💠بى‌اختیار اشک مى‌ریختم 🔻خاطره رهبر معظم انقلاب از دیدار با امام پس از ۱۵ سال در فرودگاه ♦️توى ماشین من یک وقتى خدمت خود امام هم گفتم همین را. همه خوشحال بودند، مى‌خندیدند، بنده از نگرانى بر آنچه که براى امام ممکن است پیش بیاید بى‌اختیار اشک مى‌ریختم و نمى‌دانستم که براى امام چى ممکن است پیش بیاید. چون یک تهدیدهایى هم وجود داشت. ♦️بعد رفتیم وارد فرودگاه شدیم، با آن تفاصیل امام وارد شدند. به مجرد این‌که آرامش امام ظاهر شد نگرانی‌ها و اضطراب ما به کلى برطرف شد. یعنى امام با آرامش خودشان به بنده و شاید به خیلى‌هاى دیگر که نگران بودند، آرامش بخشیدند. ♦️وقتى که بعد از سال‌هاى متمادى امام را من زیارت مى‌کردم آن‌جا، ناگهان خستگى این چند ساله مثل این‌که از تن آدم خارج مى‌شد. ♦️احساس مى‌شد که همه‌ى آن آرزوها مجسم شده در وجود امام و با کمال صلابت و با یک تحقق واقعى و پیروزمندانه این‌جا در مقابل انسان تبلور پیدا کرده. ۱۳۶۲/۱۰/۲۴ #در_جستجوی_تحول #ولایت #ولی_حق http://eitaa.com/tahavole

سلام

سوالی که معمولا مبتلابه خانم های مذهبی است و خیلی هم سوال میشه اینه که در مراسماتی مثل راهیان نور و اربعین سرودی را بصورت جمعی یا به همراه صوت مداحی هم خوانی می کنیم که برخی از آقایان هم در کاروان حضور دارند آیا این کار اشکال دارد یا خیر؟ پاسخ حضرت آقا به این سوال این است👇👇👇👇👇 اگر صداى زن (چه به صورت تک خوانی و یا همخوانی با زنان و یا با مردان ) به صورت غنا نباشد و گوش دادن به صداى او هم به قصد لذت و ریبه نباشد و مفسده‌‏اى هم بر آن مترتّب نشود، اشکال ندارد، اگر مفسده داشته باشد و یا تحریک شهوت بکند، جایز نیست.

س 1133: غنا چیست؟ ج: غنا عبارت است از صدای انسان در صورتی که با ترجیع همراه بوده و مناسب مجالس لهو و گناه باشد که خواندن به این صورت و گوش‌دادن به آن حرام است.

🎥💢 فکر کن به تنهایی زده یه رژیم دیکتاتور رو نابود کرده، به آمریکا و انگلیس باج نداده، بدون هیچ سلاحی کشور رو از شر یه حکومت زورگو نجات داده، بعد خبرنگار خارجی ازش میپرسه حالا چه احساسی داری از برگشت به ایران؟؟ با لبخند میگه "هیچ" !! ☝️شما باشید عاشقش نمیشید؟؟ #در_جستجوی_تحول #ولایت http://eitaa.com/tahavole

دوستان دانشجویی که هنوز برنامه ای واسه مطالعه مبانی ندارند👇👇 📝 پیام رهبر انقلاب به #تشکل‌های_دانشجویی امروز بیشتر از همیشه کشور به عنصر مومن #حزب‌اللهی احتیاج دارد 🔴 در سی‌امین سالگرد تأسیس اتحادیه جامعه اسلامی دانشجویان که در دانشگاه علوم تحقیقات در حال برگزاری است، حجت‌الاسلام رستمی رئیس نهاد نمایندگی مقام معظم رهبری در دانشگاه‌های سراسر کشور پیامی را از سوی رهبر انقلاب خطاب به تشکل‌های دانشجویی قرائت کردند. در این پیام آمده است: 🔹" اولاً سلام من را به آنان برسانید، ثانیاً بگویید امروز بیشتر از همیشه کشور به عنصر مومن حزب اللهی احتیاج دارد. هرچه می‌توانند برروی مبانی پافشاری کنند." #در_جستجوی_تحول #ولایت #سیر_مطالعاتی #مبادی_فکری http://eitaa.com/tahavole

