🌱#مشاوره_در_مدارس_علمیه ✍️حجت الاسلام و المسلمین محمد عالم زاده نوری ✨قسمت سوم 🔖تفاوت مشاوره در مدارس با مشاوره در مراکز(2) ❕در حوزه‌های علمیه 🔅هم رشته تخصصی «روان‌شناسی و مشاوره» وجود دارد 🔅و هم رشته تخصصی «اخلاق و تربیت»؛ ✨یعنی هم کسانی را به عنوان #مشاور_روان_شناس مجهز به دانش و تکنیک‌های روان‌شناختی می‌سازد ✨هم کسانی را برای #راهبری_اخلاقی_و_تربیتی آماده می‌سازد. 📚دوره‌های تعالی برای اساتید نیز با رویکرد تربیت جامع و متوازن به همین هدف طراحی شده است. 🖇هم مشاور مدرسه (در نظام تربیتی مدرن) و هم راهنمای تربیتی (در نظام تربیتی حوزه‌ها) در اینکه رسیدگی فردی، جزئی و مستقیم به متربی می‌کنند مشترک‌اند؛ اما در تعریف و تحقق آنها در دو نظام تربیتی، تمایزهایی وجود دارد. ❗️بنابراین گرچه اصل این کارویژه در دستگاه تربیتی مدرسه ضرورت دارد؛ اما در شرایط اولیه، در آموزش‌های مورد نیاز، در نحوه احراز صلاحیت و در نوع بارگذاری این عنصر در مدرسه تأملاتی وجود دارد و توجه به آن تمایزها ضروری است. 💠در سنت حوزوی کار راهنمایی تربیتی بر عهده #اساتید بوده است. 💡رابطه استاد با طلبه یک رابطه طبیعی است که در طول زمان به انس و صمیمت می‌گراید و اشراف و اطلاع او را از وضعیت طلبه بیشتر می‌گرداند و در نتیجه زمینه اثرگذاری او را فراخ‌تر می‌کند.👈🏻بعلاوه استاد اعتبار و وزانت بیشتری در نظر طلبه دارد و نیروی بومی‌تری در انتقال #هویت_طلبگی به شمار می‌رود. 🔍طبعا در جایگاه مهندسی نظام عینی تربیت به همه این ویژگی‌ها و ظرفیت‌ها باید توجه کرد. 👉مطالعه قسمت دوم 📎مطالعه متن کامل 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: https://eitaa.com/tahzibfars

💐 #درس_اخـــلاق 🔻استاد پناهیان 🔻"چگونه فرزندانی مؤمن تربیت کنیم؟" چند روش و تکنیک برای افزایش ایمان کودکان... #تربیت_مومنانه ═══✼🍃🔳🍃✼══ https://eitaa.com/tahzibfars

📽#حاج_قاسم به چه چیزی غبطه خورد؟ 🎙یاران همه رفتند... سالروز شهادت #شهید_حاج_احمد_کاظمی و یاران همراهش گرامی باد 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: https://eitaa.com/tahzibfars 🍀🌷🍂🌿🎋🌹

🗂فهرست مطالب مربوط به معاونت تهذیب و تربیت حوزه‌های علمیه کشور 🔹بروشور معرفی اجمالی معاونت 🔸معرفی معاونت تهذیب و تربیت؛ دیدگاه‌ها و مواضع 🔹معاونت تهذیب و تربیت؛ گذشته، حال و آینده 🔸سایت‌ها و کانال‌های معاونت 🔹سایت معاونت تهذیب و تربیت 🔸معرفی سایت حجره‌نما 🔹معرفی کانال ندای تهذیب 🔸سامانه مشاوره اسلامی حوزه (سماح) 🔹کتابخانه تخصصی سماح 🔸صفحات مجازی معاون تهذیب و تربیت 🔹کتاب‌ها و مجموعه‌های نمایشگاهی تولیدی 🔸معرفی کتاب‌های معاونت 🔹دسترسی رایگان به کتب معاونت 🔸لیست محصولات نمایشگاهی 🔹معرفی محصولات نمایشگاهی 🔸شماره تماس مراکز استانی واحد تلبس 🔹دروس اخلاق هفتگی حوزه‌های علمیه 🔸فهرست مطالب مجموعۀ میثاق طلبگی 🔹 فهرست کارگاه های تلبس 🔸فراخوان دعوت به همکاری جهادی 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: https://eitaa.com/joinchat/3433889827C48be11f7a9

