سلام من امسال دوازدهم بودم کلاس زبان قبلن رفته بودم اما در حدی نبود که بدون خوندن و سر کلاس بودن بتونم نمره بالا بیارم توی صبحت های دبیر به انگلیسی اونایی که سطح زبانشون خیلی بالا بود مشارکت فعال داشتن برای اینکه خودشون رو خیلی نشون بدن توی پرسش های کلاسی معلم می خواست با سوال پرسیدن از اونایی که می دونست سطح زبان شون خیلی پایینه اونا رو مشارکت بده و بهترشون کنه ولی اونایی که سطح خیلی پایینی داشتن حتی با اینکه توی درس های دیگه خوب بودن توی زبان مشکل زیادی داشتن و زده شدن و حس خجالت داشتن ___ ممنونم از کمکتون🙏🏻 یعنی میفرمایید شیوه تدریس معلم فقط به درد کسایی که زبانشون خوب بود از قبل میخورد درسته؟

وای یه کار سمی معلم زبان ما میکرد تو انتحان جدول میداد میگفت فارسی یه کلمه یا انگلیسیشو بنویسید و کلل همه چیزو فارسی ترجمه میکرد نمیدونم شاید برای کسی که کلاس زبان نرفته اکی باشه؟ولی خیلی عجیب بود اینکه تو امتحانشم میداد بعد چندتا کلمه ممکنه پیدا بشه که ترجمه فارسیش بشه فلان چیز ولی فقط هنون که خودش گفته بودو قبول میکرد ___ ممنونم از کمکتون🙏🏻 به عنوان امتحان کلاسی و سنجش لغات این حرکت رو میزد یا امتحان پایان ترمم اینطور میگرفت؟

سلام امیدوارم موفق باشید. در مورد زبان گفتنی زیاده، نمی‌دونم از کجا شروع کنم:) ولی یکی از چیزایی که باعث می شد و باعث میشه تجربه بهتری کسب بشه تعاملی برگزار کردن کلاس و تقسیم بندی کردن مباحث به صورت ایستگاه های خرد خرده. معمولا با دبیران و بچه ها که مواجه میشم ، این روند انعطاف ناپذیر تدریس باعث میشه اکثرا بچه ها موضع بگیرند نسبت به درس. از طرفی بچه هایی که بیرون کلاس میرن هم سطح مدرسه براشون واقعا پایینه بسته به شرایط . اینم حس میکنن که اتلاف وقته. یکی از مشکلات بحث سنجش و امتحانه که مفصله ___ سلام ممنونم ازتون همچنین🙏🏻 بنده متوجه نمیشم، ممکنه بیشتر توضیح بدید؟ یعنی دقیقا چطور تقسیم بندی بشه به ایستگاه های خرد خرد؟ و یعنی چطور انعطاف داشته باشه؟ و این که شما راهکاری دارید برای این که کسایی که سطحشون از کلاس بالاتره حوصله‌شون سر نره؟

سلام جناب هارمهر؛ من امسال کنکور دادم و مدرسه‌مون دولتی بود. تو کلاس یه تخته وایت برد داشتیم که هر جلسه معلم زبان هزار بار پرش میکرد، ما می نوشتیم، پاکش میکرد و دوباره و دوباره، خیلی خسته کننده و حوصله سربر بود، حالا ما میدونستیم که زبان خیلی لغت داره برای یادگرفتن ولی اگه برای لغات یه جزوه جدا داشتن که ما چاپش کنیم بهتر بود کلا سعی کن تکلیف سنگین نوشتنی خیلی ندی به دانش‌آموزانت و مغرور نباشی؛ خیلی باهاش حال نمیکنن امیدوارم هر جا باشی موفق باشی و محبوب. Z ___ سلام، ممنونم از دعای خوبتون همچنین🙏🏻 پس این جزوه واقعا چیز خوب و کمک کننده ایه... تعریفتون از تکلیف سنگین چیه؟