"کم من فِئَةٍ قلیله غَلَبَتْ فِئَةٍ کثیرةً "❤️ •♡|با رقیبان کاه می‌سنجند و با ما زعفران دیگران خروار اگر باشند مثقالیم ما...!|♡• #اسرائیلیات #معامله_قرن #در_جستجوی_تحول http://eitaa.com/tahavole

شکر خدا برخی از دانشگاه ها و نواحی مثل نیشابور و قزوین به اهمیت ایده ساکنان نور برای آماده سازی کادر برگزار کننده راهیان های نور دانشجویی پی برده اند. واقعا اتفاق مبارکی است از این جهت که زاویه و افق دید و دغدغه بچه های برگزار کننده راهیان های دانشجویی هم افق با افق حضرت آقا بشود. افق اینکه راهیان نور فناوری معرفتی و محل کشف مدیران آینده انقلاب اسلامی است و قطعا برای رسیدن به این افق نیاز جدی به مباحث مبانی راهیان و مباحث عملیاتی و کاربردی متناسب با این مبانی است

برای روایت گری در یادمان شهید آوینی در منطقه عملیاتی فکه،مشغول مطالعه تفکرات شهید آوینی از کتب با قلم خودش هستم. حیفم اومد که این نکته را شما مطالعه نکنید و روش تامل نکنید "نقطه‌ی قوتِ ما در ایمانِ ماست...!" 👤آقا مرتضی آوینی #محمد_روضه_سرا #در_جستجوی_تحول http://eitaa.com/tahavole

شهید حسین یوسف الهی، همان شهیدی است که حاج قاسم وصیت کرده بود مرا کنار او دفن کنید #در_جستجوی_تحول http://eitaa.com/tahavole

