#نتایج_نظرسنجی اعلام نتایج نظرسنجی تا دقایقی دیگر

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 📣دوستان عزیز، حتما به خاطر دارید که در پایان سال تحصیلی گذشته، یک نظرسنجی پیرامون مسائل آموزشی و عملکرد معاونت آموزش مدرسه انجام شد. در روزهای آتی، به مرور پاسخ های تفصیلی دوستان را منتشر خواهیم کرد

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ✅بهترین برنامه و مهمترین نقاط قوت و مثبت عملکرد معاونت آموزش 🔹از طلاب پایه 5: "۱_ رفاقت و طرح صمیمیت با طلبه ها ۲_ اهمیت به کلاس ها و جوابگویی اساتید ۳_ طرح قسمت فقه و ادبیات و کلام و ... که میشه بیشتر کار کنن ولی در کل خیلی خوبه" 🔸از طلاب سطح خارج: "برگزاری امتحانات به صورت هماهنگ و منظم نظم و شروع و پایان یکسان دروس کل پایه ها طرح انتخاب آزاد اساتید(فقط ای کاش برای درس خارج هم این طرح بود)" 🔹از طلاب پایه 1: "پیگیری مستمر ایجاد انگیزه برنامه ریزی خوب" 🔸از طلاب پایه 10: "۱.ایجاد قوانین جدید مثلا شرط امتحان جنبی شرکت در کلاس ۲.اوردن اسانید در طول دوره مثلا اساتید که فقه مضاف کار کردن" ...ادامه دارد

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ❌بدترین برنامه و مهمترین نقاط ضعف و منفی عملکرد معاونت آموزش 🔸از طلاب سطح خارج: "یکی کردن مدیریت سطوح عالی با مقدمات. خیلی از تصمیمات معاونت آموزش برای سطح مقدمات خوبه نه برای سطوح عالی. مدیریت سطوح عالی دستش بسته شده و عملا اون عملکرد سالهای قبل رو نمی‌تونستند داشته باشند به جهت محدودیت های معاونت آموزش نداشتن برنامه ی خوب و پیگیری درست و حسابی برای سطوح عالی برگزاری آزمون ادبیات عرب اون هم به صورت اجباری و به شکلی زننده برای کل طلاب حتی طلاب خارج" 🔹از طلاب پایه 1: "خیلی خیلی خیلی خیلی برنامه‌مون سنگین بود. آقا طلبه پایه اولی می‌خواد خودشو پیدا کنه، هویتشو پیدا کنه، مسیرشو پیدا کنه، درسشو خوب بخونه، شما خفش کردید با پونصدا کلاس و درس و بحث. این اجمال چیزی هست که به ذهنم میرسه. که البته اگر واقعا بخوام منصف باشم، اونقدری برنامه سنگین نبود. مواجۀ ما با برنامه یهویی بود. شاید اگر کم کم گولمون می‌زدید و در طی چند ماه کلاس‌ها رو اضافه می‌کردید بهتر بود تا اینکه یهویی شیش تا کلاس بریزید تو دامن‌مون. اشکال دوم هم بنظرم عدم پیگیری برگه‌های مباحثاتی بود. اشکال سوم هم نمایندۀ پایه، اگر دو نفر باشند شاید بهتر باشد. چون یک نفر امسال واقعا نمی‌توانست تمرکز کند" 🔸از طلاب پایه 10: "۱. عدم رسبدگی دقیق به بحوث ۲.اینکه ۱۲ غیبت اجازة داده شده. یه نظرم حتی این بدون علت حق غیبت نباشد." ...ادامه دارد

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ✅بهترین و مهمترین نقاط قوت و مثبت؟ ❌بدترین و مهمترین نقاط ضعف و منفی؟ ⭐️اگر به جای مسئولین مدرسه بودید، چه اقداماتی انجام می دادید؟ 🔹از طلاب پایه 7 ✅ارتباط طلبه و آموزش و کنار آمدن در مسائل آموزشی نقطه ی قوت است. ❌"فرق گذاری بین سطوح عالی و سطح مقدمات به چشم می‌خورد، آن دقت هایی که در سطح مقدمات می‌شود در سطوح عالی هم رعایت شود برای این کار بهتر است آموزش سطوح عالی جدا شود و برنامه ها به آن دفتر منتقل گردد. مدرسه استقلال در برنامه آموزشی داشته باشد نه اینکه تابع مرکز مدیرت باشد، خودش برنامه ارائه دهد در سبک های آموزش،این تبعیت از مرکز یک نوع ضعف به نظر می‌رسد... یاد گیری زبان انگلیسی در مدرسه برای سطوح عالی به سبک های آسان تر و روش های سبک تر برنامه ریزی شود نه این که اردوی 40 روزه برایشان درنظر گرفته شود بلکه با سبک و روش خاص به سطوح عالی هم زبان انگلیسی و حتی عربی و کار با نرم افزار به طور جدی آموزش داده شود... " 🔸از طلاب پایه 5 ✅تفاهم خوب معاونین و همکاری مسئولین با طلاب در موضوعات مختلف ❌"۱. امتحانات هفتگی از چهار ماده درسی که موجب تشتت ذهنی و ایجاد اختلال در برنامه ریزی طلاب می شود. ۲. تصحیح امتحانات توسط طلاب ۳. سختگیری و پافشاری بیش از حد و افراط گونه در اجرای قوانین که موجب ایجاد مشکلات متعدد برای طلاب می شود. (حتی در شرع مقدس نیز چنین سختگیری نمیشود!!!) ۴. همانطور که قبلاً بیان شد تاکید بروی سیستم منسوخ امتحانی بجای احیای سیستم عالم پرور سنتی که صد ها سال در حوزه های علمیه حاکم بوده است با ایجاد سوال و همچنین برنامه ریزی هدفمند مطالعاتی برای طلاب " ⭐️"ایجاد کرسی های آزاد اندیشی گروه های مطالعاتی در موضوعات مختلف استفاده از توانمندی های زبانی طلاب برای تبلیغ مجازی به زبان های عربی و انگلیسی و فارسی در پلتفرم های مختلف مانند یوتیوب و اینستاگرام و ... تولید محتواهای تبلیغی و تاکید بروی بستر های مجازی که سکوهای ارتباطی فردا هستند و آموزش نحوه کار با آنها برنامه های ورزش جمعی تاکید روی مباحث تفسیر و حدیث که متاسفانه مهجور است تمرکز کمتر روی امتحانات بی فایده حفظی و استرس زا و همچنین ترک روش های آموزشی منسوخ و متروک و تاکید بیشتر روی مقالات و مطالعات درسی و جنبی و ایجاد سوال و دغدغه هدفمند برای طلاب " ...ادامه دارد

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ⭐️اگر به جای مسئولین مدرسه بودید، چه اقداماتی انجام می دادید؟ 🔹از طلاب پایه 5: "خدا را شاکرم که در این مدرسه ی مبارکه طلبه ام چون بستر آزاد اندیشه ها در کنار قوانین معقول و فهم متقابل معاون آموزش عزیز حضرت آقای فقیهی( که واقعاً هم معاون آموزش و هم مربی تربیتی برای طلابه ) همه ی اینها باعث ایجاد دلگرمی برای طلبه میشه ... فقط نکته ی مهمی که میشه انجام داد اینه که خیلی در استعداد شناسی و کشف و شناخت اون مدرسه قدیمی و غیر قابل پذیرش عملکرد می‌کنه یعنی مشاور مدرسه سطح مشاوره رو باید بالا ببره طوری که طلبه ها هم با مباحث مشاوره ای آشنا شده و ضعف و قوت های خودشون رو بشناسن ولی طب استاد اخوان خیلی کمک کرد به این فضا اما میشه روی این مسئله دقت بیشتری کرد آشنایی با تراث علمی ، سیره علما به روش های جدید تر ، خوانش زندگی نامه هایی مثل قصص العلما ، بخش هایی تاریخ الفقها و حکماء ، یا رمان هایی مثل کهکشان نیستی و مردی در تبعید ابدی و نخل و نارنج و قس علی هذا ... به نظرم یکی از ریشه های تشویش طلبه نشناختن الگو ها و تراث علمیه و همینطور ظرفیت بالای علوم حوزوی بازم ممنون " 🔸از طلاب سطح خارج: "از اساتید برتر و با قوت علمی بالا استفاده می‌کردم دغدغه های غیر درسی طلاب رو تا جاییکه اموانش بود برطرف می‌کردم مثل دغدغه مالی و شغلی و... " 🔹از طلاب پایه 10: "۱.اساتید مجرب ۲.احتمام بیشتر بیشتر بیشتر احتمالا یه پیش یحث و یحث 3. پی گبری دروس اعم از بحث و پیش مطالعه به نظر حقیقتا جقیقتا اگه بحث انجام نشده نشاط درسی به راحتی قابل تحقق نیست" ...ادامه دارد

