🛑 حق این کودکان در کجا مصرف می‌شود؟ 🔺 زمانی که از کنار برخی مدارس چند میلیاردی و مجهز مناطق مرفه‌نشین عبور می‌کنیم بد نیست از خود بپرسیم آیا همه کودکان ایران از این امکانات برخوردار هستند؟ و اگر نیستند سرانه و حق کدام کودکان برای فرزندان ثروتمندان هزینه می‌شود؟! 🔺 با دست‌های کوچک خود، با سنگ و گل و چوب برای خود سرپناهی می‌سازند تا درس بخوانند. از هیچ کس هم طلبکار نیستند‌ و به درگاه خدا نیز شاکرند. 🔺 هر مقدار که می‌توانید برای کسب رضایت ثروتمندان هزینه کنید اما بدانید در همیشه تاریخ، پرچم پرافتخار اسلام و ایران را همین‌ کودکان محروم و مستضعف برافراشته نگاه داشته‌اند. 🔺 صدای مظلومیت این کودکان باشیم. 🔺 عید ولادت امام مستضعفان مبارک باد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

💢 حال و هوای قم در ایام نیمه شعبان و مواکب مدارس مسجدمحور در مسیر حرم تا جمکران (۱) 💢 موکب مدرسه مسجدمحور سیدالشهداء (ع) 💢 جمع‌خوانی سلام بر حضرت ولی عصر (عج) توسط دانش آموزان مدرسه مسجدمحور (زیارت نامه حضرت ولی عصر «عج» در روز جمعه) ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

♦️ حال و هوای شهر مقدس قم در ایام نیمه شعبان و مواکب مدارس مسجدمحور در مسیر حرم تا جمکران (۲) ♦️ موکب مدرسه مسجدمحور ادبستان آل طاها ♦️ حضور خیل عاشقان از سراسر کشور و پذیرایی از آنها توسط خادمان حضرت بقیة الله الاعظم (عج) ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

⛔️ چطور یک عده گوسفند تربیت کنیم! مدرسه و دانشگاه چطور انسان‌ها را نابود می‌کند! ♦️ نقد یک کارشناس به نظام آموزشی کشور از منظر روانشناسی: 🔺 بوده‌اند بسیاری از افراد که می‌توانستند نخبگان جامعه باشند اما در مدارس به عنوان احمق، شلخته و تنبل شناخته شدند. 🔺 پسرها برای اینکه مرد بشوند جنس تربیت مورد نیاز آنها جنس نظام مدرسه نیست. مدرسه، پسرها را اخته می‌کند. آنها را ضعیف و توسری خور بار می‌آورد. 🔺کسانی که تلاش می‌کنند این نظام آموزشی را سرپا نگه دارند یا خیلی آدم‌های نادانی هستند یا خیلی آدم‌های ستمکاری هستند که دارند نسل‌های انسان‌ها را به تباهی می‌کشند. 🔺 قسمت بالایی از مشکلات روانی جامعه ما از مدرسه و دانشگاه ناشی می‌شود. 🔺 مجبور کردن انسان‌ها به گذراندن دروسی که به آنها علاقه ندارد یا متنفر است چیزی جز شکنجه نیست. بچه‌های ما در این نظام آموزشی دارند شکنجه می‌شوند و استعدادشان از بین می‌رود. 🔺 بعد یک عده روانشناس احمق طرح پژوهشی می‌دهند که چطور این آدم را درسخوان کنیم. یعنی چطور یک عده گوسفند تربیت کنیم. 🔺 ما آدم‌های شجاع کم داریم که بیاید بزند زیر میز این بازی مسخره. 🔺 درسی را که یک فرد به آن علاقه دارد اگر خودش بدون استاد پی آن برود صد برابر نتیجه‌اش بیشتر از درسی است که به آن علاقه ندارد ولو آنکه استاد داشته باشد. 🔺 تمام کنید این شکنجه‌گاه را. گاهی افراد به خاطر یک یا دو واحد که به آن علاقه ندارند مشروط می‌شوند و زندگی‌شان بهم می‌خورد. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

