💐#مجموعه_سوالات_هدیه های آسمانی 🍓#درس_به_درس

📚 تکلیف املایی درس اول.pdf 🔰پایه پنجم

خاله ها #شعر #نشانه ها رو براتون کامل نوشتم: آ مثل آتیش و آب ⭐ آدم برفی و آفتاب ب اول بلبله ⭐ جاش رو درخت و گله پ مثل پاییز سرد ⭐ پرواز یک برگ زرد ت اول تمساحه ⭐ چشاش به رنگه ماهه ث اول ثریاس ⭐ شش تا ستاره یک جاس ج مثل جوجه ، جیک جیک ⭐ جنگل سبز و تاریک چ مثل چوب و چنار ⭐ چکاوک و چمنزار ح مثل حوله و حباب ⭐ حیات و حوض پر آب خ اول خروسه ⭐ که مرغ براش عروسه د مثل دشت و دریا ⭐ درخت سبز و زیبا ذ مثل ذرت شاد ⭐ بازی کاکل و باد ر اول روباهه ⭐ که دست و پاش کوتاهه ز مثل زنبور و زاغ ⭐ زنبق زیبای باغ ژ مثل ژاله بر گل ⭐ هدیه گل به بلبل س مثل سایه بید ⭐ ستاره های سپید ش سر اسمه شیره ⭐ که پر زور و دلیره ص اول صدف میاد ⭐ صابون چه عالی کف میاد ض مثل ضربه ی سخت ⭐ که زد تبر بر درخت ط اول طوطیه ⭐ یه موش توی قوطیه عین مثل عید و عمو ⭐ عروسک کوچولو غ سر اسمه غازه ⭐ که لاغرو درازه ق مثل قمری و قو⭐ قاصدک قصه گو ک مثل کوه پر برف ⭐ کاج و کلاغ پر حرف گ مثل گل یا گلاب ⭐ گردش گلها در آب ل مثل لک لک خواب ⭐ زیر لحاف مهتاب م مثل موج و ماهی⭐ چه ماهیه سیاهی ن اول نهنگه ⭐ که حوض برایش تنگه و مثل وقت ورزش ⭐ صبح قشنگ و نرمش ه مثل هوهوی باد ⭐ هوای پاک و آزاد ی مثل یاس زیبا ⭐ در آخر الفبا @tadriis_yar

✅ سوال: 📚چطور تشخیص بدهیم کدام #دانش _آموز_اختلال_خواندن دارد؟ ✅پاسخ: دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن یا خوانش پریشی برخی از این ویژگی ها را دارند:🍃 🍃-در کلاس درس غالبا مشکلات رفتاری دارند 🍃-تمایلی به خواندن ندارند 🍃-در خواندن شفاهی و کلامی تردید می کنند و گاهی دچار لکنت می شوند 🍃-به جای اینکه چشم هایشان را هنگام خواندن حرکت دهند، سرشان را تکان می دهند 🍃-کلمه به کلمه می خوانند 🍃-به زحمت و تقلا و با صدای کشیده و لحن یکنواخت می خوانند 🍃-به علائم نگارشی توجه ندارند و از توجه به معنی واژه ها غافلند 🍃-واژه ها را غیر مرتبط با محتوا و غیر مرتبط با عناصر آوایی حدس می زنند 🍃- افعال را به میل خودشان تغییر می دهند. @tadriis_yar

#مهارت_معلمی ♦️الفبای معلمی در مدرسه👇 ✏آ : آمادگی براي تدريس ✏ا : ايجاد ارتباط مناسب با دانش آموزان ✏ب: بودجه بندی زمان آموزش ✏پ: پويايی و تحرک در كلاس و پاداش دادن به موقع ✏ت : تدريس كارآمد و يادگيری محور ✏ث : ثبات روحی – روانی و پرهيز از دوگانگی شخصيت ✏ج : جهت دادن به آموزش و فرآيند يادگيری دانش آموزان ✏چ : چالش پذير نمودن دانش آموزان درجريان آموزش ✏ح : حمايت از طرح های مديريتی مدرسه ✏خ : خوش خلق بودن هميشگی ✏د : درايت و دقت نظر در كار ✏ذ : ذهنيت مثبت نسبت به تمامی دانش آموزان ✏ر : رهبری و هدايت برنامه های خود ✏ز : زمينه سازی رشد و شكوفايی استعداد های دانش آموزان ✏ژ : ژرف انديشی و دراختيار داشتن استراتژی راهبردی ✏س:سازماندهی افراد و برنامه ها ✏ش : شناسايی نقاط قوت و ضعف ✏ص : صبور بودن در برابر رفتار دانش آموزان و مشكلات ✏ض : ضابطه مداری درحين رابطه مداری ✏ط : طراحی الگوی مناسب آموزشی و مديريت كلاس درس ✏ظ : ظريف بينی درحين وسعت ديد ✏ع : عشق ورزيدن به كار و دانش آموزان ✏غ : غنيمت شمردن فرصت ها در مدرسه ✏ف : فرآيند محوری در كارها و فكر كردن قبل از عمل ✏ق : قدرت انتقال مفاهيم آموزشی ✏ک : كاهش استرس دانش آموزان و كنترل كيفی برنامه ها ✏گ : گزينش بهترين طرح های آموزشی و اجرای آن ✏ل : لبخند به لب داشتن ✏م : مهندسی دوباره خود و برنامه ها ✏ن : نظارت و كنترل دانش آموزان ✏و : وارستگی و وقت شناسی ✏ه : هوشياری در كارها و هماهنگ سازي منابع ✏ی : ياری رساندن به دانش آموزان در هر شرایطی @tadriis_yar

