مهارت #گروه_داری(5) بخش اول: مهارت برگزاری برنامه‌های جمعی نکات حین برنامه : 10- در برنامه‌های خارج از حیطه عادی پایگاه و مسجد و مخصوصاً برای سنین پایین‌تر والدین را حتماً در جریان امور قرار دهید. 11- در برنامه‌های جمعی شأن بسیج را حفظ نموده و از اعمال خلاف شأن جداً خودداری نمایید. 12- جهت برگزاری برنامه‌های جمعی قوانین روشن و صریح داشته باشید. 13- برای ایجاد جو صمیمی بر مبنای روابط انسانی و اسلامی تلاش کنید. 14- از تکیه کلام‌های اسلامی و انقلابی استفاده نمایید. 15- زمینه را برای تخلیه انرژی افراد شرکت کننده فراهم نمایید. چرا که انرژی‌های آزاد شده در گروه موجب پویایی سرزندگی،تحرک ، سازندگی و تلاش می‌شود. 16- خطر را در برگزاری برنامه‌ها به حداقل برسانید. 🔍#مهارتی #سرگروه •┈┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈┈• ✅ با ما همراه باشید.. https://eitaa.com/yaranesoleimani313

مهارت گروه داری(6) بخش اول: مهارت برگزاری برنامه‌های جمعی نکات حین برنامه : 17- از افرادی در برگزاری برنامه‌های جمعی استفاده نمایید که دارای خصوصیات ذیل باشند: • از روحیه نسبتاً خونگرم و اجتماعی برخوردار باشد. • بردبار و صبور باشد. • قدرت نظم دهی یا سازماندهی را دارا باشد. • آشفته و ناراحت و عصبی نشود. • به کرامت انسان معتقد و به متربیان دید مثبت داشته باشد. • مهارت‌های کار در گروه‌ها را بداند. 18- زمینه تعارض و درگیری افراد را به حداقل برسانید. 19- در صورت نیاز و اقتضاء وضعیت افراد شرکت کننده ، برنامه از پیش تعیین شده را تغییر دهید. 20- از ورود افرادی که شرایط برنامه را ندارند به طور جدی جلوگیری به عمل آورید. 21- با تقسیم کار و مسئولیت بین افراد شرکت کننده ، آن‌ها را در اجرای برنامه دخیل نموده و حس مسئولیت پذیری ایشان را تقویت کنید. 🔍#مهارتی #سرگروه •┈┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈┈• ✅ با ما همراه باشید.. https://eitaa.com/yaranesoleimani313

مهارت #گروه_داری(7) بخش دوم : مهارت سخنوری در حلقه‌های تربیتی «بیان مطالب به صورت کلامی»، یکی از مهم‌ترین شیوه‌های رساندن پیام و تربیت دیگران در کار #فرهنگی و #تربیتی است. سرگروه یا مربی که نتواند آموخته‌ها، اندوخته‌ها و اندیشه‌های خود را به صورت مطلوب، به دیگران منتقل کند، آن دانسته و اندوخته، بی ثمر می‌ماند. کلام، بر دیگران تأثیر می‌گذارد. اگر سخن #سرگروه یا #مربی ، از ویژگی‌های فنّی و مهارت‌های لازم که در «فنّ #خطابه» مطرح است، برخوردار باشد، تأثیر سخن را چند برابر می‌کند، هر کس بتواند سخن خویش را به طور مؤثّر و نافذ، در دل و جان مخاطبان بیشتری بنشاند، موفق‌تر است. در حدیثی، از #علی علیه السلام نقل است که: «احسَنُ الْکَلامِ ما زانَهُ حُسْنُ النِّظامِ وَفَهِمَهُ الخاصُّ والعامُّ؛ بهترین سخن آن است که نظام نیکو آن را آراسته باشد و خواص و عامه مردم آن را بفهمند.» شناخت این «حسن نظام»، چیزی است که در علم #بلاغت و فن خطابه روشن می‌گردد. از این رو، آنچه در این بخش از نظر شما می‌گذرد، نکاتی است که هم به شیوه‌های ایراد سخن در حلقه‌های تربیتی مربوط می‌شود، هم به کیفیّت تنظیم مطلب و هم تمرین‌های عملی و کسب مهارت‌های تجربی؛ به علاوه، از آن جا که معیار فهم و دانش هر کس از روی سخن و کیفیّت بیان او ارزیابی می‌شود. به قول #سعدی: تا مرد سخن نگفته باشد عیب و هنرش نهفته باشد و این ترجمه‌ی کلام علوی علیه السلام است که:«المرءُ مخبوءٌ تحتَ لِسانِه» 🔍#مهارتی #سرگروه •┈┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈┈• ✅ با ما همراه باشید.. https://eitaa.com/yaranesoleimani313

