#اطلاعیه_نشست_علمی #سفیران_علم 🔹 سلسله نشست های علمی« آینده پژوهی و مسیر علمی طلبه»🔹 ✅عنوان نشست: جامعیت یا تخصص گرایی در مسیر تحصیل علوم حوزوی 🎙 با حضور استاد محترم: حجت الاسلام والمسلمین محمد صالح حائری ( عضو هیئت علمی مدرسه علمیه مشکات و استاد سطوح عالی فقه و اصول قم ) 📆 زمان: شنبه ، 10 اردیبهشت ماه 1401،بلافاصله بعد از نماز عصر 🕌 مکان: مدرسه علمیه عباسقلی خان، نمازخانه شهید شاملو ✅ جلسه به صورت حضوری و مجازی برگزار می گردد. 🌐آدرس مجازی: https://abbas.lms2.hozehkh.com/ws/kai8t424nae 📌 شرکت حضوری در جلسه برای طلاب سطح یک مورد تاکید می باشد. 💠 واحد آموزش سطح یک مدرسه علمیه عباسقلی خان 🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸 واحد پژوهش مدرسه علمیه عباسقلی خان www.magk.ir 🆔@Abbasgholikhanpajohesh

•🔴گزارش جلسه چهاردهم از سلسله جلسات پنج شنبه های علمی - پژوهشی🔴• 🔸عنوان جلسه: سلسله مباحث معرفت شناسی در فلسفه اسلامی (جلسه سوم ) 🎙 ارائه دهنده: حجت الاسلام و المسلمین احمد عزتی( فارغ التحصیل رشته فلسفه و حکمت اسلامی موسسه امام خمینی قم و استاد سطوح عالی حوزه خراسان) 🔷 اهم مطالب ارائه شده در نشست: 🔻استاد محترم در این جلسه به صورت تفصیلی مباحث مقدماتی و تکمیلی شبهات علم حضوری را بیان و پاسخ این شبهات را نیز توضیح فرمودند. 🔻از جمله نکات مقدماتی که قبل از ورود به بررسی شبهات علم حضوری باید آن ها را دانست و دقت کرد موارد زیر می باشد: ✅علم حضوری معمولا شرایط تحقق دارد. ✅علم حضوری دارای مراتب و درجات است. ✅علم حضوری با علم حصولی مقارنت و همراهی دارد. 🔻ایشان در ادامه به پنج شبهه از شبهات علم حضوری اشاره نمودند و این شبهات را تا انتهای جلسه به همراه پاسخ هر یک به صورت مجزا تبیین و در ضمن ارائه شبهات به سوالات طلاب نیز پاسخ فرمودند. 🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸 واحد پژوهش مدرسه علمیه عباسقلی خان www.magk.ir 🆔@Abbasgholikhanpajohesh

🔊فایل صوتی 🔷نشست علمی معرفت شناسی در فلسفه اسلامی( جلسه سوم ) 👤 استاد محترم حجت الاسلام و المسلمین احمد عزتی 📆 8 اردیبهشت ماه 1401 🕌مدرسه علمیه عباسقلی خان 🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸 واحد پژوهش مدرسه علمیه عباسقلی خان www.magk.ir 🆔@Abbasgholikhanpajohesh

•🔴مراسم گرامی‌داشت روز معلم🔴• 🔻مراسم گرامیداشت «روز معلم» با حضور اساتید معزز مدرسه علمیه عباس‌قلی خان برگزار گردید. 🔻 در این مراسم که اساتید سطح یک، دو و سه مدرسه در ضیافت افطار شرکت نمو‌دند، حجت‌الاسلام بابایی مدیر مدرسه ضمن تشکر از اساتید، موفقیت‌های مدرسه را ناظر به تعهد و توانمندی این بزرگواران اعلام نمود. 🔻در ادامه حجت‌الاسلام و المسلمین اسفندیاری معاون محترم پژوهش حوزه علمیه خراسان و عضو گروه علمی مدرسه علمیه عباس‌قلی خان پیرامون جایگاه و عظمت معلمی که برای خدا درس می‌دهد و عمل می‌کند به ایراد سخن پرداخت. ایشان در ادامه به آسیب‌هایی که متوجه حوزه می‌باشد اشاره نمود و رفع این دغدغه‌ها را به واسطه حضور اساتید توانمند برشمرد. 🔻در پایان مراسم به رسم تقدیر توسط اعضای محترم گروه علمی حجج‌اسلام آقایان حسینی شریف، زمانی فرد، موسوی بایگی و اسفندیاری هدایایی به رسم یادبود به اساتید معزز حاضر در جلسه اهدا گردید. 👈  #گزارش_تصویری 👈  #مراسم_گرامیداشت 👈  #روز_معلم 👈  #مدرسه_علمیه_عباسقلی‌خان 🔸 شنبه ۱۰ فروردین ماه ۱۴۰۱🔸 【کانال رسمی مدرسه علمیه عباسقلی خان】:                                             →@abasgholikhan_ir ←

📕فایل #نوشتاری نشست «تاثیر متقابل #فلسفه و #اجتهاد فقهی» 👤ارائه: استاد آیت الله فیاضی 🕌مدرسه علمیه آل یاسین، ۷ اردیبهشت ۱۴۰۰ 🌐منبع: سایت مناهج و @mt_falsafeh 🔸 کانال روش‌شناسی اجتهاد (روشنا) 🆔@ravesh_ejtehad 🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸 واحد پژوهش مدرسه علمیه عباسقلی خان www.magk.ir 🆔@Abbasgholikhanpajohesh