✅ مجموعه‌ای تازه‌یاب در قم ♦️ ضرورت ایجاد یک نظام تربیتی و آموزشی مطلوب برای نسل آینده و پرهیز از آسیب‌های مدارس رایج، زمینه‌ساز تاسیس این مجموعه در سال ۱۳۸۵ بود. 🔺 مجموعه دارالهدی با مدیریت حجت الاسلام والمسلمین یاری‌زاده تاکنون حدود هشتصد متربی دختر و پسر از همه سنین و مقاطع داشته و همچنین در علوم مختلف اقدام به تالیف کتب مورد نیاز خود کرده است. 🔺 اراده و توان مردمی اگر آزاد بشود بهترین متحول کننده وضعیت فعلی آموزشی کشور خواهد بود. اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329

🛑 کودکان را دریابید! دانشگاه حتی برای فکر کردن هم دیر است. ♦️ فلسفه و تفکر برای کودکان (۱) 🔺 در سال ۱۹۶۰، متیو لیپمن در دانشگاه کلمبیای نیویورک در حین تدریس فلسفه متوجه شد که دانشجویان او توانایی استدلال و قضاوت درست و کافی را ندارند. لیپمن دریافت که برای پرورش قدرت تفکر این دانشجویان دیگر خیلی دیر شده‌است و توانایی استدلال ورزی را باید از دوران کودکی تقویت کرد. گروهی او را بنیان‌گذار فلسفه برای کودکان می‌دانند. 🔺 لیپمن برای چاره اندیشی دست به کار شد و كتاب كشف هري استوتلمير (Harry Stottlemeier's Discovery) را نوشت و در سال 1970 به آزمايش گذاشت و بنظر مي رسيد بخوبي كارگر افتاده است. در پي آن براي معلمان يك كتاب راهنما كه شامل صدها تمرين فلسفي بود، نوشت. آن كتاب هم نتیجه ی مثبتی داشت. 🔺 پس از چند سال، كتاب ليزا نوشته شد كه منحصراً مربوط به اخلاقيات بود و به كودكاني اختصاص داشت كه اندكي بزرگتر بودند. كتاب هاي بيشتر و بيشتري نوشته شد كه هر كدام ويژة سطوح سني خاصي بود. اين كتابها به همراه كتابهاي راهنماي كمك آموزيشان بودند.همچنين مجموعه متنوعي از كتابهاي نظري تأليف و منتشر شد. 🔺 معروفترین روش آموزش تفکر انتقادی به کودکان با روش فلسفی، "فلسفه برای کودکان " است. این روش ابتدا در آمریکا و سپس در 50 کشور جهان، اجرا شد. در این روش داستانهایی نوشته و یا انتخاب می‌شوند که مفاهیم فلسفی را در قالب شخصیتهای تخیلی ارائه می‌دهد. اگراین داستانها، موضوعات یا حوادث متمرکزی داشته و برای کودکان جذاب و بحث انگیز باشند (در عین حال که ارتباط خود را با تجارب زندگی روزمره کودکان حفظ می‌کنند)، آنها از داستانها لذت برده و ترغیب خواهند شد که کندوکاو فلسفی نمایند.  🔺 یکی از راههای مؤثری که به کودکان کمک می‌کند تا این مهارت را کسب کنند، درگیر کردن آنها از لحاظ عاطفی و ذهنی در زندگی "شخصیتهای داستانی" است که این کار، پرسشگری را در کودکان  ایجاد می‌کند. به عقیده شارپ (از فعالان فلسفه برای کودکان در استرالیا) در کتابهای فلسفه برای کودکان، هر صفحه باید شامل مفاهیم فلسفی گوناگون باشد که در سطح سنی بیشتر کودکان عادی به نظر برسد و مهمتر از همه اینکه بحث‌انگیز بوده و آنقدر بدیهی باشند که بسختی بتوان به آنها توجه کرد. 🔺 هر داستان باید دارای شخصیتهای تخیلی باشد که کودکان بتوانند آنها را الگو قرار دهند. همچنین هر داستان باید یک پرس وجوی مشترک و میل به ساختن اندیشه‌های یکدیگر را شکل دهد و در حالی که یک نوع احساس اعتماد، ارزش و انسجام را بوجود می‌آورد با کار جمعی گروه یکی گردد و تا آنجا که امکان دارد تلاش شود تا ابعاد فلسفه اعم از اخلاق، منطق، زیبایی‌شناسی، انسان‌شناسی، متافیزیک ، معرفت شناسی، رهبری، عدالت و .. ❇️ اینجا کانال رسمی ستاد مدارس مسجدمحور کشور است: https://eitaa.com/joinchat/3942449329C0d3812e329