💐 #درس_اخـــلاق 🔻استاد رفیعی 🔻حفظ نظام از نماز واجب تره؟! ═══✼🍃🔳🍃✼══ https://eitaa.com/tahzibfars

📌سه شنبه ناهار: باقر العلوم؛امام محمد باقر (درود خدا بر او باد) شام: شیخ الائمه؛امام صادق (درود خدا بر او باد) شهید‌حمید‌سیاهکالی‌مرادی ╔═🍃❤════╗ 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: https://eitaa.com/tahzibfars ╚════🍃❤═╝

🔊 | تقلید در محضر استاد,تلاوتی از محمود سرحان به تقلید از استاد سید سعید در محضر ایشان 📖 | سوره مبارکه یوسف نبی ع 🎶 | مقام رست وَشَرَوْهُ بِثَمَنٍ بَخْسٍ دَرَاهِمَ مَعْدُودَةٍ وَكَانُوا فِيهِ مِنَ الزَّاهِدِينَ ﻭ ﺍﻭ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺑﻬﺎﻳﻲ ﻧﺎﭼﻴﺰ ، ﺩﺭﻫﻤﻰ ﭼﻨﺪ ﻓﺮﻭﺧﺘﻨﺪ ﻭ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺍﻭ ﺑﻲ ﺭﻏﺒﺖ ﺑﻮﺩﻧﺪ .(٢٠) وَقَالَ الَّذِي اشْتَرَاهُ مِن مِّصْرَ لِامْرَأَتِهِ أَكْرِمِي مَثْوَاهُ عَسَىٰ أَن يَنفَعَنَا أَوْ نَتَّخِذَهُ وَلَدًا وَكَذَٰلِكَ مَكَّنَّا لِيُوسُفَ فِي الْأَرْضِ وَلِنُعَلِّمَهُ مِن تَأْوِيلِ الْأَحَادِيثِ وَاللَّهُ غَالِبٌ عَلَىٰ أَمْرِهِ وَلَٰكِنَّ أَكْثَرَ النَّاسِ لَا يَعْلَمُونَ ﺁﻥ ﻣﺮﺩ ﻣﺼﺮﻱ ﻛﻪ ﻳﻮﺳﻒ ﺭﺍ ﺧﺮﻳﺪ ، ﺑﻪ ﻫﻤﺴﺮﺵ ﮔﻔﺖ : ﺟﺎﻳﮕﺎﻫﺶ ﺭﺍ ﮔﺮﺍﻣﻰ ﺩﺍﺭ ، ﺍﻣﻴﺪ ﺍﺳﺖ [ ﺩﺭ ﺍﻣﻮﺭ ﺯﻧﺪﮔﻲ ] ﺑﻪ ﻣﺎ ﺳﻮﺩﻱ ﺩﻫﺪ ، ﻳﺎ ﺍﻭ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻓﺮﺯﻧﺪﻱ ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ ﻛﻨﻴﻢ . ﺍﻳﻦ ﮔﻮﻧﻪ ﻳﻮﺳﻒ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺳﺮﺯﻣﻴﻦ ﻣﺼﺮ ﻣﻜﺎﻧﺖ ﺑﺨﺸﻴﺪﻳﻢ [ ﺗﺎ ﺯﻣﻴﻨﻪ ﻓﺮﻣﺎﻧﺮﻭﺍﻳﻲ ﻭﺣﻜﻮﻣﺘﺶ ﻓﺮﺍﻫﻢ ﺷﻮﺩ ] ﻭ ﺑﻪ ﺍﻭ ﺍﺯ ﺗﻌﺒﻴﺮ ﺧﻮﺍﺏ ﻫﺎ ﺑﻴﺎﻣﻮﺯﻳﻢ ; ﻭ ﺧﺪﺍ ﺑﺮ ﻛﺎﺭ ﺧﻮﺩ ﭼﻴﺮﻩ ﻭ ﻏﺎﻟﺐ ﺍﺳﺖ ، ﻭﻟﻲ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﻣﺮﺩم ﻧﻤﻰ ﺩﺍﻧﻨﺪ .(٢١) #دارالقرآن‌_و_العترة_علامه_طباطبایی #مدیریت_حوزه_علمیه_استان_فارس @tahzibfars

