#ارائه_کتاب 🔸روش تحقیق رایانه‌ای (درسنامه دانشکده مجازی علوم حدیث) 🔸 سید حمید حسینی 🔸171 صفحه 🔸به زبان فارسی 🔸حجم: 2.39 مگابایت (نسخه پی‌دی‌اف) 🔹موضوع: #روش_تحقیق رایانه فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات ترفندهای جستجو نرم‌افزار کتابخانه اهل‌بیت ع نرم‌افزارهای نور نرم‌افزار وان نوت •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• #کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی) #مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج) 🆔@valiasrk

#نشست_علمی #آفلاین 🔖 ‌موضوع: شانزدهمین فراخوان آثار پژوهشی ( از آسیب ها تا فرصت ها ) 🎤ارائه دهنده: حجت الاسلام و المسلمین جواد معین ( زید عزه ) 📆زمان: چهارشنبه ۹۹٫۱۲٫۱۳ ⏰ساعت ؛ ۱۹:۰۰ 🔗 صوت نشست از طریق کانال معاونت پژوهش اطلاع رسانی خواهد شد 📌 برگزار کنندگان ؛ ✅واحد پژوهش مدرسه علمیه امام خمینی ره کوهسرخ ✅واحد پژوهش مدرسه علمیه امام صادق علیه السلام بردسکن ✅واحد پژوهش مدرسه علمیه امام صادق علیه السلام کاشمر ✅واحد پژوهش مدرسه علمیه حاج شیخ کاشمر •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت پژوهش حوزه علمیه خراسان: https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f ╔═🦋🌸════╗ @howzehpajohesh ╚════🌼🦋═╝

دوستان در این نشست شرکت کنید به این جهت که استاد مدعو ، دبیر فراخوان حوزه هستند می توانند نکات مهمی را برای ثبت مقالاتتون در فراخوان به شما منتقل کنند

💠#نشست_علمی ✳با عنوان 🔸️فلسفه فقه مقارن 🔶️با ارائه ✳آیه‌الله‌ابوالقاسم‌علیدوست✳ •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•                                              #کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی) #مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج) 🆔️@valiasrk

💠#چگونه_تحقیق_را_خوب_بنویسیم 🔶یکی از پرسش‌های متداول ک این است که چگونه تحقیق را بنویسیم که تحقیق در عین علمی بودن ، متنی روان و نگارش قوی داشته باشد؟ 🔴یکی از بهترین و سریعترین و در عین حال آسانترین راه حلهای موجود برای این مشکل این است که مقالات علمی پژوهشی دیگران را که در مجلات معتبر علمی پژوهشی منتشر شده است مطالعه کنید. 🔸البته برای کسب مهارت در نویسندگی باید در مطالعه مقالات علمی ممارست داشته باشید و لااقل در هفته ۳ تا ۵ مقاله را بخوانید. 🔸برای ارتقاء سریعتر مهارتهای نویسندگی پیشنهاد میشود هر مقاله ای را که میخوانید با بیان خودتان تلخیص کنید و بعد با چکیده و یا محتوای مقاله ارائه شده محقق بسنجید تا از میزان مشابهت نوشتار مطلع شوید. 🔸بعد از مدتی می توانید نوشته های علمی خودتان را مقایسه کرده و از رشد مهارتهای نوشتاری خود مطلع شوید. ❇️واحد پژوهش مدرسه علمیه ولیعصر کرمانیها (عج) •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• #کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی) #مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج) 🆔@valiasrk

🔶️ #اصطلاحات 🔸️ #حقوقی 💠تصرف عدوانی💠 🔰تصرف عدوانی یا ید عدوانی یا تصرف من غیر حق، از اصطلاحات علم حقوق بوده و به این معنا است که شخصی بدون رضایت شخص اول، اموال او را متصرف شده و بهره‌برداری کند؛ در این صورت شخص اول می‌تواند شکایت کند و از قانون‌گذار درخواست کند که اموال تصرف شده به وی بازگردانده شود. تصرف عدوانی با دو رویکرد حقوقی و کیفری قابل بررسی است. 🔰در رویکرد کیفری فقط احراز واقع لازم است و دادگاه پس از احراز اینکه تصرف فعلی عدوانی است رای صادر می‌کند برخلاف رویکرد حقوقی که برای صدور رای سه موضوع سبق تصرف مدعی، لحوق تصرف مشتکی عنه و عدوانی بودن تصرف او لازم است. •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•                                              #کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی) #مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج) 🆔️@valiasrk

