پرونده ویژه روزنامه #آگاه با عنوان «جلوه‌های مردم مبعوث» به قلم تعدادی از اعضای شبکه نویسندگان منتشر شد. یادداشت‌ها به‌ترتیب انتشار در صفحه روزنامه درج شده‌است.👇 ۱- قرارداد اجتماعی بزرگ ✍ معصومه جمشیدی ۲- بازخوانی از نو ✍ مصطفی یزدان‌پناه ۳- غدیر؛ پاسخی به مسئله «تداوم» ✍ دکتر جواد طلوع ۴- تداوم حاکمیت سیاسی اسلام ✍ سعید سپاهی ۵- سرمایه عظیم اجتماعات غدیری ✍ دکتر شادی ورشوچی ۶- رسیدن از سطح شعائر به سطح جامعه‌سازی ✍ مقدسه کرمانچی ۷- "تلاقی اراده‌ها" در مدار ولایت ✍ حسین انجدانی ۸- از "بصیرت" تا "استقامت راهبری" ✍ دکتر علیرضا احمدی قره‌زاغ شبکه نویسندگان؛ محلی برای نوشتن جمعی https://eitaa.com/writersnetwork

پویش یادداشت‌نویسی شماره ۶۲ 🔸 موضوع: «آموزش برخط و مسئله تربیت؛ آسیب‌ها، راهکارها» 📌 بیان مسئله: متولدین دهه ۹۰، نخستین نسلی در ایران هستند که تجربه گسترده آموزش آنلاین را به صورت اجباری در دوره‌هایی مانند کرونا و سپس در مقاطع بحران (ناترازی انرژی، جنگ احتمالی و ...) داشته است. این تجربه، ضمن ایجاد فرصت‌های تازه، آسیب‌های جدی در حوزه یادگیری، تربیت و رشد اجتماعی این نسل به همراه داشته است. با توجه به احتمال وقوع بحران‌های مشابه در آینده، دیگر نمی‌توان این شیوه آموزشی را موقتی و استثنایی تلقی کرد. با این توضیح، چگونه می‌توان آموزش آنلاین را به گونه‌ای مدیریت کرد که علاوه بر حفظ حداقل استانداردهای یادگیری، به کار پرورش و تربیت نیز بپردازد و مصرف رسانه‌ای مخرب را تشدید نکند؟ 🔗 محورهای پیشنهادی: الف) آسیب‌شناسی آموزش آنلاین برای نسل دهه‌۹۰ (واقعیت‌های میدانی) · کاهش مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی: چه شواهدی از مدارس و خانواده‌ها وجود دارد؟ · افت تحصیلی پنهان: کدام دروس و مهارت‌ها بیشترین ضربه را خورده‌اند؟ · افزایش خستگی، بی‌انگیزگی و فرار از یادگیری: راهکارهای فوری برای مقابله چیست؟ ب) مدیریت بحران‌های آینده (ناترازی، جنگ و ...) در نظام آموزشی · تجربه کشورهای دیگر (کره جنوبی، استونی، ترکیه) در برابر بحران‌های مشابه چه بوده و چه راهکارهایی اجرا کرده‌اند؟ · سناریوهای عملیاتی برای مدرسه‌ها در شرایط قطعی برق، محدودیت اینترنت، یا تعطیلی طولانی. · طراحی «بسته آموزشی اضطراری» حداقلی: شامل چه محتوا، چه ابزار و چه برنامه روزانه؟ ج) مسئله پرورش و تربیت در آموزش آنلاین؛ مغفول‌ترین بخش · چگونه می‌توان «تربیت اخلاقی» و «شکل‌گیری هویت» را در فضای مجازی مدیریت کرد؟ · نقش معلم در آموزش آنلاین: از «مدرس» به «مربی و تسهیل‌گر»؛ این تغییر نیازمند چه آموزش‌ها و ساختارهایی است؟ · راهکارهای حفظ ارتباط عاطفی و انضباط در کلاس مجازی (رفتاری و نه صرفاً فنی). د) مصرف رسانه‌ای نوجوانان و جوانان در دوران آموزش آنلاین · افزایش همزمان آموزش آنلاین و مصرف شبکه‌های اجتماعی؛ چه تداخلی ایجاد شده و چگونه می‌توان مرزگذاری کرد؟ · ارائه مدل عملی برای مدرسه‌ها و والدین: «برنامه سواد رسانه‌ای در بستر آموزش مجازی». · نمونه‌های موفق داخلی (مدارس یا مناطقی که توانستند آسیب را کاهش دهند) و الگوسازی از آن‌ها. 🔸 توضیح تکمیلی: این پویش به دنبال یادداشت‌های کاربردی و مبتنی بر تجربه میدانی است. لطفاً از بیان کلیشه‌ها و توصیه‌های عمومی (مثل «باید رسانه را مدیریت کرد») پرهیز کنید. به جای آن: · از داده‌های واقعی، پیمایش‌های کوچک، یا مشاهدات عینی استفاده کنید. · راهکارهای خود را با ذکر جزئیات اجرایی (مانند چه کسی، چه زمانی، با چه هزینه‌ای) ارائه دهید. · اگر نمونه داخلی یا خارجی سراغ دارید، نام ببرید و نحوه اقتباس از آن را بنویسید. · حتماً به این سؤال پاسخ دهید: «با امکانات موجود امروز در ایران، اولین قدم عملی چیست؟» 💢 مشخصات فنی: حجم یادداشت: ۷۰۰ تا ۹۰۰ کلمه سبک: تحلیلی-کاربردی، با ارائه راهکار مشخص ⏰ مهلت ارسال: تا ساعت ۲۱ سه‌شنبه ۱۹ خرداد 📬 آیدی ارسال: @ensane_falsafi 🗞 منتخب یادداشت‌ها با ویرایش نهایی در «روزنامه آگاه» منتشر خواهد شد. شبکه نویسندگان؛ محلی برای نوشتن جمعی https://eitaa.com/writersnetwork

