📺 کلیپ تصویری 🔰 خداوند به نتیجه پاداش نمی‌دهد، بلکه به تلاش پاداش می‌دهد! 📌 ما به نتیجه پاداش می‌دهیم تا به تلاش! 📌 متاسفانه ما عوامل تربیت را بیرونی می‌دانیم. #کلیپ_تصویری۶ #نتیجه #تلاش #پاداش #نتیجه_تربیت 🌐 پایگاه حفظ و نشر آثار "استاد تراشیون" 🆔 @tarashiun_ir

✍️ نوشتار تربیتی " کودک و نوجوان" ✴️ دور دوم / شماره ۷ 📝 موضوع بحث: #نظم_پذیری 💠 قسمت هفتم 🔰 همراهان گرامی؛ ◻️ در دو قسمت قبل از مجموعه نوشتارهای تربیتی کودک و نوجوان به برخی از ویژگی‌های بچه‌های نطم پذیر اشاره کردیم. 💢 اکنون در این قسمت به بیان برخی از اصول و راهکارهای نطم پذیری خواهیم پرداخت. 🔰 اصول و راهکارهای نظم پذیری: 1⃣ #محبت؛ 🔔 هرجایی که به دنبال #موفقیت هستید باید رفتاری محبت آمیز داشته باشید. حتی #اقتدار باید با محبت همراه باشد ◀️ کار سپردن + محبت ◀️ نظم پذیر کردن + محبت 💌 اکسیر شفابخش تربیت: محبت ❣ ابراز محبت یک مهارت بسیار مهم است که باید بیاموزیم. 2⃣ تناسب قوانین با گروه سنی بچه‌ها؛ 🔸 هفت سال اول = #دوره_سروری 🔹 هفت سال دوم = #دوره_بندگی 🔸 هفت سال سوم = #دوره_مشاوره 🍁 بچه شش ساله کیف مدرسه‌اش را خودش آماده می‌کند و جای وسایل و لباس‌هایش را می‌داند و همین که دنبال اینها نمی‌گردد و آنها را گم نمی‌کند یعنی نظم پذیر است. 3⃣ استفاده از #تشویق؛ 🔰 تشویق ضد تربیتی: " معین و از پیش تعیین شده" 🌺 مثال: 🌷 مادر به بچه می‌گوید: اگر از مدرسه که آمدی لباس‌هایت را مرتب کردی فلان چیز را برایت می‌خرم! 🔰 تشویق تربیتی؛ 🌺 بچه را با اصولی به رفتاری مطلوب ترغیب می‌کنیم و پس از رفتار مطلوب به او پاداش می‌دهیم. 🔰 امام علی (ع) به مالک اشتر فرمودند: 🔸 انجام‌ دهنده کارهای خوب و انجام ‌دهنده کارهای بد در نگاه تو یکسان نباشد. 📌 باید از رفتارهای خوب بچه‌ها تشکر و قدردانی کرد. 😔 ما ابزار سنجش تلاش و سعی بچه‌ها را نداریم! 📣 #تلاش بسیار مهم تر از نمره است. 🌺 مثال: 🌷 بچه‌ای ۲۰ گرفته ولی تلاش زیادی نداشته اما بچه دیگری ۱۶ گرفته اما تلاش زیادی کرده است. ⚠️ ما معیار درستی برای سنجش سعی و تلاش بچه‌ها نداریم و این آسیب دارد. ❌ در مدرسه متاسفانه این اتفاق می‌افتد. ❌ شما (پدر و مادر) به این موضوع دامن نزنید و برای تلاش بچه‌تان اهمیت قائل شوید. 🔮 با ما همراه باشید. #ادامه_دارد #نوشتار_تربیتی #کودک_نوجوان #مسئولیت_پذیری #نظم_پذیری #نظم 🌐پایگاه حفظ و نشر آثار "استاد تراشیون" 🆔 @tarashiun_ir