🆕 عرضه نسخه جدید اندروید به اطلاع کاربران گرامی می‌رساند برنامه اندروید ایتا به نسخه 4.7.5 بروز رسانی شد ✅ مهم‌ترین تغییرات نسخه جدید عبارتند از: 🔹 افزوده شدن گزینه هیچ‌کس به تنظیمات حریم خصوصی » گروه‌ها 🔸 امکان جستجوی هشتگ در نمای کاوش 🔹 امکان ذخیره در گالری در نمای کاوش 🔸 بهبود عملکرد آیکن ارسال به فضای ابری در کانال‌ها 🔹 بهبود عملکرد پنجره ایتا فلای 🔸 افزوده شدن آیکن پرداخت به نمای کاوش 🔹 رفع باگ‌ها و اصلاح ایرادات گزارش شده ✴️ این نسخه از طریق #منابع_معتبر یعنی فروشگاه‌های اندرویدی کافه بازار ، مایکت و چارخونه و نیز از طریق وب‌سایت رسمی ایتا به نشانی زیر نیز قابل دریافت است: http://www.eitaa.org/dl/Apk •┈••✾••┈• 🔰کانال رسمی اطلاع‌رسانی ایتا: https://eitaa.com/eitaa •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• #کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی) #مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج) 🆔@valiasrk

📣📣 #اطلاع_رسانی 💻 #کارگاه_مقاله نویسی #جلسه_سوم 🎙«استاد مدعو»: حجت الاسلام و المسلمین رجایی پور «باموضوع »: تبیین روش انتخاب موضوع برای نگارش مقاله و پایان نامه با توجه به فرایند مسئله یابی 💻 «مکان کارگاه»: در بستر فضای مجازی از طریق سامانه lms ۲به نشانی: https://goharshad.lms2.hozehkh.com/ws/wd8ihrfaklc 📆 «زمان کارگاه»:چهارشنبه مورخ۱۳۹۹/۱۲/۱۳ ⏰ ساعت 9 صبح ☑️ واحد پژوهش مدرسه علمیه مسجد گوهرشاد لینک کانال اختصاصی واحد پژوهش مدرسه مسجد گوهرشاد http//eitaa.com/pazhouheshgouharshad 🇮🇷⚪️⚪️⚪️⚪️🇮🇷🇮🇷⚪️⚪️⚪️📚کانال رسمی معاونت پژوهش حوزه علمیه خراسان: https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f ╔═🦋🌸════╗ @howzehpajohesh ╚════🌼🦋

لینک کارگاه در بستر فضای مجازی از طریق سامانه lms ۲به نشانی: https://goharshad.lms2.hozehkh.com/ws/wd8ihrfaklc با تشکر از آقای صاحب زمانی عزیز بابت طراحی و ارائه پوستر کارگاه

♨️پذیرش محتوای مورد پذیرش استاد خسروپناه توسط عضو ارشد نشست اساتید آیه الله علوی بروجردی 🔻استاد علوی بروجردی هیچ وقت برای آموختن و اعتراف به اشتباه دیر نیست 🎬 تیزر گفت‌وگوی علمی حجت الاسلام و المسلمین خسروپناه و استاد علوی بروجردی 🔻استاد علوی بروجردی از اساتید حوزه علمیه قم در گفت‌وگویی مطالبی پیرامون اقتصاد اسلامی مطرح کرده بود که واکنش‌هایی در حوزه علمیه داشت که از جمله حجت الاسلام والمسلمین خسروپناه از اساتید حوزه بود که سخنان استاد علوی بروجردی را رد و از وی درخواست گفت‌وگو و مناظره علمی نموده بود که در چند روز اخیر این گفت و گوی علمی بین این دو استاد حوزه برگزار گردید. ‌ 📄 متن گفت‌وگوی علمی حجت الاسلام و المسلمین خسروپناه و استاد علوی بروجردی 📹 فیلم کامل این گفت‌وگو ♨️اخبار داغ روحانیت ♨️ @khabarehowzeh 📱 http://instagram.com/khabarehowzeh