✨ قطراتی از جوهره نویسندگی ✨ 📝 مرور جلسه ۴ – بخش دوم: 🔹 یکی از فیلسوفان، نظریه‌ای دارد به نام «امکان ناضرور». 🧠⚡️ 🔸 او در آنجا گزارهٔ محتوم بودن مسیر تاریخ را به چالش می‌کشد. ⛓️💥 🔹 و در ادامه می‌گوید می‌توان انتخاب‌های متعدد داشت. 🛤🔀 🔸 مطابق این نظریه، نوشتن امکان آزادی شما را بیشتر می‌کند. 🕊✍️ 🔹 نوشتن ابزار آزادی اندیشه است. 🧠🗝 🔸 نوشتن یک ضرورت معیشتی نیست. 🚫🍞 🔹 تأمین معیشت از نوشتن، غیر از معیشتی دانستن نوشتن است. 💰🆚🎨 🔸 نوشتار بر گفتار اولویت دارد. ✍️👑🗣 🔹 به همین دلیل آثار نوشتاری افراد قوی‌تر از آثار گفتاری (و پیاده‌شدهٔ) آنهاست. 📄💪 🔸 هرچه آزادی در نوشتن بیشتر، اعتماد به نفس هم بیشتر. 🦋📈 🔹 برخلاف نظریهٔ مرگ مؤلف رولان بارت، نوشتار زنده است و مؤلف نمی‌میرد. 🌱🖋 🔸 هرچقدر وقت صرف رسیدن به ایدهٔ تک‌خطی بر اساس دغدغهٔ وجودی بکنید، هرز نمی‌رود. ⏳💎 🔹 کشف دغدغهٔ وجودی و «منِ نویسنده» ربطی به غرور و تکبر و خودستایی ندارد. 🙅‍♂️👑 🔸 از قضا از نوشته مشخص می‌شود که نویسنده متواضع است یا مغرور. 🪞✨ 🔹 تواضع غیر از خودسانسوری است و با «منِ نویسنده» جمع می‌شود. 🤲🕊 •••┅┉┈✦✿✦┈┉┅••• 📌 کلاس نویسندگی _ دکتر جعفر علیان‌نژادی #آموزش_نویسندگی #امکان_ناضرور شبکه نویسندگان؛ محلی برای نوشتن جمعی https://eitaa.com/writersnetwork