مهارت #گروه_داری(8) بخش دوم : مهارت سخنوری در حلقه‌های تربیتی ماهیّت سخنوری سخنوری، صرف سخن گفتن در یک جمع نیست، بلکه «برانگیختن» افراد است؛ چه نسبت به انجام یک کار، چه نسبت به باز داشتن از یک عمل. از این رو، در سخنوری چنان باید سخن گفت که مستمعان برانگیخته شوند و دارای انگیزه‌ی «عمل» یا «ترک عمل» شوند. به همین دلیل است که سخنوری یک «هنر» است و ویژگی‌های خاصّی را می‌طلبد. مثلاً، باید چنان سخن گفت که شنوندگان، برای جهاد، انفاق، کار، تحصیل، خدمتگزاری و ایثار برانگیخته شوند، یا از اموری همچون گناه، تنبلی، ترس و عقب نشینی، دنیاگرایی و حرص، تکبّر و خودبرتربینی، و ... دست بکشند. این در سایه‌ی تأثیر پذیری روحی شنوندگان و تأثیر گذاری نیرومند گوینده در دل و جان شنونده است و «هزار نکته‌ی باریک‌تر ز مو این جاست.» برانگیخته‌ها، یا بر اساس «مهر» و «محبّت»است، یا بر پایه‌ی «کین» و «نفرت»؛ یعنی، یا باید در دل طرف، شادی، عشق، امید و مهربانی آفرید، تا تحریک به عمل شود، یا باید سردی، افسردگی و ناخوشایندی پدید آورد، تا ترک کند. آنچه در این مسأله به «گوینده» کمک می‌کند، عبارتست از: ـ عامل درونی شورانگیزی . ـ روش تدریجی در برانگیختن مخاطب . ـ موقع شناسی زمانی و مکانی . ـ نکته سنجی و دقّت در ویژگی‌های شنوندگان . ـ تناسب میزان انگیزش با موضوع . ـ طبیعی بودن شورانگیزی، و تصنّعی نبودن آن . 🔍#مهارتی #سرگروه •┈┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈┈• ✅ با ما همراه باشید.. https://eitaa.com/yaranesoleimani313

مهارت #گروه_داری(11) بخش دوم : مهارت سخنوری در حلقه‌های تربیتی عناصر صحبت‌های گروهی در صحبت‌های گروهی، دو مورد مهم باید مورد توجّه قرار گیرد: الف- شکل و فرم ظاهری بحث . ب- محتوا و درونمایه‌ی بحث . در هر یک از دو محور فوق نیز، عواملی باید به کار گرفته شود تا صحبت را مؤثر سازد.آنچه در یک صحبت گروهی مورد نظر است، عبارت است از: 1- اقناع و باوراندن مسأله به مخاطب (با برهان و دلیل). 2- جلب توجّه شنوندگان به سخن (با آداب و احوال گوینده) . 3- تأثیر گذاری کلام (با تحریک عواطف و برانگیختن نفوس) . امّا اسکلت و مجموعه‌ی صحبت گروهی تشکیل می‌شود از: 1- مقدّمه و بیان موضوع. 2- پرداختن به موضوع اصلی. 3- آوردن حکایات و تمثیل‌های مناسب. 4- تنظیم شایسته و ترتیب مناسب مباحث . 5- نتیجه‌گیری و پایان سخن . 🔍#مهارتی #سرگروه •┈┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈┈• ✅ با ما همراه باشید.. https://eitaa.com/yaranesoleimani313

مهارت #گروه_داری(12) بخش دوم : مهارت سخنوری در حلقه‌های تربیتی عناصر صحبت‌های گروهی « مقدّمه »: بجز برای برخی صحبت‌ها که نیازی به «مقدّمه» نیست، اغلب باید سرگروه، مطالبی را به عنوان مدخل کلام بیاورد تا شنوندگان هم به موضوع، هم به گوینده و هم به اهمّیّت بحث، توجّه پیدا کنند. مقدمه، از نظر تناسب با گوینده، موضوع، جلسه، و مخاطبان باید تنظیم شود. آنچه خوب است در مقدمه رعایت شود: 1 ـ متناسب با مقتضای حال و موقعیّت جلسه باشد. 2 ـ طبیعی و دور از تصنّع باشد. 3 ـ طولانی نباشد که ملال آور شود. 4 ـ مرتبط به بحث باشد. 5 ـ وعده‌های غیر عملی و لاف‌های گزاف نباشد. 6 ـ آرام، سنگین و با وقار شروع شود. 7 ـ در مقدّمه، از خودستایی یا اظهار ناتوانی و عجز، پرهیز شود. تنظیم مقدمّه که پنجره‌ای به روی مباحث اصلی است، خوب است پس از تکمیل مواد اصلی سخن باشد تا بهتر بتوان مطالب مرتبط به اصل موضوع را در مقدّمه بیان کرد. 🔍#مهارتی #سرگروه •┈┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈┈• ✅ با ما همراه باشید.. https://eitaa.com/yaranesoleimani313