#نشست_منطقه_ترشیزکهن #نشست_علمی #آفلاین 🔖 ‌موضوع: شانزدهمین فراخوان آثار پژوهشی ( از آسیب ها تا فرصت ها ) 🎤 مدرس : حجت الاسلام و المسلمین جواد معین ( زید عزه ) 🕰زمان تقریبی ؛ ۲۷دقیقه 📌 برگزار کنندگان ؛ ✅واحد پژوهش مدرسه علمیه امام خمینی ره کوهسرخ ✅واحد پژوهش مدرسه علمیه امام صادق علیه السلام بردسکن ✅واحد پژوهش مدرسه علمیه امام صادق علیه السلام کاشمر ✅واحد پژوهش مدرسه علمیه حاج شیخ کاشمر •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت پژوهش حوزه علمیه خراسان: https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f ╔═🦋🌸════╗ @howzehpajohesh ╚════🌼🦋═╝

▫️فایل مقاله " مروری بر محورهای اصلی کتاب « علم دینی ؛ از چیستی تا چگونگی»" اثر شیخ سید شهاب الدین دعایی 🔹 درس نامه چهارجلدی «علم دینی؛ از چیستی تا چگونگی» که در تابستان سال جاری در مشهد مقدس منتشر ‏شده و مورد رونمایی قرار گرفت، گزارشی مبسوط از منظومه فکری حجة الاسلام و المسلمین حاج شیخ محمد حسن وکیلی (استاد درس خارج فقه، اصول و علوم عقلی حوزه علمیه ‏‏مشهد) در زمینه «چیستی، چرایی و ‏چگونگی تولید علم دینی» محسوب می‌شود.‏ ‏ 🔹 در مقاله پیش رو، محورهای ‏اصلی و نقاط ثقل کتاب به طور فشرده بیان شده است. البته در هریک از محورهای مذکور، مراجعه به تفصیل مباحث ‏ضروری بوده و قطعا نوشته حاضر، گویای تمام ابعاد و جوانب آن مجموعه نمی باشد.‏ 💫 محورهای اصلی در این دوره چهار جلدی عبارت اند از:‏ ‏۱. تعریف دین‏ ‏۲. قلمرو دین ‏۳.تعریف علم ‏۴.تعریف علم دینی ‏۵.پاسخ به اشکالات در باب علم دینی ‏۶.روش حل تعارض عقل و نقل ‏۷. الزامات فقهی و اصولی تولید علم دینی ‏۸. رویکرد «تعذیری – تربیتی» به فقه ‏۹. توسعه در منابع استنباط ‏۱۰.ثابت و متغیر در احکام ‏۱۱. خطابات فردی و قانونی ‏۱۲.موضوع شناسی ‏۱۳.مراحل قدم به قدم در تولید علم دینی •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•                                              #کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی) #مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج) 🆔️@valiasrk

▫️فایل صوتی سخنرانی حجت الاسلام والمسلمین دکتر عبدالحسین خسروپناه ۱. فایل صوتی با موضوع : «تعالی علوم انسانی و پژوهشهای حکمرانی» (در جمع استادان و مسئولان دانشگاه عالی دفاع ملی ۱۵ دی ۱۳۹۹) •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•                                              #کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی) #مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج) 🆔️@valiasrk

این نشست قابلیت استخراج مقاله را داراست

▫️فایلهای صوتی سخنرانی حجت الاسلام والمسلمین دکتر عبدالحسین خسروپناه با عنوان : «تبیین الگوی حکمی اجتهادی با تکیه بر علم دینی » #پیشنهاد_ویژه عالی برای استخراج مقاله •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•                                              #کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی) #مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج) 🆔️@valiasrk

