#کارخانه انسان سازی جامعه و نظام اسلامی سؤال این است: انبیا برای پیراستن و آراستن مردم از چه راهی استفاده کردند؟ چه کار کردند؟ آیا آمدند پیش مردم، دانه دانه گوش افراد را گرفتند، دست افراد را گرفتند، تنها بردند در خلوتِ-خانه و صندوق-خانه و #مدرسه و #مکتب، بنا کردند آنها را تعلیم دادن؟ آیا انبیا مثل #زاهدان و #عارفان عالَم نشستند در خانقاه خودشان تا مردم بیایند، حال معنوی آنها را ببینند و با آنها هم عقیده و همراه و همگام بشوند؟ آیا انبیا مثل #فلاسفه ی عالم #مدرسه باز کردند، #تابلو زدند، #دعوت کردند؛ هر که میخواهد از ما حرف یاد بگیرد، بیاید اینجا پیش ما حرف یاد بگیرد، اینجوری بودند؟ یا نه، انبیا معتقد به #تربیت_فردی نیستند، انبیاء معتقد به دانه_دانه #انسان_سازی نیستند،❌ انبیا معتقد به #کارهای_اتوکشیده و #نظیف نیستند؛ ❌ که خیال کنی مثل سقراط و افلاطون، مینشست ابراهیم خلیل الرحمان یا موسی یا عیسی یا پیغمر ما، در #مدرسه، مردم میرفتند از او استفاده میکردند، اینجوری نیستنند❌❌ .....ا خطاست اگر کسی خیال کند که امام صادق مینشست روی منبر ، چهار هزار شاگرد پای منبرش می_نشستند؛ همچنانی که بعضی از افراد بی توجه، اینجوری تعبیر میکنند. ... ... نه امام جعفر صادق، نه جدش پیغمبر اسلام و نه همه انبیای عالم، روششان این روشها نبوده؛ #مدرسه_بازی و #موعظه_کاری و #تربیت_فردی، کار انبیاء نیست.❌❌ انبیا فقط یک پاسخ دارند به این سوال، که چگونه میتوان انسان را ساخت؟ چگونه میتوان انسانها را بر طبقِ_الگوهایِ_صحیحِ_الهی تربیت کرد؟ یک جواب دارند، آن جواب این است، ا👇👇👇 انبیا میگویند برای ساختنِ_انسان باید #محیطِ_متناسب، #محیطِ_سالم، #محیطی که بتواند او را در خود بپروراند، تربیت کرد و بس. انبیا میگویند دانه دانه نمیشود #قالب گرفت، #کارخانه باید درست کرد. انبیا میگویند اگر بخواهیم ما یکی یکی آدمها را درست کنیم، شب میشود و عمر میگذرد؛ #جامعه لازم است، #نظامی لازم است، باید در #منگنۀ یک #نظام، انسانها به شکل دلخواه ساخته بشوند و بس، فقط همین است و بس. کتاب طرح کلی اندیشه اسلامی جلسه هفدهم ص ۳۰۵ (درویرایش دوم ص383 🌧🌧🌧🌧🌧🌧🌧🌧 @soyetamadonynovin #مبانی_تربیتی #تعلیم_وتربیت #تمدن_نوین_اسلامے #مبانے_تمدنے #نظام سازی #جامعه_متمدن نشردهید.

به سوے تمدن: #پیام_صبحگاهی 🔹امروز هر کسی بتواند به #اقتصاد کشور کمک بکند، یک حرکت جهادی انجام داده است. این جهاد است؛ البته جهادی است که #ابزار خودش را دارد. #شیوه های مخصوص خود را دارد. باید این جهاد را همه با تدبیر مخصوص خود و سلاح مخصوص خود انجام بدهند. ۱۳۹۴/۱/۱ @soyetamadonynovin مجموعه تمدن: تبیین و بررسی راهکارهای #اقتصاداسلامی #اقتصادمقاومتی #تعلیم_وتربیت و ساختارهای تشکیلاتی ✌️