فایل صوتی نشست علمی ترویجی با موضوع 🔖اندیشه اخلاقی تربیتی رهبر معظم انقلاب (مدظله‌العالی) 🎙ارائه‌ دهنده: حجت الاسلام والمسلمین عالم‌زاده نوری 🔸اطلاعات نشست 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: https://eitaa.com/tahzibfars

🖼#نمایشگاه_عملکرد معاونت تهذیب و تربیت 🔹شماره 6 ☘️راهبردهای تحولی بر مبنای آسیب‌شناسی3 🔸آسیب‌ها و مسائل: 1- فقدان تعامل و بهره‌مندی از ظرفیت‌های بیرونی، 2- خلاء نقش‌آفرینی پویا و مؤثر در مناسبات اخلاقی و معنوی جامعه، 3- ضعف در تربیت نیروی انسانی و پرورش عوامل ممتاز تربیتی، 4- فقدان نوآوری و تنوع محصولات و خدمات تهذیبی و تربیتی، 🔸راهبردها: 1- تعاون و تعامل جهادی تهذیب و تربیت (ایجاد سازکار حضور جهادی و تعاون ظرفیت‌های فعال)، 2- «برون‌گرایی» تهذیب و تربیت (رسالت اجتماعی حوزه و طلبه)، 3- «نخبه‌گرایی» تهذیب و تربیت (پرورش و به‌کارگیری نخبگان در جهت اهداف)، 4- «ابداع و نوآوری» تهذیب و تربیت (ارتقای کیفی و کمی و تقویت چرخه تولید، توزیع و مصرف خدمات و محصولات تهذیبی و تربیتی)، 🔸راهکارها و برنامه‌ها: 1- طرح «مجمع جهادی طلبه عصر امام خمینی ره» (سازکار تعاون و تعامل با نیروهای متخصص و جهادی)، 2- طرح «گروه‌های جهادی» تهذیب و تربیت، 3- طرح «رسالت اجتماعی» مدارس علمیه و طلاب حوزه، 4- طرح «طلبه کارگزار»، 5- طرح «تعالی» نیروی انسانی تهذیب و تربیت، 6- تدوین سند جامع تحول دروس اخلاق (ارتقا و نوآوری دروس اخلاق)، 7- سیاست‌گذاری چرخه تولید، توزیع و مصرف محصولات و خدمات تهذیبی و تربیتی با هدف ارتقای کیفی و کمی و ابداع و نوآوری، 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: https://eitaa.com/tahzibfars

