#طرح_رساله_علمي 1
#عنوان
🔴عدم به كارگيري برخي واژه‌ها و عناوين :
در نگارش عنوان پايان نامه، تلاش شود تا از واژه‌هايي كه بار معنايي خاصي ندارند مانند آشنايي با ..... بررسي.....، نظري به .....، گذري به .....، سيري در... درآمدي بر ... استفاده نشود.
ادامه دارد...
•┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
#کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی)
#مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج)
🆔️@valiasrk
#طرح_رساله_علمي
بخش دوم
🔴 نوع تحقیق به دیده هدف:
1️⃣ #بنیادی
در اين نوع تحقيق ،نويسنده و محقق نظريه هاي موجود در زمينه ي خاص را بررسي كرده و رابطه ي بين پديده ها را بيان مي كند .هدف اصلي اين تحقيق ،كشف قوانين و اصول علمي و توسعه ي مجموعه دانش موجود است و به كاربرد عملي يافته توجهي ندارد .
📒 ويژگي هاي بارز
1-ثبت و نگهداري نتايج به صورت كلي و كامل
2-آزمون نظريه ها
3-نيازمند زمان طولاني
4-نيازمند هزينه ي بالا
5-انجام تحقيق توسط مراكز علمي و دانشگاهي
📒از دو روش تحليل تجربي و نظري
در روش تجربي ،داده ها از طريق آزمايش ،مشاهده و ... جمع اوري مي گردد اما در روش نظري اطلاعات اوليه ي تحقيق به روش كتابخانه اي گرداوري مي گردد.
•┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
#کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی)
#مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج)
🆔️@valiasrk
#طرح_رساله_علمي
بخش سوم
🔴 نوع تحقیق به دیده هدف:
2️⃣- تحقيق كاربردي:
با هدف توسعه ي دانش كاربردي و حل مشكل خاص علمي و يا اجتماعي انجام مي گيرد و اين تحقيق شيوه ي جديدي را پديد مي آورد كه در جهت زندگي بهتر و به صورت مشخص و واضح در جامعه مورد استفاده قرار مي گيرد.
**ويژگي هاي بارز تحقيق كاربردي
🔶 نسبت به تحقيقات بنيادي زمان كمتري لازم دارند.
🔷اغلب توسط كارخانه ها و سازمانهاي دولتي و خصوصي انجام مي گيرد.
🔶درآمد زيادي دارند.
3️⃣#تحقيق توسعه اي:
به منظور گسترش دانش عمومي انسان انجام مي گيرد.
بنابراين تحقيق وپژوهش روي تمامي موضوعاتي كه بتواند به گسترش اين علوم كمك كرده و مسائل ناشناخته ي آن را آشكار سازد جزو تحقيقات توسعه اي محسوب مي گردد.
•┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
#کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی)
#مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج)
🆔️@valiasrk
#طرح_رساله_علمي
بخش چهارم
تعیین قلمرو آن یا #تبارشناسي مسئله
🔴تبارشناسی یعنی اینکه مسئله و موضوع تحقیق، ذاتا متعلق به چه علمي است
و علاوه بر آن، در چه علوم و شاخه‌هايي از آنها و از چه حيث و زوايايي قابليت بحث دارد.
اين مطلب را مي‌توان يکي از عناصر «تحرير محل نزاع» نیز دانست؛ زیرا تعيين روش، پيشينه، منابع و احياناً نوآوري، در گرو تبارشناسي بحث است.
اگر تبارشناسي دقيق نباشد، احتمال دارد بين علوم خلط شود.
در تبارشناسی می‌آموزیم که مسئله با اینکه شاید به علم خاصی تعلق داشته باشد، برای حل آن از علوم دیگر نیز ممکن است یاری بجوییم.
محل ذکر تبارشناسي در سطور اوليه و قبل از تعريف دقيق مسئله یا موضوع است؛ ولي بهتر است بعد از تعریف مسئله بیاید.
تبارشناسي يکي از راه‌هاي تحديد مسئله یا موضوع و تعيين قلمرو آن دو است. بنابراین، ممکن است هم برای موضوع و هم برای مسئله مطرح باشد؛ اما تبارشناسی مسئله، محدودتر است.
•┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
#کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی)
#مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج)
🆔️@valiasrk
#طرح_رساله_علمي
بخش پنجم
#سؤالات_تحقیق
1-یکی از فعاليت‌های مهم در هر پژوهشي، انتخاب #سؤال است.
2- اصولاً پژوهش با سؤال آغاز مي‌شود.
3-انتخاب سؤال، شناخت دقیق و بيان آن يكي از جنبه‌هاي عمدة پژوهش علمي است.
4-محقّق براي یافتن پاسخ سؤالي كه براي او پيش آمده يا در طول دورة آموزش با آن برخورد داشته است، به تحقيق مي‌پردازد.