« امت اسلامی با همه‌‌ ابعاد خود در قالب ملت‌ها و کشورها، ☝️باید به جایگاه #تمدّنیِ مطلوب قرآن دست یابد؛ شاخصه‌‌ اصلی و عمومی این #تمدن، بهره‌‌مندی انسان‌ها از ✅همه‌‌ ظرفیت‌های مادی و معنوی‌‌ای است که خداوند برای تأمین سعادت و تعالی آنان در عالم #طبیعت و در #وجود خود👉 آنان تعبیه کرده است؛ 🌹 آرایش ظاهری این #تمدن را در * حکومت مردمی در *قوانین برگرفته از قرآن در *اجتهاد و *پاسخگویی به نیازهای نو به ‌‌نو بشر در *پرهیز از تحجر و ارتجاع و نیز بدعت و التقاط در * ایجاد رفاه و ثروت عمومی *در استقرار #عدالت در * خلاص شدن از #اقتصاد مبتنی بر ویژه‌‌خواری و ربا و تکاثر در *گسترش اخلاق انسانی در * دفاع از مظلومان عالم و در * تلاش و کار و ابتکار می‌توان و باید مشاهده کرد؛✌️ نگاه اجتهادی و عالمانه به عرصه‌‌های گوناگون از #علوم_انسانی تا نظام #تعلیم_وتربیت رسمی و از اقتصاد و #بانکداری تا #تولید فنی و فناوری و از رسانه‌‌های مدرن تا هنر و سینما و تا روابط بین‌‌الملل و غیره و غیره، همه از لوازم این #تمدن‌‌سازی است... 👉 تمدن اسلامی می‌تواند با شاخصه‌‌های ایمان و علم و اخلاق و مجاهدت مداوم، اندیشه‌ پیشرفته و اخلاق والا را به امت اسلامی و به همه‌‌ بشریت هدیه دهد 🎁 و نقطه‌‌ رهایی از جهان‌‌بینی مادی و ظالمانه و اخلاقِ به لجن کشیده‌‌ای که ارکان تمدن امروزیِ غربند، باشد.» (اجلاس جهانی علما و بیداری اسلامی 1392/2/9) @soyetamadonynovin #تمدن_نوین_اسلامی #مجموعه_تمدن_ساز_امام_خمینی_ره

#تاثیرپذیری_کودک #تعلیم_وتربیت

🔴 سیدجمال در برابر غرب دفاع نکرد، ✌️حمله کرد! ♦️رهبرمعظم انقلاب: « تنها کسی که در نام‌آوران و معروفان اندیشه نوین اسلامی که در موضع تهاجم قرار داشت در گذشته، #سید_جمال را می‌شناسیم... سیدجمال‌الدین اسدآبادی درصدد آن نبود که از اسلام دفاع کند؛ بلکه او سنگرهای فکر و فرهنگ و #تمدن_غرب را از موضع اسلامی خود بمباران می‌کرد تا آنها از خودشان دفاع کنند. او به آنها هجوم می‌برد. ♦️او هرگز درصدد این برنمی‌آمد که بنشیند اینجا و افکار اسلامی و احکام اسلامی را توجیه کند تا با فکر و فرهنگ و تمدن امروز و متداول جور در بیاید. این کار را سیدجمال نمی‌کرد. این اشتباه بزرگی بود که این مرد بزرگ مرتکبش نمی‌شد. ❌ بر خلاف بسیاری از شاگردانش مثل عبده و #رشید_رضا و خیلی‌های دیگر. اینها نشسته بودند، فکر می‌کردند که فلان آیه قرآن را چگونه با فرمول علمی🤔 تطبیق کنند که منافاتی نداشته باشد، 😐 که بد نشود و این موضع دفاعی (درغیراز سیدجمال) وجود داشت.» امام خامنه ای ۱۳۵۹/۰۲/۲۷ #سید_جمال_الدین_اسدآبادی 🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱🌱 موضع منفعلانه در مراکز علمی😷 کشور و بررسی احکام فردی بجای پرداختن به مسایل #فقه_تمدن و مسایل ساختاری آن بزرگترین آسیب محافل و مراکز علمی فرهنگی ماست😷😷😷# @soyetamadonynovin #تمدن_نوین_اسلامی #تعلیم_وتربیت