سلام منم وای باورم نمیشه داری معلم میشی پشماممم عام من وقتی معلم اطلاعات غیر کتاب میداد بیشتر از معلم خوشم میومد و به حرفاش گوش میدادم و تمرکزم موقع درس بیشتر میکردم مخصوصا اطلاعات جالب از زبان مثلاً طرز خواندن دیکشنری یا یه کلمه ترند و توضیح میداد خیلی جالب بود برام و کلاس زبان هم نرفتم ___ سلام، واقعا گذر عمر😂😂💔 جالبه، یعنی وقتی خارج از کتاب چیزای جذاب و سرگرم کننده یا عملی میگفت جذب میشدید... خود تدریسشون چی؟

حرف کلا زیاده جا نمیشه:)) البته نمی‌دونم شما قراره متوسطه دوم برین یا اول. ولی یه سری موارد هست که چندتاش گفتم واقعا مهمه. ___ اگه فرصت و حوصله داشتید خیلی مشتاقم بشنوم. خودمم نمیدونم هنوز، همون موقع شروع معلوم میشه.

خب من دبیرمون یک‌سری مشکلات داشتن که واقعا برای ما کنار اومدن با ایشون دشوار بود. مثلا با وجود امتحانات نهایی که کاملا از کتاب میاد و مطلب اضافه‌ای نداره چندان، ایشون میومدن کلمات اضافی‌تر مربوط به درس که واقعا نیاز به دونستنشون نبود رو میگفتن به جای اینها میتونستن با ما لیسنینگ زبان کار کنن و همون قسمت further listening های کتاب رو متن‌هاش رو برامون تهیه کن که بتونیم کار کنیم و لیسنینگمون رو تقویت کنیم. یا اینکه کتاب کار و کلمات اضافه‌ای که اونجا قرار داره رو مرور بکنیم و همون‌ها روکار کنن. ___ ممنونم از کمکتون🙏🏻 درست میگید، یعنی میفرمایید وقت کلاس به جای این که صرف چیزایی که عملا به کارتون میومد بشه، صرف چیزای اضافی غیرلازم میشد...

ادامه: در کل توی مدرسه روی کتاب‌کار خیلی مانور نمیدن و این به نظر من اشتباهه. علاوه بر کتاب خیلی خوب ینشه روی کتاب کار و همچنین لیسنینگ های کتاب کار بشه. من خودم کلاس زبان رفتم اما میدیدم که مشکل اگثر بچه‌ها با لیسنینگ هست ___ نمیدونم آخر کتاب کار خوبه یا نیست، یه سریا میگفتن کتاب کار زیاد کار بشه خوب نیست و الان شما نظرتون اینه که بهتره کار بشه. از جنبه تمیرینیش میفرمایید؟ یعنی اگه معلم جای کتاب کار تمارین کاربردی تری بده به دانش آموزا، دیگه تمرکز نکردن رو کتاب کار اشکالی نداره؟ یا منظورتون چیز دیگه ایه؟ البته لیسنینگ قطعا باید جدا کار بشه و روش وقت گذاشته بشه👌🏻

سلام ، وقت بخیر . بنده هنوز کلاس زبان نرفتم ، اما اینکه گاهی بعضی تیچر ها یا دبیر های مدرسه همه بچه هارو تو یه سطح ببینن یا اینکه سر کلاس همش انگلیسی صحبت کنن و فارسی حرف نزنن که ما هم بفهمیم ازار دهنده ست ___ کاملا حق با شماست... خیلی ممنونم از کمکتون🙏🏻

ببین هارمهر به سبک کلاس زبان گرامرو تدریس کن و تا جایی که میتونی واسه گرامرا اول فرمول نده چون گیج میشن بچه‌ها و خیلی از فضای واقعی گرامر مغز آدم دور میشه... مثال بزن برای گرامر ها، حتی نقاشیای ساده بکش برای فهم و خب اخر مثلا اینجوری کن که اره اینم فرمولش ولی خیلی روش تأکید نکن که آقا حتما اینو یاد بگیرید و فلان اگه دیدی میلنگن فرمول بده بنظرم... و همین که مشترک گفتش که ریشه کلماتو بگو صرفا ادجکتیو و اینا رو نه یه توضیح جالبم بده ک مثلا کلمه از چی میاد؟ خیلی باحاله بنظرم، موفق باشی. ___ ممنونم از کمکتون🙏🏻 حالا درپایان که بخوام صحبت کنم اینم میگم، اما اینجاهم بپرسم که واقعا به نظرتون این شیوه تدریس گرامر برای امتحاناتی که اساسا گرامر محورن مناسبه؟ ممنون میشم اگه بقیه هم نظر بدن.