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ✅بهترین و مهمترین نقاط قوت و مثبت؟ ❌بدترین و مهمترین نقاط ضعف و منفی؟ ⭐️اگر به جای مسئولین مدرسه بودید، چه اقداماتی انجام می دادید؟ 🔹از طلاب پایه 5: ✅"روش تصحیح امتحانات بهتر شد؛ نه از این حیث که نمره ها دست خودمونه :) از این حیث که بچه ها با کتاب درگیر میشن و خودش یه نوع مطالعه محسوب میشه. انتقال امتحانات به پنج شنبه ها هم بسیار عالی بود. ارتباط گیری آقا مصطفی طباطبایی صمیمی است و این بسیار عالیه." ❌"مهمترین نکته منفی آموزش، عدم ارتباط گیری تام و خوب با طلاب است؛ گو اینکه معاون آموزش طلاب را در حدی نمی‌بینند که با آنها جلسه گرفته و صحبت کنند. نقطه منفی دیگر، عدم پاسخگویی است؛ به عنوان مثال، استادی که امسال مورد رد مدرسه قرار گرفت، به چه دلیل رد شد؟! چرا هنگامی که از آقا مصطفی طباطبایی پرسیدیم به چه دلیلی استاد ما را رد کردید و آیا دلیل آن را میگویید؟ با یک کلمه خیر با ما رفتار کردند و دیگر هیچ توضیح بیشتری ندادند؟! چرا حداقل دلیل حذف استاد را به خود استاد نگفتند؟! واقعا این رفتار ها از تکبر نیست؟ ایشالا که نباشد اما شائبه این هست که ... در حال حکومت هستند و هیچ کس را عددی نمی‌بینند که توضیحی به او بدهند ... اما کاش نباشد؛ نه در ایشان و ... نه در احدی از مسئولین. نکته منفی دیگر، روش امتحانات است که چون هر هفته باید ۴ درس امتحان داده شود، تمرکز ذهنی نداریم و واقعا کاش هر هفته یک درس امتحان گرفته شود و نه چهار درس. ⭐️"در مرحله اول، شلوغی ای که در برنامه های مختلف مدرسه وجود دارد را کمتر میکردم؛ وجود برنامه های متعدد به معنای نشاط علمی نیست بلکه سرشلوغی و بی نظمی را به دنبال دارد. همه تغییرات اساسی را یکساله انجام نمیدادم؛ کم کم طرح هارا در مدرسه پیاده میکردم." 🔸از طلاب پایه 3: ✅پیگیری به اندازه برای غیبت ها و تاخیر ها، ارتباط صمیمی و رفاقت با رفقا، درک طلاب ⭐️"کاری ارائه می دادم که کتابخانه مدرسه به غیر از شب امتحان نیز پر استقبال باشد و رفقا با کتابخانه انس بیشتری داشته باشند از قبیل کارهای تفریحی و جذاب کتابخوانی (کتب داستان و نیمه علمی هیجان انگیز و مفرح) و ایجاد بستر مسابقه همگانی و... از آن. هرچند که بنده نیز معتقد به اهمیت امتحان و نمره در ارزیابی طلبه هستم، اما اگر روشی اتخاذ می شد که به ارزیابی کیفیت علمی طلاب نیز می پرداخت، بسیار مغتنم بود." ...ادامه دارد

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ✅بهترین و مهمترین نقاط قوت و مثبت؟ ❌بدترین و مهمترین نقاط ضعف و منفی؟ ⭐️اگر به جای مسئولین مدرسه بودید، چه اقداماتی انجام می دادید؟ 🔹از طلاب پایه ۹: ✅"انتخاب اساتید به جز پایه اولی ها و شاید دومی ها ، سعی در ایجاد نظم عمومی" ❌"عدم رابطه ی عمیق اساتید و با طلاب، نحوه ی برگزاری امتحانات " ⭐️"در برنامه های آموزشی و تربیتی حتما لحاظ اختلافات بین دوستان می شد افراد قویتر با برنامه قوی تر و اضعین هم با برنامه های متناسب با ایشان نه اینکه همه یک برنامه مساوی داشته باشند در انتخاب اساتید فقط به چهره ی علمی بودن اکتفا نمیشد استاد باید حنون نسبت به طلبه پیگیر احوال طلبه خلاصه جامعیت داشته باشد " 🔸از طلاب پایه ۲: ✅المپیاد. سخت گیری بر کلاس ها . فرجه ها در برخی ازاد گذاشتن اعم از تعطیلات و استراحت و ... ❌اندکی امتحان هفتگی در درس نخواندن بچه ها برای امتحان هفتگی تاثیر گذاشت دقت متمرکز بر دروس و ندیدگرفتن دروس جانبی و پژوهش و نگذاشتن برنامه های جانبی مرتبط با اموزش ⭐️"انگیزه افزایی متناسب با هر دانش اموز بهبود وضعیت تلاش برای امتحانات هفتگی بیش از این" 🔹از طلاب پایه ۷: ✅"1. نشست های علمی 2. ازاد شدن دروس 3. صمیمیت جناب سید مصطفی طباطبایی با بچه ها" ❌"1. شیوه اجرای مقالات بدترین و مزخرف ترین شیوه است. که معمولا فقط یه چیزی می نویسیم که نوشته باشیم" ⭐️"1. برگزاری اردوهای هفتگی کوه نوردی 2. سعی در تربیت درست طلبه به اینصورت که خود او دنبال علم باشد نه به واسطه فشار های قانونی خسته کننده که هم ما را شرطی می کند و هم متناسب با روحیات مختلف نیست. مگر ما ادم اهنی هستیم؟ اصل مطلب همین استکه طلبه خود باید گرگ شود و به دنبال علم برود. این نیاز دارد چند نفر از بزرگ تر ها عمرشون رو در این راه صرف کنند و با کار در زمان اداری و امثاله نمیشود. 3. برخی اساتید واقعا عمر ما رو تلف کرده اند. 4. مدرسه را از قالب های عادی در بیاورید و. از معیار های دیگری استفاده کنید. معیار موفقیتتلاش و نظر اساتید باشد نه نمره و از این تقدیر شود . " ... ادامه دارد