🔰 پرسش و پاسخ؛ 🌀 شماره ۴۴ -💠 دخترم کلاس هفتم است. اگر در مدرسه یک نمره را کم بگیرد #گریه و خودخوری می‌کند، درسش هم خوب است. چطور با او رفتار کنیم تا از این حالت بیرون بیاید؟ ✍️ پاسخی کوتاه به این سوال: ✴️ گاهی اوقات شاید بخشی از حساسیت‌هایی که بچه‌ها در برخی امور از جمله درس خواندن دارند برمی‌گردد به عوامل محیطی مثل: #مدرسه، #والدین، رقابت‌هایی که بین آن‌ها و سایر دانش‌آموزان به‌وجود می‌آید و.... که این حساسیت‌ها نتیجه‌ی آن می‌شود که بالاخره آزاردهنده است. 🔰 کاری که باید کرد، یک کار تقریبا دوجانبه است. یک کار را در منزل- یعنی خانواده پدر و مادر- باید انجام بدهند و کاری هم در مدرسه- یعنی معلم، مربی، مدیران مدرسه، معاونان آموزشی مدرسه- باید انجام دهند و آن این است که: 🌸 در محیط خانه آنچه باید برایمان مهم باشد ''#تلاش'' بچه است و در مدرسه هم همین؛ 🔹 یعنی به جای اینکه ما نتیجه‌گرا باشیم که بگوییم: "نمره‌ات چند شده؟!" باید. تلاش او را ببینیم. 🌹 مثلا در طول روز نشسته و تکلیف خود را انجام می‌دهد، برنامه‌ریزی خوبی دارد، زمان #امتحان به خوبی مرور می‌کند؛ ما همین را #تشویق کنیم خوب است. 🔻 گاهی اوقات به فرزندان خود القاء هم بکنیم که: 🌻 "آفرین! چقدر خوب، من امروز دیدم. خیلی خوب تلاش کردی. مادرجان، برای ماهم خیلی مهم نیست ۱۸، ۱۹، ۲۰ یا ۱۷ بگیری؛" 🔺 در مدرسه هم دقیقا باید همین‌گونه باشد وقتی در یک سیستم آموزشی، معلم یا خود مدرسه به نمرات خیلی توجه می‌کنند - حتی می‌بینید که برخی معلمین نمرات و برگه‌های بچه‌ها را به ترتیب می‌چینند. مثلا از بیست می‌چینند تا بیاید پایین - خب! ببینید اینگونه می‌شود که بچه‌ها را حساس می‌کنیم. 🍃 در محیط مدرسه هم گاهی اوقات من معلم باید بدانم گرچه ممکن است یک دانش‌آموزی نمره‌اش خوب نشده مثلا ۱۳ یا ۱۴ شده، ولی وقتی من متوجه شدم که او تلاش کرده و زحمت کشیده، اتفاقا باید او را به همین مقدار که رسیده در کلاس معرفی کنند. ❇️ وفتی مدرسه به این سمت و سو حرکت کند، از طرفی خانواده و پدر و مادر هم به این سمت و سو حرکت کنند. به تدریج این حساسیت‌ها در فرزندان ما کمتر می‌شود. ⚠️ بد نیست نکته‌ای عرض کنم که در سند تحول نظام آموزش و پرورش یکی از مباحثی که مطرح است، بحث این تحول است که خیلی به سمت نتیجه‌گرایی نرویم و تلاش را ببینیم. . 📋 شما یک‌سری از شاخصه‌های انسانی و رشدهای انسانی را در این سند تحول می‌بینید. که باید یک انسان، معاد باور باشد؛ انسان، مهدوی یاور باشد و... یعنی این ویژگی‌ها را باید ببینیم. 📍 خانواده‌ها باید با سند تحول که مقام معظم رهبری حفظه‌الله روی اجرای آن خیلی تاکید دارند آشنا شوند. خود معلمین باید بصورت کامل آشنا شوند و محوریت را هم همان نشان دهند. . 👈 بنده قبل از اینکه این سند بخواهد منتشر بشود آن را مطالعه و بررسی کردم و حتی به همراه تیمی از دوستان روی نقاطی که به ذهنمان می‌رسید باید بیشتر تکیه بشود آن را بررسی کردیم. 🤔 خیلی جالب است که در این سند شما حرفی از نمره نمی‌بینید، یعنی روی آن تلاش و آن شاخصه‌های انسانی که موجب می‌شود که دانش‌آموز انسان مفیدی برای آینده شود و ما هم این را می‌دانیم تاکید شده است. ‼️ ببینید ما رویمان نمی‌شود برخی مطالب را بگوییم نه! اما سیستم روی بازکردن ان را دارد. 🌷 مثلا اینکه اگر کسی نمره‌ی او بالا شد آدم خوب‌تری می‌شود! یعنی اصلا ملاک خوب‌شدن آدم‌ها نمره‌ی بالا و پایین نیست. ⬅️ ملاک #انسان_خوب، رفنارش است. 📚 آنچه قرآن می‌فرماید: "تقوای الهی و عمل صالح انسان" است. و باید در سیستم‌های آموزشی ما هم محوریت همان محوریت حاکمیت الهی حاکم باشد. ❓ از نگاه خدا چه انسانی موفق است؟ 🔸 از دید ما اگر انسانی شاخصه‌هایی را که ما می‌دانیم - به عنوان یک انسان موفق - در او وجود داشته باشد انسان موفقی است. 🔘 ولی ما گاهی اوقات می‌بینیم ملاک خوب بودن آدم‌ها را معدل آن‌ها می‌دانیم. او را تشویق می‌کنیم چون نمره‌اش یا معدلش بالا رفته است. فارغ از اینکه آیا این رفتارش خوب است یا نیست؟ 🔵 شما می‌بینید در مسابقات ورزشی هم همین‌گونه است که غلط است: ❌ می‌آییم به تیم اول یک کاپ هم می‌دهیم یا به کسی که اخلاق را رعایت کرده است، اصلا نباید این اتفاق بیفتد. 🔰 در سیستم‌های آموزشی ما هم باید این اتفاق بیفتد. در خانواده هم همین‌طور. 🌷 مثلا پدر و مادر ملاک را رفتارهای خوب بچه بدانند، ملاک را تلاش او بدانند. 📌 ما باید فرهنگ قرآنی "لَيْسَ لِلْإِنْسَانِ إِلَّا مَا سَعَىٰ" را در میزان اعمال و رفتار خود بیاوریم و از آن استفاده کنیم که نسبت به فرزندانمان چگونه رفتار کنیم. #پرسش_پاسخ #حساسیت_در_نمره #هفت_سال_دوم 🌐 پایگاه حفظ و نشر آثار "استاد تراشیون" 🆔 @tarashiun_ir