سلام.وقتی ۹ سالم بود یه معلم زبان داشتم.تو کلاس مجبورم میکرد انگلیسی حرف بزنم و حتی وقتی ترجمه یه کلمه فارسی و میخواستم گاهی با چشم غره بهم جواب و میگفت.انگار من دیکشنری بودم😂یا پثلا چند تا دانش آموز بودن که برامون قلدری میکردن و من میخواستم حتی زبان و ول کنم و مربی تو تیم اونا بود🤡وا. اما برعکس یه معلم دیگه هم داشتم که با بازی و خنده و مسابقه هاش من عاشق کلاس زبان شده بودم و بهترین نمره ها رو هم میگرفتم‌. ___ ممنونم از کمکتون🙏🏻 این مخالفت و مقاومت خیلی شدید دربرابر زبان مادری که تو آموزشگاه بودم از چیزایی بود که بنده همیشه سرش بحث داشتم... تجربه‌تون از مدرسه چیه؟

سلام من با وجود اینکه کلاس نرفته بودم زبانم خوب بود به خاطر همین تدریس دبیرمون برام به شدت سطح پایین بود حتی فکر میکنم خود دبیر همه‌ی اطلاعاتشون رو از تحصیلات دانشگاهیشون که زبان انگلیسی بود داشتن و اگر نگم همه باید بگم اکثر کلمات رو اشتباه تلفظ میکردن حتی کلمه‌ی ساده‌ای مثل important. فکر کنم هر جوری که اساتید دانشگاهشون تلفظ کرده بودن ایشون هم به خاطر سپرده بودن و مطالعات جداگانه برای دایره لغات و تلفظ و .. نداشتن. حتی خودشون میگفتن که من خیلی از کلمات کتاب برام جدید بودن(شما در نظر بگیرید که کلمات انگلیسی در کتاب های ما چقدر ساده هستن حتی تا دوازدهم کلمه های خیلی پیچیده‌ای نداریم) و اون‌ها رو همون سالی که میخواستم تدریس کنم و تو کلاس های آموزشی تدریس یاد میگرفتم. خیلی از دبیرا رو اسپیکینگ بچه ها هم کار میکنن و تو کلاس بخش هایی رو انگلیسی صحبت میکنن اما ایشون حتی خودشون هم هنر این رو نداشتن لیسنینگ هم همینطور. برای لیسنینگ های کتاب میگفتن پرینت بگیرید و حفظ کنید حالا از نظر من ایشون اصلا دبیر خوبی نبودن ولی مدرسه خیلی خوشش میومد و حتی بچه‌های ضعیف‌تر هم به نسبت راضی بودن و میگفتن استاد فلانی خیلی خوبن چون برا گرامر نشانه گذاری میکنن(نشانه های داستانی) و کلمات رو خیلی تکرار میکنن و امتحان میگیرن.چرا؟ چون رو نمره کار میکردن. ولی به نظر من دبیر باید مهارت محور تدریس کنه که پس فردا دانش‌آموز واقعا یه چیزی از این زبان مدرسه یاد گرفته باشه و به دردش بخوره. نمره محور کلاس رو پیش نبره. چون نمره محور بودن حتی به نمره هم کمک نمیکنه و بچه چیزی یاد نمیگیره ___ ممنونم از کمکتون🙏🏻 پس این که خود معلم سطحش پایین بود یه مشکل بود براتون، خب قطعا این یه مشکله👌🏻 اما در رابطه با مهارت محور بودن و نمره محور نبودن، میفرمایید با وجود سطح پایینشون ولی بچه ها راضی بودن و نمرات خوب میگرفتن درسته؟ خب سوالی که دارم اینه که به نظرتون باتوجه هدف آموزشی که قبول شدن در امتحانات پایان ترم و خصوصا نهاییاس، برداشتن تمرکز از روی نمره و امتحان و گذاشتنش رو مهارتایی مث اسپیکینگ لیسنینگ درسته؟