♦️علامه مصباح و علوم انسانی اسلامی ♦️ 🔹برنامه ارائه شده بوسیله استاد مصباح در عرصه تولید علوم انسانی اسلامی ، عناصر گوناگونی را شامل می شود؛ اما از میان آن ها دوعنصر از اهمیت ویژه ای برخوردارند و در درسها وسرفصلهای همه رشته های علوم انسانی گنجانده شده اند: فلسفه و معارف قرآن. 🔹یک دوره کامل فلسفه و یک دوره کامل معارف قرآن را بیاموزند تا با بینش عمیق عقلانی و فلسفی و آگاهی کامل از آموزه های قرآنی، راه پرفراز و فرود تولید علوم انسانی اسلامی را در پیش گیرند. حجت الاسلام کرد فیروزجایی استاد حوزه ▫️علامه مصباح یزدی عالم فرزانه ای بودند که در عرصه های علمی و مدیریتی دستاوردهای درخشانی داشتند و اسوه ای شایسته برای فعالان عرصه علم و فرهنگ هستند. در اینجا می خواهم به رویکرد آن استاد عزیز در فرآیند اسلامی سازی علوم انسانی اشاره کنم. 🔸بی تردید یکی از اصلی ترین فعالیت های استاد فقید ما،علامه مصباح، کوشش برای اسلامی سازی علوم انسانی و به عبارت گویاتر، تولید علوم انسانی اسلامی بود. استاد مصباح در این عرصه ، بی تردید، پیشتاز و فعال اصلی بود و کارشان در این زمینه الگویی شد برای دیگران و با شروع فعالیتهای ایشان موسسات و مراکز دیگری نیز در مسیر تولید علوم انسانی اسلامی راه اندازی شدند. 🔸اما هیچکدام نه به گستردگی فعالیتهای مرکزی بودند که حضرت استاد راه انداخته بودند و نه به اثرگذاری آن. راه اندازی دفتر همکاری حوزه و دانشگاه، بخش آموزش موسسه در راه حق، بنیاد فرهنگی باقرالعلوم (ع) و بالاخره موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی (ره) در چارچوب طرح کلی تولید علوم انسانی اسلامی و تربیت و پرورش نیروی انسانی متخصص برای عرصه های نظریه پردازی و تولید علم اسلامی از یک سو و مدیریت و اداره مناصب و مسئولیتهای اجرایی از دیگر سو بوده است. 🔸 برنامه ارائه شده بوسیله استاد مصباح در عرصه تولید علوم انسانی اسلامی ، عناصر گوناگونی را شامل می شود؛ اما از میان آن ها دوعنصر از اهمیت ویژه ای برخوردارند و در درسها وسرفصلهای همه رشته های علوم انسانی گنجانده شده اند: فلسفه و معارف قرآن. 🔸معمولا در مراکز دیگری که در عرصه تولید علوم انسانی اسلامی فعالند به آن چه که عموم طلاب در حوزه های علمیه از فلسفه و تفسیر قرآن می آموزند بسنده میشود ولی در برنامه ارائه شده استاد مصباح دانش پژوهان همه رشته ها باید افزون بر آنچه که در حوزه خوانده اند. 🔸یک دوره کامل فلسفه و یک دوره کامل معارف قرآن را بیاموزند تا با بینش عمیق عقلانی و فلسفی و آگاهی کامل از آموزه های قرآنی، راه پرفراز و فرود تولید علوم انسانی اسلامی را در پیش گیرند. 🔸هر دانش بی تردید بر مبانی فلسفی و عقلی خاصی تکیه زده است و با هر فلسفه ای، علمی همنوا با آن ساخته و پرداخته میشود، از اینرو اگر میخواهیم علم اسلامی تولید کنیم، قبل از هر چیز لازم است مبانی عقلی و فلسفی ای را تدارک ببینیم که ما را به تولید علم اسلامی برسانند، چنین هدفی با فلسفه اسلامی تامین میشود. 🔸به همین خاطر آن حکیم ژرف اندیش آموزش فلسفه را شرط شروع کوشش برای تولید علوم اسلامی دانسته اند و یک دوره فلسفه را در برنامه آموزشی همه رشته های علوم انسانی گنجانده اند تا بینش و بصیرت عقلانی لازم برای گام برداشتن در این مسیر و اجتناب از دام التقاط و انحراف حاصل گردد. 🔸بینش عقلی و فلسفی این امکان را برای انسان فراهم می کند که بتواند با افکار مختلف مواجه شود و گفتگو کند، به تحلیل آنها بپردازد و مبانی و لوازم آنها را استخراج کند و احیانا مغالطات نهفته در آن ها را آشکار نماید.هدف از آموزش یک دوره کامل فلسفه حصول چنین بینش عقلی بود. 🔸اما مهمتر از بینش عقلی برای تولید علم اسلامی، بینش عمیق، همه جانبه و صائب نسبت به آموزه های اسلامی است. بی معنا است که کسی بخواهد در راه تولید علم اسلامی گام نهد، اما موضع اسلام را درباره موضوع مورد بحث از سرچشمه اصلی آن، یعنی قرآن، اخذ نکرده باشد. 🔸دانشمند نظریه پرداز در عرصه علوم اسلامی لازم است معارف اسلام را از منبع دست اول اسلام دریافته باشد و در متن آن علم بگنجاند. اگر علم "تار" و "پود"ی داشته باشد و" تار"ش از عقل و تجربه بشری باشد "پود"ش باید از وحی اخذ شده باشد تا علمی که تولید میشود علم اسلامی باشد.هدف از آموزش یک دوره کامل معارف قرآن نیل به چنین بصیرت عمیق اسلامی و دینی بود. 🔸بینش عقلانی و معرفت قرآنی فقط نیاز عرصه تولید علم نیست، نیاز فرهنگ عمومی و سبک زندگی یکایک ما است. چه خوب است که با اقتدا به آن استاد فرزانه در این مسیر گام جدی تری برداریم.درود و رحمت بی پایان خدا نثار روح بلند و ملکوتی آن عالم ربانی باد. •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•                                              #کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی) #مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج) 🆔️@valiasrk