چه کسانی امروز در تحریرگران قلم زدند؟ ۱ـ مثلث طلایی اقتدار ایران؛ «دفاع مقدس»، «اتحاد مقدس» و «بعثت مقدس» ✍️دکتر مرتضی امیری نژاد https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780718161975998481 ۲ـ از قیام ۱۵ خرداد تا پیروزی انقلاب ؛ مسیر یک نهضت ✍️ موسی آقایاری https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780725301759169308 ۳ـ امامین انقلاب؛ معماران نظم نوین منطقه ✍️دکتر مرتضی امیری نژاد https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780731564847612435 ۴ـ از دلار و بنزین تا بطری آب؛ زنجیره‌ای که به سفره مردم می‌رسد ✍️ سید محسن سادات حسینی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780735763481374437 ۵ـ معماریِ خرد: چرا سلامت، فرزندِ تفکر است؟ ✍️شادی ورشوچی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780823775579405673 ۶ـ مذاکرات یا جنگ دو روی یک سکه آمریکا ✍️عابدین شعبانی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780832918311071130 ۷ـ افق روشن ایستگاه هشتم ✍️معصومه جمشیدی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780839666505969642 ۸ـ اغتشاش پیامد است، نه آغاز ماجرا ✍️رفیعی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780843625647305176 ۹ـ وقت تعامل با دشمن ✍️سید مقدام حیدری https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780853658979703514 ۱۰ـ هندسه‌ی الهی قدرت؛ منطق بازدارندگی در منشور قرآن کريم ✍️ حسین انجدانی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780863867148523268 شبکه نویسندگان؛ محلی برای نوشتن جمعی https://eitaa.com/writersnetwork

چه کسانی امروز در تحریرگران قلم زدند؟ ۱ـ معماری نوین امنیت پیوسته؛ از تهران تا بیروت ✍️دکتر مرتضی امیری نژاد https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780906283109835987 ۲ـ تخریب محیط زیست، ظلم و تعدی به خداوند ✍️زهرا محمدپرچوی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780910102825890147 ۳ـ افق روشن (ایستگاه نهم) ✍️معصومه جمشیدی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780915312055697563 ۴ـ مباهله؛ غدیرِ استدلال ✍️شادی ورشوچی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780920274495497766 ۵ـ‌ حمله به ضاحیه و آغاز بازآرایی نظم منطقه‌ توسط ایران ✍️علیرضا قاسمی کلنتری https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780924031563403485 ۶ـ اراده‌های پولادین؛ نقشه‌ی راه «تاب‌آوری اجتماعی» در میانه نبرد ✍️ حسین انجدانی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780926719041303883 ۷ـ آزادی بیان در منطق علوی؛ فریضه‌ای برای صیانت از عدالت ✍️امیر عطاران_ یک‌معلم https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780932485501985562 ۸ـ بازتولیدِ قدرت در پرتوِ شهادت ✍️حسین سلطان محمدی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780938787210829604 ۹ـ مباهله؛ روزی که حقیقت در آینه انسان کامل نمایان شد ✍️مصطفی یزدان پناه https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780939114957323359 شبکه نویسندگان؛ محلی برای نوشتن جمعی https://eitaa.com/writersnetwork

✍یک دقیقه آموزش نویسندگی | یادداشت‌نویسی در ادبیات تحلیلی و روزنامه‌نگاری، یادداشت متنی است که نویسنده در آن با نگاهِ شخصی و تحلیلی به یک موضوع عمومی می‌پردازد. یادداشت در واقع پلی میان ذهنِ فردیِ نویسنده و دغدغه‌ی جمعی جامعه است؛ یعنی نویسنده یک مسئله را از زاویه‌ی دید خود بررسی می‌کند تا به معنایی گسترده‌تر برسد. 🌱🌱🌱 🎯 مثال: فقدان گفت‌وگو در جامعه گاهی نویسنده برای بیان این موضوع از سبکی تفاخرآمیز و سنگین استفاده می‌کند؛ یعنی به‌جای بیان ساده، از واژگان فلسفی و ساختارهای پیچیده بهره می‌برد تا عمق نگاه خود را نشان دهد. نمونه‌ای از چنین نثری: «فقدانِ دیالکتیکِ سازنده در ساحتِ زیستِ جمعی ما، نه از سرِ استیصالِ زبانی، که محصولِ انزوایِ اگزیستانسیلِ سوژه‌هایی است که در محبسِ تک‌گویی‌هایِ خویش، امکانِ تلاقیِ ساحت‌هایِ ادراکی را به مسلخِ نارسیسیسمِ جمعی برده‌اند.» 🌱🌱🌱 🔎 تحلیل در اینجا نویسنده درباره مسئله‌ای عمومی (گفت‌وگو در جامعه) حرف می‌زند، اما با استفاده از واژه‌هایی مثل دیالکتیک، اگزیستانسیل، نارسیسیسم سطحی از سنگینی و تفاخر زبانی ایجاد می‌کند. یعنی زبان فقط وسیله‌ی انتقال معنا نیست؛ به ابزاری برای نمایش عمق تحلیل و جایگاه فکری نویسنده تبدیل می‌شود. 🌱🌱🌱 ✨ نکته مهم در یادداشت‌نویسی یادداشت می‌تواند دو مسیر داشته باشد: 🔹 بیان ساده و ژورنالیستی برای ارتباط سریع با مخاطب 🔹 بیان سنگین و تحلیلی برای نمایش عمق اندیشه هنر نویسنده در این است که بداند کجا ساده بنویسد و کجا سنگین. 🌱 کلاس نویسندگی – استاد کاویانی #آموزش_نویسندگی #یادداشت‌نویسی شبکه نویسندگان؛ محلی برای نوشتن جمعی https://eitaa.com/writersnetwork