خلاصه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش سند تحول بنیادین در هشت فصل تهیه و تنظیم شده است: فصل اول- کلیات فصل دوم- بیانیه ارزش‌ها فصل سوم- بیانیه مأموریت فصل چهارم- چشم‌انداز فصل پنجم- هدف‌های کلان فصل ششم - راهبردهای کلان فصل هفتم - هدف‌های عملیاتی و راهکارها فصل هشتم - چارچوب نهادی و نظام اجرایی تحول بنیادین این سند در سال 1390 به امضای رئیس‌جمهور و رئیس شورای عالی انقلاب فرهنگی وقت، محمود احمدی‌نژاد رسید. 🔰شما می‌توانید از اینجا  👈متن کامل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را بخوانید. حجم بیشتر سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش به فصل هفتم، یعنی هدف‌های عملیاتی و راهکارها اختصاص‌داده‌شده است. در این فصل 23 هدف عملیاتی عنوان شده که برای عملی‌شدن هرکدام راهکارهای مختلفی آمده است. این هدف‌های عملیاتی متمرکز بر موضوعات مختلفی هستند: #تربیت انسان‌های نمونه برای ایران اسلامی؛ تربیت و آداب اسلامی، تقویت #اعتقاد و التزام به ارزش‌های انقلاب؛ ترویج فرهنگ حیا، #عفاف و حجاب هماهنگ با نظام تعلیم‌وتربیت رسمی عمومی؛ تقویت بنیان #خانواده و افزایش توانایی‌های آن در ایفای نقش تربیتی؛ بسط و گسترش #عدالت_آموزشی و با کیفیت مناسب؛ ایجاد #تنوع در محیط‌های یادگیری؛ تقویت #نقش_مدرسه به‌عنوان یکی از کانون‌های پیشرفت محلی؛ افزایش مشارکت #نظام_تعلیم‌وتربیت در عرصه‌های مختلفی دینی، فرهنگی و اجتماعی و در سطح محلی و ملی؛ تقویت #مشارکت عناصر سهیم و مؤثر و بخش عمومی و غیردولتی در تعلیم‌وتربیت؛  بهبود جایگاه اجتماعی و حرفه‌ای منابع انسانی با تأکید بر جایگاه بالای #معلمان؛  نگاهی دوباره به سیاست‌ها و اصول حاکم بر برنامة درسی تربیت معلم؛  تأمین رفاه و جبران خدمات مطابق با جایگاه فرهنگیان باتوجه‌به لزوم تمام‌وقت‌شدن آنها؛  افزایش نقش شوراهای آموزش‌وپرورش مدارس، مناطق و استان در تقویت فعالیت‌های تربیتی؛  ساخت و متناسب‌سازی فضاهای آموزشی و تربیتی با درنظرگرفتن نیازهای بخش‌های مختلف؛  توجه ویژه به علوم انسانی بر اساس مبانی دینی در چارچوب نظام اسلامی؛  ایجاد تنوع در خدمات و فرصت‌های آموزشی و تربیتی هماهنگ با نیازهای جامعه و برای شکوفایی استعداد دانش‌آموزان؛  بهبود سطح کیفی تعلیم‌وتربیت با استفاده از فناوری‌های جدید؛  نوآوری و تغییر در نظام تعلیم‌وتربیت رسمی عمومی به شکلی پویا و بالنده؛  بنانهادن نظام سنجش و تضمین کیفیت در تعلیم‌وتربیت رسمی و عمومی؛  مدیریت هدفمند منابع مالی، متناسب با نیازهای تعلیم‌وتربیت رسمی و عمومی؛  نگاهی دوباره به ساختارها، رویه‌ها و روش‌ها؛  بهبود مستمر نظام مدیریت و راهبری آموزش و تربیت در نظام تعلیم‌وتربیت رسمی؛  تقویت ظرفیت‌های پژوهش و نوآوری تجربیات تربیتی بومی؛ در فصل هشتم و پایانی، سطوح مختلف اجرایی سند تحول بنیادین و دستگاه‌های مسئول معرفی می‌شود. در بخش اول، سیاست‌گذاری‌ها و تصمیم‌گیری‌های کلان برعهده شورای عالی انقلاب فرهنگی است. در بخش دوم، دستگاه‌های برنامه‌ریز و اجراکننده سند معرفی می‌شوند. در این بخش، شورای عالی آموزش‌وپرورش، وزارت آموزش‌وپرورش و رسانه ملی از جمله دستگاه‌های مسئول هستند. در بخش سوم نیز چگونگی ترمیم و به‌روزرسانی سند تشریح می‌شود. براین‌اساس، سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش برای ترمیم، باید در بازه‌های زمانی پنج‌ساله مورد کار کارشناسی قرار بگیرد.   🔰جمع‌بندی اهداف، ارزش‌ها و راهبردهای این سند می‌تواند چراغ راهی برای تمامی دست‌اندرکاران امر تربیت باشد. بااین‌حال نباید فراموش کرد، این سند وقتی ارزش پیدا می‌کند که دستورات آن به‌درستی و بادقت اجرا شود؛ کما بتوانیم تأثیر سیاست‌گذاری‌های کارشناسان و نخبگان تعلیم‌وتربیت را در سطوح مختلف مشاهده کنیم. اکنون که در سال‌های نزدیک به 1404 هستیم، باید این سؤال را پرسید که تا چه حد اهداف و سیاست‌های آمده در این سند محقق شده است؟ آیا عملکرد افراد و دستگاه‌های مسئول بر اساس معیارها و سنجه‌های آمده در این سند، نمره قبولی را می‌گیرد؟ شما درباره سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش چه فکر می‌کنید؟ و چه میزان اطلاعات دارید؟ اگر یک فعال فرهنگی یا والد هستید، نظرتان را درباره این سند و وضعیت اجرای آن در سطح جامعه برای ما بنویسید.... با تشکر حجت الاسلام زارعی_بهمن۱۳۹۹ #سندتحول_بنیادین #تحول #تعلیم_وتربیت #نظامات_اجتماعی