🌱#مشاوره_در_مدارس_علمیه ✍️حجت الاسلام و المسلمین محمد عالم زاده نوری ✨قسمت چهارم 🔖تمایزهای راهنمای تربیتی با مشاور(1) 🖇اکنون به تمایزهای دو دستگاه تربیتی می‌پردازیم. دستگاه تربیتی در حوزه‌های علمیه قدیم با محوریت #استاد_راهبر_تربیتی و دستگاه تربیتی مدرن با محوریت #مشاور_مدرسه. 1.استاد راهبر تربیتی در حوزه‌های علمیه شخصیت طلبگی و ویژگی‌های آخوندی دارد؛ یعنی درس دین خوانده است و از تعلق به عالم طلبگی و داشتن هویت حوزوی بر خود می‌بالد؛ 👈🏻 در حالی که مشاور مدرسه در نمونه خالص خود در علوم تربیتی جدید، تخصص علوم تربیتی و روان‌شناسی دارد و با فنون و منابع و نظریات دانش روان‌شناسی در شاخه‌های مختلف آن آشناست و الزاماً اطلاعی از دین و هویت حوزوی ندارد. 2.استاد راهبر تربیتی در حوزه‌های علمیه متعهد به اسلام است، کمال انسان را در بندگی و توحید و ارزش او را در ایمان و عبودیت جستجو می‌کند ؛ 👈🏻 در حالی که مشاور مدرسه در نظام تربیتی مدرن پروژه اصلی‌اش القای ایمان و معنویت و تقویت روح بندگی نیست. 3.استاد راهبر تربیتی به مخاطب، #افق، #آرمان و #مقصد_متعالی می‌دهد و فداکاری کردن برای اسلام و جهاد در راه خدا را لازمه اصلی ایمان می شمارد 👈🏻 در حالی که دستگاه مشاوره در دانش مدرن، او را برای مجاهدت ورزیدن و فداکاری کردن در راه یک هدف بزرگ و مقدس آماده نمی‌سازد و به او عزم و اراده و صلابت در راه خدا نمی‌بخشد. 4.سلامت روان و اعتدال شخصیت از منظر روان‌شناسی امر خنثی و بی‌تعینی است که با انواع مکاتب و باورها سازگار است و به اعتقاد و ایمان او ربطی ندارد. ادبیات روان‌شناسی مدرن و مشاوره مبتنی بر آن، کاملا سکولار و بی‌خدا و تهی از معنویت است و با دنیاگرایی و برتری‌جویی هیچ منافرت یا مخالفتی ندارد. 5.دستگاه مشاوره در دانش مدرن، به #هویت_طلبگی غیرت نمی‌ورزد و نسبت به آن لابشرط است. اینکه طلبه پای کار حوزه و امام زمان بماند و از راحت و عافیت و اعتبار خود برای آن خرج کند و به عنوان سرباز جان‌نثار مکتب، دغدغه‌مند آینده اسلام و اعتلای آن در جهان باشد نه نگران آینده و اعتبار فردی خود، در قاموس دانش مشاوره وجود ندارد. 📌عمده‌ی این تفاوت‌ها به تفاوت در تعریف انسان است؛ انسان در دانش روان‌شناسی با انسان در فرهنگ اسلام متفاوت است. 🔆#دین_اسلام، انسان را موجودی بی‌نهایت می‌شمارد که در عالم ذرّ با خدا پیمان بندگی بسته و پس از مرگ نیز در محضر پروردگار تا ابد باقی خواهد ماند. 🌍اما در تلقی #روان_شناسی_غربی، انسان موجودی احتمالاً از نسل اورانگوتان است که اول و آخر آن «از رحِم تا به گور» محدود شده است. 👉مطالعه قسمت سوم 📎مطالعه متن کامل 📱به #ندای_تهذیب بپیوندید: https://eitaa.com/tahzibfars

🦋آیا تا بحال نماز دلتنگی برای خدا شنیده بودید

سلام مولا جان امام زمانم #یابن‌الحســـــن💚 🍁چشم هامان سبد نور خدا می‌خواهنــد... 🍁بهر دیدار خدا مهر و صفا می‌خواهند... 🍁یڪ‌ ڪلام ‌یابن‌الحســـن‌ در دو جهـــان‌... 🍁دیدن‌ روی‌ تــو را روی‌تــو‌رامی‌خواهنـــد...✋ #اللهـم‌عجـل‌لولیڪ‌الفـرج https://eitaa.com/tahzibfars