🔻جلسه هفتم 🔰ادامه آثار شناختی بی نظمی 🔸امیرالمومنین علی علیه السلام ▫️إذا أرادَ اللّه ُ بعَبدٍ خَيرا... ✔️ ألهَمَهُ الاقْتِصادَ و حُسنَ التَّدْبيرِ ✔️ و جَنَّبَهُ سُوءَ التّدْبيرِ و الإسْرافَ 💢چون خداوند خير بنده‌اى را بخواهد...👇👇👇 1⃣ به او صرفه جويى و حُسنِ تدبير عطا كند. 2⃣ او را از سوء تدبيرى و اسراف، دور سازد. 📚غرر الحكم #سلوکِ‌علمی‌_‌آداب‌علم‌آموزی #سلوکِ‌علمی #چالش‌ها #راهکارها ༺ آرمانِ‌ طلبگی ༻ ✨@Armanetalabegi✨

🔻جلسه هشتم 👇ادامه آثار شناختی بی نظمی 🔸یکی از آثار بی نظمی اجتماعی، خدشه‌دار شدن شخصیت است. 💢 زمانی بی‌نظمی بر شما حاکم بشود، نمی‌توانید کارها را به خوبی انجام بدهید. #سلوکِ‌علمی‌_‌آداب‌علم‌آموزی #سلوکِ‌علمی #چالش‌ها #راهکارها ༺ آرمانِ‌ طلبگی ༻ ✨@Armanetalabegi✨

🔻جلسه نهم 💠 ویژگی و بایسته‌های کلی نظم در منظومه انسانی 👇ویژگی اول 🔸نظم واقع‌گرایانه 💢نظمی است که واقعیت تو را به نظم می‌رساند نه اینکه با نظم، واقعیت را شکل‌دهی بدهید. ⬅️ نظم، صورت بندی زندگی است که براساس واقعیت است. ⁉️چیستی نظم‌ واقع گرایانه⁉️ ▫️نظم واقع گرایانه یعنی براساس واقعیت و براساس نیاز به سمت نظم برویم.... 👈و از نیاز به سمت نظم برویم و نظم، نیازسازی نکند، بلکه نیاز، نظم را درست بکند و حق طلب باشیم... ⬅️ مثلاً نظم آموزشی فقط نظمی است که ترم را بگذارنیم و نمره‌ای بگیریم که اینجاست نظم، نیازسازی می‌کند درحالی که برنامه و نظم آموزشی باید براساس حقیقت باشد. ✖️اگر نظم واقع‌گرایانه نباشد، نظمی است که ما را در جریان نیازها می‌اندازد مثلاً فقط حضور در کلاس است و غیبت نکنیم و کاری به کیفیت حضور نیست، این نظمی است که به سمت نیاز رفته است. ✅ باید از نیاز به سمت نظم رفت‌. ❌نباید از نظم به سمت نیاز رفت. #سلوکِ‌علمی‌_‌آداب‌علم‌آموزی #سلوکِ‌علمی #چالش‌ها #راهکارها ༺ آرمانِ‌ طلبگی ༻ ✨@Armanetalabegi✨

🔻جلسه دهم 💠 ویژگی و بایسته‌های کلی نظم در منظومه انسانی 👇ویژگی اول 🔸نظم واقع‌گرایانه 💢نظمی است که واقعیت تو را به نظم می‌رساند نه اینکه با نظم، واقعیت را شکل‌دهی بدهید. ⁉️نظم واقع‌گرایانه یا نظم متوهمانه⁉️ 🔸نظمی که مطابق با واقع نباشد و نظم برخاسته از واقعیت انسان و واقعیت جهان و واقعیت تاریخ نباشد، در نظم متوهم قرار میگیریم. 🔸 در نظم توهمی، نظم است اما چون رشد و موفقیت انسان را رقم نمی‌زند، نظم توهمی می‌باشد. 👇نکته؛ ▫️خود نظم، توهم نیست بلکه نظم، درست است اما نظم در نسبت به انسان، نادرست است لذا رشد انسان را رقم نمی‌زند و اگر نظم واقع‌گرایانه نباشد، رشد توهمی است و در توهم نفس می‌کشیم و سیر می‌کنیم. 🔻مشکل اصلی و اساسی ما 🔹 یا اصلا نظم نداریم یا نظم داریم اما نظم متوهمانه است. 💢 با آمدن توهم، ظلمت و تاریکی می‌آید و انسان در تاریکی راه خود را گُم می‌کند و نتیجه آن ضلالت است. 👇راه خروج از توهم 🔸خداوند به ما لطف می‌کند که ما را دچار معضلات و مشکلات می‌کند تا ما را از توهم خارج بکند و با آمدن نظم واقع‌گرایانه، مشکلات حل می‌شود. ✅ نظم براساس واقع‌گرایانه ما را به تجربه در زندگی می‌کشاند و تجربه در زندگی، یافت در نسبت با واقعیت ایجاد می‌کند.... ⬅️ و این یافت ما را به یقین می‌کشاند و در نتیجه نظم براساس یقین می‌شود یعنی براساس یقین، نظم خود را می‌چینیم. #سلوکِ‌علمی‌_‌آداب‌علم‌آموزی #سلوکِ‌علمی #چالش‌ها #راهکارها ༺ آرمانِ‌ طلبگی ༻ ✨@Armanetalabegi✨

🔻جلسه یازدهم 💠 ویژگی و بایسته‌های کلی نظم در منظومه انسانی ▫️اقسام نظم 1⃣ نظم خُرد و زمینه‌ساز 2⃣ نظم کلان 💢نظم کلان برای زمانی است که تمام نظم‌های خود براساس ماموریت باشد، در اینصورت است که این نظم‌ها سامان پیدا می‌کند... 👈 اگر این نظم‌ها در راستا ماموریت و در تناسب ماموریت و محکوم یک نظم کلان نباشند، فقط نظم خُرد و زمینه ساز هستند و معلوم نیست که این نظم‌های خُرد فایده داشته باشند. #سلوکِ‌علمی‌_‌آداب‌علم‌آموزی #سلوکِ‌علمی #چالش‌ها #راهکارها ༺ آرمانِ‌ طلبگی ༻ ✨@Armanetalabegi✨

🔻جلسه دوازدهم 💠 ویژگی و بایسته‌های کلی نظم در منظومه انسانی 🔸 ماموریت طلبگی 💢طلبه‌ای که ماموریت داشته باشد، قوت علمی📚 برایش مهم است.... ⬅️ طلبه‌ای که نظم ماموریت‌گرایانه و وظیفه گرایانه باشد، تشخیص و تصمیم و اراده و انتخاب براساس ماموریتش می‌شود. 🔸ماموریت هر انسانی در زندگی، بندگی است... 👈 امّا 💢بندگی طلبه متفاوت است... ✅ بندگی طلبه، تعیّن و شکل و قالب و رنگ دارد. ❌بندگی طلبه مثل بندگی دیگران نیست. 🤔 برای تشخیص ماموریت خود باید کار کرد. ⁉️اشتغال مهم است یا ماموریت و به دنبال آزادسازی ظرفیت‌های خود⁉️ #سلوکِ‌علمی‌_‌آداب‌علم‌آموزی #سلوکِ‌علمی #چالش‌ها #راهکارها ༺ آرمانِ‌ طلبگی ༻ ✨@Armanetalabegi✨