🌹 ﷽ 🌹 با سلام لیست موضوعی برخی از مطالب کانال 1⃣مباحث تمدنی✅#تمدن https://eitaa.com/soyetamadonynovin/1401 2⃣اشکالات آموزش و پرورش😏ا #تعلیم_وتربیت #تحول https://eitaa.com/soyetamadonynovin/1402 3⃣مبانی تربیت👥👤👤👶👧 #مبانی https://eitaa.com/soyetamadonynovin/1404 4⃣روشهای تربیت 👶👦 #روشها https://eitaa.com/soyetamadonynovin/1405 5⃣نکات اقتصادی💰💸 #جنگ_اقتصادی https://eitaa.com/soyetamadonynovin/1408 6⃣لیست برخی از محصولات (فروشگاه مجموعه 🛒🛒) https:// 7⃣اشعارمفهومی لطائف وظرایف https://eitaa.com/soyetamadonynovin/1410 8⃣اشعار سروده شده بنده (زارعی) https://eitaa.com/soyetamadonynovin/1413 9⃣دولت اسلامی👨‍👩‍👦‍👦👨‍👩‍👧‍👦👥👥🤝🤝 (تشکیلات مردمی) https://eitaa.com/soyetamadonynovin/1414 0⃣1⃣ 1⃣1⃣کروناهراسی✅ https://eitaa.com/soyetamadonynovin/1416 نشردهید تمدن ساز باش

🔸 باید در سراسر ایران با پاکسازی #آموزش_وپرورش از آثار فرهنگ استعماری، محیطی به وجود آورید☝️ که اطفال ما را #شیربچگانی که همیشه پشت جبهه #مقاومت 📛 علیه آمریکا و صهیونیست و سایر چپاولگرهای شرق و غرب نشسته اند، تربیت کنید.✅ و مطمئن باشید که خمینی ✌️ تا قطع ریشه های استعمار چپ و راست همسنگر شماست✌️😊 1357/11/30 =============== @soyetamadonynovin #جبهه #اموزش_وپرورش #تعلیم_وتربیت #اقتصاد #جنگ #همسنگر

راهکار جذب جوان🌱 بازی محوری😒 جایزه محوری😞 عملیاتی نبودن😢 #تربیت_دینی در مدلهای آموزشی بازی محور و اسباب ، بازی ها روش تربیت جهاد، تلاش و کوشش و کار نیست📛 مدلهای ارائه نمره، مدرک و حضور و غیابی روشهای مطابق با آموزه های اسلامی نیست #تعلیم_وتربیت #نظام آموزشی #تحول

🎥#تصویری #کلیپ 🔶 پاشنه آشیل نظام چیست؟ * خطری بزرگتر از کاهش ارزش پول ملی * آیا ارزش پول ملی افزایش پیدا می کند؟! * نسل بعدی مدیران از اکنون ساخته میشوند * ساختار تربیتی ما؛ مدیر ساز نیست که بتوان زیر بار اتفاقات مختلف نشکند #تعلیم_وتربیت #معنویت #انقلاب #ساختارتربیتی تا جوانان ما در عرصه ی #جنگ، تربیت نشوند و جهادگونه رشد نکنند #تولید حاج قاسم ها باقری ها و حسین فهمیده ها ممکن نیست

بچه های ما درمدرسه آیا واقعا مهارتهای لازم زندگی را یاد میگیرن یا وفقط وقتشون تلف میشه؟ 🍃🌺 #تعلیم_وتربیت #جنگـــــ

راهکار جذب جوان🌱 بازی محوری😒 جایزه محوری😞 عملیاتی نبودن😢 #تربیت_دینی در مدلهای آموزشی بازی محور و اسباب ، بازی ها روش تربیت جهاد، تلاش و کوشش و کار نیست📛 مدلهای ارائه نمره، مدرک و حضور و غیابی روشهای مطابق با آموزه های اسلامی نیست بهترین تفریح کار است و بهترین تزکیه #جهاد مجاهد باش مجاهد #تعلیم_وتربیت #نظام_آموزشی #تحول #روش_پلکان_تربیتی