تکالیف خلاق به جای رونویسی ◇ از داخل درس بگردو کلماتی که نشانه های ط، ظ، ص، ضو ...و خوا و او استثنا یا تشدید دارند پیداکن و در یک جدول‌بنویس. سپس با ۵ تای آنهایک جملہ خلاقانه بنویس. ◇دو بند اول درس را با دقت بخوان و کتاب را ببند. سپس هرکلمہ کہ یادت مانده در دفتر فارسی تمیز و خوش خط بنویس. ◇ یکبار از روی بند سوم و چهارم درس بدون نقطه رونویسی کن. کتاب را ببندونقطہ ها را با رنگ قرمز بگذار.         🌺🌺🌺🌺🌺🌺 . اگر امروز تو مسئول املا به بچه ها باشی چه جمله هایی ازدرس را انتخاب میکنی؟ ۱۰جملہ انتخاب کن و بنویس. • ۱۵ کلمہ مشکل املایی را از درس پیدا کن و در دفتر املا بنویس. اما حرفی که در آن کلمہ مشکل و جزو حروف چندشکلی است راننویس و خالی بگذار. سپس کتاب راببند وحالا با مدادرنگی حروفی که نوشته نشده را بنویس. • از ۵ خط از درس کہ بیشتر دوست داشتی و خوشت آمده از روی کتاب نگاه کن ودر دفترت بنویس. (۵ خط پراکنده باشد)                🌸🌸🌸🌸🌸 ◇۱۰ تا از کلماتی که داخل درس به نظر تو از نظر املایی مشکل‌هستند را روی کارت بنویس. حالا ۴ تا از این کارت ها را روی زمین ردیف کن و با دقت به آن ها نگاه کن. از مادر بخواه دو کارت را جابه جا کند. چشمانت را باز کن و سعی کن بگویی کدام دو کارت جابه جا شده اند. یا اینکه یکی از کارت ها برداشته شود و توبگویی کدام کارت برداشتہ شده. یا یک کارت بیرون گذاشته شود و به جای آن کارت دیگری از بیرون جایگزین شود. ياكل کارت ها روی زمین پخش شود و کلمه ای را که می گویند پیداکنی.                 🌼🌼🌼🌼🌼 • از داخل درس کلماتی که بی نقطہ هستند، یک نقطہ، ۲ نقطہ و ۲ نقطہ و ۴ نقطہ و ۵ نقطہ دارند پیداکن و در جدولی تمیز و مرتب بنویس. • امشب توبہ پدر یا مادرت املا بگو و املای آن ها را صحیح کن. • با ۱۵ تا از کلمات مشكل درس کارت کلمہ درست کن و آن ها را در یک جعبہ بنداز. حالا هم بزن و پنج کارت را بیرون آور و باصدای بلند بخوان. کتاب را باز کن و جملاتی که این ۵ کلمه در آن هاهست تمیز و مرتب در دفتر بنویس.               💐💐💐💐💐 . یک جدول شگفت انگیز یا سودوکو درست کنید و از کلمات‌مشکل درس به بچه ها بدهید تا جدول را کامل کنند. ♤ ۵جمله از جملات درس را نیمہ بدهید تا از روی کتاب کامل‌کنند. ۵ کلمہ از درس بدهید تا دانش آموزان با آن ها یک داستان‌بنویسند و با توجه به بیاموز و بگوی هر درس از بچه ها بخواهید جملات‌مربوط به آن بیاموز و بگو را از داخل درس پیداکنند. مثلا ۵ تا از جمله هایی که زمان گذشته دارد.                  🌷🌷🌷🌷🌷 • به دانش آموزان یک کلمه از درس بدهید تا قطار كلمات‌بسازند. به این صورت که کلمه ای از درس پیدا کنند که حرف اول آن، حرف آخر کلمہ شما باشد. مثلا ۲۰كلمه داشته باشد. مثال :منتظر   راهنمایی . به دانش آموزان جملات نامرتب از درس بدهید تا مرتب کنند. • به دانش آموزان حروف بہ هم ريختہ بدهید تا کلمہ بسازند. • این دو تکلیف را می توانید به خودشان هم واگذار کنید. یعنی‌خودشان جملہ و حروف نامرتب بسازند و خودشان هم مرتب کنند.                 🍁🍁🍁🍁🍁 . جدولی از حروف طراحی کنید تا دانش آموز از داخل آن کلمات‌درس را پیدا کند و رنگ بزند و بيرون جدول بنویسد. • كلمات مهم از جمله های درس را پاک کنید و بگویید از داخل کتاب کلمات را پیدا کند و در جمله ها بنویسد. یا کلمات را هم‌بدهید تا هر کلمه را در جمله ی مناسب بگذارد. . مثلا: دانش آموزان ............. مربی بهداشت بودند. • درس را با دقت بخوانند و هر چه از درس فهمیدند به زبان‌خودشان خلاصه در چند خط بنویسند.              🌺🌺🌺🌺🌺 . اگر تو بہ جای نویسنده بودی داستان درس را چطور به پایان‌می بردی؟ . فرض کن قرار است ادامه داستان درس را تو بنویسی، درحد‌یک بند داستان را ادامه بده. • باکلمات داده شده از درس یک جمله خلاق بنویس. • جملہ ناتمام بدهید تا  کامل کنند • برای درس یک کتابچہ تصویری درست کند و زیر هر تصویرخلاصه ای از درس بنویسد. ┄┅┅✶🍃🌻🍃✶┅┅┄ 🌸🍃 توانمندسازان ناحیه ۳