📝 توهم دانش سید حسن اسلامی اردکانی مقاله‌ای با خودش آورده بود که به انگلیسی بود و مثلاً در یک مجله خارجی منتشر شده بود. پرسیدم: «مقاله را دادید برایتان ترجمه کردند؟» پاسخ داد: «نه خودم نوشتم!» دوباره پرسیدم: «یعنی برایتان ترجمه نکردند و خودتان نوشتید؟» گفت: «بله.» یکی از همکاران گفت: «پس کمی از این مقاله را بخوانید!» و او شروع کرد اما حتی قادر نبود جمله اول مقاله را بخواند. برگشت که توضیح بدهد محتوای این مقاله چیست! گفتم: «نیازی به توصیف محتوا نیست،‌ بخوانید!» دیدم نمی‌تواند ادامه دهد. گفتم: «این تعبیر که در سطر اول آمده است یعنی چه؟» سکوت. جلسه مصاحبه آزمون دکتری بود که امسال برگزار شد و یکی از مصاحبه کنندگان بودم. افراد مختلفی از این دست می‌آمدند و می‌رفتند. دیگری آمد و نشست. پرسیدم: «موضوع پایان‌نامه‌تان چه بود؟» گفت: «پایان‌نامه ندارم!» گفتم:‌ «یعنی چه که پایان‌نامه ندارید؟» گفت: «آموزش‌محور بودم.» پرسیدم: «مقاله‌ای، نوشته‌ منتشر شده‌ای دارید؟» پاسخ داد: «هیچ ندارم!» کارنامه‌اش مانند دل مؤمنان سفید بود. نه نوشته‌ای داشت و نه مقاله‌ای و نه اطلاعات منسجم و مشخصی در رشته‌ای که مدعی داشتن کارشناسی ارشد در آن بود. خواستیم که متنی انگلیسی بخواند. حتی حاضر نشد بخت خود را بیازماید. با این حال می‌خواست وارد مقطع دکتری شود. آن یکی هم پایان‌نامه داشت و هم مقاله انگلیسی و این یکی هیچ کدام. با این حال، کمابیش یکسان بودند. نه بحثی را نیک بلد بودند، نه قادر به طرح یک مسأله مشخص بودند و نه اطلاعات عمومی قابل توجهی داشتند و نه دانش زبانی خوبی داشتند. این بخشی از بدنه آموزشی کشور است که از دانشوری و دانش تنها مدرکش را دارد و در درازمدت دچار توهم دانش می‌شود و باور می‌کند که چون مدرک دارد پس دانش هم دارد. واقع آن است که تعداد قابل توجهی از کسانی که وارد دانشگاه می‌شوند و با مدرک قبولی آن را ترک می‌کنند، از دانش تخصصی رشته خود، مهارت‌های اساسی چون خواندن متون تخصصی و زبان یا نگارش مقالات فنی، و توان تحلیلی که لازمه دانشوری است بی‌بهره هستند و ظاهراً جز مدرک نشانی از دانشوری در آن‌ها دیده نمی‌شود. دانشوری در گرو داشتن دانش است. دانش صرفاً اطلاعات و معلومات نیست. چیزی است فراتر از آن که وجود شخص را دگرگون می‌کند. این دگرگونی زمانی حاصل می‌شود که به تعبیر ریچارد پیترز، از مهم‌ترین فیلسوفان تربیتی قرن بیستم، چهار ویژگی در شخص فراهم گردد. نخست آنکه شخص مجموعه‌ای از دانش مرتبط و همراه با فهم مفهومی داشته باشد، به گونه‌ای که دانش او صرفاً داده‌ها و اطلاعاتی گسسته نباشد. دوم آنکه این دانش مجموعه‌ای راکد، کرخت و بی‌اثر در حاشیه زندگی شخص نباشد بلکه بر نگرش و فهم شخصی او تأثیر بگذارد و شیوه نگرش او را به مسائل تغییر دهد. سوم آنکه شخص بر اثر این دانش به چشم‌اندازی شناختی دست پیدا ‌کند. سرانجام آنکه کارآمدی و دانش شخص به یک عرصه منحصر نشود و او را در عرصه‌های دیگر نیز توانمند سازد. (Richard Peters, Ethics and Education, London, Allen and Unwin, 1966) حتی اگر بخشی از این ویژگی‌ها را بپذیریم، می‌توانیم نتیجه بگیریم که بخشی از بدنه آموزش عالی فعلی به جای دانش گستری و تربیت علمی به توهم دانش دامن می‌زند.

برای آن دسته از دانشجویانی که در تشکیلات ها به دلیل نبود بودجه یا امکانات کار حداقلی می کنند،واقعا برای حداقلی کار کردن حجت شرعی برای شب اول قبر داریم؟ آن روز -در آن سالهای مبارزه- کسی بالای سر ما نبود؛ نه حزبی بود، نه سازمانی بود، ‌نه جمعیّتی بود؛ [تنها] امام بزرگوار بود [آن هم] در نجف یا در ترکیه. گاهی اوقات یک پیامی از امام می‌آمد، یک اعلامیّه‌ای می‌آمد، خونی در رگهای ما به جریان می‌انداخت و ما را هدایت میکرد. خب موانع هم زیاد بود؛ هم کتک بود، هم زندان بود، هم موانع پولی بود، هم گرسنگی کشیدن بود، از این چیزها هم بود امّا در عین حال حرکت میکردیم، پیش میرفتیم. جوانها امروز باید این جوری حرکت کنند؛ مثل مبارزات مبارزین دوران طاغوت. و اگر از این قبیل کارها که من گفتم و این فهرستها انجام بگیرد، توطئه‌های دشمن خنثی میشود؛ بیانات در دیدار جمعی از دانشجویان ۱۳۹۸/۰۳/۰۱ #در_جستجوی_تحول #ولایت #ولی_حق #دانشجو #تشکیلات http://eitaa.com/tahavole