👆👆👆مطالب #تنبیه و #تشویق رو اینجا شروع کردیم.

پست های مهم و ابتدای مباحث مهم قبلی بالای کانال، زیر اسم کانال سنجاق میشه. اگه دوست دارید مباحث قبلی رو ببینید روی سنجاق بزنید. هر بار بزنید به سنجاق قبلی دسترسی پیدا می‌کنید.

سلام و وقت بخیر ادامه بحث تنبیه و تشویق در تربیت امشب به این مسأله میپردازیم که: خیلی خب حالا نمی‌خواهیم دیگه بزنیم و تنبیه بدنی کنیم؟ پس چطوری فرزندمون رو نسبت به رفتار اشتباهش آگاه کنیم؟ ممنون از عزیزانی که از دیشب نظر دادند. 🔹یادتون باشه ما نمی‌خواهیم کودک یا نوجوان رو سرکوب کنیم و ساکتش کنیم فقط میخواهیم متوجه بشه کارش اشتباهه و تکرار نکنه.

روش های جایگزین تنبیه: 1⃣ روش‌های غیر مستقیم: تا وقتی میشه که به طور غیر مستقیم زندمونو از اشتباهش آگاه کنیم، به هیچ وجه سراغ روش‌های مستقیم نمی‌ریم. ✅ناديده‌گرفتن ✅پاداش دادن به رفتار مناسب ✅تغيير محيط ✅روش جايگزيني ✅استفاده از «پيام ‌من» ✅تذكر ‌تلويحي @Talabemoshaver

در فایل صوتی همه این موارد رو توضیح خواهم داد و مثال میزنم اما در مورد تکنیک پیام من 👇 پیام های «شما» و «من» I-message اجازه دهید جنبه دیگری از ارتباط کلامی را بررسی کنیم. تا چه حد در گفت و گوهایی درگیر شده اید که کسی، چنین جملاتی بگوید: «شما چرا اینقدر منفی هستید؟» «شما آنچا را که قصد انجام آن را داشتید، انجام ندادید.» «شما زیاد باملاحظه و دلسوز نیستید». اینها نمونه هایی از آن چیزی هستند که متخصّصان ارتباطی آنها را پیام های«شما» می نامند. یعنی یک سبک نامطلوب است ک به نظر میرسد گفتگوکنندگان در این سبک در مورد افراد قضاوت می کنند و آنها را در یک موقعیت دفاعی قرار می دهند. شما و دانش آموزانتان ممکن است به آسانی در دام استفاده ی زیاد از پیام های«شما» بیفتید و به اندازه کافی از پیام های «من» که کمتر تحریک آمیز هستند، استفاده نکنید. پیام های «من» بهتر از جملات و اظهارات قضاوت گرایانه ی پیام های «شما»، احساسات واقعی گوینده را انتقال می دهند. متخصصان ارتباطی توصیه می کنند که پیام های«من» را جایگزین پیام های«شما» کنید: «من از اینکه این موضوع تا این حد منفی به نظر می رسد، عصبانی هستم.» «من بدقولی را دوست ندارم.» «من هنگامی که به احساساتم توجه نمی شود آزرده می شوم.» پیام های«شما» گفت و گو را با قضاوت های شخص دیگر، مختل می کنند. از آنجا که در پیام های«من» احساسات خودتان را بدون قضاوت درباره شخصی دیگر بیان می کنید، کمک می کنید تا گفتگو به صورتی سازنده تر ادامه پیدا کند. گفت و گوهای خودتان را هر چند وقت یک بار کنترل کنید و اطمینان حاصل نمایید که از پیام های «من» استفاده می کنید نه پیام های«شما». منبع: روانشناسی تربیتی دکتر اسماعیل بیابانگرد(سعدی پور) @Talabemoshaver

2⃣روش های مستقیم تنبیه: اگه روش‌های غیر مستقیم به هیچ وجه جواب نداد ناگزیر می‌شیم که وارد مرحله بعد بشیم یعنی روش‌های مستقیم تنبیه 1. بي‌اعتنايي به كودك(قهر کردن) 2. حذف پاداش‌ها و امتياز‌ها (جريمه) 3. استفاده از پيامدهاي مناسب الف. پيامدهاي طبيعي ب. پيامدهاي منطقي 4. فرستادن كودك به اتاقش 5. عتاب (تهديد) همه این موارد توضیح داره که در فایل صوتی مفصل توضیح داده شده‌.

شرايطي كه در تنبيه بايد رعايت شود: ✅به مراتب تنبيه توجه داشته باشيد. ❌تنبيه را با شرايط سني کودک تطبيق دهيد. ✅از تنبيه در كنار تشويق استفاده كنيد. ❌در تنبيه زياده‌روي نکنيد. ❌تنبيه را به تعويق نيندازيد. ❌ثابت‌قدمی و هماهنگی خود را حفظ کنید. ✅براي اصلاح رفتار به كودك فرصت دهيد. ✅تنبيهي را انتخاب کنيد که رفتار نامناسب. کودک را کاهش دهد. ❌ به شخصيت کودک توهين نکنيد. ❌در هنگام عصبانيت كودك را تنبيه نكنيد. @Talabemoshaver

صوت کارگاه فرزندپروری استاد اسماعیلی 🔹جلسه پنجم بحث #تنبیه و تشویق ✅تعریف تنبیه ✅آثار و‌عوارض تنبیه بدنی ✅شیوه های جایگزین تنبیه بدنی در تربیت ✅تشویق و نکات آن در تربیت این صوت در فضای مدرسه ضبط شده و مخاطب، والدین دانش آموزان کلاس پنجم ابتدایی هستند. @Talabemoshaver

ادامه بحث #تنبیه و #تشویق 🔹نکات مهم در امر تشویق و پاداش دادن: ❌در استفاده از تشويق نبايد زياده‌روي كرد. ❌تشويق نبايد طوري باشد كه در كودك ايجاد غرور و خودبيني كند. ❌به كودك پاداش بدهيد نه رشوه! ✅دليل تشويق بايد كاملاً مشخص باشد. ✅تشويق بايد با عملي كه از او سر‌زده، تناسب داشته باشد. ✅تشويق بايد بلافاصله بعد از انجام‌گرفتن رفتار ‌مطلوب صورت گيرد. ✅والدين بايد به وعده‌هاي خود عمل كنند. ✅تشويق بايد به صورت قدرداني يا وصفي باشد، نه ارزيابي. توضیح موارد بالا در فایل صوتی کارگاه فرزندپروری استاد اسماعیلی هست. اینجا 👇 https://eitaa.com/talabemoshaver/5770 #فرزند_پروری #تربیت_فرزند @Talabemoshaver