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ⭐️اگر به جای مسئولین مدرسه بودید، چه اقداماتی انجام می دادید؟ 🔹از طلاب پایه 6: ⭐️"سلام و ادب. ضمن عرض تقدیر از تلاش های دلسوزانه از نظر علمی حقیقتا نیاز به اصلاح هست که قرار دادن همچنین نظر سنجی و پیگیری جدی برای دریافت نظرات ان شاء الله اولین گام باشه. بنده مسائلی که به ذهنم میرسه رو بدون ترتیب خاصی در ادامه عرض میکنم: 1. نظارت ضعیفه. نظارت در مباحثه بسیار ضعیفه. برخی از هم پایه های ما از سال دوم هیچ درسی را بحث نمیکنن و وقتی استاد اول سال میپرسن که هم بحثی شما با کی بحث میکنید میگن با فلانی قرار داریم!! این بحث نکردن یا بحث ضعیف در پایه ما بیش از60% دوستان رو شامل میشه در امسال و البته سال های گذشته نیز شاید کمتر که نیاز به پیگیری جدی هست نه اینکه فقط یه مسئول باشه زنگ بزنه و مطمئن بشه که هم بحثی داریم!!! دوستان گاهی توریه میکنن که این میطلبه پیگیری مباحثات به شکل خود اظهاری نباشه کاملا. اگر این بحث تحکیم بشه به تبع مطالعات دوستان هم ارتقاء پیدا میکنه و... البته تحکیم بحث فقط به برگزاری بحث نیست. بلکه اینکه چه طور ارائه میکنن/ متن رو میخونن یا نه/ ... هم هست که باید در صورت نیاز امورش داده بشه و یا به صورت دوره ای ناظر بیاد سر بحث برای سنجش کیفیت بحث. مسئله دیگر در مورد حضور و غیاب که البته جای تامل داره این هست که توجیه تاخیر و یا غیبت باید تکلف داشته باشه برای طلبه. نه اینکه هر وقت خاص نیاد و بره با یک کلیک توجیه کنه. باید توضیح تا حدی تفصیلی البته نه در حدی که طلبه اذیت بشه خواسته بشه. متاسفانه در اینجا هم توریه جاری است. حقیقتا من خودم هم توریه کردم!!!! در مواردی.... اگر این تکلف باشه و هر توجیهی خیلی راحت قبول نشه غیبت ها تا حدی کم میشن. نظارت در مورد سطح درسی طلاب هم اصلا نیست ظاهرا. اگر طلبه ای بر فرض بحث میکنه و کلاسا رو هم شرکت میکنه ولی نمره خوبی نمیاره هیچ کسی از این اقاق نمیپرسه که شما که بحث کردی و مطالع داری چرا سطح قابل قبولی نداری تا مشکلش رو حل کنه! برخی از دوستان استعداد دارن اما روش مطالعه رو نمیدونن یا مشکلا ت برنامه ریزی دارند که اینها با پیگیری قابل حل هست. نیابد بی خیال طلبه که استعداد داره ولی درس نمیخونه شد. همه باید به اندازه استعداد + ظرفیت کار کنن و در صورتی که کم کاری دارن باید بازخواست بشن. خلاصه وقتی به ساختار مدارس سطح بالا چه در سطح 1 یا عالی نگاه کنیم وجه اشتراکشون همین نظارت قوی روی طلبه است. 2. این امتحان هفتگی سبک جدید رو چون خودتون احتمالا میدونین که واقعا ضعیف بوده من توضیح نمیدم. هم به طلبه فشار میاد و هم در نمره دهی عدالت نیست واقعا. سبک قبل به مراتب بهتر بود. 3. سطح تدریس باید بالاتر بیاد. طلاب اینجا مستعد هستن عموما و ظرفیت دارن. اگر سطح تدریس بالا بیاد باید و به تیع سطح درخواست استاد از طلبه هم بالاتر بیاد طلبه هم بالا کشیده میشه. نباید استاد وقتی میبینه که طلاب کم کاری میکنن پائین بیاد. 4. برخورد با طلاب که ضعبف کار میکنن اما ظرفیت دارن باید محکم تر باشه. یکی از ستون های مدرسه ایده آل طلاب قوی هستند. دوستانی که استعداد و ظرفیت دارن اما کار نمیکنن باید تحریک بشن بر کار و مطالعه و اگر اثر نکرد باید خداحافظی بشه به این عزیزان. مدرسه با قوانین عالی اما طلاب ضعیف فرض نداره. 5. برنامه های جانبی مدرسه کمر شکن هست حقا. زبان از یک طرف/ شهید مطهری از یک طرف/ کلاس های معاونت تبلیغ از یک طرف و کلاس های معاونت پژوهش از طرف دیگه. مضاف بر این بسیج و .. چقدر برنامه میذارن وسط هفته!!!! اگر قرار باشه نظارت بر اولویت های اولیه بالا بره تا دوستان محکم بگیرن باید حاشیه ها کم بشه. 6. مدرسه از خود طلاب برای مشکل یابی و اجراء بیشتر باید کمک بگیره چون در بین طلاب هستن درک دیگه ای دارن از فضای طلاب. خاصتا در فضای علمی. واحد علمی بسیج مدرسه حقانی که وسعت در اختیار داره طرح های خوبی نسبتا اجراء کرده. اما تو اینجا چه؟ قبلا یه اسمی از کارگروه علمی بود که الان هم نیست!!! 7. اساتید اجبارا باید از طلبه کار بخوان. ما امسال که میخواستیم استاد انتخاب کنیم برخی با استاد ما کلاس برنمیداشتن چون استاد اهل مراجعه دادن اجباری و ارائه درس توسط طلاب و.. بود. خب این عزیزان رفتن با استاد دیگه ای که تکلیفی نمیده اصلا. مدرسه باید از این جلوگیری کنه و تا حدی رو مشخص کنه که از همه کار بخوان 8. مسائل زیاد است اما الان بیشاز این همت نیست برای بیان." ... ادامه دارد ...

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ✅بهترین و مهمترین نقاط قوت و مثبت؟ ❌بدترین و مهمترین نقاط ضعف و منفی؟ ⭐️اگر به جای مسئولین مدرسه بودید، چه اقداماتی انجام می دادید؟ 🔹از طلاب پایه ۴: ✅"برگزاری نظرسنجی درباره موضوعات برگزاری امتحان هفتگی از همه دروس تعامل خوب با طلاب" ❌تصحیح امتحان هفتگی توسط طلاب ⭐️به جریان انداختن جو علمی در فضای مدرسه 🔸از طلاب پایه ۹: ✅۱. ایجاد انضباط آموزشی بهتر ❌"۱. عملکرد به ظاهر ضعیف گروه‌های علمی(چرا با این وضعیت هر کدام یک حجره مستقل اشغال کردند؟) ۲. یکسان سازی قوانین آموزشی سطح۱ و سطوح عالی درحالیکه شرایط طلاب سطح ۱ وسطوح عالی متفاوت است." ⭐️۱. جذب طلاب با کیفیت‌تر ۲. اخراج طلاب کم کیفیت ۳. تشویق موثر و علنی طلاب برتر در عرصه های مختلف آموزشی، پژوهشی، تبلیغی(چرا امسال جایزه رتبه‌های سوم جشنواره پژوهشی شهید بهشتی را حذف کردید؟) ۴. استفاده از اساتید سرشناس مثل استاد عابدی، تاکی، شورگشتی و...۵. برگزاری بهتر و بیشتر نشست‌های علمی ۶. نظارت بر عملکرد طلاب و اساتید در طول سال ۷. کار گذاشتن مسئولان ضعیف 🔹از طلاب پایه ۲: ✅طرح انتخاب اساتید / کمک های مدرسه در فرآیند المپیاد / ❌اجرای غیر مستحکم و غیر متقن روش جدید امتحان هفتگی / عدم وضوح کارآمدی کارگروه های علمی / شکست حضور آقای حسین زاده برای المپیاد ⭐️نظارت بیشتر بر گروه های بحثی / هماهنگی بیشتر بین معاونت های مختلف و عدم فشار زیاد بر روی طلاب / نظرسنجی پیرامون اساتید / نظارت بیشتر بر فرآیند تصحیح امتحانات هفتگی / ... ادامه دارد ...