#تلنگر_های_علمی_پژوهشی #معرفی_کتاب_هدایت_تحصیلی #آیت_الله_ملک_زاده 💥 #اجتهاد؛ خیلی دور، خیلی نزدیک 💥 ✅ چرا اکثر طلبه ها به اجتهاد نمی رسند؟ ⏮ برای توضیح اینکه چرا اکثر #دانش‌پژوهان در #حوزه_علمیه، به اجتهاد نمی‌رسند، و در مقام اشاره به برخی دلایل و عواملِ این موضوع، اجمالاً می‌توان گفت که گذشته از اشکالات حقیقتاً مهم و غیر قابل اغماضی که در متون درسی، #روش_آموزشی و #ساختار_آموزشیِ_حوزه وجود دارد، این امر، ناشی از عدم وجود #علاقه، #انگیزه و #همّت کافی در طلاب جهت تلاش در مسیر دستیابی به اجتهاد است، که این عاملِ درونی، روحی و روانی نیز در بسیاری از موارد، از یک سو، نتیجه #ناآگاهی نسبت به کیفیت، #آثار، #کارکردها و کاربردهای مهم و حیاتیِ اجتهاد است، و از سوی دیگر، ناشی از #دست_نیافتنی_دیدنِ_اجتهاد می‌باشد؛ تا آنجا که عموماً در ناخودآگاه خویش، #مجتهد_شدن را از قبیل #رؤیاها و آرزوهای دور و درازی می‌دانند که #عقلانیّت و واقع‌بینی حکم می‌کند از آن دل برکنیم، به آن بی‌توجه باشیم و در عوض، به کارها و امور عاجل‌تر و پراهمیت‌تر بپردازیم!. 📚 قسمتی از کتاب برنامه درسی برای رسیدن به اجتهاد، تالیف آیت‌الله ملک زاده؛ http://eitaa.com/joinchat/1962278932Cb131348d00 🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸 واحد پژوهش مدرسه علمیه عباسقلی خان www.magk.ir 🆔@Abbasgholikhanpajohesh

#خبر_پژوهشی اعلام سقف یارانه اعتباری خرید کتاب ویژه طلاب و اساتید ✅مسئول اداره اطلاع رسانی پژوهش حوزه علمیه خراسان گفت: امکان ثبت نام طلاب و اساتید از طریق سایت نمایشگاه به آدرس ketab.ir برای دریافت بُن اعتباری خرید کتاب ویژه بخش مجازی نمایشگاه ایجاد شده است. 🔻بیشتر بخوانیم: 👇 https://www.hozehkh.com/OneEntry?id=43420 •┈┈••••✾🔆✾•••┈┈• 🌐معاونت پژوهش حوزه علمیه خراسان: eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f ╭─┅═✧✿📚✿✧═┅─╮ @howzehpajohesh ╰─┅═✧✿📖✿✧═┅─╯

#معرفی_آثار_علمی #کتاب_شناسی #معرفت_شناسی #فلسفه_اسلامی 📚 معرفی کتب مفید در مبحث معرفت شناسی 👤 استاد حجت الاسلام و المسلمین محمد حسین زاده (استادیار مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران) 🔹 فرازی از زندگی نامه استاد حسین زاده ؛ در شهر مقدس قم به دنیا آمد. پس از اتمام دورة راهنمایی، حدود سال های ۵۳ و ۵۴ دروس حوزه را دنبال کرد و در طی پنج سال و اندی، در سال 1359، توانست به درس خارج فقه و اصول راه یابد. در دورة تحصیل سطح، علاوه بر دروس رایج، فلسفتنا، اقتصادنا، عربی جدید، انگلیسی و نیز اخلاق و تفسیر را در محضر اساتیدی فرهیخته آموخت. فقه واصول را در مقطع عالی سطح از محضر بزرگانی همچون آیت الله پایانی وآیت الله اعتمادی و آیت الله قافی فرا گرفت. از سال ۵۹ تا ۷۴ به مدت ۱۵ سال در درس خارج فقه و اصول اساتید برجسته ای چون حضرات آیات عظام مظاهری، شبیری زنجانی و … مشارکت فعال داشت.در طول تحصیل وپژوهش، به طور مستمر در دروس اخلاق ، فلسفه وتفسیر و عقاید استاد حضرت آیت الله مصباح شرکت کرد واز آغاز تحصیلات حوزوی ، بلکه پیش از آن، از راهنمایی های معظم له بهرة بسیاری برد. به علاوه، او دردرس های اسفار حضرت آیه الله جوادی نیز چند سالی حضور داشت و از دروس عرفان ایشان نیز استفاده کرد.حدود سال ۱۳۶۵ به عضویت درگروه تخصصی فلسفه باقرالعلوم(ع) به ریاست استاد مصباح در آمد وبه تحقیق در حوزه فلسفه پرداخت. از جملة ثمرات این تلاش گروهی، آماده ساختن درس های اسفار، ج ۶ و نیز شناخت شناسی استاد حضرت آیه الله جوادی آملی بود. 🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸🔸 واحد پژوهش مدرسه علمیه عباسقلی خان www.magk.ir 🆔@Abbasgholikhanpaj