#طرح_تحقیق چگونگی تدوين و ارائه فرضيه ي تحقيق در طرح نامه 1️⃣. فرضيه بايد به صورت يك جمله ي خبري، روشن و بدون ابهام بيان شود؛ مثال: سؤال تحقيق: چه رابطه اي بين هوش دانشجويان و پيشرفت تحصيلي آنها وجود دارد؟ ⭕️فرضيه تحقيق: دانشجوياني كه باهوشترند، از پيشرفت تحصيلي بالاتري برخوردارند يا دانشجويان داراي پشت كار بالا و هوش متوسط، از پيشرفت تحصيلي بالاتري برخوردارند. 2️⃣. فرضيه بايد رابطه بين دو يا چند متغير را بيان كند. اين رابطه، معمولا مثبت و مستقيم است (حسني، 1373 ص 19). مثال: دانشجوياني كه انگيره ي بيشتري دارند، در تحصيل، كاميابترند. 3️⃣. فرضيه بايد قدرت تبيين داشته باشد. يعني ارتباط بين متغيرها را به صورت منطقي تبيين كند؛ 📚مانند سؤال تحقيق: آيا بين مطالعه ي صحيح و موفقيت در تحصيل، رابطه اي وجود دارد؟ ✅فرضيه ي تحقيق: بين مطالعه صحيح و موفقيت در تحصيل، رابطه معناداري وجود دارد. 4️⃣. فرضيه بايد قابل آزمون باشد؛ يعني بتوان با جمعآوري اطلاعات و مشاهدات، آن را رد و يا تاييد كرد و اگر فرضيه تأييد شد، بتوان نتايجي از آن را پيشبيني كرد، 📚مانند مثال زير: فرضيه ي نامناسب: دانشجويان باهوشتر، انسان هاي ارزشيتري هستند. ✅فرضيه ي مناسب: بين خلاقيت افراد در مطالعه و سرعت فراگيري، رابطه ي معناداري وجود دارد. 5️⃣. فرضيه بايد مختصر و گويا يا بدون ابهام بيان شود. •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•                                              #کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی) #مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج) 🆔️@valiasrk

#طرح_تحقیق #فرضیه ❇️فرضيه، پاسخي احتمالي و موقت به سوال پژوهشي است كه در مراحل بعدي تحقيق، درستي يا نادرستي آن مورد ازمايش قرار مي گيرد. ✳️فرضيه رابطه دو يا چند متغير است كه به صورت جمله اي خبري بيان شده و نشانگر نتايج مورد انتظار است. ❎ فرضيه حدسي است زيركانه و علمي كه بايد به كمك واقعيات ( داده ها) مورد بررسي قرار گرفته و سپس تاييد يا رد گردد. ❇به طور خلاصه فرضیه تحقیق پاسخ اجمالی و ابتدایی محقق به مسئله اصلی تحقیق است. •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•                                              #کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی) #مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج) 🆔️@valiasrk

💠#طرح_تحقیق ❇#پایان_نامه 📝 بیان ويژگيهاي يك فرضيه خوب: 1️⃣فرضيه بايد قدرت تبيين حقايق را داشته باشد. 2️⃣فرضيه بايد بتواند پاسخ مساله تحقيق را بدهد 3️⃣فرضيه بايد قابليت حذف حقايق نامرتبط با مساله تحقيق را داشته باشد 4️⃣فرضيه بايد شفاف ،ساده،و قابل فهم باشد. 5️⃣فرضيه بايد قابليت آزمون را داشته باشد. 6️⃣فرضيه نبايد با حقايق و قوانين مسلم و اصول علمي تاييد شده مغايرت داشته باشد. 7️⃣ فرضيه نبايد از واژه ها و مفاهيم ارزشي استفاده كند. 8️⃣ فرضيه بايد به مطالعه و پژوهش جهت بدهد. 9️⃣بايد به صورت جمله خبري باشد. 🔟 فرضيه ها بايد مختص مساله تحقيق باشند. •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•                                              #کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی) #مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج) 🆔️@valiasrk