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ✅بهترین و مهمترین نقاط قوت و مثبت؟ ❌بدترین و مهمترین نقاط ضعف و منفی؟ ⭐️اگر به جای مسئولین مدرسه بودید، چه اقداماتی انجام می دادید؟ 🔹از طلاب پایه 4: ✅"اول حضور آقای فقیهی ارتباط خوب با بچه ها دوم تاکید بیشتر بر حضور و غیاب سوم شیوه امتحان ها بسیار خوب گشته هم از نظر اینکه چند ماده درسی هست و هم از نظر تصحیح توسط خود طلاب تنها مشکلی که هست برخی دوستان بدون خواندن حواب ها یا دقت نظر در آن نمره میدهند" ❌"اول) نسبت به اساتید نظر سنجی نبود دوم) عدم نظارت بر گروهای بحثی" ⭐️"۱) نظارت بیشتر بر گروه بحثی ها طبق ارتباطی که با طلاب خصوصا طلاب پایه اول دارم امسال وضعیت نظارت بر گروه‌های بحث بسیار ضعیف بود و در نتیجه وضعیت مطلبی مشاهده نشد خصوصا پایه اول به علت نظارت کم و عدم گذاشتن ناظر بحث برای ایشان وضعیت بدی نسبت به سالیان گذشته که آقای محمودی و حسنپور مسوول بودند را داشت" 🔸از طلاب پایه ۱۰: ⭐️"ارتباط صمیمی و مستمر با طلاب توسط معاون یا رابط معاون، جهت فهمیدن مشکلات طلاب و راهنمایی آنها. مرتب طلاب ارزیابی شوند و جویای ضعف آنها باشید. گاهی طلاب انگیزه یا علاقه زیاد دارند ولی نمیتوانند پیشرفت کنند بخاطر عارض شدن فلان مشکل جسمی خیلی از این مشکلات با مراقبت های طب سنتی برطرف میشه در حالی که هم خود طلاب غافلند از این موضوع هم مسئول طلاب. مدرسه شهیدین یه ظرفیت خیلی خوبی داره در این موضوع بخاطر ارتباط با استاد اخوان که اتفاقا هر هفته هم مدرسه می آمدند. بعضی اوقات نگاه میکنیم میبینیم برخی طلاب ضعف دارند در مهارت ها. غیر از درس، این مسائل هم باید مورد نظر و اهمیت مسئولین باشه. مثل ضعف در ارتباطات، مواجهه با جامعه و.... یا اضطراب در برخی یا نبود اعتماد به نفس کافی. یا گاهی مشکلات خانوادگی و هر چی که مانع تمرکز در درس میشود. به هرحال تقدیر تشکر فراوان داریم از زحمات دلسوزانه شما" 🔹از طلاب پایه ۸: ❌عدم برگزاری امتحانات هفتگی برای سطوح عالی_برگزاری امتحانات اصلی در آخرین روزهای امتحان. ... ادامه دارد ...

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ✅بهترین و مهمترین نقاط قوت و مثبت؟ ❌بدترین و مهمترین نقاط ضعف و منفی؟ ⭐️اگر به جای مسئولین مدرسه بودید، چه اقداماتی انجام می دادید؟ 🔹از طلاب پایه 1: ✅"اینکه کتاب حاج اقا رو برای نحو انتخاب کردن اساتید خوبی قرار دادن ❌خیلی فشرده میکنند اگر یک طلبه ای مثل یک هفته مریض شود از برنامه ها عفب میمونه و این فشردگی باعث میشه ادبیاتشون رو که باید اساسی بخونند نتونند بخونن ⭐️ایجاد مسابقات و رقابتهای علمی بین طلاب 🔸از طلاب پایه 9: ✅نظم و انضباط کافی و قانع کننده معاونت آموزش، شروع و پایان به موقع کلاسها و امتحانات، پیگیری امتحانات شفاهی. ❌عدم پیگیری افت و پیشرفت وضعیت علمی طلاب، عدم تشویق طلاب ممتاز درسی، ⭐️بکار گیری اساتید قوی تر. پیگیری مباحث علمی و پژوهشی طلاب نه بصورت سختگیری. برگزاری کلاسهایی مثل تعیین هدف، مباحث انگیزشی، روحیه به طلاب، سنجش استعداد طلبه نسبت به هدف و توانایی مربوط به او. 🔹از طلاب پایه 5: ✅"روش جدید امتخانات روش خوبیست. راه امدن و سفت و سخت نبودن معاونت سطح ۱ بسیار مهم و خوب است. رفیق تر بودن مسئولین با طلاب عالیست ❌"اینکه به محض ورود کادر جدید همه برنامه ها عوض شد و این موجب شد عادات سابقه تغییر کند و خود این تغییر عادات مفسده هایی را به دنبال داشت. به نظر میرسد اگر هم قرار است تغییری ایجاد شود به مرور ایجاد شود نه در یک سال. فرایند انتخاب اساتید خیلی زمان بر بود. مخصوصا از طرف معاونت که خیلی زمان ما رو گرفت. آنقدر طول کشید که بعد از رد استاد دیگر اساتید خوب وقتشان پر شده بود. اگر اسم این برنامه را انتخاب ازاد استاد گذاشتید باید با اساتید ازادانه تر رفتار کنید. تا جایی که بنده میدانم تعداد قابل توجهی از اساتید انتخاب شده طلاب رد شده اند. و دلیل رد شدن انها هم به طلاب بیان نشده است. " ⭐️"به نظر بنده شلوغی برنامه های معاونت های مختلف موجب تشتت شدید میشود. مخصوصا برای پایه پایینی ها. خود این تشتت عاملیست برای توقف و عدم پیشرفت. به نظر میرسد پیشرفت در ساده و ارام و خلوت حرکت کردن است. نه اینکه انقدر سر طلبه شلوغ شود که نداند از کجا میاید و به کجا میرود. در اخر هم بازدهی خوبی نداشته باشند. اراء مختلف باید کنترل شود یا اینکه روش جمع اراء به طلبه اموزش داده شود. مدرسه نیازمند مشاورانی مانند حاج اقای محمد لطیفی میباشد. نه مشاورانی که صرفا در دفتر بنشینند. همه افراد نمیتوانند با چنین مشاورانی ارتباط بگیرند. حوزه با دانشگاه فرق میکند. روش مشاور هم باید متفاوت باشد. مشاور باید رفیق شود. " ... ادامه دارد ...