مهارت #گروه_داری(13) بخش دوم : مهارت سخنوری در حلقه‌های تربیتی عناصر صحبت‌های گروهی تنظیم محتوا: آفت و اشکال برخی جلسات گروهی، «کم محتوایی» است، و برخی «نامرتّب بودن». پس، سرگروه باید هم به محتوای غنی، سودمند، نکات جالب، سازنده و نو توجّه کند، وهم شیوه‌ی عرضه و قالب بیان و تدوین مطالب را به صورت به هم پیوسته و مرتبط و منسجم رعایت کند. 1- بحث ، باید دارای نکات برجسته باشد. 2- شروع خوب و خاتمه‌ی مناسب داشته باشد. 3- مطالب تکراری یا تکرار مطالب پرهیز شود. 4- هر مطلب در جای خود باشد و نظم منطقی بر مجموعه‌ی سخن حاکم باشد. 5- با یک تشبیه، می‌توان خطابه‌ی خوب و بد را این گونه مثل ترتیب اعداد، بیان کرد: صحبت خوب: مثل ترتیبِ 1، 2، 3، 4، 5و 6، (مرتّب) می‌باشد صحبت بد: مثل ترتیبِ 2، 1، 4، 3، 5و 6، (بی ترتیب) می‌باشد صحبت بدتر: مثل 2،1، 3، 2، 1و 6، (بی ترتیب و با تکرار) می‌باشد 🔍#مهارتی #سرگروه •┈┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈┈• ✅ با ما همراه باشید.. https://eitaa.com/yaranesoleimani313

مهارت #گروه_داری(14) بخش دوم : مهارت سخنوری در حلقه‌های تربیتی عناصر صحبت‌های گروهی آگاهی از روحیّات اعضای گروه و کشش‌ها و گرایش‌ها و زمینه‌های «اثرپذیری» و شیوه‌های «اثر گذاری»، از عوامل موفقیّت یک سرگروه است. روانشناسی آگاهی‌های مفیدی در این زمینه می‌دهد. نیازهای موجود در هر عصر و شرایط و منطقه جغرافیایی، نوعی سخن می‌طلبد. سرگروه موفّق کسی است که با درک بهتر نیازهای جامعه و مردم، سخنانی مفید و جهت دهنده و مرتبط با زمینه‌های موجود، ایراد کند و پا به پای زمان حرکت داشته باشد. جلسات گروهی هم مثل بنایی و خیاطی نیازمند به طرح و محتواست؛ همان ‌طور که در بنایی، نقشه و هدف ساختمان، مصالح ساختمانی و معمار لازم است، در خیاطی، نیاز به مشخص بودن نوع لباس، مدل و الگو، پارچه و خیاط است، در یک جلسه گروهی نیز هدف از صحبت، نقشه کلی و طرح سخن، مواد اولیه و مطالب، ظریف‌کاری‌ها و هنرنمایی‌‌ها لازم است معین شود. هم ‌چنان که در مدیریت یک مؤسسه، یا هدایت یک عملیات، یا هماهنگی یک مراسم، لازم است که طرح و نقشه‌ای تنظیم شود و مرحله به مرحله، طبق آن نقشه عمل گردد، مجموعه یک صحبت هم نیازمند چنین طرح ریزی و اجرای نقشه است، تا هدف صحبت در نهایت، تأمین گردد. 🔍#مهارتی #سرگروه •┈┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈┈• ✅ با ما همراه باشید.. https://eitaa.com/yaranesoleimani313

مهارت #گروه_داری(15) بخش دوم : مهارت سخنوری در حلقه‌های تربیتی عناصر صحبت‌های گروهی حکایت و تمثیل: در مباحث گروهی، استفاده از حکایت و تمثیل، بسیار مناسب و ضروری و این فواید را دارد: ـ به تفهیم مطلب کمک می‌کند. ـ مانع خستگی شنوندگان می‌گردد. ـ سخن را در ذهن، ماندگار می‌کند. ـ صحبت را برای گوینده آسانتر می‌کند. ـ الگوهای داستانی، در دل‌ها بیشتر تأثیر می‌گذارد. هر سرگروهی که بیشتر حکایت بداند و از داستان استفاده‌ی بجا و مناسب کند، سخنش گیراتر خواهد بود. برای این کار، باید اهل مطالعه بود و قصّه‌های سازنده را به صورت موضوعی و متناسب با هر مسأله، شناسایی کرد. دامنه‌ی حکایت بسیار وسیع است و در کتب مختلفی (چه خاصّ داستان یا بطور ضمنی) آمده است. حکایات دارای محورهای زیر هستند: ـ حکایات مربوط به انبیا و ائمه و صحابه . ـ داستان‌های مربوط به اقوام پیشین و حکومت‌ها و تمدّن‌ها . ـ شرح حال بزرگان علم و اخلاق و حکایت‌های عرفانی . ـ حکایات قدیم و حوادث جدید و معاصر . ـ داستان‌های تخیّلی و افسانه‌های قدیمی و حکایات تمثیلی . 🔍#مهارتی #سرگروه •┈┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈┈• ✅ با ما همراه باشید.. https://eitaa.com/yaranesoleimani313