چه کسانی امروز در تحریرگران قلم زدند؟ ۱ـ الوعده وفا | رمزگشایی از منطق «همراهی» در میدان درگیری تمدن‌ها ✍️مهدی جعفری https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780988084273261518 ۲ـ سدِ استوارِ داد در برابرِ بیداد ✍️حسین سلطان محمدی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780991847876017164 ۳ـ سراب قدرت‌نمایی پشت میز مذاکره ✍️یاسرزندی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1780996313026224617 ۴ـ افق روشن(ایستگاه دهم) ✍️معصومه جمشیدی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1781000506854114553 ۵ـ مرجعیت فکری روحانیت و عصر تکثر ✍️رفیعی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1781004054470887242 ۶ـ باشگاه اراده! ✍️حآمدو https://farsnews.ir/tahrirgaran/1781004247124180395 ۷ـ تقویت هویت ملی و خودباوری جوانان از طریق نمایش قدرت دفاعی و پیشرفت‌های نظامی و فناوری ✍️ام‌البنین مجلسی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1781007912800222291 ۸ـ دانشجو موذن جامعه است ‌‌‌‌‌... ✍️ فاطمه کاظمی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1781010993434859943 ۹ـ انسجام اجتماعی ایران در شرایط بحران ✍️سعید سپاهی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1781014878491096904 ۱۰ـ باور به سنت‌های الهی؛ بنیانی برای فهم تاریخ و عمل( بخش اول) ✍️ امیرحسین مهمومی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1781019544771308825 ۱۱ـ‌ سنت‌های الهی که تحققشان وابسته به اراده انسان است( فصل دوم) ✍️ امیرحسین مهمومی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1781019768290839522 ۱۲ـ‌ اعتراض دانشگاهی و مرزهای مسئولیت معرفتی دانشجو ✍️جواد طلوع رضائی صفار https://farsnews.ir/tahrirgaran/1781023046252277418 ۱۳ـ راهبرد قرآن برای عبور از فتنه‌ ها و بحران‌ ها ✍️ موسی آقایاری https://farsnews.ir/tahrirgaran/1781025137783722175 شبکه نویسندگان؛ محلی برای نوشتن جمعی https://eitaa.com/writersnetwork

چه کسانی امروز در تحریرگران قلم زدند؟ ۱ـ مباهله؛ منطقِ ابلاغ حقیقت( بخش اول) ✍️امیرحسین مهمومی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1781101719099967241 ۲ـ مباهله؛ منطقِ ابلاغ حقیقت(بخش دوم) ✍️ امیرحسین مهمومی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1781101863393283431 ۳ـ مظلوم مقتدر ✍️ابوالفضل گلستانی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1781104308661744282 ۴ـ از خود بیگانگی تا یگانگی ✍️دکتر احمد صادقی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1781109633910130344 ۵ـ مرشدِ ما، جوشنِ ماست؛ واکاوی ژنتیکِ شجاعت در تمدنِ نوین ایرانی ✍️دکتر محمد رستمی نجف‌آبادی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1781112649945492386 ۶ـ ولایت جانِ جانِ جانان ✍️حسین دورقی https://farsnews.ir/tahrirgaran/1781120178196899470 شبکه نویسندگان؛ محلی برای نوشتن جمعی https://eitaa.com/writersnetwork