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ✅بهترین و مهمترین نقاط قوت و مثبت؟ ❌بدترین و مهمترین نقاط ضعف و منفی؟ ⭐️اگر به جای مسئولین مدرسه بودید، چه اقداماتی انجام می دادید؟ 🔹از طلاب پایه 5: ✅"انتقال امتحان از شنبه به پنجشنبه کار مناسبی بود اگر اساتید رعایت کنند محدوده امتحانات خوب بود ولی برخی رعایت نمی کردند " ❌"نداشتن تقویم آموزشی بسیار بد است رد کردن اکثر اساتید پیشنهادی توسط طلاب بسیار منافات دارد با انتخاب مختارانه استاد همه تحولات را در یکسال انجام دادن بسیار بار روانی بدی دارد کثرت برنامه های فرهنگی و آمورشی و جلسات مختلف باعث میشود تمرکز طلاب بهم بریزد و قدرت تصمیم گیری را کاهش میدهد مخصوصا برای طلاب سال پایین تر ⭐️"اولا صمیمت بین مسئولین و طلاب را افزایش میدادم و طرح رفاقت با طلاب را اولویت قرار میدادم مخصوصا با معاونت آموزش آ سید مصطفی حضور افرادی همچون استاد محمد لطیفی در مدرسه را لازم و ضروری میدانم به طلاب بهایی بیشتری میدادم و نظرات آنها را نیز جویا می شدم نه اینکه خودم را محدود به چند نفر درس خوان در مدرسه بکنم پیگیری بیشتری از بچه ها انجام میدادم و نسبت به مشکلات شخصی آنها دغدغه مند می بودم یک کلاسی را جهت اولویت بندی و استعداد یابی طلاب گذاشته شود تا بدانند با اینهمه برنامه های مختلف و روش ها متفاوت چگونه باید برخورد کرد و چگونه باید تصمیم درست گرفت همه اینها زمانی حاصل میشود که طلاب احساس امنیت داشته باشند و بتوانند راحت و بی پرده با مسئولین حرف بزنند نه اینکه اگر نظری هم داده میشود با شوخی آنرا رد کرده و اهمیتی قائل نشوم به نظر حقیر باید با طلاب طرح رفاقت ریخت و با آنها راه آمد " 🔸از طلاب درس خارج: ✅برنامه مدون از پایه 1 تا خارج / مسئولین دلسوز / پیگیر بودن نسبت به مشکلات درسی طلاب ⭐️قرار دادن بیشتر برنامه های انگیزه دهی / ارتباط بیشتر و صمیمانه با طلاب مانند پرسیدن احوال، زنگ زدن و... 🔸از طلاب پایه 2: ✅"۱. تحول گرایی ۲. اهمیت بیشتر به نظرات طلاب ۳. دردسترس تر بودن ۴. رفتن به سمت شکسته شدن دیوار بتنی میان مسئولین و طلاب مدرسه ❌"۱. پیچ در پیچ و گستردگی مسئولین و مسئولیت های کادر اجرایی مدرسه ۲. برنامه امتحانات بهتر شد اما جدیت و اهمیت اون نزد طلاب بسیار کاهش پیدا کرد و تاثیر آن هم نامشخص شد و اساتید هم از سطح طلبه بی خبر ماندند ۳. نداشتن یا عدم اعلام تقویم آموزشی منسجم ۴. بیش از ۵ساعت کلاس گذاشتن در مجموع برای پایه اول بعضی روز ها با کلاس زبان ۶تا کلاس داشتند" ⭐️"۱. مشورت با طلاب و اساتید سابق موفق مدرسه ۲. بازنگری برنامه های درسی مدرسه و حذف برنامه های کم فایده و اضافه کردن برنامه های حدید مفید ۳. مسئول پایه را جدی تر می‌گرفتم و افراد پخته تری انتخاب می‌کردم ۴. اهمیت و جدیت بیشتر نسبت به جایگاه مسئول پایه ۵. به تجربیات و عملکرد های مدارس دیگه هم اهمیت زیادی می‌دادم ۶. اهمیت بیشتر به فضا سازی حیاط، راهروها، کلاس ها و .. - مثلا باغچه های مدرسه را اهمیت بیشتری می‌دادم و مرتب تر می‌کردم - از پوستر های زندگینامه علماء بیشتر استفاده می‌کردم - با استفاده از ظرفیت های موجود در فضاهای عمومی مدرسه هر فصل یک موضوع را گفتمان سازی می‌کردم ۷. زمینه سازی برای رفت و آمد بیشتر طلاب و اساتید سابق موفق مدرسه - مثلا دعوت می‌کردم مباحثات خودشون رو تو مدرسه انجام بدن - دعوت می‌کردم حجره تو مدرسه داشته باشند - ازشون می‌خواستم اگه تدریسی دارند تو مدرسه برگزار کنند برای اینکه با کار های این شکلی امنیت خوب مدرسه هم حفظ بشه دوربین های مدرسه را افزایش می‌دادم - اگه جلسات هفتگی یا ... دارند تو مدرسه برگزار کنند - تشویق می‌کردم که هر پایه برای خودشان جلسات سالانه دورهمی تو مدرسه داشته باشند مثلا ورودی های سال ۸۰ یادمه بچه تر که بودم همراه پدرم که می‌رفتم مدرسه صدر اصفهان همین رفت و آمد طلاب و صدای مباحثات جو جالب و دوست داشتنی رو برای من رقم می‌زد سکوت و خلوتی بیش از حد باعث رکود و رکود باعث ضعف می‌شود ۸. تشویق می‌کردم طلاب و همچنین اساتید از کتابخانه مدرسه بیشتر استفاده کنند ۹. یکی دو هفته اول سال یا حتی قبل از شروع سال تحصیلی دوره های مدیریت زمان و برنامه ریزی برای طلاب مخصوصا پایه اول می‌گذاشتم و از مسئول پایه اول می‌خواستم برنامه شون رو بررسی کند ۱۰. نظافت و مرتب بودن مدرسه را خیلی بیشتر اهمیت می‌دادم هم از طرف طلاب و هم مسئول مشخص می‌گذاشتم مثلا شخصی باشه فقط مخصوص نظافت و مرتب کردن مکان های عمومی مدرسه ... ادامه دارد ...

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ✅بهترین و مهمترین نقاط قوت و مثبت؟ ❌بدترین و مهمترین نقاط ضعف و منفی؟ ⭐️اگر به جای مسئولین مدرسه بودید، چه اقداماتی انجام می دادید؟ 🔹از طلاب پایه 8: ✅درک معاونت آموزش سطح عالی از وضعیت طلاب و همکاری با آن ها و همکاری ویژه با طلاب متاهل که دارای مشاکل متعدد هستند. ⭐️با سلام، چون بنده سطح دو هستم، اقداماتی مانند اجبار در شرکت در آزمون ادبیات و امثال آن را جز ضعف ها می دانم. در سطوح عالی و در این مدرسه باید همکاری و راه آمدن با طلبه بیشتر از این باشد و جای اینگونه فشار های آموزشی نیست. خود طلاب برنامه درسی دارند و بیشتر مدرسه باید تسهیل کننده ی این مسیر باشد و از ضوابط اشتباه حوزه مثل تاکید بیشتر از حد روی حضور و غیاب و آزمون و .‌‌.. فاصله بگیرند . خود این تاکیدات بی جا می تواند خراب کننده انگیزه، اخلاص و ... طلاب باشد مخصوصا در سطح عالی 🔸از طلاب پایه 6: ✅"تلاشگری زیاد برخی مسئولین که به چشم دیده میشد مثل آقای فقیهی گوش دادن به حرف طلاب بصورت دلسوزانه و لحاظ کردن نظرات آنها گسترش استادیاری" 🔹از طلاب سطح خارج: ⭐️برای سطوح عالی‌معتقد هستم باید جدای از سطح۱ باشد و یک مجموعه مستقل علمی تخصصی باشد، همچنین مدیریت سطوح عالی نیز بطور مستقل در شورای معاونین حق رأی داشته باشد. 🔸از طلاب پایه 6: ⭐️ارتباط صمیمی تر، نزدیک تر و محترمانه تر مسئولین با طلاب 🔹از طلاب پایه 7: ✅1. اصل تشکیل گروه های علمی و واگذاری امور مربوط به هر علم به کارگروه تخصصی آن 🔸از طلاب پایه 4: ✅ارتباط صمیمی و مناسب آقای فقیهی و نیز فعالیت های آموزشی و غیره از ایشون بسیار عالی بود، به نظرم بهترین تصمیم مجموع آموزشی مدرسه حضور ایشون بود ❌بسیار در قضیه انتخاب اساتید ما رو اذیت کردن و واقعا دلخور هستم و بعضی مسولین حتی از نظر اخلاقی با ما درست رفتار نکردن، مدرسه شدیداً نیاز به فوق برنامه های علمی داره مثل طرح سحرخوانی که سابقا در مدرسه جاری بوده و آن طور که به ما گفتن برنامه ای بسیار مفید در پیشرفت علمی بوده، مدرسه امسال بسیج خوبی نداشت و بسیار منفعل بودند_به غیر از همین برنامه کربلا فقط_ ... ادامه دارد ...