مهارت #گروه_داری(16) بخش دوم : مهارت سخنوری در حلقه‌های تربیتی عناصر صحبت‌های گروهی در بیان حکایت در مباحث گروهی، چند نکته باید رعایت شود: 1 ـ حکایت، تبدیل به اصل نشود که مطالب عمده نادیده گرفته شود. 2 ـ داستان، روشن و گویا و جذّاب باشد. 3 ـ موجز و مختصر و دور از زواید و صحنه‌های غیرلازم و جزئیات بی فایده باشد. 4 ـ درست و مستند باشد؛ نه دروغ، یا بی سند و ضعیف. 5 ـ بدآموزی نداشته باشد. 6 ـ حسّ کنجکاوی را تحریک کند. تمثیل نیز برای محسوس ساختن معقول و عینی کردن موضوعات عقلی و ذهنی بسیار خوب است. تمثیل هم می‌تواند در قالب حکایت مطرح شود (نظیر آنچه در داستان‌های تمثیلی مثنوی یا شعرهای پروین اعتصامی یا بوستان سعدی آمده است) هم به صورت بیان تشریحی و عادی و غیر داستانی. البته مناسب است که برای هر قشری از بسیجیان، به تناسب سطح فکر، نوع کار و شغل، زمینه‌های روحی و شرایط سنّی، تمثیل‌های خاصّ خودشان و برگرفته از محیط زندگی و مسایل محسوس و ابزار مأنوس با آنان به کار رود. 🔍#مهارتی #سرگروه •┈┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈┈• ✅ با ما همراه باشید.. https://eitaa.com/yaranesoleimani313

مهارت #گروه_داری(17) بخش دوم : مهارت سخنوری در حلقه‌های تربیتی عناصر صحبت‌های گروهی نتیجه گیری اغلب اگر شنوندگان دریابند که گوینده در صدد القای مطلبی به آنان است، تأثیر پذیری کمتر می‌شود. در این گونه موارد، بهتر است ناطق به نحوی گفته‌های خود را آرایش دهد. که به طور غیر مستقیم، مطلب را انتقال دهد و گفتار، خود به خود به «نتیجه گیری» منتهی شود، بی آن که گوینده تصریح کند «پس نتیجه می‌گیریم که... .» گاهی شنوندگان یا خود بحث، به گونه‌ای است که نیازمندبه نتیجه‌گیری و جمع‌بندی مطالب توسّط گوینده است. در این گونه موارد، سرگروه باید مجموعه‌ی مباحث خود را، به نحوی به پایان برساند که اعضای گروه، نتیجه‌ی روشن و جمع‌بندی کاملی داشته باشند و بدانند که مطلب چه بود و چه شد. کیفیّت به پایان رساندن سخن نیز مهمّ است. «دیل کارنگی» توصیه می‌کند که صحبت خود را با یکی از راه‌های زیر تمام کنید: الف ـ خلاصه‌ی مطالبی که گفته اید، را بگویید. ب ـ شنوندگان را به فعالیّت وادارید. ج ـ شنوندگان را تعریف و تمجید کنید. د ـ با مطلب شیرین و خنده داری، نطق خود را خاتمه دهید. ه ـ نکته‌ی شاعرانه‌ای بگویید. و ـ سخن خود را با ذکر جمله‌ای از یک کتاب مقدّس خاتمه دهید. ز ـ در خاتمه صحبت اوج بگیرید و مطالب و نکات مؤثّر را تبیین کنید. 🔍#مهارتی #سرگروه •┈┈•✾•🌿🌺🌿•✾•┈┈• ✅ با ما همراه باشید.. https://eitaa.com/yaranesoleimani313

دورهمی جذاب و شاد به بهانه ی تولد یکی از دختران گل مسجدی🥰 #پایگاه_انصارالزهرا_سلام_الله_علیها #حلقه_صالحین #نوجوان #سرگروه #نسل_حسینی #مسجد_پایگاه_قرآن #حوزه_کوثر_زیباشهر_ناحیه_مبارکه #حجاب