5-هدف از تعيين سؤال، ايجاد نهايت تمركز در فرايند تحقيق است.
6- داشتن يك پرسش علمي، باعث مي‌شود كه مواد خام جمع‌آوري شده، در دسته‌های مخصوص خود قرار گیرند و محقّق در جريان كار، به افق‌هاي گوناگون كشانده نشود و كنجكاوي او مسير پژوهش را منحرف نکند.
7- به طور کلی، سؤالها از لحاظ نقش آنها در ساختار تحقیق، به سه دسته تقسیم می‌شوند: سوالات اصلی، سوالات فرعی و سوالات فرعی فرعی.
•┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
#کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی)
#مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج)
🆔️@valiasrk
#طرح_رساله_علمي
بخش ششم
#سؤالات_تحقیق
مسأله ی تحقیق، در مطالعات کیفی و کمّی، می تواند به صورت سؤال بیان شود. شکل سؤالی بیان مسأله، غالباً ترجیح دارد؛ زیرا ساده ومستقیم می باشد و از نظر سادگی نیز محقق را برای ایجاد طرحی که به سؤال پاسخ دهد، هدایت می کند.
سؤالات تحقیق را می توان در سه دسته ی زیر رده بندی کرد:
1. #توصیفی. 2. #رابطه ای. 3. #تفاوتی
1️⃣ سؤال های توصیفی
در این گونه سؤال ها، معمولاً از کلمات «چه می باشد»، «چیست» «و چگونه است»، استفاده می شود.
بعضی از اوقات گزاره های مسأله، این عبارات را در بر ندارد؛ ولی به طور ضمنی، این عبارات از آنها استنباط می شود
2️⃣ سؤال های رابطه ای
مثال: «چه رابطه ای بین مفهوم خود و پیشرفت تحصیلی وجود دارد؟» در این گونه سؤالها، چگونگی رابطه ی دو یا چند متغیر مورد نظر قرار می گیرد.
3️⃣ سؤال های تفاوتی
این سؤال ها با تفاوت سطوح متغیرها سروکار دارند و معمولاً به صورت زیر بیان می شوند: آیا بین پیشرفت تحصیلی دختران و پسران پایه ی پنجم ابتدایی، تفاوتی وجود دارد؟
•┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
#کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی)
#مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج)
🆔️@valiasrk
#طرح_رساله_علمي
بخش هفتم
#سؤالات_تحقیق
#سؤال_اصلی:
1️⃣هر گاه عنوان پایان‌نامه را که شبه‌جمله است، به یک سؤال تبدیل کنیم، به سؤال اصلی دست یافتیم
2️⃣از آنجا که عنوان پایان‌نامه یکی بیش نیست، سؤال اصلی نیز یکی خواهد بود؛ البته برخی مراکز، به هر سؤالی که عنوان فصل را می‌سازد، سؤال اصلی می‌گویند که این یک سلیقه است و ما فعلا با آن کاری نداریم و دعوای لفظی نمی‌کنیم.
•┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
#کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی)
#مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج)
🆔️@valiasrk
#طرح_رساله_علمي
بخش هشتم
#سؤالات_تحقیق
#سؤالات_فرعی :
1- سؤال‌های فرعي «شاخه»، «فرع» یا «ضلع» سؤال اصلی هستند
2- فصول تحقیق را باید بر اساس سؤال‌های فرعی تنظیم کرد.
3-رابطه بین سؤال اصلی و سؤال‌های فرعی از قبیل رابطه بین مَقسَم و اقسام است.
قسم‌ها باید قسیم همدیگر باشند و از حاصل جمع آنها نیز، مقسم دو باره شکل گیرد، نه بیشتر و نه کمتر.
4- بايدسوال اصلی را به چند سؤال تجزيه کرد و به تدريج پاسخ داد. اين پرسش‌هاي جزئي‌تر را سؤال‌های فرعي مي‌گويند. این سؤالها «فصل‌ساز » هستند.
•┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
#کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی)
#مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج)
🆔️@valiasrk
#طرح_رساله_علمي
بخش نهم
#سؤالات_تحقیق
#سؤالات_فرعی :
🔴فصل ساز بودن سوالات فرعی
1️⃣-بنابراین، هر یک از آنها را به یک شبه جمله تبدیل کرده، عنوان فصل را دقیقاً طبق آن بنویسید.
2️⃣در ساختار مقاله، چيزي به نام کليات و فصل‌بندي وجود ندارد و معمولا با ايجاد تمايز منطقي بين تيترها و ريز و درشت کردن قلم‌ها، مهندسي بحث را پيش مي‌برند.
•┈┈••••✾•🌿🌺🌿•✾•••┈┈•
#کانال_وارثین( ارائه مطالب علمی وپژوهشی)
#مدرسه_علمیه_ولیعصر_کرمانیها(عج)
🆔️@valiasrk