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ✅بهترین و مهمترین نقاط قوت و مثبت؟ ❌بدترین و مهمترین نقاط ضعف و منفی؟ ⭐️اگر به جای مسئولین مدرسه بودید، چه اقداماتی انجام می دادید؟ 🔸از طلاب پایه ۹: ✅"1) پنج نمره ای که به دست دفتر و استاد قرار داده شده بسیار کار خوبی بود فقط بایستی رعایت عدالت شود یعنی فرقی باشد بین طلابی که کلاس شرکت می کنند و طلابی که کلاس شرکت نمیکنند. 2) اینکه حضور و غیاب ها رو به دست شخصی سپردید که شخصی بزرگ و فهمیده و درک کننده مسائل و محرم راز ها است و لذا اگر ایشون نبود من کاملا با این عمل مخالف بودم اما چون ایشون هستند و عدالت را رعایت کردند کار بسیار خوبی بود 3) ایجاد شوراهایی که اتفاق افتاد کار جالبی بود اما نقش انها هنوز مشخص نیست چراکه اصلا در دید ما طلبه ها نیستند و کار خودشون رو انجام میدهند" ❌"1) از بدترین کارهایی که اتفاق افتاد تشکیل شورای علمی بود برای هر علمی چراکه این کارها برای حوزه نیست و مخصوص دانشگاه هست و نباید حوزه اصالت خودش رو از دست بده و هرچیزی که جلوش زیبا بود دلیل نمیشه که ما از آن استفاده کنیم وحتی شنیده شده بود که بعضا اعضای آنها سواد درست حسابی هم ندارند و البته اگر این گروه شورای علمی به عنوان مشورت دهی به دوستان باشند موردی ندارد و کار خوبی هست اما چون دخالت در رأی و نظر طلاب دارد کار بسیار خوبی نیست چون چه بسا طلاب استادی را انتخاب میکنند و متناسب با فضای کلاس هست اما شورا مخالف میکند و از همه بدتر دلیلش رو هم نمیدونیم لذا بهترین کار این است که شورا انتخاب اصلی را به طلاب بسپارد و فقط پیشنهاد دهند که این استادی که انتخاب کردید این نقاط ضعف و خوب را دارد و پیشنهاد ما این است نه اینکه بیان و روی نظر ما نظر بدند و نظر ما رو ملقی حساب کنند لذا پیشنهاد خوب و کار خوب این است که نظر نهای با اونها نباشه بلکه پیشنهاد بدن و نقاط ضعف و قوت رو بگن 2) اینکه نسبت به کسی که نمیتواند کلاس بیاد مجبور میشه که تابستان کلاس بیاد خوب وقتی شخصی نتوانسته کلاس بیاد تابستان هم نمیتواند کلاس بیاد لذا بایستی با او راه امد و علتش را از شخص پرسید" ⭐️"با عرض سلام و خداقوتی خدمت مسئولین محترم و در رأس آنها حاجاقا طباطبایی حفظه الله که در این مدت عمر با برکت شاگردان فراوانی را تربیت و تحویل جامعه داده اند، ماشاالله این صبری که مسئولین حوزه شهیدین نسبت به تعامل با دوستان دارند بسیار حائز اهمیت است و باید قدرشناسی بشه و خوده همین امر منجر میشود دوستان به خود بیایند و از حالت ضعف خارج بشن. اما چون بنا بر نظر دادن هست چند مورد را بیان میکنم: 1) از مهمترین کارهایی که باید انجام بشه، برای انگیزه ی طلاب و بالا رفتن سطح علمی آنها این است که آنها را با واقعیت های زمان بایستی آشنا کرد و بایستی طلاب از فضای حجره خود را بیرون ببینند و وارد فضای جامعه بشن و واقعیت هارو ببینند چراکه خیلی از طلاب دغدغه ای ندارند و اصلا به فکر نیستند که در جامعه چه میگذرد و چه نیارهایی دارد لذا شناخت واقعیت های جامعه و حتی دنیا برای ارتقاء طلاب مفید است. 2) برگزاری کارگاه های مفید و مناسب برای دوستان مخصوصا با استفاده از اساتید مجرب و قابل استفاده چراکه تا الان کارگاه هایی که برگزار شده هم زمانش بسیار کم بوده و هم اساتید زیاد قابل استفاده نبودند و مخصوصا فضای کارگاه رو بایستی اگر شد بیرون از مدرسه یا در دیزیجان یا اگر حوزه برگزار میشه با پذیرایی بسیار مناسبی صورت بگیرد و حتی المقدور چند نمونه پذیرایی باشد چراکه خودش انگیزه ای به طلاب می دهد، 3) به کار گیری از کسانی که ظرفیت مسئول بودن را دارند و خود همین منجر می شود که طلاب انگیزه ی بیشتری بگیرند نه اینکه افراد کم سن وسال مثل اقای ٪ رو بعضا برای کارهایی مسئولیت میدید و بعد ما طلاب با رفتارهایی بد و زننده برخورد میکنیم چراکه خودم چند سری رفتار زننده ای از ایشون دیدم زمانی که کارهایی به ایشون سپرده شده بود و یا حداقل ظرفیت داشته باشند مثل اقای ٪ که انسان بسیار فهمیده ای است.

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ✅بهترین و مهمترین نقاط قوت و مثبت؟ ❌بدترین و مهمترین نقاط ضعف و منفی؟ ⭐️اگر به جای مسئولین مدرسه بودید، چه اقداماتی انجام می دادید؟ 🔸از طلاب پایه 5: ✅"1. ارتباط خوب و صمیمی با طلاب 2. چیزی به غیر از مورد اول، زمان نوشتن این متن به ذهنم نرسید، امیدوارم ببخشید، قصد ندارم که منکر شوم نقاط قوت و مثبت بسیاری رو که قطعا معاونت آموزش و مسئولین عزیز داشته و دارند." ❌"1. امتحانات (به ویژه امتحان همه دروس در یک هفته) 2. رها سازی سایت جهت اموری از قبیل حضور و غیاب و امتحانات مجازی 3. طرح انتخاب اساتید توسط طلاب (هرچند می‌توانست یک تقطه قوت بسیار قوی برای معاونت آموزش بحساب بیاید، متأسفانه بخاطر نحوه اجرا - تقریبا با همه اساتید پیشنهادی طلاب مخالفت شد - از نقاط ضعف باید آن را شمرد)" ⭐️"1. سیستم ارزشیابی طلاب، باید مبتنی بر توانایی علمی و مقدار درکشان باشد، هدف طلاب از فقه و اصول، این نیست که بتوانند یک سری گزاره‌های فقهی را که در کلاس توضیح داده شده است را حفظ کنند!! ای کاش می‌شد بجای سیستم امتحانی، بحث پژوهش و مقاله محور کار قرار بگیرد. پژوهش هم خودش باعث پیشرفت طلبه می‌شود و هم بهتر می‌تواند جایگاه علمی طلبه را به مسئولین نشان دهد!! تا امتحانی که در یک ساعت، آن هم مبتنی بر ""حفظیات"" باشد! سوای از اینکه در همه جای دنیا، مراکز علمی را بوسیله مقدار تولید علم و مقاله معتبری که ارائه می‌دهند، بررسی می‌کنند. 2. یک مسئله‌ای که عموم طلاب با آن درگیر هستند، این است که یک مقاله از طلبه خواسته می‌شود و یک بازه طولانی مهلت داده می‌شود برای انجام آن، اما فرایند نگارش مقاله، در کمتر از یک هفته اگر بصورت متمرکز انجام شود، قابل انجام است. ای کاش بجای یک بازه طولانی، یک بازه چند روزه را به پژوهش اختصاص دهیم که طلاب بصورت ""متمرکز"" برای پژوهش وقت بگذارند و بهتر بتوانند با موضوع پژوهششان انس گرفته و کار کنند. (مطمئنا تأثیر مثبتی که یک کار علمی پژوهشی درست و حسابی بر وضعیت درسی طلاب خواهد داشت، ارزش تعطیل شدن چند روز از دروس یا حداقل سبکتر شدنشان را دارد)" 🔹از طلاب پایه 7: ✅شنیدن نظرات طلاب و ترتیب اثر دادن به آن ها/ همکاری با طلاب طبق قوانین مرکز مدیریت و سخت گیری نکردن های بی مورد و بی منطق/ دیده شدن تلاش صادقانه مسئولین برای پیشرفت طلاب ❌روشن نبودن برخی عملکردهای بخش های معاونت آموزش و بهره نبردن همه طلاب از گروه های علمی تشکیل شده/ هماهنگ نبودن گروه های علمی با دغدغه های طلاب و کمبودهای آنان/ مشخص نبودن تقویم آموزشی از ابتدای سال تحصیلی و تغییرات گاهی ناگهانی در برخی برنامه ها یا شاید اطلاع رسانی دیرموقع. ⭐️استفاده از اساتیدی که در شیوه تدریس خود نوآوری داشته باشند و صرف خواندن کتاب و انتقال مطالب آن به صورت خشک بر فضای کلاس حاکم نباشد. استاد علاوه بر کلاسداری با نشاط برای بهره وری بیشتر طلاب، توانایی نشان دادن کاربرد مطالب تدریس شده را هم داشته باشد. 🔸از طلاب پایه 5: ✅"انتقال دفتر آموزش به طبقه ۳ کمرنگ تر کردن تاثیر تاخیرها در انضباط تلاش برای نظم دهی مباحثات(البته بی ثمر)" ❌"۱- رد اساتید پیشنهاد بسیاری از پایه ها و عدم پاسخگویی ۲- برگزاری امتحان از ۴ ماده درسی به صورت همزمان که باعث عدم تمرکز میشد ۳- حذف امتحان شفاهی" ⭐️"سیاست به کارگیری اساتید شهیدینی رو تعدیل میکردم اساتید خیلی برجسته ای هستن که متاسفانه به دلیل بسته بودن فضای مدرسه از حضورشون محرومیم" 🔹از طلاب پایه 1: ⭐️"نجات دادن طلاب از ابهام و گنگی ای که بعضاً دچارش هستند. چراکه هنوز مسیر اصلی (یا حتی مسیر های همسو با) هدفشان را نیافته اند(بماند که هنوز برخی هدفشان را نیافته اند و حقیر برنامه ای موثر توسط مدرسه در تبیین این دو موضوع - یعنی هدف و مسیر های رسیدن به هدف در حوزه علمیه - برای طلاب را به یاد ندارم... ) و به همین جهت، توان و ظرفیت افراد تلف میشود و مشخص نیست که باید در هر زمینه ای چه قدر سرمایه گزاری کنند. با راهنمایی طلاب و کمک به ایشان در یافتن مسیر و سپس هدایت آنها، انتظار میرود که ان شاء الله هم موجب امید و شوق بیشتر طلاب برای حرکت در مسیر و هم موجب تقویت خروجی های مدرسه در امور مختلف (مسابقات علمی، پژوهش ها، فعالیت های تبلیغی و...) خواهد شد که جو مدرسه را تغییر خواهند داد ان شاء الله. عرائض دیگری هم هستند که ان شاءالله بعداً (حضوری یا مجازی) مطرح خواهند شد. ... ادامه دارد ....