کانال وارثین را به دوستانتان معرفی کنید( کانال ارائه مطالب علمی وپژوهشی) #مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج) 🆔️@valiasrk

💠#کنفرانس_علمی ❇️با ارائه فاضل محترم امیر حسین صبا تربتی بخش اول ✳️موضوع: « بررسی پذیرش یا عدم پذیرش قضاوت عامه» ارائه دهنده : «امیرحسین صبا تربتی » از طلاب محترم مدرسه علمیه ولی عصر کرمانیها ✅اشاره: یکی از بحث هایی که در فقه به آن پرداخته می شود مسئله ی قضاء و حکم کردن بین متخاصمین است. لذا در این کنفرانس به یکی از فروع این بحث در رابطه با شرایط قاضی پرداخته شده است. در این رابطه که آیا میشود به قضاة و حکام عامه رجوع نمود یا خیر؟. لذا ابتداء سراغ اقوال علما رفته و به بررسی شرائط قاضی نگاهی می شود. ✅یکی از آن شرایط ایمان مطرح شده که در این مجال به بررسی ایمان روی آورده می شود و برای واضح شدن مصداق ایمان به سراغ روایات و نظرات علما در آن رابطه می رود. ✅لذا با بررسی آنها روشن می شود که مصداق مؤمن شیعه اثنی عشریه است. •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• #کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی) #مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج) 🆔@valiasrk

💠#کنفرانس_علمی ❇️با ارائه فاضل محترم امیر حسین صبا تربتی بخش دوم ✳️موضوع: « بررسی پذیرش یا عدم پذیرش قضاوت عامه» ارائه دهنده : «امیرحسین صبا تربتی » از طلاب محترم مدرسه علمیه ولی عصر کرمانیها ✅اشاره: یکی از بحث هایی که در فقه به آن پرداخته می شود مسئله ی قضاء و حکم کردن بین متخاصمین است. لذا در این کنفرانس به یکی از فروع این بحث در رابطه با شرایط قاضی پرداخته شده است. در این رابطه که آیا میشود به قضاة و حکام عامه رجوع نمود یا خیر؟. لذا ابتداء سراغ اقوال علما رفته و به بررسی شرائط قاضی نگاهی می شود. ✅یکی از آن شرایط ایمان مطرح شده که در این مجال به بررسی ایمان روی آورده می شود و برای واضح شدن مصداق ایمان به سراغ روایات و نظرات علما در آن رابطه می رود. ✅لذا با بررسی آنها روشن می شود که مصداق مؤمن شیعه اثنی عشریه است. •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• #کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی) #مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج) 🆔@valiasrk

✅ تفاوت #روش_استظهار شیخ انصاری و علامه وحید بهبهانی 🔹در این مقاله که با عنوان «مقايسه تحليلي ميان دو روش اجتهادي متفاوت» به قلم حجت الاسلام مهدی برزگر به نگارش درآمده است؛ برخی مباحث علمی شیخ انصاری و علامه وحید بهبهانی در ابعاد چندگانه‌ای مورد بررسی تطبیقی قرار گرفته است. 🔹یکی از ابعاد مقایسه، #روش_استظهار این دو فقیه است (ص ۱۶۶). در بخشی از این مقاله چنین آمده است: «روش مرحوم #وحید در استظهار، مبتنی بر روش محاوره‌ای و عرفی است ... مرحوم وحید می‌گوید: فقیه نباید خود را به تکثیر احتمالات در توجیه کلام عادت دهد (الاجتهاد و التقلید، ص ۳۴۱) ... #شیخ_انصاری استفراغ الوسع در معانی روایات را تا جایی پیش می‌برد که گاهی به طرح هجده احتمال در معنای یک حدیث کوتاه می‌پردازد». ▫️منبع مقاله: مجله فقه اهل بیت(علیهم‌السلام)، شماره ۷۵ •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•                                              #کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی) #مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج) 🆔️@valiasrk

چهاردهم اسفندماه، پنجمین سالگرد ارتحال خادم خورشید، مجاهد نستوه، یار و همگام امام راحل و رهبری ،حضرت آیت‌الله واعظ طبسی رضوان الله تعالی علیه راگرامی می‌داریم. •┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈• 📚کانال رسمی معاونت پژوهش حوزه علمیه خراسان: https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f ╔═🦋🌸════╗ @howzehpajohesh ╚════🌼🦋═╝