✨ قطراتی از جوهره نویسندگی ✨ 📝 مرور جلسه ۴ – بخش سوم: 🔹 یک مشکل داریم و یک مسئله؛ و این دو غیر از هم هستند. ⚠️❓ 😞 مشکل: ▫️ از جنس امر وجودی است. ▫️ قابل نوشتن نیست. ▫️ درونی است. 🧩 مسئله: ▫️ صورت‌بندی مشکل به‌واسطهٔ مفاهیم. ▫️ صورت‌بندی مشکل در قالب زبانی. 🔸 مشکل حس‌کردنی است و مسئله حل‌شدنی است. 💭➡️🛠 🔹 ایدهٔ تک‌خطی، به یادداشت سامان و سیر مشخص می‌دهد. 🧭📝 🔸 مهارت طرح سؤال، از مهارت‌های نوشتن است: ▫️ سؤال اصلی به‌صورت صریح یا ضمنی در ابتدای یادداشت می‌آید. ❓📍 🔹 مفاهیم با نظریات حاصل می‌شود؛ ▫️ بنابراین باید اشراف اطلاعاتی و مطالعاتی داشت. 📚🧠 🔸 واقعیت چندلایه و چندبُعد دارد. ▫️ لایه غیر از بُعد است. 🧅📐 ▫️ مثال: نگاه به خیابان از منظرهای مختلف 👀🏙 (جدول عمودی و افقی در حد توان و بارش فکری) 🔹 تا جایی که دستمان می‌رسد باید فحص و جستجو و حتی استقصاء داشته باشیم؛ 🔍📋 ▫️ اما در نهایت باید معترف باشیم که لزوماً به تمام حقیقت دست نیافته‌ایم. 🙇‍♂️💡 🔸 مشکله (Problematic): ▫️ مجموعه‌ای از مسائل مرتبط که ناشی از عدم مواجهه با یک مشکل است. 🕸❓ 🔹 جوششی-کوششی یک دوگانهٔ کاذب است. ⚡️🔄🛠 ▫️ در نوشتن و هر کار دیگری: ▫️ بدون کوشش، خبری از جوشش نیست. ▫️ بدون جوشش، کوشش پایدار نیست. 🔸 شبکهٔ مفهومی افقی و عمودی بسازید و بر اساس دغدغهٔ وجودی شخصی، طرح سؤال کنید. 🕸💭❓ •••┅┉┈✦✿✦┈┉┅••• 📌 کلاس نویسندگی _ دکتر جعفر علیان‌نژادی #آموزش_نویسندگی #مشکل_و_مسئله شبکه نویسندگان؛ محلی برای نوشتن جمعی https://eitaa.com/writersnetwork

پرونده ویژه روزنامه #آگاه با عنوان «آموزش آنلاین؛ پرورش آفلاین» به قلم تعدادی از اعضای شبکه نویسندگان منتشر شد. یادداشت‌ها به‌ترتیب انتشار در صفحه روزنامه درج شده‌است.👇 ۱- کلاسی که روح ندارد ✍ دکتر احمد صادقی ۲- نخستین گام ✍ سجاد انجم‌شجاع ۳- حاضر غایب در قرن ۲۱ ✍ سجاد میرزائی ۴- همه‌چیز را بر سر آموزش آنلاین آوار نکنید! ✍ دکتر علیرضا رحیمی ۵- معمای رشد در کلاس‌های مجازی ✍ دکتر شادی ورشوچی ۶- علم، زیر چکمه تکنولوژی ✍ سعیده اجتهادی ۷- بازتعریف نقش خانواده ✍ دکتر نصیبه‌سادات حسینی ۸- عبور از بحران «جبر آموزشی» ✍ حانیه حسین‌پور ۹- طراحی «پروتکل تربیتی بحران» ✍ الناز موسوی یکتا ۱۰- طراحی هویت‌محور ✍ دکتر علیرضا احمدی قره‌زاغ ۱۱- عبور از «اضطرار» به «استقرار» ✍ مصطفی یزدان‌پناه ۱۲- عبور از حصار نمایشگر ✍ حسین انجدانی ۱۳- باغبان پشت نمایشگر ✍ محمدامین طهماسیان ۱۴- رکود آگاهی سياسی ✍ محمد عرفان‌خانی ۱۵- قصه آموزش متفاوت ✍ مقدسه کرمانچی ۱۶- عبور از الگوی آموزش یکنواخت ✍ جواد طلوع ۱۷- آموزش برخط و مسئله تربیت ✍ معصومه جمشیدی شبکه نویسندگان؛ محلی برای نوشتن جمعی https://eitaa.com/writersnetwork