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ✅بهترین و مهمترین نقاط قوت و مثبت؟ ❌بدترین و مهمترین نقاط ضعف و منفی؟ ⭐️اگر به جای مسئولین مدرسه بودید، چه اقداماتی انجام می دادید؟ 🔹از طلاب پایه 9: ✅سروسامان دادن به برخی برنامه ها، اینکه باید کارگروه مربوطه اساتید را تایید کند، استفاده بیشتر از طلاب ❌اینکه انسان حس میکنه که حوزه هرچه بیشتر داره شبیه دانشگاه میشه، ارتباط بسیاری از طلاب با کادر به صورت غیر حضوری هستش و کاملا بدون دخالت احساسات هست درحالی که ارتباط کادر با طلاب باید با محبت باشه و احساسات هم دخیل باشه تا حدی و اینکه صرفا یک ارتباط ماشین گونه ای باشه کفایت نمیکنه، برای درک هرچه بیشتر طلاب و مشکلاتشان باید با اونها زندگی کرد، باید محرم رازشان شد. ⭐️باید اساتید و کادر ارتباط مستقیم بیشتری با طلاب داشته باشند، همه چیز را نمیتوان به صورت ماشینی پیش برد، باید دیدار چهره به چهره و صمیمی طلاب با اساتید و کادر بیشتر شود 🔸از طلاب پایه 1: ✅آقای فقیهی با طلاب رفیق می‌شدند طوری که آنها می‌توانستند راحت با ایشان ارتباط برقرار کنند و انتقادات و پیشنهادات را قبول می‌کردند در عین ملزم بودن به نظم با دوستان راه می‌آمدند گرچه که شاید جزو وظایفشان نبود ولی برنامه های تفریحی میگذاشتن ❌شاید میشد دقت بیشتری در چینش کلای ها داشت ⭐️تا حد امکان از تعداد درس های و برنامه های مقداری کم میکردم تا طلبه بتواند نفسی بکشد و بتواند دروس اصلیش را بهتر بخواند و مشغول متفرقات نشود 🔹از طلاب پایه 4: ✅تحول خواهی، تحول در برخی امور، ارتباط صمیمی آقای فقیهی ❌اجرای ضعیف امتحانات هفتگی، اجرای ضعیف برنامه انتخاب اساتید، انتقاد ناپذیری ⭐️تقویت مباحثات و نظارت بر سیر کلاس‌ها 🔸از طلاب پایه 3: ✅"ایجاد گروه‌های آموزشی امکان ارتباط بهتر با مدیر آموزش سطح اهتمام به حضور و غیاب" ❌"تغییر روش امتحان هفتگی خصوصا در بخش تصحیح اوراق عدم امکان ارتباط با معاون آموزش تغییر روش توجیه غیبت" ⭐️بازگرداندن روش امتحان هفتگی به حالت سابق (البته روزش همین پنجشنبه باشه بهتره) ... ادامه دارد ...

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ✅بهترین و مهمترین نقاط قوت و مثبت؟ ❌بدترین و مهمترین نقاط ضعف و منفی؟ ⭐️اگر به جای مسئولین مدرسه بودید، چه اقداماتی انجام می دادید؟ 🔹از طلاب پایه 8 ⭐️"بسم الله الرحمن الرحیم عرض سلام و خسته نباشید و تشکر خدمت معاونت محترم آموزش. الحمدلله با ورود شما به این معاونت، روند آموزشی مدرسه جان دوباره ای گرفته و فضای مدرسه صمیمی تر شده و اماراتی برای تحول در آینده نمایان شده است. من نمیدانم دایره ی اختیارات شما چقدر هست اما با توجه به درخواست مؤکدی که در کانال اعلام فرمودید، مسائل و مشکلاتی که در این چند سال در مدرسه ی شهیدین با آن ها مواجه بودم رو به شکل چند نکته خدمتتون معروض می دارم: 1. اول آنکه نظرسنجی هایی که در گذشته انجام می شد بیشتر جنبه ی تشریفاتی داشت و تنها اگر مشکلات بسیار حادی گزارش می شد، مدرسه درصدد اصلاح بر می آمد. نتیجه ی این برخورد در نظر سنجی ها آن شد که طلاب با اشتیاق در نظرسنجی ها شرکت نمی کنند و از آن مهمتر اینکه مدرسه دچار یک رکود و عقب ماندگی شده است. البته من معتقد هستم مدرسه ی شهیدین از جهات مختلف ظرفیت های خوبی دارد (و علت اینکه تا الان هم در این مدرسه مانده ام همین است) تنها نیاز به یک شخص تحول خواه دارد که بتواند اتفاقات خوب و مبارکی را در مدرسه رقم بزند. نسبت به نظر سنجی باید بگویم که من در برخی مدارس که در چند سال اخیر پیشرفت های بسیار خوبی داشته اند، حساسیت مسئولین رو نسبت به نظر سنجی دیده ام و حتی اگر یک یا دو نفر مشکلی کوچک رو گزارش می کردند مسئولین به سرعت اعمال می کردند. این امر باعث شده که در کمتر از دو سال، مدرسه ی مورد نظر پیشرفت چشمگیری در همه ی زمینه های علمی و اخلاقی داشته باشد و اگر معاون محترم تمایل داشته باشند حتی می توان از نزدیک این مدرسه را دید.... 2. دومین نکته تحول خواهی است. اگر قرار باشد همان رویه ای که از زمان تاسیس مدرسه، در مدرسه اجرا می شده است، ادامه پیدا کند، بهتر بود که به جای انسان عده ای ربات و کامپیوتر به جای مسئولین می گذاشتند! اگر اینگونه نیست پس باید روحیه تحول خواهی در بین مسئولین زنده باشند. در برخی اظهار نظر هایی که سال های گذشته خدمت مسئولین محترم مدرسه داشتم، می گفتند این رویه ای است که شهیدین بهشتی و قدوسی در آن زمان توصیه کرده اند! دلیل این تحجر و ایستایی و حرکت رو به جلو نکردن چیست؟ من مطمئن هستم که شهید بهشتی رحمة الله علیه اگر در این زمان در قید حیات بودند حتما از روش های روز و مدرن بهره می گرفتند همانطور که در آن زمان از روش های به روز بهره گرفتند. برخی روش های غیر اسلامی را از روش آموزشی غرب در چند دهه ی پیش اخذ کردیم که آن ها خودشان الان از آن روش ها عدول کرده اند اما ما هنوز به سیره ی آن ها اقتدا کرده ایم. خواهش می کنم شما تحول خواه باشید و در حیطه ی مدیریت خودتان متحجر نباشید.

