان سال‌های قبل‌شان را می‌خورند و برخی هم تبلیغ خوب کرده‌اند. ✔️ شما با معیارهایی که در تربیت فرزندتان باارزش می‌دانید، پیش بروید. ✔️ بسیاری از مدرسه‌های محلیِ بی اسم و رسم، خاطره‌ ی خوب همیشگی آدم‌ها شده‌اند.  🌐 @servicelearning

🔹🔸🔹🔸 اگر کسی گفت: «مدرسه، مدرسه است. مگر ما کجا درس خوانده‌ایم و بزرگ شده‌ایم؟» هرچند معلوم نیست روند رشد ایشان قابل دفاع باشد! اگر معنی‌اش این است که زمان سفر لازم نیست در هتلی لوکس اقامت کنیم، درست است. اما اگر منظور این است برویم وسط جنگلی خطرناک بخوابیم، خنده‌دار است! 📝علی‌ اکبر زین العابدین 🌐 @servicelearning

🔹🔸🔹🔸 در انتخاب مدرسه فرزندتان به این موارد توجه کنید 📝علی‌ اکبر زین العابدین 🔹اگر در راهروها راه رفتید و دیدید چند بچه بیرون کلاس اخراج شده‌اند و کسی بهشان رسیدگی نمی‌کند، این مدرسه روی هواست. 🔹اگر جیکی از کلاس‌ها درنمی‌آمد و فقط صدای معلم‌ها بود، یعنی فاجعه! همه چیز دارد دیکته می‌شود و بچه‌‌ها را مثل سرباز بارمی‌آورند. 🔹اگر از کلاس‌ها سر و صدای بچه‌ها بلند بود و کسی هم دعوای‌شان نمی‌کرد، یعنی مشغول فعالیتهای لذت‌بخش هستند. 🔹آزمایشگاه، کتابخانه و کارگاه را با دقت رصد کنید. نه که صرفا مجهز و بزرگ باشند؛ ببینید دارند خاک می‌خورند یا فعالند؟ 🔹 اگر بر دیوارها عکس و اسم همه بچه‌ها بود، خوب است. اما اگر فقط رتبه‌های اول تا سوم را دیدید، هشدار می‌دهد که فضای مقایسه‌ بچه‌هاست. 🔹تابلوهای افتخارات را تماشا کنید. اگر تمرکزشان بر آزمون‌های کمک‌آموزشی‌هاست یا قبولی کنکور (آن هم بدون ذکر رتبه و دانشگاه‌) از آنها بترسید؛ که بچه‌ها را ابزار ترقی خود می‌دانند. 🔹از خانواده‌ها بپرسید تنبیه و تشویق‌ها چطوری است؟ اگر به بچه‌ها «باج» می‌دهند که صدای پدر و مادر درنیاید، طرفشان نروید. اما اگر حمایتگرند و بچه را هم مسئولیت‌پذیر بارمی‌آورند، خوب است. 🔹کاش مدرسه‌ای که انتخاب می‌کنید، معلمانش غیر از گچ و ماژیک از فیلم و نمایش و نقاشی و انواع کارهای دستی و کتاب و مجله غیردرسی و موسیقی هم برای یادگیری استفاده کنند. 🔹مدرسه‌ای باید که فعالیت‌ها در بستر "گروه‌"ها باشد تا بچه‌ها تک به تک با هم رقابت نکنند و در بزرگسالی هم بلد باشند با دیگران کار کنند. 🌐 @servicelearning

کرمان تسلیت 🖤