🏴 استاد تراشیون: ▪️برای جبران شرایط فعلی ابتدا باید نسل را پر کار کرد چرا که از دل بیکاری، بی عاری به وجود می آید. #کار #تلاش #نکته_برداری 🌐 پایگاه حفظ و نشر آثار "استاد تراشیون" 🆔 @tarashiun_ir 🌐 www.tarashiun.ir

🔰 استاد تراشیون: ▪️سختی ها، انسان ساز هستند، از دل سختی ها و گروه های جهادی است که انسان های توانمند و تراز انقلاب اسلامی ساخته می شوند. #تلاش #سختی #تربیت_جهادی 🌐 پایگاه حفظ و نشر آثار "استاد تراشیون" 🆔 @tarashiun_ir 🌐 www.tarashiun.ir

🔰#به_وقت_حاج_قاسم ... 😭به وقت دلتنگی 🔸ویژگی تربیتی سردارانی برای آینده(۷) 🟢 "سخت کوشی و تلاش" ⁉️برای اینکه بدانیم چرا حاج قاسم، حاج قاسم شد، باید برگردیم به دوران کودکی، نوجوانی و جوانی اش. 🔅یک ویژگی های خاصی در تربیت ایشان بود. 🔹یکی از آن ها، سخت کوشی در دوران نوجوانی و جوانی است. 💯 وقتی به زندگی ایشان نگاه کنید می‌بینید کوچ می‌کند، از روستای خودش به کرمان. تا آن جا بتواند کاری کند، حتی کار بنایی و ساختمانی انجام می دهد که بتواند یک کمک خرجی برای پدر و مادرش باشد. 👌این‌ مشکلات است که اراده انسان تقویت می‌کند. این طور انگیزه ها را باید در بچه های امروزی ایجاد کنیم. شاید والدین بگویند زیر بار نمی‌روند. ✅ دلیلش این است که نگاه ما درست نیست! فرزندانمان را داریم راحت طلب بار می‌آوریم. 1⃣ بچه‌ای که روی فلان تشک فلان بخوابد و فلان پتویی برند را رویش بندازد و بالشت نرم یا الیافی زیر سرش بگذارد، ▫️معلوم است زیر بار کارهای سخت نمی‌رود. 2⃣ بچه‌ای که در خانه بشیند جلوی تلویزیون و روی مبل، دائم فیلم، سریال، کارتن و بازی کامپیوتری انجام دهد ▪️واضح است زیر بار کار سخت نمی‌رود. 📝«استاد تراشیون» 🚨ادامه دارد ... #تلاش #الگو_تربیتی #مکتب_حاج_قاسم 🌐 پایگاه حفظ و نشر آثار "استاد تراشیون" 🆔 @tarashiun_ir 🌐 www.tarashiun.ir

🔰#قصه های_ویژه_کودکان 👌۵ تا ۱۲ سال 👤#زندگی_محمد_تقی_فراهانی (امیر کبیر) 🔸قسمت: اول 🔹موضوع: تولد و دوران‌کودکی 📚تهیه کننده: قصه قهرمان هـــا #تلاش #محمد_تقی #درس_خواندن 🌐 پایگاه حفظ و نشر آثار "استاد تراشیون" 🆔 @tarashiun_ir 🌐 www.tarashiun.ir

🔰#قصه های_ویژه_کودکان 👌۵ تا ۱۲ سال 👤#زندگی_محمد_تقی_فراهانی (امیر کبیر) 🔸قسمت: دوم 🔹موضوع: مقام امیر کبیر 📚تهیه کننده: قصه قهرمان ها #تلاش #محمد_تقی #مقام_امیر_کبیر 🌐 پایگاه حفظ و نشر آثار "استاد تراشیون" 🆔 @tarashiun_ir 🌐 www.tarashiun.ir