#نتایج_نظرسنجی سال تحصیلی 03-1402 ❗️قسمت آخر ✅بهترین و مهمترین نقاط قوت و مثبت؟ ❌بدترین و مهمترین نقاط ضعف و منفی؟ ⭐️اگر به جای مسئولین مدرسه بودید، چه اقداماتی انجام می دادید؟ 🔹از طلاب پایه 1: ✅"کمک به طلاب در روند تحصیل اعطای راهحل برای مشکل تحصیلی طلاب راهنمایی کردن طلاب در تحصیل ❌"فشردگی درس ها زیاد بودن کلاس ها ( مثلا کلاس های تمرین درس ها میتواند موجب فشردگی کلاس های درسی باشد.) فرصت کم برای پیش مطالعه و مباحثه. مسئله امتحانات هفتگی ( اگر امتحانات کلیه دروس در طول هر هفته برگزار می شود فقط محدوده زمانی آن یک هفته باشد نه بیش از یک هفته)." ⭐️"در آموزش و بخصوص مسئله فشردگی درس ها که همین فشردگی درس ها و کلاس های آموزشی به مباحثه طلاب ضربه می زند. انقاد به شيوه برگزاری امتحانات هفتگی: برنامه امتحانات هفتگی بسیار مهم ودارای اهمیت است به خصوص آمادگی هرچه بهتر طلاب از درس ها انتقاد حقیر در اینجا شکل می گیرد که نحوه این امتحانات دارای مشکل است مثلا اگر می خواهید هر هفته از تمام دروس امتحان بگیرید محدوده آن فقط ۱ هفته باشد نه بیش تر از ۱ هفته . حال اگر می خواهید از محدوده ۲ الی ۳ هفته بگیرید ، تنها فقط از ۱ درس امتحان بگیرد نه از تمام دروس. حقیر با امتحانات هفتگی به شکل ، محدوده ۱ هفته از تمامی دروس موافقت خود را اعلام می نمایم. باتشکر💐💐💐 همچنین از معونت آموزش حوزه علمیه شهیدین ( رهما ) بابت زحمات بسیار زياد ، تشکر می کنم.💐💐💐💐💐💐💐💐💐" 🔸از طلاب پایه 6: ⭐️به صورت شخصی از طلاب ضعیف تر در آن درس مربوطه دعوت به شرکت در دروس جبرانی و کمکی. 🔹از طلاب پایه 4: ✅"۱ تاسیس دفتر آموزش در طبقه سوم و ارتباط بیشتر با طلاب ۲ برگزاری امتحانات دروس مطالعاتی قبل از ایام امتحانات(درترم اول بود)" ❌"۱ انتخاب آزاد اساتید برای همه پایه ها و بعد مخالفت حداکثری با پیشنهادات و عدم توضیح و تبیین مناسب برای اساتیدی که رد شدند. ۲ برگزاری امتحانات هفتگی به شکل جدید و عدم توجه به اعتراضات در خصوص این نوع از امتحان. ۳ حذف تعطیلات مدرسه و تبعیت از تعطیلات رسمی ۴ استبداد رای و پافشاری بر تصمیمات گرفته شده. ۵ عدم توجه به نظرات و انتقادات و بعضا برخورد های بد و ناشایست دربرابر نقد ها توسط برخی مسئولین آموزش که اصلا در شأن حوزه و فضای آن نیست." ⭐️"۱ برنامه های آموزشی ذیل برنامه تربیتی مدرسه قرار می گیرد، در کل همه برنامه ها در راستای تربیت هستند. متاسفانه در برنامه ریزی های آموزشی نکات تربیتی لحاظ نمیشود و مسئولین آموزش نمی دانند برای چه نسلی با چه اقتضائات روحی و رفتاری دارند برنامه ریزی می کنند. تا مخاطب و نوع تربیت و سبک زندگی و در نهایت نحوه تعامل با او را یاد نگیرید کار اثر گذار در هیچ زمینه ای مخصوصا آموزشی نمیتوان انجام داد. ۲ دربرنامه ریزی های آموزشی باید طلاب دخیل شوند چراکه آن ها بهتر از همه ضعف ها و قوت های خود و دوستانشان را می شناسند، البته آن دسته از طلاب که اولا قدرت تحلیل، برنامه ریزی و ایده پردازی دارند، ثانیا در پایه و مدرسه اثر گذار هستند و می توانند برنامه های مدرسه را برای همه طلاب تبیین و آن ها را همراه کنند. ۳ توجه بیشتر به ساعت برقراری دروس چراکه در قوه یادگیری و نسبت حضور در کلاس بسیار تاثیر دارد. " 🔸از طلاب پایه 3: ✅"۱. سهولت در دسترسی به مسئولین ۲. گوش دادن به انتقادات و قبول برخی از آنها ۳. ایجاد تغییر برای بهبود وضعیت (فارغ از نتیجه)" ❌"۱. فرصت ندادن برای تفکر درباره انتخاب گزینه درست در نظرسنجی (مانند نظرسنجی نوروز) و فشار برای اعمال نظر خود ۲. هر چند انتقادات را گوش می‌دهند اما برای بهبود وضعیت ظاهراً به آنها بهایی نمی‌دهند. ۳. عدم ارتباط لازم با دوستان مگر یک عده خاص " ⭐️"۱. پیگیری بیشتر مطالبات و بها دادن به آنها ۲. نظارت دقیق بر مباحثات ۳. گرفتن آزمون‌های هفتگی به این صورت: هر چهار ماده درسی/ فقط از محدوده همان یک هفته " 🔹از طلاب پایه 2: ⭐️کلاس های تطبیقی را بیشتر کرده و دروس تفسیری و قرانی و حدیثی رو بیشتر بها داده و اجبار می کردم و همچنین دروس روز مورد نیاز طلاب از جمله خطابه و روانشناسی و ... را برقرار کرده و ... 🔸از طلاب پایه 3: ⭐️عدم خضوع در برابر مرکز مدیریت و برنامه ها و اهداف و آرمان های ایشان، و طراحی برنامه کامل و جامع از مقدمات تا اجتهاد با رویکرد کوتاه کردن دوره آموزشی بوسيله حذف مکررات و اضافات و نیز اهمیت دادن به علوم ضروری که در حوزه مغفول واقع شده‌اند، جهت تربیت طلابی به معنای واقعی کلمه متخصص و ملا، نه مقلد و تکرار کننده سخنان این و آن. ...پایان یافت🌺🙏